幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長(cháng)過(guò)程，體驗生長(cháng)的快樂(lè )。
2.鼓勵幼兒改編歌詞并用動(dòng)作表現出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。
3.了解媽媽?xiě)烟ナ碌男量�，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準備：
關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長(cháng)大)的圖片若干、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)看看講講：在媽媽肚子里老師：“我們的區域活動(dòng)中有很多關(guān)于”在媽媽肚子里“的圖片，我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(cháng)大的�，F在，張老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時(shí)的圖片，有的是小寶寶逐漸長(cháng)大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時(shí)圖片，你們去看一看，和好朋友說(shuō)說(shuō)小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長(cháng)大的。
1.幼兒自由結伴去找圖講述，并相互交流。
2.除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說(shuō)說(shuō)。
(二)大膽提問(wèn)：在媽媽肚子里
1.你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的問(wèn)，你們的問(wèn)題越多，知道的秘密就越多。
2.幼兒質(zhì)疑(老師根據幼兒的問(wèn)題隨機做好直接回答或把問(wèn)題反拋給幼兒進(jìn)行討論)。
3.教師結合圖片進(jìn)行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺(jué)得很孤單，他們想如果家里有個(gè)小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫”精子“的.小種子放在媽媽的里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多”卵子“，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會(huì )變成小寶寶。媽媽肚子里一個(gè)器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤(pán)。胎盤(pán)上有一根臍帶，連著(zhù)小寶寶的肚臍，幫助小吸收營(yíng)養和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長(cháng)大了，當他大得在子宮里呆不下時(shí)，小寶寶就出生了。
(三)創(chuàng )編歌曲：在媽媽肚子里
1.”你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長(cháng)時(shí)間嗎?這么長(cháng)的時(shí)間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽(tīng)的歌聲來(lái)告訴大家�！�(復習歌表演：在媽媽肚子里)
2.”小寶寶除了會(huì )在媽媽肚子里洗澡，睡覺(jué)外，還會(huì )干些什么?“(老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動(dòng)作和表情。)
3.幼兒分小組創(chuàng )編歌曲，教師巡回指導。
4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。
5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個(gè)月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽情感)
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案2
【活動(dòng)目標】
1、感知“軟”和“硬”。
2、學(xué)習運用感官來(lái)探索各種玩具。
3、培養合作能力。
【活動(dòng)準備】
準備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜猜說(shuō)說(shuō)。
1、出示布娃娃和塑料娃娃，請幼兒猜猜哪一個(gè)軟，哪一個(gè)硬。
2、讓幼兒輪流抱兩個(gè)娃娃，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的感覺(jué)，找出哪個(gè)是“軟兄弟”，哪個(gè)是“硬兄弟”，看看自己猜的'對不對。
3、教師介紹“軟”和“硬”。
二、摸摸比比。
1、教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵幼兒用手觸摸物品。
2、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，引導幼兒進(jìn)一步區分“軟”和“硬”。
三、找找分分。
1、請幼兒分頭在班級尋找“軟”和“硬”的玩具。
2、鼓勵幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進(jìn)行分類(lèi)。
【活動(dòng)延伸】
1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區，指導幼兒進(jìn)行分類(lèi)。
2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區，引導幼兒利用這些物品自由創(chuàng )作。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案3
設計意圖：
有一天，孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時(shí)，劉其昕抓到一條尾巴說(shuō)：“老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴�！甭�(tīng)到劉其昕的話(huà)，有幾個(gè)小朋友也參與到其中，紛紛說(shuō)：“不對，這是小猴子的尾巴�！薄斑@是小兔子的尾巴�！甭�(tīng)到他們的討論，我找來(lái)了一張尾巴的圖片，請他們說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的尾巴，說(shuō)什么的都有，其實(shí)這是他們都認識的小馬的尾巴�？墒�，一旦尾巴和身體分開(kāi)后，他們就不認識了。幼兒在認識動(dòng)物時(shí)都是通過(guò)整體進(jìn)行認識，他們看到一張完整的動(dòng)物圖片時(shí)，能很快說(shuō)出是什么動(dòng)物，但是將動(dòng)物分割開(kāi)來(lái)變成一小部分時(shí),就不認識了。于是，為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細致的了解動(dòng)物的外型特征，特設計本次活動(dòng)。并通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，愛(ài)動(dòng)物的情感，培養幼兒細致的觀(guān)察能力和與同伴之間的合作能力。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒參與科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動(dòng)的探索精神。
2、能從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物，并能合作將動(dòng)物完整的拼出來(lái)。
3、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒細致的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，初步培養幼兒的合作能力。
本次活動(dòng)重點(diǎn)是：鼓勵幼兒參與科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動(dòng)的探索精神。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解部分與整體之間的`關(guān)系。
活動(dòng)準備：
大森林場(chǎng)景布置、東方之星動(dòng)物大轉盤(pán)、動(dòng)物拼圖卡片、動(dòng)物圖片、盤(pán)子、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場(chǎng)景中。
師：小朋友，我們現在來(lái)到了大森林，你知道大森林是誰(shuí)的家？（小動(dòng)物）
�。ㄔO計意圖：讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，增強幼兒對本次活動(dòng)的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心。引導幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。）
2、引導幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認識的動(dòng)物名稱(chēng)。
師：大森林里有什么動(dòng)物？
�。ㄔO計意圖：直接導入課題，給孩子一個(gè)已有經(jīng)驗的回憶，引導幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認識的動(dòng)物名字，加深幼兒對動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。并使幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。為下面內容奠定基礎。）
3、游戲：《玩轉盤(pán)》
師：這些動(dòng)物可調皮了，它們都藏了起來(lái)，看，有幾只藏到了大轉盤(pán)上，你們猜猜它是誰(shuí)？（教師出示大轉盤(pán)，將轉盤(pán)的指針轉起來(lái)，幼兒自己玩轉盤(pán)，將轉盤(pán)的指針轉起來(lái)，轉到哪個(gè)地方，就根據對動(dòng)物的認識說(shuō)出動(dòng)物的名字。）
師：剛才，你找到了哪些動(dòng)物？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)玩轉盤(pán)的游戲，讓幼兒在游戲中根據轉盤(pán)上提供的特征正確的說(shuō)出動(dòng)物名字。該游戲的難度不大，動(dòng)物的特征明顯，易于每一位幼兒的獨立操作，提高幼兒的動(dòng)手能力。能針對動(dòng)物的頭部進(jìn)行推斷動(dòng)物名字，初步學(xué)習推斷的方法，了解整體和部分的關(guān)系。同時(shí)，幫助老師了解幼兒對動(dòng)物的認識程度。將枯燥的認知活動(dòng)轉變成幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)，在游戲中掌握知識。）
4、游戲：《找動(dòng)物》
師：在大森林里還藏著(zhù)好多的動(dòng)物？這些動(dòng)物可不是完整的，有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭。我們在找到后，要猜出它是誰(shuí)，然后告訴老師。（幼兒到大森林里找動(dòng)物卡片。）
�。ㄔO計意圖：通過(guò)幼兒的尋找活動(dòng)，培養幼兒細致的觀(guān)察能力。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機會(huì )參與嘗試。并能通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應的整體的動(dòng)物，進(jìn)行對應擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對動(dòng)物的認識和了解。通過(guò)講述自己找到的動(dòng)物，培養幼兒語(yǔ)言表達能力。）
5、將動(dòng)物的部分卡片送到小動(dòng)物的家里。
�。ㄔO計意圖：教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來(lái)，讓幼兒通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應的動(dòng)物圖片，進(jìn)行對應擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對動(dòng)物的認識和了解。）
6、結束部分――《拼圖游戲》
請找出相同動(dòng)物圖片的小朋友，合作將動(dòng)物的部分拼成一個(gè)整體的動(dòng)物。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)操作活動(dòng)，能觀(guān)察到動(dòng)物的分割部分的特征，并能相互配合進(jìn)行拼圖，將動(dòng)物圖片拼完整。注重培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，嘗試培養幼兒與同伴之間的合作能力。）
延伸活動(dòng)：《玩拼圖》
在區域活動(dòng)中，幼兒人手一份動(dòng)物拼圖，能獨立將拼圖完成。（設計意圖：注重培養幼兒的觀(guān)察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動(dòng)物的了解。）
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)目標
1、認識紅色
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
3、初步培養幼兒觀(guān)察能力
二、活動(dòng)準備
箱子、紅色實(shí)物若干、卡紙大兔子若干、足夠數量的小兔子、足夠數量多種顏色的花
三、活動(dòng)過(guò)程
1、直接導入
今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)神秘的箱子，老師想請一起來(lái)看看這箱子里有什么呢?
2、摸一摸
教師示范：出示箱子，教師摸出第一樣紅色的實(shí)物，引導幼兒說(shuō)出紅色。
老師想請表現最棒的小朋友也來(lái)摸一摸(教師強調規則)
幼兒游戲:：讓一幼兒摸出實(shí)物，并引導說(shuō)出紅色。(游戲重復四次)
教師小結：今天我們從神秘的.箱子里摸出了好多紅色的東西哦!有紅色的，紅色的……
3、變一變
師：我們摸出了那么紅色的東西，就是沒(méi)有紅兔媽媽?zhuān)蠋熃o小朋友變一個(gè)魔術(shù)，看能不能把紅兔媽媽變出來(lái)呢!你們準備好了嗎?魔術(shù)開(kāi)始咯!(放音樂(lè )，出示兔子)
1、拿出不是紅色的兔子。
問(wèn):這是紅兔子嗎?(重復兩次)
2、第三次變出紅色的兔子。
小朋友們好，我是紅兔媽媽?zhuān)椰F在要回去看我的兔寶寶了。
4、給紅兔寶寶找家
師:我的紅兔寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?怎么辦?(原來(lái)，紅兔寶寶迷路了，它們不懂路回家，小朋友們，我們一起幫助它，把他們送回家吧!
幼兒游戲(播放音樂(lè ))
師:今天，我們幫助了紅兔寶寶，老師要獎勵小朋友一朵紅花，但是這紅花要小朋友們自己去找。找到以后馬上回到小凳子上坐好，不然紅花會(huì )跑掉的喲!
幼兒游戲
四、教師小結
今天我們認識了紅色寶寶，真開(kāi)心，現在請小朋友們帶上我們的紅花，跟著(zhù)老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標
1、感知西紅柿、黃瓜的特征
2、知道多吃瓜果對身體有好處。
活動(dòng)準備
1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個(gè)。
2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個(gè);餐盤(pán)若干，濕紙巾人手一條。
3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、初步感知
引導幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。
二、運用多種感官，進(jìn)一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。
1、幼兒人手一個(gè)西紅柿，看一看、摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)西紅柿的外形特征：
西紅柿是圓圓的紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來(lái)涼涼的。
2、鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說(shuō)出其特征：又綠又長(cháng)。
3、引導幼兒通過(guò)與小黃瓜的'比較，了解西紅柿的特征。
4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。
三、觀(guān)察切開(kāi)的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內部特征。
1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來(lái)。
2、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現：你看到了什么?摸了覺(jué)得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
3、小結：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子;
切開(kāi)后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來(lái)光滑皮薄。未切開(kāi)前沒(méi)有味道，切開(kāi)后有點(diǎn)酸的氣味。
四、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。
1、教師：西紅柿有什么作用?你吃過(guò)西紅柿嗎?是怎么吃的?
2、引導幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;
知道吃西紅柿有益于身體健康。
3、將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。
引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。
4、提出品嘗要求：
將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時(shí)注意衛生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。
五、幼兒邊品嘗邊自由交流
西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的，很清淡。
在品嘗中自由結束活動(dòng)。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標：
1、 初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）選擇合適的蓋子。
2、 能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
設置小鹿的家，布偶小鹿媽媽?zhuān)處熀陀變汗餐占魇綆w子的瓶子和罐子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話(huà)題，并引導幼兒討論蓋子的作用。
�。�1）提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？小鹿媽媽正準備帶鹿寶寶們出去旅游。她準備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？鹿媽媽真著(zhù)急呀！沒(méi)有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？
�。�2）引導幼兒討論瓶蓋的作用：沒(méi)有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì )掉出來(lái)，會(huì )被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì )變的不衛生。
�。�3）教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：“誰(shuí)來(lái)幫助小鹿媽媽呢？
2、 幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
�。�1）提問(wèn)：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來(lái)試試�？凑l(shuí)能為小鹿媽媽找到最合適的.蓋子并蓋緊�！苯處熡^(guān)察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。
�。�2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽?zhuān)ɡ蠋煟z查，是否正確配對并蓋好了。
�。�3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。
提問(wèn)：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？
為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢？
找一位沒(méi)配好的幼兒提問(wèn)：你的瓶子找到好朋友了嗎？為什么沒(méi)找到？再找找看，（教師拿起一個(gè)不配的）問(wèn)：這個(gè)行嗎？為什么不行？
教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
�。�4）幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。
小朋友，現在我們再換一個(gè)瓶子來(lái)找瓶蓋朋友，找到后，想個(gè)辦法把它蓋緊。
幼兒操作。
提問(wèn)：1請一位小朋友拿著(zhù)蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看，提問(wèn)：你的瓶蓋蓋緊了嗎？你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋上、轉上）。你是用擰的方法，為什么這個(gè)瓶蓋要擰？你們發(fā)現瓶蓋和瓶口有個(gè)小秘密嗎？里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個(gè)小朋友都用擰的方法呀？
2請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問(wèn)：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的？這個(gè)瓶蓋有沒(méi)有羅紋？（沒(méi)有）我們就用按的方法，要用點(diǎn)勁！
3、 用情境方式結束：鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。
教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個(gè)瓶子找到合適的蓋子，而且會(huì )用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見(jiàn)！
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標
1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂(lè )。
2、通過(guò)撕紙，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調發(fā)展。
3、通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒初步了解雪花的特征。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )：小雪花
2、趣味練習：貼雪花
3、圖片：雪景
4、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
談話(huà)導入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物?
二、展開(kāi)
1.感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)
告訴幼兒雪是冬季才會(huì )有的自然現象，引導幼兒仔細觀(guān)察雪的顏色、特征。
2.欣賞故事《冬爺爺的禮物》
提問(wèn)：
(1)冬天來(lái)了，瑩瑩來(lái)到花園里，發(fā)現有什么變化?
(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?
(3)雪花是什么樣的?
3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂(lè )。
(1)撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰(shuí)撕的最小。
(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場(chǎng)景。
4.趣味練習：貼雪花
按照雪人身上的`數字貼出相應數字的雪花。
引導幼兒進(jìn)一步觀(guān)察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂(lè )感覺(jué)。
三、結束
欣賞故事《下雪了》
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標：
1．了解面粉光滑、細、輕、白色、無(wú)味的基本特征。
2.知道食用面食的好處。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知面粉的基本特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習如何和面，了解面粉和水的比例調配。
活動(dòng)準備：
面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盤(pán)子、筷子、面團一個(gè)、記錄表、不同種類(lèi)的面食圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看、摸一摸、聞一聞、猜一猜，了解面粉特征
“盤(pán)子里盛放了一樣神奇的東西，寶貝們看一看，它是什么顏色的？”（白色）
“小手摸一摸有什么感覺(jué)？”（光滑的）
“用手指來(lái)捻一捻，覺(jué)得怎么樣？”（很細）
“吹一吹、看一看、它會(huì )怎么樣？”（像粉一樣，輕輕的飛起來(lái)） “鼻子聞一聞它有沒(méi)有味道？”（沒(méi)有）
小朋友們猜一猜，它是什么？（面粉）
教師小結：面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺(jué)又細又軟的、吹一吹很輕，聞起來(lái)沒(méi)有氣味。
二、和面
1.如何將面粉變成面團
出示事先準備好的面團，與面粉并列擺放，“小朋友們想一想，如何將面粉變成面團呢？”（將面粉與水融合到一起進(jìn)行和面）
2.和面方法及調配比例
嘗試配比，教師：“看，這是面粉，這是水，現在它們兩個(gè)要來(lái)做好朋友啦�！庇昧可兹�3勺面粉放入盆中，使用量杯加入5ml水，用筷子進(jìn)行攪拌（特別提示：和面時(shí)不能一次將水加足）看一看面粉是否能夠和成面團。
再次加入1ml水，請小朋友們仔細觀(guān)察面粉的變化。以此類(lèi)推，逐一加入適量水，直到面粉變成面團。
3.幼兒動(dòng)手制作面團
依據上述教師示范的方法，幼兒自己動(dòng)手，嘗試和面，并將和面過(guò)程用記錄表進(jìn)行記錄。
三、了解面食的好處
出示不同種類(lèi)的`面食圖片，讓小朋友們想一想，這些好吃的食物是用什么做出來(lái)的呢？（面粉）食用面食都有哪些好處？（幼兒自主講述） 教師小結：1.面食含有豐富的淀粉、蛋白質(zhì)、粗纖維及鈣、鐵、磷等豐富的營(yíng)養素。2.面食含有能緩解分解的糖分，可以提供身體機能所需的熱能，而且易消化。3.面食有健脾養胃的作用。
四、倡導幼兒喜歡吃面食
活動(dòng)延伸：
《面點(diǎn)屋》小朋友們將自己和好的面團拿到面點(diǎn)屋，用面團制作面點(diǎn)并進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)反思：
幼兒對此次活動(dòng)沒(méi)有表現出極其濃厚的興趣。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案9
設計意圖：
小班孩子對自己的五官還不是很了解，我們成人要給孩子們一個(gè)正確的概念，讓孩子們認識自己的五官，了解自己的五官。
一次看一個(gè)電視節目，主持人準備了各種味道的水讓一對夫妻喝，另一對看他們喝水后的表情猜出一種味道，通過(guò)此節目，我想到了以這種游戲的方法讓孩子們用舌頭來(lái)嘗味道從而對小嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解，因此設計了這節科學(xué)活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對我們的嘴巴有更好的了解。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加探索活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道。
2、學(xué)會(huì )用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗的準備：
幼兒已會(huì )玩游戲《捏攏放開(kāi)》。
2、物質(zhì)材料的準備：
五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤(pán)三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：《捏攏放開(kāi)》，導出活動(dòng)
評析：在此環(huán)節中，我以幼兒熟悉的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，并通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨老師說(shuō)出的五官迅速地指出，并導出本節活動(dòng)《能干的小嘴巴》。
二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。
評析：小朋友們自由地發(fā)言，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說(shuō)話(huà)等，孩子們的口語(yǔ)表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環(huán)節，幾乎能說(shuō)出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動(dòng)。
三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學(xué)會(huì )用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的'味道。
評析：在示范講解這一環(huán)節教師講述很清楚，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調得不是很濃，幼兒在品嘗后能準確地說(shuō)出所以嘗水的味道，教師在正確地引導下，積極肯定孩子們所說(shuō)出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會(huì )，所以孩子們都能大膽地說(shuō)出自己所嘗的味道。
四、游戲：《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說(shuō)出是什么味道。
評析：此環(huán)節中，通過(guò)幼兒去品嘗味道后作出相應的表情讓其他孩子們說(shuō)出味道，在此活動(dòng)前應作墊，讓孩子們先學(xué)會(huì )做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。
五、小結：我們的嘴巴很能干，不僅會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )唱歌，還會(huì )品嘗各種味道。我們把這個(gè)小秘密告訴其他小朋友好嗎?
活動(dòng)延伸：
1、請其他班上的小朋友也來(lái)嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進(jìn)行交流，讓幼兒也當小老師進(jìn)行知識的傳授。
2、了解保護口腔衛生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。
活動(dòng)反思：
在此活動(dòng)中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解。開(kāi)始一環(huán)節設計非常好，孩子們開(kāi)心地和老師一起游戲。孩子們能開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準備很充分，每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作，品嘗味道，在請幼兒說(shuō)說(shuō)各種味道時(shí)，引導還不夠，可以請孩子們互相說(shuō)說(shuō)，然后再集體或請個(gè)別代表說(shuō)。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節，如在課前做適當的鋪店，讓孩子學(xué)做這幾種味道的表情，效果會(huì )更好些。
通過(guò)此活動(dòng)，可以看出孩子們主動(dòng)學(xué)習的欲望強烈，教師要有目的性地進(jìn)行引導，充分讓孩子去說(shuō)、去嘗試，鼓勵幼兒，調動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習探索的積極性，教師也應在課前做好充分準備，以實(shí)現活動(dòng)的化。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標：
1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類(lèi)。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
1、各種各樣樹(shù)葉數份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示樹(shù)葉，引導幼兒觀(guān)察
1、這是什么?
1、枯葉、綠葉數份
2、積木、白紙等操作材料。
3、記錄表、記錄筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題：
1、這是什么?
2、他們有什么不一樣?(學(xué)習詞：枯葉、綠葉)
3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒(méi)有水?
(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。
(2)、幼兒把自己的'猜測記錄下來(lái)。
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗，探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實(shí)驗操作并進(jìn)行記錄
三、幼兒交流：
1、你發(fā)現了什么?
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒(méi)有水?
3、師生共同總結。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒知道,有的東西在水里沉,有的東西在水里浮,引起幼兒對沉浮現象的興趣。
2、讓幼兒知道,人們利用沉與浮的原理創(chuàng )造發(fā)明了船,造福人類(lèi)
3、培養幼兒的'創(chuàng )造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。
活動(dòng)準備:
幼兒準備:水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如:玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹(shù)葉、小碗、磁鐵、筆、)若干等
教師準備:水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同樣顏色的鐵球和皮球
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情景。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)實(shí)驗室,看到各種試驗材料,激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們,想不想從小學(xué)好本領(lǐng),將來(lái)成為一名了不起的科學(xué)家呢?今天請小朋友來(lái)當小科學(xué)家,一起做實(shí)驗,學(xué)習新的知識。
二、實(shí)驗
幼兒嘗試(1):誰(shuí)沉誰(shuí)浮
請小朋友看盒子里有什么東西,請你把它們輕輕地放到水里,仔細觀(guān)察,誰(shuí)沉誰(shuí)浮?
幼兒嘗試.
得出結論:有的物體漂(浮)在水面上,有的物體落(沉)入水底。
教師總結:象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現象叫做沉。
幼兒嘗試(2)重沉輕浮
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標：
1、能有興趣地觀(guān)察下雨的情景，知道春天會(huì )下雷雨。
2、充分體驗聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前了解天氣預報，選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。
活動(dòng)室內準備幾把雨傘。
錄音機，音樂(lè )《大雨小雨》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引起興趣。
“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽(tīng)。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來(lái)了，有時(shí)也會(huì )下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一起聽(tīng)雨。
我們一起閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的?
引導幼兒用各種象聲詞來(lái)表達。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)
3、和幼兒一起看雨。
(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢?是怎么落下來(lái)的呢?落下來(lái)的`時(shí)候是什么樣子的呢?
引導幼兒用自己的語(yǔ)言表達自己的感受，可以用“雨點(diǎn)象什么”來(lái)表達。
(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì )有什么?
引導幼兒發(fā)現雨點(diǎn)落在地上會(huì )濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì )有水紋等現象。
(3)看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的?
知道這些植物喝足了水會(huì )長(cháng)得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
(1)我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)?
(2)和好朋友一起撐著(zhù)雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂(lè )《大雨小雨》的聲中結束活動(dòng)。
自我評析：
此活動(dòng)充分調動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)聽(tīng)、看、摸讓幼兒充分體驗聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè )趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂(lè )之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗和能力。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標：
1、能運用感官較仔細地觀(guān)察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛(ài)護草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：踢足球圖片、綠色皺紙、畫(huà)有牛的圖片、固體膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受園內春天的景色，引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。
教師： 春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？（花兒都開(kāi)放了）小山坡上的草兒也變得怎么樣了？（草兒變得綠綠的）你們喜歡小草嗎？
二、體驗感受
教師：現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來(lái)親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀(guān)察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）
三、交流分享
1、幼兒坐下來(lái)休息，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺(jué)？
�。�1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的.。
�。�2）感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現小草會(huì )怎么樣？（彈起來(lái)）小草真厲害壓下去，還會(huì )彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí)，看看小草會(huì )不會(huì )彈起來(lái)。
�。�3）感受在草地上運動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè )。
教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺(jué)怎么樣？
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
�。�4）感受小草的清香味
教師：誰(shuí)聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺(jué)怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見(jiàn)到過(guò)草地呢？（小區、公園等。）
四、愛(ài)護草地，樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
教師：我們在草地上玩又快樂(lè )又安全還能身體健康，你們說(shuō)草地是不是我們最好的朋友？草地也是小動(dòng)物們的好朋友，你們知道哪些小動(dòng)物喜歡草地？
幼兒在交流中回憶愛(ài)吃草的動(dòng)物有哪些？進(jìn)一步豐富、了解食草類(lèi)動(dòng)物。
五、為小動(dòng)物做草坪
出示一塊板
教師：這些牛沒(méi)有草坪，我們用皺紙為這些牛來(lái)做草坪好嗎？
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽(tīng)聽(tīng)念念關(guān)于小草的兒歌。
活動(dòng)結束：小朋友一起回教室。
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