中考備考方案（通用24篇）

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編精心整理的中考備考方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　中考備考方案 1

　　為了保證我校在XX年的中考備考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中考成績(jì)，實(shí)現中考目標，結合我校實(shí)際，特擬訂我校XX年中考備考工作方案：

　　一、指導思想

　　貫徹素質(zhì)教育精神，結合我校實(shí)際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動(dòng)力，以推進(jìn)新課程改革、加強中考備考、強化教學(xué)常規管理為主線(xiàn)，不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調動(dòng)一切有利因素，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校XX年中考工作，確保實(shí)現我校提出“力爭中考升學(xué)人數再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校XX年中考成績(jì)有較大幅度提升。

　　二、學(xué)生情況分析

　　近幾年來(lái)，由于我校中考成績(jì)一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更加緊迫。優(yōu)秀率、合格率偏低，學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展也不平衡，這樣的現狀的確令人堪憂(yōu)。

　　三 、備考工作措施

　　1、成立中考備考工作領(lǐng)導小組，加強對中考工作的領(lǐng)導。

　　組長(cháng)：xx。

　　副組長(cháng)：xx。

　　組員：

　　中考備考領(lǐng)導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協(xié)調復習進(jìn)度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關(guān)工作。

　　2、加大宣傳力度，形成以下共識：

　　a、時(shí)間緊，任務(wù)重；

　　b、學(xué)科發(fā)展、學(xué)生培養做到既要統籌兼顧，也要重點(diǎn)突出；

　　c、實(shí)事求是，依據各階段的復習任務(wù)和復習目標確定不同的方法；

　　d、圍繞班主任和備課組長(cháng)兩個(gè)核心，形成合力。

　　3、班主任的主要措施

　�。�1）班主任要加強做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

　�。�2）各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點(diǎn)創(chuàng )造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，積極備考。

　�。�3）不定期召開(kāi)科任教師會(huì )議，向課任教師了解班級學(xué)生上課的表現。

　�。�4）指導學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計劃，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我拓寬知識面，引導學(xué)生 學(xué)會(huì )階段性自我總結。不定期召開(kāi)優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì )議，了解學(xué)生對科任教師上課的要求，對學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調整。

　�。�5）各班要落實(shí)好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚長(cháng)(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進(jìn)行必要的`學(xué)法指導。

　�。�6）抓學(xué)生管理，做好以下工作：

　�、僮�優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。

　�、谧ミ吘壣�，“推拉并舉”。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng )造條件，實(shí)施分層管理。

　�、圩ズ筮M(jìn)生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學(xué)習方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們認識學(xué)習的價(jià)值。

　�、茏バ睦磔o導，“輕裝上陣”。

　�、葜匾暦侵橇σ蛩貙�考生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力。

　　四、備課組的主要措施

　�。�1）各備課組長(cháng)要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說(shuō)明。

　�。�2）經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

　�。�3）抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。

　�。�4）抓好分層教學(xué)。針對班級學(xué)生具體情況，制訂相應的教學(xué)目標，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。

　�。�5）加強學(xué)法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

　�。�6）各教師最好設立“問(wèn)題記錄簿”等類(lèi)似檔案，收集復習過(guò)程中出現的問(wèn)題，同科老師共同討論探索。

　　五、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率。

　�、僭诎嘀魅渭皩W(xué)科組的雙重領(lǐng)導下，團結協(xié)作、齊抓共管、樂(lè )于奉獻。

　�、陉P(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認真鉆研《考試說(shuō)明》。

　�、劬�講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進(jìn)行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問(wèn)題講評，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)查缺補漏。

　�、芙Y合學(xué)生學(xué)科實(shí)際，分類(lèi)指導。

　�、荽�課教師不曠課不請假不遲到。

　�、捱m當調整作息時(shí)間，要求學(xué)生提前半小時(shí)到校，由文科教師組織早讀。

　　六、切實(shí)做好培優(yōu)轉差工作

　　九年級全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對象，針對本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用課余時(shí)間加強課外輔導，使之學(xué)科發(fā)展平衡。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭取全面提高。

　　注重培養尖子生

　�。�1）培優(yōu)工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)。

　�。�2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，引導他們不斷超越自我。

　�。�3）根據學(xué)科實(shí)際，加強薄弱項目的教學(xué)，爭取全面提高復習效果。

　　切實(shí)及早抓好臨界生和后進(jìn)生的提高工作

　�。�1）對“臨界生”、“學(xué)困生”，教師要付出更多的愛(ài)心。從身體、生活、學(xué)習、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”，更要有愛(ài)、有導，要善于發(fā)現他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對他們充滿(mǎn)關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。

　�。�2）在教學(xué)中，要注意調動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課堂聽(tīng)課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節，把他們“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，縮小與尖子生的成績(jì)差距。

　�。�3）班主任要明確這些學(xué)生的成績(jì)差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進(jìn)行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進(jìn)步快的應及時(shí)給予表?yè)P，讓他們有成功感。

　　七、制定規劃，分階段備考

　�。�1）第三周結束課程，組織一次檢測考試，根據檢測成績(jì)找出班級中的偏科學(xué)生，對于偏科學(xué)生由備考組制定具體措施責任到人、具體實(shí)施，針對班級中的偏科學(xué)生和差生，指派給具體教師單獨輔導以提高其學(xué)業(yè)成績(jì)。

　�。�2）從第四周開(kāi)始各科任教師以初中《會(huì )考指導》為教材，認真研究總結輔導，不放過(guò)每一個(gè)細節，真抓實(shí)干；要求每一位學(xué)生認真完整地學(xué)習，必要時(shí)可配作業(yè)本，完成后，每章、每節、每一套題要求代課教師批閱、同時(shí)備考組檢查。

　�。�3）第七周備考組對初三級學(xué)生實(shí)施第二次檢測，以考查第一次檢測后弱科、偏科、差生的轉化情況，同時(shí)備考組根據本次檢測和學(xué)生實(shí)際制定新的輔導方案調整思路，解決上六周存在的問(wèn)題。

　�。�4）第九周要求《會(huì )考指導》的復習全面結束，迎接全縣診斷檢測考試，學(xué)校備考組召開(kāi)交流會(huì )議總結經(jīng)驗尋找差距。

　�。�5）第十周備考組各年級實(shí)施分層教學(xué)、復習。優(yōu)秀生、臨界生做a型8套復習題，學(xué)困生做b型8套，要求每?jì)芍芤惶最}，學(xué)生的做、練，老師的講閱同步進(jìn)行，不拖拉，腳踏實(shí)際、一視同仁。

　�。�6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養。要求教師對各學(xué)科重點(diǎn)知識作歸類(lèi)復習，專(zhuān)題訓練，系統拓展，技巧點(diǎn)撥，技能培養，對開(kāi)放型、探究型的題材做到專(zhuān)題復習，結合中考動(dòng)向，進(jìn)行熱點(diǎn)專(zhuān)題訓練。培養學(xué)生綜合運用能力，教育學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，養成堅毅、冷靜、沉著(zhù)、不驕的性格，靈活自如的應考狀態(tài)，在考場(chǎng)上最大限度的發(fā)揮自己的水平。

　　我們堅信，在縣局的領(lǐng)導下、社會(huì )的期待下、學(xué)校的努力下，我們九年級全體師生共同努力、知難而進(jìn)，一定能打贏(yíng)這場(chǎng)中考攻堅戰。

　　中考備考方案 2

　　一、指導思想

　　堅持以學(xué)生為本，以“健康第一”為指導，面向全體學(xué)生，著(zhù)力抓好體能、技能訓練，全面增強學(xué)生的身體素質(zhì)，為初三學(xué)生把握好時(shí)間，爭取主動(dòng)提前進(jìn)入中考體育備考。

　　二、中考體育項目

　　1、坐位體前屈

　　2、男生1000米，女生800米

　　三、學(xué)生存在問(wèn)題分析

　　經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期期末考試對本屆初三學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)測試以及對學(xué)生身體狀況進(jìn)行全面的分析，發(fā)現存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　　1、學(xué)生的鍛煉意識不強。上體育課時(shí)對教師安排的學(xué)習任務(wù)不積極參與，怕太陽(yáng)曬，對真正能夠提高身體素質(zhì)的項目統統缺乏足夠的耐心與興趣。課外輔導時(shí)，學(xué)生活動(dòng)過(guò)于隨意，請假過(guò)多。

　　2、學(xué)生的鍛煉習慣沒(méi)有形成。很多學(xué)生沒(méi)有鍛煉的習慣，每周用于鍛煉身體的時(shí)間不足一個(gè)小時(shí)。

　　3、基本技術(shù)技能掌握較差，在上課時(shí)，教師已示范正確的動(dòng)作，但是學(xué)生沒(méi)有認真聽(tīng)講學(xué)習，練習時(shí)很多學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)明顯不規范、變形。

　　四、具體應對措施

　　1、加強思想教育，提高學(xué)生的思想認識。

　　學(xué)校、班主任、家長(cháng)應該多向學(xué)生宣傳中考體育的重要性。體育教師分析學(xué)生目前的情況并告知學(xué)生，讓學(xué)生意識到中考體育成績(jì)對他們升學(xué)的重要性。通過(guò)這種方式，一方面通過(guò)外部環(huán)境，讓學(xué)生感到中考體育的重要性；另一方面，讓學(xué)生從內心深處感到中考體育的重要性。內外結合，促使學(xué)生盡早重視中考體育成績(jì)并為此作出努力，用心堅持鍛煉。

　　2、改進(jìn)學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)

　　中考體育考試最重要的是掌握正確的動(dòng)作技術(shù)，而大多數學(xué)生的.動(dòng)作都不同程度的存在著(zhù)錯誤或變形，例如跑的項目關(guān)鍵是運用正確的呼吸方法，調整步幅和步頻，懂得運用合理的體力分配但不少學(xué)生根本沒(méi)做到。對于存在的問(wèn)題，體育教師在上課或者課后練習時(shí)，必須加以提醒和重點(diǎn)指導，利用好每次練習的時(shí)間，幫助學(xué)生糾正錯誤的動(dòng)作技術(shù)，提高動(dòng)作的質(zhì)量。

　　3、采取有效的教學(xué)手段

　�。�1）按照中考體育項目的內容給學(xué)生測試，按測試成績(jì)的總分排名，讓學(xué)生及時(shí)了解自己現在的成績(jì)。

　�。�2）印發(fā)往年中考體育考試項目評分標準，讓學(xué)生根據自己現在成績(jì)估算的中考體育成績(jì)，讓學(xué)生心中有數，產(chǎn)生危機感，從而改變懶惰的習慣，積極訓練，提高自我成績(jì)。

　�。�3）初三年級每周三節體育課，全部安排中考體育項目?jì)热�，根據學(xué)生情況逐漸加強練習的次數或者強度，加強中考體育項目訓練方法的指導。

　　五、分階段制定工作計劃

　　第一階段（20xx年9月—10月中旬）

　　1、體能恢復調整階段

　　1、緊抓體育課，完成必要技能練習和體能練習

　　2、充分利用早操、課間操發(fā)展耐力跑

　　3、合理安排課后（下午放學(xué)后）進(jìn)行中長(cháng)跑

　　4、利用體育課進(jìn)行系統訓練和測試，抓好培優(yōu)補差，強化訓練

　　第二階段（20xx年11月—12月）

　　1、體育課中加強練習強度，并及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作

　　2、教師對匯總的差生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導和監管

　　3、12月中旬（期末考試）全年級統一進(jìn)行一次測試

　　第三階段（20xx年1月）

　　1、對能未達到目標的學(xué)生加強訓練，專(zhuān)門(mén)性針對性的練習

　　2、對能夠達到目標的學(xué)生，給予鼓勵和制定鞏固練習內容。

　　3、安排期末寒假作業(yè)

　　第四階段（20xx年2月—3月中旬）

　　1、充分抓緊時(shí)間（體育課和課后輔導）恢復體能，強化練習強度次數

　　2、按測試的標準，以班為單位、分場(chǎng)進(jìn)行各項中考體育項目統一測試

　　3、體育教師講解中考體育考試中，學(xué)生應該注意哪些事項及考試說(shuō)明

　　總之，我們會(huì )盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)目標，爭取讓學(xué)生在中考體育考試中正常發(fā)揮。

　　中考備考方案 3

　　中考英語(yǔ)復習在初中階段非常重要。它是中考成功的關(guān)鍵。復習課要達到復習鞏同并進(jìn)一步深化所學(xué)知識的目的。對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行綜合、歸類(lèi)、轉化和辨別。挖掘知識的內在聯(lián)系。把所學(xué)的知識融會(huì )貫通起來(lái)，使學(xué)生對知識的掌握更加準確，從而提高運用語(yǔ)言的能力。復習時(shí)間緊、任務(wù)重，要抓住重點(diǎn)，講求方法技巧，才能有效地提高英語(yǔ)復習效果。

　　一、了解學(xué)情，研究近年來(lái)中考的方向，制定有效的工作措施

　　學(xué)生存在的問(wèn)題有：

　　(一)對新教材中，尤其是剛接觸的新詞匯，學(xué)生掌握得不夠靈活，詞形詞性的變化模糊不清；

　　(二)完形填空、閱讀理解中有些題目錯誤率較高，反應出考生基礎不扎實(shí)，對學(xué)過(guò)的句型，短語(yǔ)或固定句式含糊不清。缺乏應有的歸納、分析、推斷、捕捉信息和處理信息的基本能力；

　　(三)書(shū)面表達題，考生的字跡模糊、潦草、書(shū)寫(xiě)極不規范，基本詞匯，簡(jiǎn)單句型表達不能準確自如，優(yōu)秀不扣分的作文非常少。中考的復習計劃和步驟應該在充分了解學(xué)生具體情況下進(jìn)行。這樣，復習才能正真達到實(shí)效。從這幾年的中考試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來(lái)愈高，不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習規律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習情況，我們決定采用"三輪復習法"作為總復習計劃。

　　二、奮斗目標

　　1、通過(guò)第一階段復習提高及格率，達到30%；優(yōu)秀率15%。

　　2、通過(guò)第二階段復習突破優(yōu)秀率，達到20%，及格率35%。

　　3、通過(guò)第三階段復習后，中考優(yōu)秀率25%；及格率40%；低分率低于40%。

　　4、特別關(guān)注英語(yǔ)偏科生，盡可能地提高他們的英語(yǔ)，不讓英語(yǔ)拖后腿，過(guò)好平衡關(guān)。

　　三、復習資料的選取

　　依據《課程標準》，以教材為主，選取一份報紙、《考點(diǎn)突破》、《達標指導》、《海南省英語(yǔ)中考詞匯表》以及六套模擬試卷作為復習資料。復習主要抓基礎，基礎更多地體現在七年級上，因此，對于七年級的練習更要充分。

　　四、實(shí)施步驟及時(shí)間安排

　　我們采取三輪復習法作為畢業(yè)班的總復習計劃，三輪復習法要求先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習。做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績(jì)。

　　第一輪分冊復習階段(第1周第13周)針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識，因時(shí)間比較長(cháng)，部分已遺忘的本性，本著(zhù)依綱靠本和溫故知新的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的`知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注重基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。(從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組、句型的考查)并通過(guò)配套練習、復習檢測形成能力。復習過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強復習效果。如做到：

　　(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；

　　(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)性。

　　第二輪專(zhuān)項復習階段(第14周第17周)這一階段應充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，以教師總結為輔，學(xué)生復習為主。在分冊訓練的基礎上，針對中考題型進(jìn)行專(zhuān)項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。因此，結合我省的中考題形，對閱讀理解、完型填空、單項選擇、書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強化分類(lèi)練習。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。這要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結合。使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。書(shū)面表達是一種新型開(kāi)放性的試題，因此在第一、第二輪復習過(guò)程中應該多加練習，逐漸培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　第三輪綜合復習階段(第18周19周)是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識能力知識。最后跟學(xué)生談?wù)剳�試的技巧和心理�?wèn)題，指出考試過(guò)程中應該注意的細節問(wèn)題。

　　五、具體措施

　　1、利用早自習復習，朗讀、熟記單詞及重要的短語(yǔ)、詞組，并將它們融入具體句型及課文中一起記憶，對那些平時(shí)易疏漏的單詞要重點(diǎn)記憶，夯實(shí)基礎。

　　2、每天要完成一定量的同步練習，并完成每一個(gè)單元的試卷，老師批改作文。

　　3、每完成一個(gè)小階段的復習就進(jìn)行一次測試，講評與總結，以便及時(shí)查漏補缺。

　　總之。中考英語(yǔ)成功的關(guān)鍵在于復習。復習階段的成功與否決定著(zhù)中考英語(yǔ)的成績(jì)高低。復習可以查漏補缺，能使知識達到系統、全面。復習也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，需要自覺(jué)主動(dòng)。需要意志、毅力，更需要方法和技巧的協(xié)調統一，只有這樣。學(xué)生才能在中考中取得理想的成績(jì)。

　　中考備考方案 4

　　一、指導思想

　　以新課程標準為指導，以教材為本，以我市近三年的中考題為模式，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，系統深入地、扎實(shí)全面地做好英語(yǔ)學(xué)科的備考工作，提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。

　　二、基本情況

　　本學(xué)期我擔任九年級1、2班的英語(yǔ)教學(xué)工作，共有學(xué)生103人，學(xué)生基礎參差不齊，基礎知識不扎實(shí)，部分學(xué)生學(xué)態(tài)不端正，課程標準要求掌握的基本詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)等都不能牢記，欠缺科學(xué)的記憶方法，靈活性較差。綜合分析能力低，尤其是分析解決問(wèn)題的能力、實(shí)際運用能力差。

　　三、奮斗目標

　　在強化基礎知識上，以能力培養為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，力爭20xx年的中考平均分、合格率、優(yōu)秀率達鄉鎮學(xué)校中上水平。

　　四、具體復習安排

　　根據近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習規律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習情況，確定了“三輪復習法”作為總復習方案，做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學(xué)生較好地把握所學(xué)的知識考出理想的成績(jì)。

　�。ㄒ唬┱n本知識回顧：

　　針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識部分已遺忘的共性，本著(zhù)“立足于教材”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。在這一階段我計劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識點(diǎn)的運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎詞匯、詞組、句型，加強語(yǔ)法歸納與練習。對于固定詞組和習慣用語(yǔ)要背誦并能夠默寫(xiě)，并不斷通過(guò)反復練習，采取歸納總結、對比等的方法，達到舉一反三的效果。在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月

　　初開(kāi)始總復習，先從七年級開(kāi)始，根據學(xué)生對知識的具體掌握情況，穿插相應的練習，幫助學(xué)生回憶初中階段知識點(diǎn)并提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。再針對學(xué)生的一些薄弱知識挑選一些練習給學(xué)生加以練習。

　　課本重要知識如下：七年級上冊：

　�。�1）日常交際用語(yǔ)；

　�。�2）人稱(chēng)代詞，物主代詞，指示代詞，名詞的復數形式和所有格的使用；

　�。�3）what，what，why，who，what time，how much，where，how等引導的特殊疑問(wèn)句；

　�。�4）以do，does開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句及答語(yǔ)；

　�。�5）方位介詞in，on，under，between及behind用法；

　�。�6）以let開(kāi)頭的祈使句；

　�。�7）一般現在時(shí)的一般和特殊疑問(wèn)句；

　�。�8）時(shí)間介詞in，on，at的用法及日期的表達法；

　�。�9）and與but，why與because的用法、

　　七年級下冊：

　�。�1）“問(wèn)路、指路”的表達方式；

　�。�2）There be結構；

　�。�3）現在進(jìn)行時(shí)及l(fā)ike與want的用法；

　�。�4）詢(xún)問(wèn)職業(yè)的句型；

　�。�5）詢(xún)問(wèn)外貌，性格特征的句型及描述人特征的形容詞；

　�。�6）詢(xún)問(wèn)天氣狀況的句型及描述天氣的形容詞；

　�。�7）情態(tài)動(dòng)詞can（could）及have to的用法；

　�。�8）用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷；

　�。�9）詢(xún)問(wèn)他人對某事的看法及表達自己觀(guān)點(diǎn)的句型；

　�。�10）用祈使句表述規章制度；

　�。�11）would like后跟名詞的用法；

　�。�12）how about，thanks for等后接動(dòng)名詞的用法；

　�。�13）what，how，where等引導的（一般過(guò)去時(shí)）特殊疑問(wèn)句。

　　八年級上冊：

　�。�1）用how often提問(wèn)頻度副詞和表頻率的.短語(yǔ)；

　�。�2）詢(xún)問(wèn)健康狀況及情態(tài)動(dòng)詞should提建議；

　�。�3）作形式主語(yǔ)的用法；

　�。�4）現在進(jìn)行時(shí)表示未來(lái)計劃；

　�。�5）談?wù)摻煌ǚ绞郊盎ㄙM時(shí)間的句型；

　�。�6）連詞although，but的用法；

　�。�7）how及以how開(kāi)頭的幾個(gè)特殊疑問(wèn)句詞組的用法；

　�。�8）動(dòng)詞feel，finish，decide等的用法；

　�。�9）形容詞原級和比較級的用法并用其談?wù)撊说奶匦裕?/p>

　�。�10）情態(tài)動(dòng)詞can表示邀請的用法及回答；

　�。�11）形容詞比較級的構成；

　�。�12）用祈使句描述過(guò)程的句型；

　�。�13）可數與不可數名詞及how many，how much的用法區別；

　�。�14）動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的構成；

　�。�15）一般過(guò)去時(shí)的否定、疑問(wèn)句式及答語(yǔ)；

　�。�16）There be句型的一般過(guò)去時(shí)態(tài)；

　�。�17）用一般過(guò)去時(shí)談?wù)摮錾�、做某事起止和持續時(shí)間的句型；

　�。�18）be going to + v表示計劃、打算做某事；

　�。�19）情態(tài)動(dòng)詞could表示委婉的請求和許可；

　�。�20）形容詞最高級的構成，用形容詞比較級或最高級談?wù)撌挛锾卣鞯木湫汀?/p>

　　八年級下冊：

　�。�1）一般將來(lái)時(shí)的構成及用法；

　�。�2）表示數量的形容詞（few，little，many，much）比較級的用法；

　�。�3）情態(tài)動(dòng)詞could，should的用法；

　�。�4）一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)與一般將來(lái)時(shí)的用法辨析；

　�。�5）There be句型的一般將來(lái)時(shí)；

　�。�6）過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構成及用法；

　�。�7）when/while引導的時(shí)間狀語(yǔ)從句；

　�。�8）it作形式賓語(yǔ)的句型；

　�。�9）ask，make，return，happen，tell等重點(diǎn)動(dòng)詞的用法；

　�。�10）各種時(shí)態(tài)的直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)；

　�。�11）主句為一般過(guò)去時(shí)態(tài)，賓語(yǔ)從句由引導的復合句

　�。�12）if引導的條件狀語(yǔ)從句及主從句的時(shí)態(tài)問(wèn)題；

　�。�13）現在完成進(jìn)行時(shí)的構成及用法；

　�。�14）表示委婉請求、建議的句型Would you mind doing？Why not do？Why don’t you do？及How/What about n、/doing？

　�。�15）反意疑問(wèn)句的構成及答語(yǔ)；

　�。�16）感嘆句的兩種句型；

　�。�17）besides與except，leave與forget，neither，either與both的用法區別。

　　九年級：

　�。�1）一般現在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的各種句型；

　�。�2）以how引導的表示方法、方式的特殊疑問(wèn)句及回答；

　�。�3）“疑問(wèn)詞+動(dòng)詞不定式”作賓語(yǔ)的用法；

　�。�4）used to + v的用法及句型變化；

　�。�5）一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)。含有情態(tài)動(dòng)詞的句子的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；

　�。�6）感觀(guān)動(dòng)詞帶復合賓語(yǔ)的用法；

　�。�7）neither/so+助動(dòng)詞/be /情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)”的用法；

　�。�8）用should提建議的句型；

　�。�9）情態(tài)動(dòng)詞can，could，might，must，can’t表猜測的用法；

　�。�10）that，who，which，why，where等詞引導的定語(yǔ)從句的用法；

　�。�11）動(dòng)詞不定式做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)的用法。take，bring，carry與fetch；be used for/as，used to do與be used to doing的用法區別；

　�。�12）以if，how，where，why等連接代詞或副詞引導的賓語(yǔ)從句；

　�。�13）be supposed to短語(yǔ)的用法；

　�。�14）動(dòng)詞make的用法；

　�。�15）復習現在進(jìn)行時(shí)、一般現在時(shí)、現在完成時(shí)的有關(guān)知識；

　�。�16）短語(yǔ)used to，thanks to，be made of/from等的用法。

　　以上復習，不同年級的側重點(diǎn)各不相同，七年級內容較易，計劃用較短時(shí)間（一周左右）復習完；八年級知識較多較難，復習時(shí)要避免多講少練的情況，遵循多練原則；九年級知識是初中階段較重要的，復習時(shí)需注意細節。

　�。ǘ�）語(yǔ)法專(zhuān)題復習：

　　這一階段著(zhù)重扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識復習，按照考綱要求的語(yǔ)法項目，由易到難，對各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語(yǔ)法過(guò)程中，復習幾個(gè)語(yǔ)法內容后，進(jìn)行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題，再加以補缺。在本輪復習中，聽(tīng)力、詞匯（口頭復習）和口語(yǔ)分散在每節課中，不能放松。語(yǔ)法專(zhuān)題復習要突出重點(diǎn)，牢固掌握。因為通過(guò)對課本知識的回顧，學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)基礎上。相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。本輪的復習，既抽象難懂，又枯燥無(wú)味。針對學(xué)生們的不同特點(diǎn)，我從以下幾個(gè)方面入手，由淺入深，循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴滲透，不斷推進(jìn)。

　�。�1）英語(yǔ)的十大類(lèi)詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、數詞、介詞、連詞和感嘆詞。

　�。�2）英語(yǔ)的九種時(shí)態(tài)：一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、現在完成進(jìn)行時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。

　�。�3）句子分類(lèi)：陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句。

　�。�4）句子成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補語(yǔ)。

　�。�5）簡(jiǎn)單句的基本句型的用法

　�。�6）句子結構：簡(jiǎn)單句、并列句以及復合句。

　�。�7）非謂語(yǔ)性動(dòng)詞的用法：動(dòng)名詞、現在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式。

　�。�8）主謂一致：

　　a、三個(gè)原則：意思一致、語(yǔ)法一致和就近原則

　　b、并列結構做主語(yǔ)：and，both、and，or，either、or，Neithernor、，not only、butalso，not、but，

　　c、名詞+介詞短語(yǔ)做主語(yǔ)：

　　d、不定代詞做主語(yǔ)：

　　e、 There be的就近原則：

　　f、特殊名詞做主語(yǔ)：

　　g、表數量概念的詞或短語(yǔ)做主語(yǔ)

　　h、動(dòng)名詞不定式或從句做主語(yǔ)：

　　i、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

　�。ㄈ�）專(zhuān)項復習與綜合性訓練復習

　　在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進(jìn)行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合云南省和昆明市的中考題型，聽(tīng)力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話(huà)和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強化分類(lèi)練習。專(zhuān)項復習與綜合性訓練復習，如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。此外，通過(guò)練習查漏補缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應對考試的能力。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識：

　�。�1）詞匯部分：詞匯維系著(zhù)語(yǔ)音和語(yǔ)法，是語(yǔ)言的建筑基石，是英語(yǔ)學(xué)習的基礎。重視詞匯在語(yǔ)篇和情景中的運用，要把詞匯學(xué)習與語(yǔ)音、語(yǔ)法、文化內涵的學(xué)習等有機地結合起來(lái)。

　�。�2）聽(tīng)力部分：聽(tīng)力考試不但是應試需要，也是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅持聽(tīng)說(shuō)幾分鐘，保持耳朵對語(yǔ)言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力，培養把聽(tīng)到的語(yǔ)言轉換成書(shū)面語(yǔ)言的能力。

　�。�3）單項選擇部分：?jiǎn)雾椷x擇題的特點(diǎn)是：考點(diǎn)多，潛隱性強。強調在語(yǔ)境中考查所學(xué)知識，在語(yǔ)境中體現語(yǔ)言的運用和交際。

　�。�4）完形填空部分：完形填空題既能檢測學(xué)生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語(yǔ)法的掌握，又能考查學(xué)生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調節整個(gè)試卷難易程度的杠桿題。

　�。�5）閱讀理解部分：英語(yǔ)文章的閱讀理解既是我們英語(yǔ)學(xué)習的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內涵。

　�。�6）書(shū)面表達部分：要做好書(shū)面表達，還應注意以下幾個(gè)方面：

　�、僬Z(yǔ)言的準確性。

　�、谡Z(yǔ)言的得體性。要注意擺脫漢語(yǔ)的影響，寫(xiě)出地道的英語(yǔ)，避免Chiglish的出現。

　�、郾磉_的連貫性。

　　五、學(xué)生心理輔導

　　除了掌握基本知識，考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的關(guān)鍵，針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應試技巧是很必要的。在中考前最后一周，做好學(xué)生考前心理輔導，幫助他們建立信心，重新整理，分類(lèi)歸納，查缺補漏的，迎接中考�？傊�，作為一個(gè)缺乏備考經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，要多向前輩學(xué)習請教學(xué)習，結合他們的經(jīng)驗，深入鉆研教材、試題，根據學(xué)生實(shí)際情況，不斷總結，探索出適合學(xué)生的復習方法，努力幫助學(xué)生提高成績(jì)。

　　中考備考方案 5

　　一、復習進(jìn)度安排：

　　計劃三月下旬結束九年級下冊新課內容的教學(xué)，然后進(jìn)入考前綜合復習階段。綜合復習分為三個(gè)階段：

　　1、第一階段：梳理教材，細化知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎。

　　內容：1~6冊歷史課本內容

　　時(shí)間安排：3月26日-4月27日

　　根據每一單元內容多少不同，預定一節課復習2-3個(gè)單元。注重基礎知識，特別是主干基礎知識，尤其是對人類(lèi)歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等，對知識的把握不能僅僅停留在識記上，更重要的是理解和運用。

　　2、第二階段：專(zhuān)題復習，強化訓練、熱點(diǎn)講解

　　時(shí)間安排：5月2日~5月31日

　　歷史知識包羅萬(wàn)象，相互聯(lián)系，千絲萬(wàn)縷。作為歷史教師要通過(guò)“專(zhuān)題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系，通過(guò)一系列“專(zhuān)題”引導學(xué)生將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零散知識變成了系統化、體系化。專(zhuān)題的設計要靈巧、細小。切記不能設計過(guò)大的專(zhuān)題，進(jìn)行大的專(zhuān)題知識梳理；要從社會(huì )現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的角度、重點(diǎn)問(wèn)題的角度、應用和解決問(wèn)題的角度，設計一些輕巧靈便的小專(zhuān)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生選擇科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結構歸納和習題訓練兩部分，知識結構歸納使學(xué)生對本專(zhuān)題涉及內容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題訓練涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。同時(shí)我們通過(guò)集體備課等形式，搞好熱點(diǎn)問(wèn)題的梳理，找準社會(huì )現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識的結合點(diǎn)、切入點(diǎn)。通過(guò)熱點(diǎn)講解教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的'緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3、第三階段：綜合復習，查漏補缺；模擬測試,提高能力。

　　時(shí)間安排：6月5日~6月13日

　　將六冊課本的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干針對性較強的題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)行綜合、融會(huì )貫通，提高學(xué)生的綜合應用能力。根據每次訓練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。

　　二、具體復習方法措施安排

　　1、系統復習，夯實(shí)基礎

　　以20xx年中考大綱為參考，依其規定內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行復習。具體做法，依據內部資料（歷史復習資料）為主，備課時(shí)結合考綱、歷屆中考試題，將重點(diǎn)補充到復習資料上，講、練、背相結合，以背為主，隨機考察學(xué)生背誦掌握情況，及時(shí)查漏補缺。

　　2、抓住重點(diǎn)，加強訓練

　　六冊課本的內容較多，在復習時(shí)教師既要全面系統地進(jìn)行復習，同時(shí)又要有側重點(diǎn)，所謂重點(diǎn)就是歷史考試說(shuō)明里的考查內容及要求，復習時(shí)這部分內容要強化。同時(shí)還要大膽取舍，去粗取精。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容，教學(xué)時(shí)要強調，平時(shí)的訓練要強化，內容都是滾動(dòng)式的，帶著(zhù)學(xué)過(guò)的內容一起考察，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。

　　三、注重應試能力的提高

　　基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　�。�1）審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。

　�。�2）對課本內容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。

　�。�3）注意合理地安排考試時(shí)間。

　　四、歷史復習中注意事項

　　1、加強復習的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點(diǎn)，打好基礎．即講課時(shí)要注意課程標準的要求，要線(xiàn)索清楚，重點(diǎn)突出，邏輯嚴密，時(shí)間空間概念明確，語(yǔ)言精煉，并輔以條理化的板書(shū)．通過(guò)看、讀、寫(xiě)、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識，做到人人過(guò)關(guān)。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同．經(jīng)過(guò)系統復習，學(xué)生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動(dòng)，進(jìn)一步使知識系統化，重新組合教材，進(jìn)行知識歸類(lèi)，觸類(lèi)旁通．把已掌握的知識前后左右貫通起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結尋求歷史事件的異同點(diǎn)，強化學(xué)生的對知識的掌握。

　　2、增強練習的針對性，盡量尋找一些較好的材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，多創(chuàng )設一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固知識點(diǎn)，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。

　　3、增加考試次數，把握好時(shí)間和解題速度，練練學(xué)生的應試能力。我們要指導學(xué)生緊扣課程標準,扎實(shí)基礎,以課本為本,全面系統地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表；抓線(xiàn)索、抓網(wǎng)絡(luò )、抓重點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)模擬訓練，掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)及解題方法,訓練他們的應變能力和解決問(wèn)題的能力。

　　4、要加強對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的監控，努力引導學(xué)生在教師的指導下有條不紊地進(jìn)行科學(xué)的復習。復習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個(gè)極端，做到導與學(xué)兩個(gè)方面緊密結合。要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦，不能簡(jiǎn)單的動(dòng)口，要讓學(xué)生能把基礎知識正確反饋到試卷上，避免出現會(huì )說(shuō)不會(huì )寫(xiě)或者寫(xiě)錯字、別字、白字的現象，造成不必要的失分。

　　5、要加強對學(xué)生解題能力的培養和解題方法的指導，特別是要培養學(xué)生審題能力、歸納概括能力及語(yǔ)言表述能力。

　　6、加強學(xué)生心理輔導，使學(xué)生放下包袱，輕裝上陣，輕松應考。

　　總之，九年級歷史復習的時(shí)間緊任務(wù)重，可謂任重而道遠，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導，并做到自己心中有數，扎實(shí)研究九年級歷史復習課的教法，全面提高復習效率，為中考做好充分準備。力爭在20xx年中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　中考備考方案 6

　　初三是緊張的一年，時(shí)間緊，學(xué)習任務(wù)重，作為英語(yǔ)老師既要學(xué)生在復習時(shí)與其他學(xué)科科學(xué)的搭配，又要幫助學(xué)生簡(jiǎn)化流程，有計劃地進(jìn)行一輪一輪的復習，使初三英語(yǔ)備考復習達到事半功倍的效果，幫助學(xué)生取得更好的成績(jì)，完成初中整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習任務(wù)，實(shí)現英語(yǔ)教學(xué)的目的。在此，本人就把自己多年面對中考英語(yǔ)復習的一些備考策略和經(jīng)驗與大家分享，不足之處希望能與大家交流、討論。

　　一、中考英語(yǔ)備考出現的問(wèn)題

　　中考英語(yǔ)備考最突出的問(wèn)題，就是復習方法應試性強，讓英語(yǔ)學(xué)習的格局變小，產(chǎn)生不小的負面影響，不利于學(xué)生長(cháng)遠而持續提高和發(fā)展。在我國的教育實(shí)踐中，復習確實(shí)是為考試而做準備的。對待考試，就必須在戰略上要“藐視”考試，在戰術(shù)上要重視考試。得當的復習方法對取得高的考試分數十分有效，但是好的復習方法不應只為考試而準備。初中階段英語(yǔ)的復習，不應只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單以考試為目標，只以考試分數作為學(xué)習效果好壞的評價(jià)標準。更為嚴重的是，教師在英語(yǔ)復習的引領(lǐng)過(guò)程中，更注重讓學(xué)生做成套的試卷和一遍又一遍的習題講解。一個(gè)沒(méi)有激情的教師，難以創(chuàng )設一個(gè)有激情的課堂復習氛圍，學(xué)生也更難處于積極、活躍的英語(yǔ)學(xué)習狀態(tài)之中。課堂英語(yǔ)教學(xué)應對期末考試的目的性過(guò)強，不僅使教師的教學(xué)激情喪失，更使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣降低。因此，英語(yǔ)期末復習在鞏固英語(yǔ)學(xué)習的基礎上，更應幫助學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習的良好興趣和英語(yǔ)學(xué)習情懷。

　　二、中考英語(yǔ)備考的策略

　　1.重視詞匯積累和復習，為備考打下堅實(shí)基礎

　　中考備考英語(yǔ)的復習階段，既要統覽初一到初三的重要詞匯和知識點(diǎn)，也要把重點(diǎn)放在九年級英語(yǔ)上，從單詞、短語(yǔ)、句型、句法、短文、習題等進(jìn)行全面的有針對性的復習。就拿詞匯的積累與復習來(lái)說(shuō)吧，九年級英語(yǔ)課程共14個(gè)單元，有將近上千個(gè)英語(yǔ)單詞，面對較大的單詞量，在上課的過(guò)程中詞匯及重點(diǎn)短語(yǔ)的記憶就顯得尤為重要。所以，要求學(xué)生根據單詞的拼寫(xiě)、漢語(yǔ)對照等方法，熟練、準確的記憶每一個(gè)單詞非常重要。

　　比如，patient，既要記住它的形容詞意思“有耐心”，也要記住它的名詞“病人”這個(gè)漢語(yǔ)對照；secret既要記準它的名詞對照的漢語(yǔ)“秘密”，又要記住他形容詞對照的漢語(yǔ)“秘密的”等。還有像“fall in love with愛(ài)上；與……相愛(ài)”等這類(lèi)短語(yǔ)，也是詞匯積累中的關(guān)鍵，不但要在復習中達到熟記，會(huì )寫(xiě)、會(huì )讀，而且在中考復習的階段，最好能進(jìn)行整理、歸類(lèi)，把這類(lèi)短語(yǔ)歸到一起，方便學(xué)生復習，提高復習效率。當然，在復習中我們發(fā)現，個(gè)別學(xué)生有這樣一個(gè)錯誤的認識，以為單詞背過(guò)就“萬(wàn)事大吉”了，其實(shí)不然，單詞和我們的漢字一樣，要想把它刻在腦子里，成為你的一部分，必須反復的強調，反復的記憶，反復的運用，這樣才能真正達到熟悉的目的，提高學(xué)生的詞匯量，為學(xué)生的中考奠定基礎。

　　當然，在中考英語(yǔ)備考中，重視詞匯積累和復習的同時(shí)，語(yǔ)法的重要性、根基性，基礎性也不容忽視。作為中考英語(yǔ)老師，把重心既要放在積累詞匯上，更要放在掌握語(yǔ)法上，為學(xué)生以后學(xué)好英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。

　　2.進(jìn)行分層復習，提高復習效率

　　由于學(xué)生學(xué)習習慣，學(xué)習能力等方面的原因，一到初二階段學(xué)生之間其實(shí)已經(jīng)有了很大的差距，再不像初一的學(xué)習成績(jì)和能力以及學(xué)生的個(gè)性還沒(méi)有定性。在初三階段，經(jīng)過(guò)幾輪的測試模擬考試學(xué)生是什么樣的成績(jì)，能在中考中發(fā)揮多大的能量，老師其實(shí)已經(jīng)心知肚明。但是本著(zhù)不放棄每一個(gè)學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生中考好好發(fā)揮的機會(huì )，作為初三英語(yǔ)老師，在中考備考復習階段根據學(xué)生的成績(jì)和學(xué)習能力，就要有針對性的進(jìn)行復習，這樣才能讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)復習得到相應的提高。

　　比如，對90—120分的同學(xué)，僅僅背課文、單詞是遠遠不夠的，還需要在鞏固基礎知識的情況下進(jìn)行適當的拓展練習和復習。每天通過(guò)做閱讀理解、完形填空的方式來(lái)提高他們語(yǔ)感和閱讀能力，在閱讀的過(guò)程中既要記住生詞，更要記住生詞的漢語(yǔ)意思；40—100分的學(xué)生顯然是基礎知識太差，詞匯的積累都沒(méi)過(guò)關(guān)，針對這個(gè)層次的學(xué)生，積累單詞、句型是重點(diǎn)。有計劃地讓學(xué)生每天記多少個(gè)單詞、句型，再引導他們進(jìn)行適當的句型練習題的練習，夯實(shí)他們的基礎知識等等。只要老師在初三中考備考階段，分層次、有針對性的進(jìn)行復習，對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，才能在原有的基礎上有所進(jìn)步。否則在一刀切的復習節奏下，基礎差的學(xué)生由于跟不上節奏，產(chǎn)生壓力，這不但會(huì )影響復習的效果，也不利于應對中考。

　　3.綜合復習，瞄準中考題型，實(shí)現胸有成竹

　　綜合復習階段是中考備考復習的關(guān)鍵階段，老師除了給學(xué)生講一些會(huì )考指導方面的內容，還要精講細講中考試卷上可能出現的每一種題型：

　　首先，必須注意的是單項選擇題，這一題型是基礎知識題，雖然簡(jiǎn)單，應對這種題型也需要學(xué)生有扎實(shí)的基礎知識。通過(guò)歷年的中考總結，我們發(fā)現單項選擇題不但是提分速度較快，而且學(xué)生容易達到目的'，容易接受；

　　其次，復習任務(wù)完型及閱讀理解題，這類(lèi)題型不但要給學(xué)生講做題的方法，也要注意提高學(xué)生的理解能力。在歷年中考中，這種題型是學(xué)生失分最多，也是最容易讓學(xué)生出錯的。所以，學(xué)生在碰到這種題型時(shí)就會(huì )不自由主地緊張，不知所措，思想混亂，總覺(jué)得理解不透，不知道問(wèn)的是什么？但是對于這類(lèi)題型只要掌握了正確的方法，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，不慌不忙地閱讀，并結合前面左右的單詞，結合上下文，那就有可能發(fā)現準確答案，取得高分；

　　第三，在綜合復習中，有一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節——錯題本，一定要讓學(xué)生在綜合復習的過(guò)程中準備一個(gè)錯題本，把易錯的題整理在錯題本上，注意復習，掌握要領(lǐng)，避免在中考時(shí)易錯的題再出錯。當然，對于易錯題的整理，不但要讓學(xué)生掌握答題的方法，還要分析易錯的原因，知其然，知其所以然，才能真正防止錯誤重現。在綜合復習階段，老師不但要分層次，也要注意方式方法，不能給學(xué)生過(guò)多的壓力，要營(yíng)造輕松、積極、向上的復習環(huán)境，使學(xué)生覺(jué)得每天都在進(jìn)步，從而增加他們迎接中考的信心，為中考做好心理和知識上的充分準備，讓學(xué)生取得更加理想的成績(jì)。

　　在中考綜合復習過(guò)程中，作為初三英語(yǔ)教師，我們要在學(xué)生學(xué)習節奏快、強度大、任務(wù)繁重、時(shí)間有限的復習環(huán)節中，根據學(xué)生的復習情況和接受能力，采取不同的、恰當的輔導教學(xué)方法，滿(mǎn)足學(xué)生關(guān)鍵時(shí)期的復習需要。從而發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，幫助他們做好高考英語(yǔ)復習，讓他們在考試中一展伸手，拿下高分，邁出人生的重要一步。

　　中考的英語(yǔ)試題大家都是知道的，有聽(tīng)力題、選擇題還有完形填空題、閱讀理解題，語(yǔ)法填空題和改錯題，也有書(shū)面表達題，也就是寫(xiě)作題。所以作為中考英語(yǔ)老師我們在給學(xué)生輔導教學(xué)時(shí)，要結合這些題型有針對性地進(jìn)行強化訓練，讓學(xué)生熟悉題型，增強學(xué)生的應試能力，提高他們的自信心。

　　雖然初中學(xué)生才真正開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)生對于英語(yǔ)這樣一門(mén)外語(yǔ)有一定的學(xué)習壓力，但是英語(yǔ)卻是初中課程設置里最重要的一門(mén)課程，直接關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)考試。所以，在初三階段如何進(jìn)行有效的復習英語(yǔ)，把初一到初三的英語(yǔ)詞語(yǔ)、重點(diǎn)知識點(diǎn)、句型、精美短文進(jìn)行有效的提練、歸類(lèi)、整理，是保證復習效率，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的關(guān)鍵。在中考備考復習階段，老師不但要充了解學(xué)生，根據他們的需要分層次的復習，還要讓每一個(gè)學(xué)生從詞匯到句型、閱讀、寫(xiě)作等方面進(jìn)行循序漸進(jìn)式的綜合復習，為學(xué)生的中考做好準備，增強信心，學(xué)生才能坦然應試，取得理想成績(jì)。

　　中考備考方案 7

　　一、指導思想

　　針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識部分已遺忘的共性，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。

　　在這一階段我計劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識點(diǎn)的運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎詞匯、詞組、句型。

　　在教材整體處理及時(shí)間分配上，4月15日開(kāi)始總復習，先七年級開(kāi)始，七年級上下冊各兩次，八年級開(kāi)始每四模塊一個(gè)課時(shí)，根據復習提綱，讓學(xué)生對照著(zhù)去復習。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結復習一下，再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫(xiě)一些練習給學(xué)生加以練習。

　　二、復習階段

　　第一輪復習為基礎單元、章節復習。

　　通過(guò)第一輪的復習，使學(xué)生系統掌握基礎知識、基本技能和方法，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò )和穩定的知識框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識點(diǎn)來(lái)組織單元過(guò)關(guān)。結合學(xué)生的實(shí)際情況，我們實(shí)行嚴格的單元過(guò)關(guān)，對C層和B層的部分學(xué)生實(shí)行勤查、多問(wèn)、多反復的方式鞏固基礎知識，在知識靈活化的基礎上，還注重了培養學(xué)生閱讀理解、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　第二輪復習打破章節界限的復習。

　　第二輪復習絕不是第一輪復習的壓縮，而是一個(gè)知識點(diǎn)綜合、鞏固、完善、提高的過(guò)程。復習的主要任務(wù)及目標是：完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個(gè)有機的整體，力求實(shí)現基礎知識重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識網(wǎng)絡(luò )化，網(wǎng)絡(luò )知識題型化，題型設計生活化。在這一輪復習中，要以數學(xué)思想、方法為主線(xiàn)，學(xué)生的綜合訓練為主體，減少重復，突出重點(diǎn)。在數學(xué)的應用方面，注意數學(xué)知識與生活、與其他學(xué)科知識的融合，穿插專(zhuān)題復習（如圖表信息專(zhuān)題、經(jīng)濟決策專(zhuān)題、開(kāi)放性問(wèn)題、方案設計型問(wèn)題、探索性問(wèn)題等），向學(xué)生滲透題型生活化的意識，以此提高學(xué)生對閱讀理解題的`理解能力。

　　第三輪復習是知識、能力深化鞏固階段。

　　復習資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補漏，進(jìn)行強化訓練。同時(shí)，要教給學(xué)生一些必備的應試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對中考。由于考前的學(xué)習較為緊張，往往有部分學(xué)生易焦慮、浮躁，導致學(xué)習效率下降，在此階段還應注意對學(xué)生的心態(tài)及時(shí)作出調整，使他們能以最佳的心態(tài)參加中考。

　　中考備考方案 8

　　一、指導思想

　　中考備考工作以“求真務(wù)實(shí)，以生為本”的原則，要從“早、緊、嚴、細、實(shí)、好”六字上下功夫，貫徹落實(shí)“三要”精神，即一要齊抓共管，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘學(xué)生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實(shí)學(xué)生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高和后進(jìn)生的轉化；三要學(xué)生學(xué)習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。著(zhù)眼于學(xué)生的主體發(fā)展，調動(dòng)一切有利的積極因素，做好中考備考工作，努力實(shí)現我校20xx年的中考目標。

　　二、中考備考領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　執行組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬�、分析學(xué)生基本情況，依學(xué)情制訂備考計劃

　　根據本屆學(xué)生在八年級時(shí)四次考試成績(jì)和平時(shí)的檢測情況，將各班學(xué)生分為三類(lèi)學(xué)生：尖子生（前30名）、臨界生（前50名）、學(xué)困生（后5——10名）。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類(lèi)學(xué)生的名單，制定培優(yōu)輔差計劃。全體科任教師要清楚本班確定的培優(yōu)對象，對本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)對象要利用課余時(shí)間、自修、自習等時(shí)間加強針對性輔導，使之均衡發(fā)展。同時(shí)顧及全面，努力提高臨界生，轉化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭取全面提高。在日常教學(xué)中這三類(lèi)學(xué)生要區別對待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得好，學(xué)困生吃得了。

　　1、注重培養尖子生

　�。�1）培優(yōu)工作要以班級為單位，122、130兩個(gè)班各鎖定前30名左右的學(xué)生（其他班取10名左右），分科進(jìn)行培優(yōu)、促優(yōu)。

　�。�2）根據學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生薄弱學(xué)科單獨進(jìn)行個(gè)性化輔導，幫助他們實(shí)現學(xué)科平衡。

　�。�3）制定尖子生的培養措施，對尖子生的培養要做到對象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。建立尖子生跟蹤談話(huà)機制，班主任和科任對尖子生每周至少約談一次，了解他們的學(xué)習動(dòng)向，關(guān)心日常生活和身心健康，重在學(xué)法、考法指導，幫助他們發(fā)現自身問(wèn)題并有效改正，找準增分點(diǎn)，確保優(yōu)勢科目更優(yōu)，弱勢科目趕上；每次大考結束，根據考試情況要對尖子生進(jìn)行面對面的談話(huà)，重點(diǎn)找準失分點(diǎn)、失分原因，是智力因素還是非智力因素造成的，對癥下藥，力求下次不犯同樣錯誤；對于尖子生既要鼓勵，又要提防出現驕傲自滿(mǎn)的情緒；既要重視基礎性知識訓練，更側重能力的培養和知識生成，引導他們適應拓寬知識面，引導他們多做一些靈活性較強的題型。

　　2、動(dòng)態(tài)幫扶臨界生

　�。�1）臨界生是升重點(diǎn)中學(xué)有希望但也有一定困難的學(xué)生，他們是升重點(diǎn)中學(xué)的后備梯隊。他們之所以差一點(diǎn)，或者是基礎稍差；或者是學(xué)習方法有點(diǎn)缺陷；又或者學(xué)習信心不足。根據他們每個(gè)人的不同情況，給他們多一點(diǎn)關(guān)心。要善于發(fā)現他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對他們充滿(mǎn)關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望，增強他們轉化為尖子生的信心和動(dòng)力。

　�。�2）在教學(xué)中，要注意要調動(dòng)臨界生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課堂聽(tīng)課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　�。�3）班主任要分析這些學(xué)生的成績(jì)弱在哪科、弱在哪里、弱的原因是什么，提分點(diǎn)在哪里，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的`分布與變化，對進(jìn)步快的應及時(shí)給予表?yè)P，讓他們有成功感，進(jìn)一步提高沖重點(diǎn)中學(xué)的信心。

　　3、積極轉化學(xué)困生

　　學(xué)生中存在著(zhù)一批成績(jì)較低、紀律性一般的“學(xué)困生”，我們只有做好他們的轉化工作，抓全面提高，才能提高我們的平均分。

　�。�1）對“學(xué)困生”的管理，重在紀律管理和心理調整，讓他們養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。教育“學(xué)困生”，要講究策略，暫時(shí)戰略放棄難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點(diǎn)分。

　�。�2）“學(xué)困生”中考復習要堅持“低檔起步、隨時(shí)停車(chē)、經(jīng)常維護、及時(shí)加油”的原則。

　�。�3）“學(xué)困生”的心理輔導，重在激發(fā)他們內在的學(xué)習動(dòng)力，要讓他們找到學(xué)習的快樂(lè )，找到適合他們的目標，才能讓他們“樂(lè )學(xué)”。

　�。�4）對“學(xué)困生”要特別注重前途及理想教育，讓他們珍惜學(xué)習機會(huì )，盡量杜絕退學(xué)現象。

　　4、班主任要充分利用表格對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行量化分析，每月考試之后分析其走勢，找出學(xué)生的亮點(diǎn)和不足，及時(shí)進(jìn)行針對性的教育。

　�。ǘ�）、研讀教參、考綱、中考試題，把握中考動(dòng)向。

　　1、研究方向和熱點(diǎn)

　　加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來(lái)中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少中考備考的盲目性。要充分重視考綱和中考新動(dòng)向，明確考什么，怎么考。同時(shí)積極參加教研活動(dòng)和交流，關(guān)注命題熱點(diǎn)。備課組應注意中考典型試題的收集，組織全級教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說(shuō)明”，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整教學(xué)內容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。

　　2、多渠道獲取備考資源

　　要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類(lèi)資源篩選與利用，提高訓練效果。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系，保證信息暢通。加強學(xué)科資源的收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享。

　�。ㄈ�）、正確處理學(xué)科間的差異，統籌兼顧、區別對待

　　1、從考查思維能力在學(xué)科中的比例上看，首先是數學(xué)、物理、化學(xué)，其次是語(yǔ)文和外語(yǔ)，最后是政治、歷史。對數學(xué)、物理、化學(xué)等思維能力的要求高的學(xué)科，所以我們平時(shí)就要加大課時(shí)、強化訓練，前期多分配些時(shí)間，記憶量大的語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科則在后期適當分配多一點(diǎn)時(shí)間。

　　2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，且全部是以選擇題為主，成績(jì)分別以60%、50%來(lái)呈現統計。平時(shí)教學(xué)和復習，這兩科可以少占時(shí)間，多讓路。到中考前再適當強化復習。

　　3、體育科備考要及時(shí)規劃。體育科中考項目大致確定（實(shí)心球和中長(cháng)跑，即男1000米，女800米），20xx年中考時(shí)分值為50分，有傳言20xx年增加到70分。要充分利用體育課、跑操等時(shí)間加強體能、技巧訓練，必要時(shí)根據學(xué)生情況可另加時(shí)間。

　　4、充分、合理利用自修、自習等輔導時(shí)間。自修、自習主要安排學(xué)生預計、復習、作業(yè)和練習，盡量不用來(lái)上課；測試盡量安排在輔導時(shí)間。

　　5、利用好“三讀”，即早讀、晚讀和課前讀，“三讀”用于語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史等記憶量大的科目，建議先齊讀15分鐘左右，再自由讀。繼續抓好兩個(gè)“6：30”，要求全體同學(xué)要回到教室學(xué)習，“6：30”到早晚讀之間的時(shí)間就盡量留給數學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科。

　�。ㄋ模┲匾曮w藝生，多點(diǎn)開(kāi)花

　　要充分發(fā)揮我校體育、藝術(shù)設施設備較齊全、氛圍良好的有利條件，班主任及體藝教師要重視對體藝特長(cháng)生的篩選和培養，做到文化科與體藝技能兼顧，力爭有更多體藝特長(cháng)生考上化州一中。

　�。ㄎ澹�、制定規劃，分階段備考

　　第一階段（現在至20xx年3月中旬），完成新課的授課任務(wù)。

　　第二階段（3月中旬至3月底）：對教材重點(diǎn)章節重溫，讓學(xué)生清晰教材知識網(wǎng)絡(luò )。

　　第三階段（4月初至5月中旬）：本階段以分類(lèi)（分板塊）復習為主，在學(xué)生全面把握基礎知識上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”的要求。

　　第四階段（5月中旬至6月初）：本階段以模擬題訓練為主，通過(guò)限時(shí)訓練，培養學(xué)生的實(shí)戰技巧和能力。

　　第五階段（6月初至6月中旬）：本階段以近三年的中考試題和用收集到的信息題和熱點(diǎn)題為載體和切入點(diǎn)，培養學(xué)生的應試技巧、規范作答，抓好查漏補缺和學(xué)生應試心理等。

　　各備課組長(cháng)要對中考備考進(jìn)行全程監控、督促和指導，確保備考進(jìn)程與計劃一致，如有新問(wèn)題，及時(shí)反映、匯報，重新修正航向。

　�。�六）班主任要做好備考的全方位工作

　　1、班主任要加強做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

　　2、各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點(diǎn)創(chuàng )造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，主動(dòng)積極備考。

　　3、不定期召開(kāi)科任聯(lián)系會(huì )議，向科任教師了解班級學(xué)生上課的表現，并研究糾偏扶正的措施。

　　4、指導學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計劃，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我拓寬知識面，學(xué)會(huì )階段性自我總結。不定期召開(kāi)優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì )議，了解學(xué)生對科任教師上課和學(xué)校管理的要求，并做好相應的反饋協(xié)商工作。

　　5、各班要確定好班內的重點(diǎn)培養對象，班主任組織本班科任老師對其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，對弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導。

　　6、加強與家長(cháng)的溝通，爭取家長(cháng)對學(xué)校教育的支持，避免家長(cháng)給孩子過(guò)重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài)。

　　四、中考目標

　　1、五一智科競賽：2人以上獲獎。

　　2、考上一中以上的人數：30人以上。

　　3、總分平均分：進(jìn)入全市前10名。

　　中考備考方案 9

　　一、指導思想

　　為加強學(xué)生的備考意識，樹(shù)立整體觀(guān)念，力爭使每一個(gè)學(xué)生都能考入自己的理想學(xué)校，制訂此方案。

　　二、班級現狀分析

　　分析：班中的及格率，優(yōu)秀率接近年級平均水平。年級前二十名有3名同學(xué)，但在年級的位置不是很穩定上下波動(dòng)較大，學(xué)習有主動(dòng)性，有目標。其中只有孫..同學(xué)一直排在年級前二十名，但本學(xué)期有些浮躁，成績(jì)有下滑；高..、陳..都比較用功、踏實(shí)，成績(jì)穩定。

　　為家庭的特殊，受家庭影響較大，自主學(xué)習能力較差，在學(xué)習上沒(méi)人管，學(xué)習就是應付差事，沒(méi)有目標，沒(méi)有自控能力，課上注意力不集中，每一節課都需要老師提醒多次，但成績(jì)還是不理想，嚴重影響老師的正常教學(xué)進(jìn)度，更嚴重的是影響其他同學(xué)，這也是造成整體及格率低的主要原因。

　　班內的情況一直很穩定，但由于特殊家庭的學(xué)生較多，他們受家庭影響較大，思想較復雜，學(xué)習受情緒影響較大，缺少目標和動(dòng)力，家長(cháng)也沒(méi)有時(shí)間管教他們，只靠在學(xué)校學(xué)習，回家獨立完成作業(yè)都很困難。每一位任課老師在課上和課下在這部分學(xué)生身上花了大量精力和時(shí)間，但效果不明顯，這使班機整體也受到了影響。班委干部、團員的帶頭作用體現不出來(lái)，個(gè)別好學(xué)生受個(gè)別生影響較大，思想波動(dòng)特別大，反復的思想工作，效果也不很明顯，成績(jì)有所下降。

　　三、優(yōu)秀、及格加工對象

　　本次考試滿(mǎn)分優(yōu)秀有...，需不斷鼓勵繼續保持；優(yōu)秀邊緣生有...,..由于較活躍應注意及時(shí)進(jìn)行思想教育以督促穩步前進(jìn)；白..由于偏科，加之有些驕傲退步了；而....成績(jì)在440以上，由家庭原因應多關(guān)心、幫助使他們在不斷感受溫暖而更努力學(xué)習、進(jìn)一步提高成績(jì)，沖擊優(yōu)秀。

　　本次考試及格共19人，邊緣生有....，其中李陽(yáng)雖這次346分及格了，但應注意表?yè)P、鼓勵，并在物理、化學(xué)上教與適當學(xué)習方法，督促學(xué)習英語(yǔ)，使之保持并不斷提高；而...要注意家庭的影響，不斷做好思想工作，注重他們在數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)成績(jì)的提高，及時(shí)表?yè)P、肯定，并協(xié)調各科教師課上多關(guān)注、多提問(wèn)，多了解課后和在家的學(xué)習效率；多與家長(cháng)交流，爭取能得到家長(cháng)的支持幫助。

　　四、具體措施

　　這學(xué)期的工作重點(diǎn)是：抓住優(yōu)秀邊緣生和及格邊緣生，提高兩率重點(diǎn)是及格率；加強尖子生的培養和關(guān)注；及時(shí)了解各科的情況，特別針對偏科學(xué)生的學(xué)法指導和思想教育，與各科老師達成共識，特別關(guān)注，制定措施。

　　1．首先自己是新任班主任，應注意與前任班主任、各任課教師的交流，及時(shí)了解每名學(xué)生的學(xué)習、行為狀態(tài)、特征，掌握第一手材料，以便做好最后的中考沖刺工作。

　　2．對中等學(xué)生學(xué)習努力但成績(jì)不理想的進(jìn)行學(xué)法指導，課上多關(guān)注多提問(wèn)多給他們板演的機會(huì )，從練習、作業(yè)方面多關(guān)注同時(shí)加強理想教育，增強他們的競爭意識，讓他們有目標，增強其自信心，在家爭取家長(cháng)的支持和配合的基礎上不斷提高成績(jì)。

　　3．狠抓....的學(xué)習行為，日常行為，做好他們的思想工作，明確中考的重要性，爭取他們能夠端正學(xué)習態(tài)度，幫助提高課上聽(tīng)課效率，嚴抓他們的課上的練習和作業(yè)爭取達到老師的最低標準，爭取在學(xué)校把能掌握的掌握住。幫助他們分析現狀和他們的將來(lái)提高他們的緊迫感，爭取他們能有所覺(jué)悟和感化能夠主動(dòng)學(xué)習，提高他們的各科成績(jì)以保班級穩定，及格率的進(jìn)一步提高。

　　4．多與任課老師進(jìn)行溝通交流，了解本班學(xué)生的各自特征，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，同各位任課教師共同分析班級情況，共同研究制定相關(guān)措施，確定出及格率、優(yōu)秀率和加工對象具體名單，共同制定管理辦法。

　　5．及時(shí)發(fā)現每位學(xué)生的變化，及時(shí)表?yè)P、鼓勵。與學(xué)生多溝通交流，幫助他們繼續努力或改正不足，確保學(xué)生跟上教師的進(jìn)度；同時(shí)，做好問(wèn)題學(xué)生的管理與引導工作，創(chuàng )設出班內良好和諧的學(xué)習氣氛，有效地控制、轉化后進(jìn)生。

　　6．在班內組織小組學(xué)習。優(yōu)秀生之間互學(xué)，在各科學(xué)習上學(xué)習他人好的學(xué)習方法，取長(cháng)補短，提高學(xué)習效率；優(yōu)帶差，優(yōu)秀生帶差生，幫助差生快速進(jìn)步。關(guān)注偏科學(xué)生的教育，語(yǔ)文和英語(yǔ)并不太好的'白巖林、李志遠在學(xué)習方法上存在問(wèn)題，不愿記知識，需要任課老師的關(guān)注與指導。數學(xué)和物理存在問(wèn)題的有吳怡、高珊、白玉瑤、于波理解能力存在問(wèn)題，需要老師課上多給予關(guān)注，課下多與他們進(jìn)行溝通和交流，增強自信心，同時(shí)加強學(xué)法指導，增強學(xué)習興趣�；瘜W(xué)是起始學(xué)科要多關(guān)注、多鼓勵，多指導，使邊緣生由喜歡到不斷提高。

　　7．幫助優(yōu)秀生制定學(xué)習計劃和目標，從課上問(wèn)題的設置練習、作業(yè)的選取更具有針對性，讓他們能夠有敢于提問(wèn)題敢于問(wèn)問(wèn)題的精神，能夠主動(dòng)復習老師當天講的知識主動(dòng)進(jìn)行難點(diǎn)問(wèn)題的學(xué)習和研究。多進(jìn)行觀(guān)察發(fā)現變化即使查找原因，減小在學(xué)習成績(jì)上的波動(dòng)，確保優(yōu)秀率的穩定。

　　8．在關(guān)注優(yōu)差生的同時(shí)，也要嚴抓中等生的管理，他們往往是老師忽視的對象，在思想多與他們進(jìn)行溝通交流，分析各自的特征讓他們看到自己的優(yōu)勢發(fā)揮出最大的潛能，使他們也能不斷進(jìn)步。

　　9．本學(xué)期各科都將進(jìn)入中考復習階段，要注意關(guān)注復習效率，分時(shí)段給予學(xué)習方法的指導，并以多種方式、方法不斷調動(dòng)學(xué)習的積極性，使學(xué)生不厭倦學(xué)習，并幫助學(xué)生在不斷定目標、改目標的同時(shí)沖刺中考。

　　五、中考目標

　　班級的穩定發(fā)展是形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的前提基礎，是學(xué)生學(xué)習成績(jì)穩定提高的保障。我相信通過(guò)上述分析及具體措施和各位任課教師的共同努力，在今年6月的中考中我們一定能取得理想成績(jì)。

　　中考備考方案 10

　　20xx年中考已經(jīng)結束，初二的同學(xué)將要跨入初三，進(jìn)入中考備戰狀態(tài)，初三的同學(xué)們在制定學(xué)習計劃中需要注意以下十點(diǎn)，才能為明年的中考打下夯實(shí)的基礎。

　　1、全面分析，正確認識自己

　　準確找出自己的長(cháng)處和短處，以便明確自己學(xué)習的特點(diǎn)、發(fā)展的方向，發(fā)現自己在學(xué)習中可以發(fā)揮的最佳才能。

　　2、結合實(shí)際，確定目標

　　訂計劃時(shí)，不要脫離學(xué)習的實(shí)際，目標不能定得太高或過(guò)低，要依據：

　　(1)知識、能力的實(shí)際；

　　(2)“缺欠”的實(shí)際；

　　(3)時(shí)間的實(shí)際；

　　(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標，以通過(guò)自己的努力能達到為宜。

　　3、長(cháng)計劃，短安排

　　要在時(shí)間上確定學(xué)習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門(mén)功課和各項學(xué)習活動(dòng)的具體目標。學(xué)習目標可分為：

　　(1)掌握知識目標；

　　(2)培養能力目標；

　　(3)掌握方法目標；

　　(4)達到成績(jì)(分數)目標。

　　長(cháng)計劃是指明確學(xué)習目標，確定學(xué)習的內容、專(zhuān)題，大致規劃投入的時(shí)間；短安排是指具體的行動(dòng)計劃，即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。

　　4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力量

　　所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習中的弱科或成績(jì)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn)；二是指知識體系中的重點(diǎn)內容。訂計劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。

　　5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合

　　計劃里除了有學(xué)習的'時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì )工作、為集體服務(wù)的時(shí)間；有保證睡眠的時(shí)間；有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級、家庭的正�；顒�(dòng)、生活相沖突。

　　6、安排好常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間

　　常規學(xué)習時(shí)間(即基本學(xué)習時(shí)間)：指的是用來(lái)完成老師當天布置的學(xué)習任務(wù)，“消化”當天所學(xué)知識的時(shí)間。

　　自由學(xué)習時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習時(shí)間。在自由學(xué)習時(shí)間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學(xué)習上的缺欠；提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習優(yōu)勢或特長(cháng)。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習比較容易見(jiàn)效果。

　　自由學(xué)習時(shí)間內所取得的學(xué)習效果，對改變學(xué)習現狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的安排，應當成為制訂學(xué)習計劃的重點(diǎn)之一。

　　7、腦體結合，學(xué)習和其他活動(dòng)應合理安排

　　在安排計劃時(shí)，不要長(cháng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。

　　(1)學(xué)習和體育活動(dòng)要交替安排。比如，學(xué)習了一下午，就應當去鍛煉一會(huì )兒，再回來(lái)學(xué)習；

　　(2)安排科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習要錯開(kāi)，相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習；

　　(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習。

　　8、提高學(xué)習時(shí)間的利用率

　　早晨和晚上，或者說(shuō)一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾部分的時(shí)間，可以安排著(zhù)重看記憶的科目，如外語(yǔ)等；當心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間又比較長(cháng)，這時(shí)候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目；零星的時(shí)間，注意力不容易集中的時(shí)間，可以安排做習題或去學(xué)習自己最感興趣的學(xué)科。除此以外，還要注意學(xué)習時(shí)間和體育活動(dòng)要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學(xué)習內容不要集中在一起學(xué)習，等等。這樣安排，在同樣多的時(shí)間內，由于安排了合適的內容，就會(huì )收到較好的效果。

　　9、計劃要留有余地

　　計劃終歸不是現實(shí)，而只是一種可能性。要想把計劃完成現實(shí)，還要經(jīng)過(guò)一段很長(cháng)的努力過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中自己的思想會(huì )發(fā)生變化，學(xué)習的各種條件也會(huì )發(fā)生變化，計劃訂得再實(shí)際，也不免出現估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實(shí)現，訂計劃時(shí)就不要太滿(mǎn)、太死、太緊，要留出機動(dòng)時(shí)間。

　　10、注意效果，定期檢查，及時(shí)調整

　　檢查內容：

　　(1)計劃中的學(xué)習任務(wù)是否完成？

　　(2)是否基本按計劃去做？

　　(3)學(xué)習效果如何？

　　(4)總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進(jìn)。從而實(shí)現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。

　　中考備考方案 11

　　中考是學(xué)生的第一次選擇，是一次改變學(xué)生命運的基礎，也學(xué)生家長(cháng)最大的牽掛，最后的80多天是中考復習是關(guān)鍵時(shí)期，我們要通過(guò)全面系統的復習，集中提高學(xué)生的文化素養和解題能力，使每一個(gè)學(xué)生都能信心百倍地全力沖刺中考。為進(jìn)一步明確升學(xué)目標，研究學(xué)情教情，制定有力的復習教學(xué)措施,強化班級管理，規范復習教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定計劃如下：

　　一、學(xué)情分析

　　1.優(yōu)生情況分析：從上學(xué)期期末考試和三月質(zhì)檢成績(jì)來(lái)看，九(4)班的考試成績(jì)還算不錯。年級前10名有2到3個(gè)，前20名有5個(gè)，前30名有10人，前50名有15人。但我們不能盲目樂(lè )觀(guān)的，因為2、3班尖子學(xué)生比我班多，因此我們班形式還很?chē)谰�，任�?wù)還很重，這就需要我們全體科任教師要花費大氣力去鞏固現有成果，加大力度還讓尖子生增多。

　　2.班級學(xué)生情況分析：從平時(shí)的觀(guān)察情況來(lái)看，班級學(xué)生還沒(méi)有真正進(jìn)入決戰中考的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習積極性不算太高，沖刺中考氛圍不濃。朝讀不能早到，兩個(gè)吃飯時(shí)間不能吃了就進(jìn)班學(xué)習，上課時(shí)老師不進(jìn)班，學(xué)生就不進(jìn)教室，甚至是老師進(jìn)了班，學(xué)生仍不進(jìn)教室，也有極少數學(xué)生還有放棄學(xué)習的傾向。

　　3.各學(xué)科情況分析：我班三月中考總體成績(jì)勉強處于第一，但尖子生不尖，上一中還不能處于優(yōu)勢。語(yǔ)文學(xué)科不穩，去年期末是第一，現在落到第二。數學(xué)及其不穩，去年期末是第一，現在落到第三，最好的是英語(yǔ)，并且優(yōu)勢明顯，物理兩次都處于第一，但優(yōu)生不占優(yōu)勢�；瘜W(xué)有上進(jìn)趨勢，在去年11月、12月都處于第四，而期末和三月考試能處于第一，是可喜可賀的，但優(yōu)生不占優(yōu)勢。歷史學(xué)科不穩，去年期末是第一，現在落到第二。思品學(xué)科去年三次都是第四，今年三月提升了一名。

　　二、中考目標；

　　根據上學(xué)期期末考試和三月質(zhì)檢成績(jì)來(lái)看，根據去年中考錄取分來(lái)推算今年的分數，洪一中達460分左右，最低線(xiàn)達290分左右。我班確立郭奎彰為一中精品班培養對象，確立鄭梓怡、王順、徐歡、危權、王好、馬信、周小龍、白言娜、平禹、劉雅欣、歐陽(yáng)少含、曾俊、韓娟、韓子怡14人為洪一中培養對象。確立肖恩澤、楊正海、黃晉、周諾、梅紫為賀龍中學(xué)培養對象；確立夏小莉等8人為文泉中學(xué)培養對象，確立劉順等14人為洪二中、園林培養對象，力爭后面的12個(gè)學(xué)生都能達到高中最低起分線(xiàn)。

　　三、復習計劃。

　　第一輪：3月底至4月22號

　　各科梳理知識點(diǎn)，進(jìn)行基礎訓練鞏固，要求教師進(jìn)行知識系統的歸納總結，同時(shí)根據中考命題動(dòng)向，詳略得當，要求學(xué)生跟上教師步伐，重在系統總結，綜合提高。

　　第二輪：4月23日至5月31日

　　分知識板塊進(jìn)行復習，主要是加強知識體系的立體綜合，重在做題能力的'提高。要求教師分塊整合總結，灌輸做題技巧，分析題目類(lèi)型，提高學(xué)生整體實(shí)踐水平。要求學(xué)生注重知識之間的聯(lián)合，知識與生活實(shí)際、社會(huì )熱點(diǎn)的聯(lián)合，注重做題技巧的熟練。注重綜合能力提高。復習期間，各科任老師要隨時(shí)了解學(xué)生情況，及時(shí)個(gè)別談話(huà)與輔導。

　　第三輪：6月1日至6月17日

　　本階段主要進(jìn)行模擬練兵考試，基礎知識及時(shí)查漏補缺，同時(shí)不斷調整心態(tài)，樹(shù)立信心，進(jìn)入實(shí)戰狀態(tài)，要求教師加強對學(xué)生的應試輔導、心理疏導和生活指導，要求學(xué)生注重身心調整，團結同學(xué)，聽(tīng)從師長(cháng)教誨。

　　四、班主任沖刺中考措施。

　　1.嚴格督班，把握時(shí)間。

　　沿用一句老話(huà)：時(shí)間+汗水=質(zhì)量。不能讓學(xué)生把握時(shí)間，決戰是一句空話(huà)。因此，班主任要早督班，勤督班。早上要多讓學(xué)生讀30分鐘，中午要多讓學(xué)生學(xué)習30分鐘，晚自習前要多讓學(xué)生學(xué)習30分鐘，鼓勵尖子生下晚自習還學(xué)習兩個(gè)小時(shí)。要每節課查班一二次，查看學(xué)生學(xué)習狀況，查看老師教學(xué)情況，勤懇地保證中考復習的緊張有序進(jìn)行。

　　2.多和學(xué)生溝通，矯正學(xué)生惡習。

　　健康中醫有句話(huà)“藥補不如食補，食補不如神補”，因此，對學(xué)生做的對的、有進(jìn)步的，應多給他一些肯定和鼓勵，讓他多一份自信和勇氣，也要提醒孩子晚上復習不要太熬夜，勞逸結合，調整好休息學(xué)習時(shí)間。對學(xué)生生活上細心照顧，解除孩子們的后顧之憂(yōu)；多對他們心理上的熱情疏導，引領(lǐng)孩子們厚積薄發(fā)、輕裝上陣。對學(xué)生的不良習性應給予及時(shí)指出，督促其改正。對課堂上講話(huà)、逗打情況應嚴厲制止，對學(xué)生上課玩手機、看娛樂(lè )書(shū)籍嚴厲批評，一律扣留。

　　3.科任老師狠抓教學(xué)，溝通創(chuàng )造輝煌。

　　多和科任老師溝通，為老師創(chuàng )造優(yōu)雅學(xué)習環(huán)境，為老師掃除學(xué)生違紀障礙，為老師搭建師生和諧的平臺。老師要抓好考試的基礎點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課，上好課，讓不同等級學(xué)生都有收獲。做好中考的強化訓練，優(yōu)化習題，督促學(xué)生獨立完成，有布置，有檢查，有批改，尤其是對測試題做好批改評講，讓學(xué)生進(jìn)行好查漏補缺。每個(gè)周末布置一定量的作業(yè)，并要檢查批改。要求每節課提前進(jìn)班，先督促紀律，早自習提前20分進(jìn)班，晚自習提前40分上課，晚自習只下一次課。對于應背誦的內容，要老師檢查組長(cháng)的背誦，組長(cháng)檢查學(xué)生的背誦，對不能背誦的給予罰抄、罰站等處分，決不讓惡習蔓延。

　　4.多和家長(cháng)溝通，促進(jìn)家校教育。

　　讓家長(cháng)在中考備考期間加倍關(guān)心孩子的思想狀況，照顧好生活；把周末作業(yè)告知家長(cháng)，讓家長(cháng)督促，把每次測驗成績(jì)及時(shí)發(fā)到微信群里，以便家長(cháng)知曉、教育，對學(xué)生違紀現象及時(shí)反饋給家長(cháng)，對學(xué)生情緒不穩現象及時(shí)反映，保證學(xué)生身心快樂(lè )的備戰中考。

　　中考備考方案 12

　　一、活動(dòng)目的：

　　現在距離中考，決定學(xué)生自己命運的時(shí)刻僅剩下100多天的時(shí)間，為了鼓舞士氣，使每位同學(xué)能夠投身于備戰中考這場(chǎng)青春的戰斗中，在剩余的100多天里團結一致，跨過(guò)中考這道山脈，初三年級組特舉辦此次以“相信我們會(huì )創(chuàng )造奇跡”為主題的百日誓師大會(huì )。

　　二、時(shí)間：

　　20xx年X月X日(距中考還有100天)

　　三、地點(diǎn)：

　　學(xué)校操場(chǎng)

　　四、參與人員：

　　學(xué)校領(lǐng)導，全體師生

　　五、預計用時(shí)：

　　90分鐘

　　六、會(huì )議流程：

　　入場(chǎng)(播放《運動(dòng)員進(jìn)行曲》)——宣布大會(huì )開(kāi)始——升國旗、奏國歌——學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)——-學(xué)生代表發(fā)言(《我們的'夢(mèng)想》)———各班宣誓——全校宣誓——學(xué)生簽字儀式——大會(huì )結束

　　七、相關(guān)準備及要求

　　1、發(fā)言人：王翼、孟舉賢，學(xué)生代表(周彬、陳紅名)，教師代表：張立志

　　2、主持人：袁德權

　　3、背景：“20xx年昭翼中考補習學(xué)校中考百日沖刺誓師大會(huì )”

　　豎幅1：“十年磨劍百日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳訊”

　　豎幅2：“十一載臥薪嘗膽欲酬壯志；一百天刻苦攻讀誓闖雄關(guān)�！�

　　4、全體教師穿著(zhù)得體。

　　5、學(xué)生代表發(fā)言環(huán)節：播放相信自己——零點(diǎn)樂(lè )隊

　　文理科生優(yōu)秀代表(待定)。

　　6、各班準備班級誓詞,傳至袁老師

　　具體要求如下：

　�、�?lài)�繞“百日誓師”主題，結合本班實(shí)際，內容積極向上；

　�、谡Z(yǔ)句簡(jiǎn)短，富有感染力，易于上口；

　�、畚淖�100字左右；

　�、芨靼囝I(lǐng)誓員一名，帶領(lǐng)本班同學(xué)起立宣誓；

　�、莞靼嗉壈l(fā)言環(huán)節可自行設計，要有特色、有風(fēng)格、有力量、有意義。

　　7、舞臺后方設置簽字席，班主任帶頭簽字，以班級為單位，一起簽字，簽完后回到班級位置。

　　8、要求：

　　班主任提前對學(xué)生進(jìn)行上下樓、出入場(chǎng)秩序的安全教育；

　　典禮進(jìn)行期間，不交頭接耳，不看書(shū)報雜志，不聽(tīng)音樂(lè )，不能離開(kāi)座位。

　　班主任負責維持本班會(huì )議秩序：出入場(chǎng)秩序、班級宣誓、會(huì )場(chǎng)紀律、衛生等；

　　各班提前訓練本班誓詞，在各班宣誓環(huán)節，要求聲音洪亮、整齊化一。

　　中考備考方案 13

　　一、指導思想

　　積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面落實(shí)課程改革精神，策略研究，把握中考方向。加強畢業(yè)班工作領(lǐng)導，狠抓畢業(yè)班的備考工作，認真落實(shí)學(xué)校對畢業(yè)班工作提出的各項具體要求，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，做到突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)，強化教學(xué)研究抓質(zhì)量，計劃思想教育挖潛力，深化責任意識講協(xié)作，力爭實(shí)現優(yōu)秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進(jìn)步的分層目標，確保20xx年中考能取得勝利，確保學(xué)校的持續和諧發(fā)展。

　　二、期望目標

　　力爭20xx年中考成績(jì)更進(jìn)一步：實(shí)現優(yōu)秀生有突破（A+人數：語(yǔ)文25，數學(xué)28，英語(yǔ)30，物理16，化學(xué)18，政史20，總分25）、中等生有提高（B+、B等人數占50％）、薄弱生有進(jìn)步(B等以下人數20％以下)。

　　三、領(lǐng)導小組

　　成立中考領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：李剛校長(cháng)

　　副組長(cháng)：朱偉兵朱懋平

　　組員：九年級全體教師及各科組長(cháng)。領(lǐng)導小組成員負責中考科目，力爭加強領(lǐng)導、指導，確保中考科目協(xié)調均衡發(fā)展。

　　領(lǐng)導小組的工作職責：

　　確定目標——制定計劃——組織實(shí)施——檢查成效——適時(shí)反思——穩步提高。

　　具體有如下：

　�、僦贫ㄖ锌紓淇脊ぷ鞣桨覆⒇撠熃M織實(shí)施。

　�、趯χ锌几黜梻淇脊ぷ鬟M(jìn)行全程管理和考核。

　�、劢M織中考備考工作培訓和考綱學(xué)習。

　�、芙M織月考、模擬考以及每次考試的質(zhì)量分析。

　�、葑コＲ幗虒W(xué)管理。對備、講、輔、批、考常規環(huán)節定期檢查，一月一小結。 ⑥抓集體備課的落實(shí)。

　�、咦�備考視導督查。對學(xué)科教學(xué)加強視導，務(wù)求實(shí)效，增強教學(xué)針對性。 ⑧抓思想教育，保穩定良好的迎考心態(tài)；

　�、嶙�學(xué)校部門(mén)配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。

　　四、教學(xué)計劃

　�。ㄒ唬┦谡n計劃

　　新授課完成時(shí)間：20xx年9月——20xx年3月

　　中考總復習時(shí)間；20xx年4月——20xx年6月中考前

　�。ǘ�）復習計劃

　　采用三輪復習法：夯實(shí)基礎——專(zhuān)題訓練——綜合檢測。

　　1．第一輪復習（20xx.3下旬－20xx.4）：夯實(shí)基礎，教學(xué)時(shí)間約6周。

　　復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求復習，強化知識點(diǎn)、單元章節、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓練，夯實(shí)基礎，扎實(shí)培養基本技能。

　　復習方法：依據課本，單元知識考試連前不連后（連前指的是上次不過(guò)關(guān)的知識），層層夯實(shí)，步步為營(yíng)。

　　2．第二輪復習（20xx.5月）：專(zhuān)題訓練，教學(xué)時(shí)間約4周。

　　復習內容：鞏固基礎，依靠《考試大綱》、教輔資料中的《中考總復習》構建知識網(wǎng)絡(luò )，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專(zhuān)項知識訓練，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出訓練靈活運用知識，解決實(shí)際問(wèn)題的`能力，并檢查堵漏知識盲點(diǎn)。加強訓練，強化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓練。

　　復習方法：可采取分專(zhuān)題、分知識點(diǎn)復習法，即以知識網(wǎng)絡(luò )為線(xiàn)，專(zhuān)題分塊復習和考試。

　　3．第三輪復習（20xx.6——中考前）：綜合檢測，提高，教學(xué)時(shí)間約3周。復習內容：注重綜合、模擬、適應性、規范訓練，提高應試能力。同時(shí)，還注意對學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題要及時(shí)反饋、點(diǎn)撥，指導學(xué)生回歸課本。復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

　�。ㄈ�）檢測安排

　　1．檢測安排：20xx年3月前，每月均安排階段考。 20xx年3月起至中考前，精心組織模擬考（分別在每一輪總復習后）并積極參加模擬。

　　2．精心做好每次檢測工作，要求：

　�、偕钊胙芯靠季V，廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。

　�、诳记爸苊馨才�，嚴格監考，形成良好考風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

　�、勖看慰荚嚭蠹皶r(shí)有效地進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)反饋并對下階段復習提出新的改進(jìn)意見(jiàn)。

　　五、工作措施

　�。ㄒ唬┕ぷ魉悸�

　　明確目標，優(yōu)化過(guò)程，科學(xué)有序，勇創(chuàng )佳績(jì)。

　�。ǘ�）主要措施

　　1．加強組織領(lǐng)導。學(xué)校成立九年級工作領(lǐng)導小組，明確工作職責和工作目標，形成中考工作領(lǐng)導小組、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、年級組、班主任、任課教師齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò )。強化過(guò)程管理，真抓實(shí)干。

　　2．強化考綱學(xué)習研討，加強中考信息搜集整理。認真學(xué)習、深入領(lǐng)會(huì )學(xué)科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近三年中考試題，準確把握中考改革趨勢，認真分析和研究中考趨勢，題型的變化，明確復習方向和重點(diǎn)，研討新形勢下中考復習策略，制定好各學(xué)科畢業(yè)班教研計劃，提出科學(xué)合理、可行有效的中考復習方案。同時(shí)多與上級主管部門(mén)及兄弟學(xué)校聯(lián)系，搜集整理有效信息，更有針對性的指導中考備考。

　　3．加強學(xué)科研討。要發(fā)揮教務(wù)處、教科室、科組及備課組的集體力量。并在各備課組進(jìn)行專(zhuān)項研討，重點(diǎn)研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學(xué)與復習計劃，精心組織教學(xué)，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發(fā)資料，上課滿(mǎn)堂灌的現象；強化教師課堂教學(xué)案例分析，跟蹤聽(tīng)評課，學(xué)科組會(huì )診，在整改中提高，使課堂教學(xué)更適應考試改革要求，使中考的核心工作“提高學(xué)科的教育質(zhì)量”真正落實(shí)到實(shí)處。

　　4．抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設。抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學(xué)生思想的教育工作。年級組分層次召開(kāi)學(xué)生學(xué)習加溫鼓勁會(huì )，學(xué)生家長(cháng)會(huì )，通過(guò)各方力量，教育好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)和改變學(xué)生學(xué)習和行為習慣的轉變，不斷提高自主學(xué)習能力。

　　5．班主任具體解決六個(gè)方面的問(wèn)題，一是穩定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩定、良好的復習迎考心態(tài)；二是優(yōu)秀生的培養；三是抓競爭機制的形成；四是學(xué)法指導；五是心理疏導，讓學(xué)生有健康的心理，保持平衡的心態(tài)；六抓家校配合，做到家校齊抓共管。

　　6．抓促優(yōu)培優(yōu)工作。抓優(yōu)秀學(xué)生的輻射帶動(dòng)作用。把年級前60名、班級前25名的學(xué)生集中起來(lái)，召開(kāi)優(yōu)生座談會(huì )，分管領(lǐng)導、班主任親自參會(huì )，給學(xué)生鼓勵打氣，讓學(xué)生在會(huì )上相互交流學(xué)習經(jīng)驗，要求這些學(xué)生回班后把全班學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)，形成濃厚的學(xué)習氛圍，讓他們在班上起到引領(lǐng)作用。

　　8．提倡奉獻精神，各任課教師利用課余時(shí)間對學(xué)習有困難學(xué)生進(jìn)行輔導，不讓一位學(xué)生掉隊。教科室組織教師對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行集中輔導，鼓勵有特長(cháng)學(xué)生冒尖，爭取在競賽中獲得較好成績(jì)，力爭在中考中創(chuàng )佳績(jì)。

　　六、具體安排

　　20xx年9月：

　　1.制定各科教學(xué)計劃和復習安排。

　　2.動(dòng)員學(xué)生回校參加晚修，確保學(xué)習時(shí)間，隨著(zhù)新學(xué)生宿舍的投入使用，優(yōu)先考慮九年級畢業(yè)生入住。

　　3.掌握師生教與學(xué)的情況，及時(shí)調整學(xué)法指導。

　　4.組織優(yōu)秀生進(jìn)行理想前途教育，轉變學(xué)習行為。

　　20xx年10月：

　　1.第一次階段考，分學(xué)科召開(kāi)考后質(zhì)量分析會(huì )。

　　2.第二次年級組教師大會(huì )，分析學(xué)生現狀，有針對性采取相關(guān)措施，確保教學(xué)高效。

　　3.召開(kāi)“九年級學(xué)生大會(huì )”，分析階段考和期中考動(dòng)員。

　　4.個(gè)別學(xué)習困難學(xué)生座談，及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)。

　　5.召開(kāi)九年級教學(xué)研討會(huì )。

　　20xx年11月：

　　期中考試質(zhì)量分析，激發(fā)學(xué)生振作士氣和發(fā)揚拼搏精神。

　　中考備考方案 14

　　為了努力提高學(xué)生整體成績(jì)，讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力，讓每一個(gè)有升學(xué)希望的同學(xué)取得最好成績(jì)，根據我班學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況，我制定了中考英語(yǔ)復習計劃，從而有效的進(jìn)行中考英語(yǔ)的復習。

　　時(shí)間初步安排如下：到4月20日完成基礎復習，4月21日至5月21日進(jìn)行專(zhuān)題復習，5月22日至6月19日進(jìn)行綜合復習。

　　基礎復習中，以課本為主，重點(diǎn)做到發(fā)現錯誤、更正錯誤、打好基礎。在這一階段，復習面要廣，邊邊角角都不放過(guò)。對學(xué)生易錯單詞、短語(yǔ)搭配進(jìn)行講解、強調，并輔以練習，加以運用。輔導資料選用《掌控中考》和網(wǎng)上資料。

　　專(zhuān)題復習分為語(yǔ)法專(zhuān)題和題型專(zhuān)題，通過(guò)各個(gè)板塊的專(zhuān)題復習，增加學(xué)生對英語(yǔ)的理解運用，能正確分析語(yǔ)言結構規律，提高語(yǔ)言使用的正確率。在這一階段尤其要對初中教材中出現的'所有語(yǔ)法知識進(jìn)行鞏固、加強訓練，使所學(xué)的知識形成系統，提高學(xué)生對知識的綜合分析能力與應用能力。在這一輪復習當中，我們將使用《全程突破》以及網(wǎng)絡(luò )選題作為復習資料。復習與教師講解相結合，并做到精講精練。

　　綜合復習重點(diǎn)做到熟練掌握做題技巧，做到熟能生巧、心中有底。這一階段注意查漏補缺，不放過(guò)一個(gè)知識模糊點(diǎn)。

　　關(guān)于復習，我還將做到以下幾點(diǎn)：

　　1、嚴格督促、多加鼓勵。

　　2、因材施教、分層要求。

　　3、加強溝通，適時(shí)調整教學(xué)手段。溝通包括與學(xué)生的溝通和與家長(cháng)的溝通。

　　4、做好目標生的定向培優(yōu)。

　　以上是我的一些復習計劃，在具體的實(shí)施過(guò)程中，我也會(huì )不斷地進(jìn)行反思，改進(jìn)。并積極向其他同行學(xué)習，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生能以更輕松的狀態(tài)獲得中考的成功！

　　中考備考方案 15

　　基礎知識

　　這部分復習因人而異，可根據掌握情況選擇專(zhuān)題訓練。建議復習字形和字音要結合課本“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”詞匯；成語(yǔ)使用的考查語(yǔ)句不少選自課本，要掌握含有生僻成語(yǔ)和運用修辭手法表達成語(yǔ)的句子；病句識別中出現的也是常見(jiàn)的`病因；句序題所選語(yǔ)段都是圍繞一個(gè)中心來(lái)表達，通讀時(shí)抓住關(guān)鍵句，排序時(shí)要留意上下句和關(guān)鍵詞，并可以利用選項來(lái)排除，解題思路為“通讀句子—確定首句，確定緊密銜接句—連讀檢驗”。

　　古詩(shī)文默寫(xiě)題

　　剩下兩道古詩(shī)文默寫(xiě)和詞語(yǔ)解釋的題，第7道古詩(shī)默寫(xiě)一定要拿滿(mǎn)分，古詩(shī)文背誦部分一般都是選自?xún)善�古文和四篇古�?shī)，而且集中出題在八年級上下冊和九年級上下冊，這部分的古詩(shī)和古文背誦不熟的可以每天早上分冊解決兩首古詩(shī)和一篇古文，然后睡前再拿出書(shū)，背著(zhù)書(shū)安眠，保證記憶力好好的，且不失眠。第8題古文解釋?zhuān)�八年級是古文�？嫉募�中地，這部分多關(guān)注課下注釋中的詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義，如有不熟悉的記誦古文之時(shí)順便記憶一下課下的注釋哦~(易忘的要記錄在錯題本上!)

　　學(xué)霸是怎樣復習語(yǔ)文的

　　1.整理課堂筆記�？梢韵葒L試回憶課堂筆記內容，再來(lái)看筆記。

　　2.整理老師發(fā)下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復習卷很重要，你還可以找來(lái)去年或前年的考試卷做。重復做卷子里的題目，越熟練越好。

　　3.熟背課文，在理解的基礎上進(jìn)行記憶。

　　4.作文方面可以參考歷年作文題目，并嘗試寫(xiě)一些作文。

　　中考備考方案 16

　　為切實(shí)做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，根據本屆學(xué)生實(shí)際及年級教學(xué)現狀，制定本方案。

　　一、基本情況分析

　　1、學(xué)生基本情況：全年級在校就讀學(xué)生134人，四個(gè)教學(xué)班，其中實(shí)驗班1個(gè)，學(xué)生30人；3個(gè)平行班，學(xué)生共計102人。在籍面在校外就讀的學(xué)生有人。學(xué)生整體水平參差不齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學(xué)生是雙差生，部分學(xué)生思想情緒不穩定，各種違紀現象時(shí)有發(fā)生。

　　2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據東西湖區考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務(wù)是艱巨的。二是差生面積大，學(xué)生家庭條件優(yōu)越，學(xué)習主動(dòng)性不高，要提高整體中考水平、質(zhì)量水平，需要全體教量花費更多的時(shí)間，付出更多的智慧性的勞動(dòng)。三是部分教量是第一次接手初三教學(xué)，其復習備考教學(xué)的有效性、實(shí)效性有待不斷提高。同時(shí)，由于是首屆中考，沒(méi)有直接可借鑒經(jīng)驗。

　　3、應考有利因素：一是學(xué)校領(lǐng)導及學(xué)部把初三年級當作重點(diǎn)工作的重點(diǎn)年級來(lái)抓，給予初三年級教育教學(xué)科學(xué)指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師盡管少數是新手，但多數為長(cháng)期或多年任畢業(yè)班教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學(xué)能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學(xué)生還存在較大的潛力，從初二至初三上學(xué)期的歷次考試成績(jì)統計情況看，平行班中有部分學(xué)生思維的靈活性，學(xué)習的能力并不亞于實(shí)驗班的學(xué)生，如果引導的好，組織復習到位，他們在中考復習沖刺階段，成績(jì)會(huì )有很大的提升空間。

　　二、備考指導思想

　　以中考改革方向為基點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習潛力、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學(xué)生，貫徹因材施教，分類(lèi)推進(jìn)的指導思想。注重培養學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習態(tài)度；優(yōu)化教法和學(xué)法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優(yōu)補差的質(zhì)量和效益，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績(jì)，為創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校作出不懈的努力。

　　三、中考目標

　　1、全科（總分）平均分居全區第一；

　　2、學(xué)科平均分，學(xué)科及格率居全區前三名之列；

　　3、完成一級目標培養任務(wù)（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。

　　四、總體工作思路

　　明確目標，優(yōu)化復習過(guò)程，面向全體，著(zhù)力于前30名，不放棄學(xué)困生。在立足于抓早、抓主動(dòng)的前提下，要從“嚴”、“細”、“實(shí)”字上下功夫。形成一個(gè)精誠團結，通力合作，腳踏實(shí)地的工作團隊；抓好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學(xué)關(guān)，嚴把考試質(zhì)量分關(guān)，嚴把資料信息整合關(guān)；精細組織，科學(xué)安排備考各項工作及各個(gè)環(huán)節。

　　五、復習教學(xué)與集中檢測時(shí)間安排

　　執行區教研室進(jìn)度計劃，與市、區教研室組織的統一檢測相對接，實(shí)施備考的三輪復習。

　　1、市、區統一考試時(shí)間安排

　　20xx年3月底，區教研室有統一調考（區教研室要求全區各學(xué)科3月15日前結束新課教學(xué)）

　　20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統一調考

　　20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統一考試，區教研室組織統一考試。

　　20xx年6月，區教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試。（根據區教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創(chuàng )），進(jìn)行一次考前模擬訓練。

　　2、復習方法

　　采用三輪復習方法：夯實(shí)基礎（對少數學(xué)生應如同上新課）------專(zhuān)題訓練------綜合檢測（模擬沖刺）

　　教學(xué)進(jìn)度：學(xué)校要求各科在2月中旬這前結束新課教學(xué)。

　　第一輪復習（2月中旬---4月中旬）：夯實(shí)基礎，教學(xué)時(shí)間約為7周

　　復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求復習，強化知識點(diǎn)，單元章節、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓練，扎實(shí)培養學(xué)生基本技能。

　　復習方法：采用“滾動(dòng)式”復習，單元基礎知識考試連前不連后（連前指的是上次考試不過(guò)關(guān)的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個(gè)腳印，層層夯實(shí)。

　　第二輪復習（4月下旬---5月中旬）：專(zhuān)題訓練，教學(xué)時(shí)間約為5周

　　復習內容：鞏固基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專(zhuān)項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時(shí)檢查知識缺陷，強補優(yōu)秀學(xué)生薄弱學(xué)科。

　　復習方法：以�？�、重點(diǎn)考、綜合考（實(shí)驗）的知識點(diǎn)為主線(xiàn)，分塊復習與專(zhuān)項訓練。

　　第三輪復習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬沖刺。教學(xué)時(shí)間約為4周

　　復習內容：中考全部?jì)热莸木C合訓練。具體訓練答題的規范、訓練答題技巧、訓練學(xué)生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時(shí)發(fā)現學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋、點(diǎn)，指導學(xué)生回歸課本。

　　復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

　　考試前3天，學(xué)生自我調節，教師走動(dòng)指導。

　　六、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌妼χ锌紓淇脊ぷ鞯念I(lǐng)導

　　成立以校長(cháng)為組長(cháng)，學(xué)部主任為副組長(cháng)，政教主任、年級組長(cháng)為成員的備考領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實(shí)施；檢查成效；適時(shí)反饋指導；促進(jìn)提高。

　�。ǘ�）實(shí)行班級、科任目標責任制

　　將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書(shū)，各項指標分配到人。

　�。ㄈ�）加強備考全過(guò)程管理，促進(jìn)工作質(zhì)量穩步提升。

　　教師管理

　　1、加強初三教師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度的調動(dòng)教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵人。

　　2、關(guān)心初三教師的身心健康，講究工作藝術(shù)，化解教師與學(xué)生之間、教師與家長(cháng)之間的誤會(huì )。合理調節教師工作、休息、戶(hù)外活動(dòng)的關(guān)系，保證全體教師精力充沛，心情舒暢投入到中考復習備考工作中。

　　教學(xué)教研的管理

　　1、各備課組要根據區教研室的總體安排，制定切實(shí)可行的學(xué)科三輪復習計劃，并組織教師認真執行。

　　2、備課組要組織教師認真學(xué)習考綱說(shuō)明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷，研究省內周邊縣市的中考試卷，集中填寫(xiě)中考知識點(diǎn)統計表。準確把握哪些是�？嫉�，哪些是必須考的，哪些是重點(diǎn)考的，哪些是變化著(zhù)考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的.分配比例等。

　　3、各備課組要科學(xué)統一用好資料，認真開(kāi)展集體備課，形成資源共享，合作教學(xué)，整體推進(jìn)的工作氛圍。要積極開(kāi)展組內復習課、講評課研究，提高復習課教學(xué)效率。

　　4、各科任教師要積極參加市、區教研室組織的中考復習相關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng)。

　　備課：教案設計要處理好“知識細節”與“整體把握”的關(guān)系，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學(xué)法。

　　上課：要講究實(shí)際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學(xué)生自我訓練，自我感悟的，讓學(xué)生自主構建。使學(xué)生對每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住，說(shuō)得清，寫(xiě)得出，用得上”。

　　選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類(lèi)旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來(lái)。

　　批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個(gè)階段后組織學(xué)生進(jìn)行一次集中糾錯訓練。要做到及時(shí)批閱，突出重點(diǎn)講評，重點(diǎn)學(xué)生力求做到面批到位。

　　輔導：繼續實(shí)行科任教師包干跟蹤工作制度。要分層次區別對待，開(kāi)設優(yōu)生專(zhuān)題講座，同時(shí)為差生提供有效輔導，面向全體學(xué)生，促進(jìn)整體提高。

　　制卷：要在反復研究中考試卷基礎上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習題。嚴格區分每一輪復習的不同階段學(xué)生對知識掌握深度和廣度的要求，區分不同階段對學(xué)生思維層次和能力水平的要求。訓練測試要圍繞階段性目標組織實(shí)施，考試分析應能體現不同時(shí)段所發(fā)揮的不同功能效益，確保三輪復習目標的逐步落實(shí)。切不可“一步到位”，天天都是中考試卷。（慌亂的局面）

　�。ㄋ模┘訌姲嗉壒芾�

　　1、抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。堅持班科聯(lián)系會(huì )，加強學(xué)生思想教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。

　　2、班主任要具體落實(shí)六個(gè)方面的工作。一是穩定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩定、良好的復習迎考心態(tài)；二是做好優(yōu)秀學(xué)生的培養；三是進(jìn)行學(xué)法指導；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導，讓學(xué)生有健康的心理，保持平衡心態(tài)；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。

　　3、負責組織好學(xué)生中考相關(guān)的資料、表格的填寫(xiě)，提前做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等工作。

　�。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮年級組服務(wù)、指導、監控作用。

　　1、年級組提高中考服務(wù)意識，努力營(yíng)造團結合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協(xié)調服務(wù)工作：統一協(xié)調課時(shí)，協(xié)調復習內容，協(xié)調進(jìn)度，協(xié)調測試，協(xié)調講評，優(yōu)化工作的系統性，提升工作綜合效益。

　　2、加強各階段質(zhì)量的跟蹤管理、監控評價(jià)。開(kāi)好每次統一考試后的質(zhì)量分析會(huì )，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決，以利于后期教學(xué)。

　　1、組織落實(shí)好三類(lèi)會(huì )議：一是學(xué)生會(huì )。包括中考百日誓師會(huì )；四月調考表彰“加油會(huì )”；學(xué)生應考心理輔導講座；學(xué)生考前技能培訓會(huì )。二是教師會(huì )，包括開(kāi)學(xué)初工作布置會(huì )（目標、責任）；學(xué)情研究會(huì )；考試質(zhì)量分析會(huì )。三是定期適時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。

　　3、加強文化建設，營(yíng)造學(xué)生備考氛圍。以中考及相關(guān)信息為主做好：

　�。�1）年級文化墻；

　�。�2）室外橫幅標語(yǔ)；

　�。�3）中考倒計時(shí)標牌；

　�。�4）月考成績(jì)“擂臺榜”；

　�。�5）各班黑板報更新。

　　4、加強紀律保障。安排年級教師值日，維護學(xué)生正常學(xué)習與休息秩序。

　　5、提前籌劃本屆學(xué)生畢業(yè)典禮。

　　七、做好中考信息聯(lián)絡(luò )工作。

　　力爭與市、區教研室保持經(jīng)常性的聯(lián)系，與市、區內各名校相互溝通交流，組織教師走出去學(xué)習取經(jīng)，獲得有價(jià)值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進(jìn)復習質(zhì)量的提高。

　　中考備考方案 17

　　九年級的教學(xué)是初中教學(xué)的最后一個(gè)教學(xué)階段，也是非常重要的一個(gè)階段，面臨的教學(xué)任務(wù)會(huì )更加繁重。順利完成各科的教學(xué)和復習任務(wù)，對于每個(gè)九年級教師來(lái)說(shuō)都很關(guān)鍵，要使我們年級盡可能在中考中考出好成績(jì)，實(shí)現XXXX學(xué)校騰飛，就需要我們九年級全體老師在教學(xué)工作中齊心協(xié)力，克服困難，全心投入，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛力，奪取最后的勝利。為此特制定本年級的中考備考工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以學(xué)校的工作思路為指導，在各科室、各部門(mén)的支持和幫助下，以課堂教學(xué)為主陣地，認真探究教學(xué)方式和發(fā)揚與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。本著(zhù)“求真務(wù)實(shí)，以生為本”的原則，要從“早”、“緊”、“全”、“細”、“實(shí)”、“優(yōu)”六字上下功夫，貫徹落實(shí)“三要”精神，即一要營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘學(xué)生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實(shí)學(xué)生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時(shí)更要注重后進(jìn)生的轉化；三要兩手抓兩手都要硬，學(xué)生學(xué)習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。努力尋找課堂教學(xué)的突破口，促進(jìn)高效教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，關(guān)注對學(xué)生的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的要求，講究教學(xué)策略，把握中考新向，促使九年級教學(xué)質(zhì)量不斷上升。同時(shí)，建立一個(gè)和諧、積極向上的年級組。

　　二、求實(shí)求變，拓寬XXXX學(xué)校輝煌之路。

　　回顧以往的中考之路，一路走來(lái)可以說(shuō)喜悅與艱辛同在，耕耘與收獲并存。只有走過(guò)才可知曉其中的酸甜苦辣。

　�。ㄒ唬┲匾晜淇脊ぷ�，早準備、早應戰。

　　1、在全校領(lǐng)導及同仁的全力支持下，九年級作為學(xué)校的重點(diǎn)工程，在開(kāi)學(xué)初，學(xué)校對本年級給予了政策支持，為成績(jì)的取得實(shí)現了人力、政策的支撐。

　　2、學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、下年級領(lǐng)導、年級組長(cháng)及備課組長(cháng)為具體負責人的`中考備考工作領(lǐng)導小組。及時(shí)傳達中考的信息，深入課堂及備課組，積極參與和指導中考備考工作。制定（中考工作計劃及實(shí)施案），確立了年級、班級、備課組及每位教師的中考目標。

　　領(lǐng)導職責：分管學(xué)科組的備課組長(cháng)，每周三檢查學(xué)科組的備課并給出指導意見(jiàn)，負責周考試卷出題，制定學(xué)科進(jìn)度，深入學(xué)科組，參與聽(tīng)課、評課等。

　　具體要求如下：

　�。�1）、制定中考備考計劃，做到有的放矢。

　　年級及各備課組都能根據實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，按照計劃進(jìn)行實(shí)施。真正做到早打算、早思考、早實(shí)施。特別是各備課組能根據計劃及時(shí)調整課程進(jìn)度，做好中考備考工作。

　�。�2）、狠抓集體備課、議課，做到高效教學(xué)

　　加強集體備課，只有做到有效備課，才能實(shí)現高效上課，高效檢測。備課組在集體備課過(guò)程中，進(jìn)行積極研討，深挖教材及中考動(dòng)向，在周考檢測卷中滲透中考知識點(diǎn)，精選習題，以提升學(xué)生應試能力為主。同時(shí)，組要針對上課與備課中存在的問(wèn)題進(jìn)行評課和教研活動(dòng)。讓教師在教學(xué)中研究，在研究中反思，在反思中提高。

　�。�3）、加強課堂教學(xué)，做精細化管理。

　　“細節決定成敗”，常規管理精細化是提高質(zhì)量的基礎。同時(shí)，課堂教學(xué)又是提升質(zhì)量的重中之重。因此，一定要做好對課堂教學(xué)的管理和監督。教師要充分運用課堂時(shí)間，做到目標明確、重視基礎、重難點(diǎn)突破得，檢測能落到實(shí)處。通過(guò)領(lǐng)導巡課，推門(mén)聽(tīng)課，干事查課等方式，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決處理。

　�。�4）、重視課后反饋和訓練。通過(guò)學(xué)生作業(yè)或課堂檢測，了解學(xué)生對知識的掌握情況，針對出現的問(wèn)題進(jìn)行分層輔導，做到堂堂清、天天清、周周清。同時(shí)響應國家號召提高作業(yè)設計質(zhì)量，創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式，總量要適當，提高作業(yè)效率，按國家要求九年級學(xué)生作業(yè)不超過(guò)90分鐘，能在課堂上完成的不布置到課外去做，每節課保證學(xué)生10—15分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。

　�。�5）、重視質(zhì)量分析。年級每周組織一次周考。

　　考試時(shí)間安排（12：50———13：50）

　　周一：語(yǔ)文

　　周二：數學(xué)

　　周三：英語(yǔ)

　　周四：（單周）物理（雙周）政治

　　周五：（單周）化學(xué)（雙周）歷史

　　由當班當科帶課教師負責監考，鼓勵學(xué)生自覺(jué)遵守考試紀律，自我約束，認真答卷不抄襲。每次周考成績(jì)需在下次當科周考開(kāi)始前登記完成。

　　逢考必析，只有在正確分析、認識不足的情況下才能提出可行性的對策。年級質(zhì)量分析會(huì )，我們會(huì )基于班級、備課組的基礎上進(jìn)行。確定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人。（如果發(fā)言人請假，應在請假結束兩個(gè)工作日內上交書(shū)面發(fā)言稿）做到教師能對所帶班級學(xué)生分析清楚，班主任對班級情況分析清楚，備課組長(cháng)對備課組情況分析清楚。針對多個(gè)層面反映的情況，及時(shí)反饋、多管齊下，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）重視教學(xué)交流，多學(xué)習、多思考。

　　加強學(xué)習，掌握中考動(dòng)向。利用9年級全體教師會(huì )、班主任會(huì )、備課組會(huì )加強學(xué)習，使教師及時(shí)了解掌握中考動(dòng)向，指導教學(xué)、教研及班級管理。

　�。ǘ�）重視師生思想工作，增信心、鼓干勁。

　　1、加強師生思想教育，樹(shù)立責任意識。每月召開(kāi)一次九年級帶課教師會(huì )、適時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì )、備課組長(cháng)會(huì )、班主任會(huì )，會(huì )議把握三個(gè)原則：一是分析存在的問(wèn)題；二是提出整改的措施及要求；三是鼓勵士氣，激發(fā)斗志。讓每位教師及學(xué)生了解情況，自省自悟。自我加壓，樹(shù)立責任意識。從而上好每節課，做好每一件事。

　　2、想方設法，家校合力，做好培優(yōu)幫困工作�！耙换í毞挪皇谴�，百花齊放春滿(mǎn)園�！币粋�(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，不是培養幾名優(yōu)秀的學(xué)生，而是整體教學(xué)質(zhì)量的提高。為了迎戰20xx年的中考工作，我們九年級組要求各班要制定培優(yōu)補差案，根據學(xué)生的不同情況進(jìn)行分層包抓，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，抓學(xué)習樹(shù)信心、明確目標，是優(yōu)秀生更尖，中等生有所發(fā)展，待優(yōu)生通過(guò)補弱得到提高。同時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，家校合力，共同迎戰中考。

　　3、營(yíng)造氛圍，凝心聚力，樹(shù)中考備考信心。班級布置教室，制定口號，在班會(huì )、課間操呼喊。在教室懸掛標語(yǔ)、倒計時(shí)牌，營(yíng)造氛圍，鼓足干勁，樹(shù)立中考信心。

　　4、重視政史識記課，采取措施，擠時(shí)間，多管齊下。

　　往年中考，我校雖在全區名列前茅，但在學(xué)科名次是不容樂(lè )觀(guān)的，尤其是政史，提升的空間還是相當大的。在全年級18個(gè)班只有8名政史教師的情況下，學(xué)校及時(shí)制定措施，要求九年組重新調整課程表，為政史教學(xué)爭取時(shí)間，保證教學(xué)質(zhì)量

　　三、明確目標，落實(shí)責任

　　在確保中考目標任務(wù)正增長(cháng)的前提下，力爭20xx年中考綜合考評全區第一名，優(yōu)秀生突破230人（以一中分數線(xiàn)為準）。

　　班主任為班級中考質(zhì)量的第一責任人，代課教師為學(xué)科中考質(zhì)量的第一責任人。中考結束后召開(kāi)落后班級、落后學(xué)科質(zhì)量分析會(huì )，確定下一輪工作實(shí)施細則。

　　收獲來(lái)自耕耘，實(shí)干成就事業(yè)。雖然我們現在還存在各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要我們在工作中去思考和解決。但我相信：只要我們信心堅定，責任心強、善于學(xué)習，一切的問(wèn)題都會(huì )解決，希望在領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下，在我們全體九年級人自身的努力下，全體師生振奮精神、團結協(xié)作、心往一處想，勁往一處用，20xx年中考我們必將取得滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　中考備考方案 18

　　一、考試領(lǐng)導小組

　　1、組長(cháng)：

　　2、副組長(cháng)：

　　3、組員：

　　二、職責分工

　　1、總負責：

　　2、教師管理：

　　3、考務(wù)工作、考試秩序：

　　4、后勤交通安全：

　　5、考試指導：

　　6、學(xué)生安全紀律：班主任

　　7、學(xué)生健康狀況監測：校醫

　　三、送考工作流程

　　1、5月4日12:00行政會(huì )議室送考人員會(huì )議

　　2、5月7日，12：00籃球場(chǎng)試排隊

　　3、5月7日，16：00階梯教室召開(kāi)體育中考動(dòng)員會(huì )。

　　4、5月8日，13：30左右學(xué)生做考試準備，換服裝檢查裝備。

　　5、5月8日，13：40整隊，檢查學(xué)生，13：50準時(shí)發(fā)車(chē)。

　　四、學(xué)生在休息區侯考，學(xué)生按組別集中，避免走散，各組負責老師負責好各自學(xué)生。

　　1、第一批準備活動(dòng)（401、404、405、419）開(kāi)始時(shí)間14：10，檢錄時(shí)間14：45（張龍）

　　2、第二批準備活動(dòng)（407、408、409、411、413、414、422）（402、403、406、410、412）、417、（418、427）；開(kāi)始時(shí)間14：25檢錄時(shí)間15：00（z）

　　3、第三批準備活動(dòng)（421、423、424）、（415、420、426）、416、425開(kāi)始時(shí)間14：40；檢錄時(shí)間15：15（x）

　　4、準備活動(dòng)結束后帶領(lǐng)學(xué)生到檢錄處進(jìn)行檢錄。

　　5、清點(diǎn)考試結束后的學(xué)生數，觀(guān)察學(xué)生的反應，避免出現運動(dòng)性損傷等狀況。

　　6、集中回校。

　　中考備考方案 19

　　為確保20xx年我校初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作安全順利進(jìn)行，根據縣局關(guān)于體育考試會(huì )議中關(guān)于安全工作的要求，結合我校實(shí)際，特制定本方案。

　　一、體育考試安全工作領(lǐng)導

　�。ㄒ唬�學(xué)校成立

　　20xx中招體育考試安全工作領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：龍

　�。ǘ�）工作職責

　　1．負責對考試安全工作進(jìn)行部署檢查，做好現場(chǎng)應急處理工作。

　　2．負責對參考人員安全教育，出現突發(fā)事件時(shí)統一協(xié)調轉移參考學(xué)生和考務(wù)人員，并安排好應急車(chē)輛。

　　3．負責各項安全防范措施的檢查與落實(shí)，出現突發(fā)事件時(shí)指揮疏散人群。

　　4．班主任負責考試期間考生一般性醫務(wù)處理，出現突發(fā)事件時(shí)緊急救護的組織工作。

　　5．校長(cháng)是學(xué)校安全負責人和總指揮，領(lǐng)導小組成員落實(shí)好交通安全防范措施的落實(shí)，出現突發(fā)事件立即報告并與相關(guān)部門(mén)取得聯(lián)系，協(xié)助處理。

　�。ㄈ�）安全工作領(lǐng)導小組分工如下：

　　1、組長(cháng)、副組長(cháng)：全面負責我校畢業(yè)生體育考試的組織實(shí)施工作，確保安全。

　　2、成員：

　�。�1）、具體負責組織本校工作人員做好安全防范，維護秩序，出現突發(fā)事件時(shí)，做好人員疏散工作和組織工作。

　�。�2）、班主任負責組織學(xué)生考試前后人數清點(diǎn)統計、組織紀律教育、安全教育等。

　�。�3）、體育教師：負責考試前學(xué)生考試運動(dòng)常識的講解、考試中安全教育和防范、常見(jiàn)運動(dòng)創(chuàng )傷的處理等。

　�。�4）、班主任：負責考試期間應急藥品的準備和考生的一般性治療，出現突發(fā)事件時(shí)，協(xié)助做好救護和護送工作。

　　二、各階段安全防范措施的落實(shí)工作前期準備：

　�。ㄒ唬┱匍_(kāi)會(huì )議

　　1．召開(kāi)學(xué)校體育考試工作會(huì )，學(xué)習《20xx年初中畢業(yè)生中考體育測試方案》和本考試安全工作應急方案。

　　2．召開(kāi)考務(wù)人員培訓會(huì )，并提出安全工作要求。

　　3．召開(kāi)體育考試有關(guān)人員師生會(huì )，傳達教育局關(guān)于體育考試工作要求，對學(xué)生進(jìn)行交通、飲食、運動(dòng)常識等方面的安全教育。

　�。ǘ�）制定體育考試工作《安全預案》。根據《預案》明確分工，落實(shí)職責，對可能出現的突發(fā)事件，制定安全防范措施和應急處理辦法。

　�。ㄈ�）考前做好考生體質(zhì)的篩查工作，特別是心、肺功能的檢查，充分了解學(xué)生身體狀況，堅決杜絕麻痹思想。凡不適合參加考試的考生（經(jīng)班主任詢(xún)問(wèn)、查看體檢記錄、聽(tīng)取家長(cháng)建議），做好其思想工作，辦理免、緩考手續，堅決不能帶病參加考試。

　　其他安全防范事項飲食（水）衛生安全、交通安全

　�。ㄒ唬╋嬍常ㄋ�）衛生安全

　　1．考生應注意食品衛生安全。學(xué)校要安排衛生食品安全監督員對食品衛生工作實(shí)施監管。

　　2．教育學(xué)生不吃無(wú)衛生保障的'小食品，要保證各種飲料的質(zhì)量。

　　3．班主任要密切注意和觀(guān)察考生的身體狀況，發(fā)現有發(fā)熱、腹瀉、惡心、嘔吐、頭暈或其他不舒服癥狀表現的，要立即通知去醫院檢查治療，并報告考場(chǎng)安全領(lǐng)導小組。當發(fā)現學(xué)生有痢疾、流感、食物中毒、傳染病等突發(fā)公共衛生事件發(fā)生時(shí)，及時(shí)報告疾病預防控制中心，在疾病預防控制中心指導下，采取相應防治措施控制疾病擴散，并盡快轉送醫院診治，防止疫情進(jìn)一步蔓延或危害進(jìn)一步加大。

　�。ǘ�）交通安全

　　1．外出考試的師生乘坐車(chē)輛時(shí)，一定要遵守交通法規要求，確保在往返路途上全體師生的平安無(wú)事。

　　2．參加體育考試的學(xué)生來(lái)校和返家途中，要嚴格遵守交通法規和交通秩序。不乘坐無(wú)牌無(wú)證的車(chē)輛，保證不發(fā)生交通事故。

　　三、預防和處理突發(fā)事件應急工作措施

　�。ㄒ唬┛荚嚻陂g一旦發(fā)生突發(fā)性事件，現場(chǎng)領(lǐng)導及時(shí)了解和分析事件的起因和發(fā)展態(tài)勢，第一時(shí)間匯報主要領(lǐng)導，采取措施控制相關(guān)人員，降低事件的持續時(shí)間和影響范圍，將損失降低到最小限度。

　�。ǘ�）學(xué)生出現不同程度意外傷害處理流程

　　1．考生出現挫傷、扭傷、肌肉拉傷等一般性損傷時(shí)，各考務(wù)組有關(guān)人員要立即請醫務(wù)人員到現場(chǎng)醫治。

　　2．考生出現劇烈嘔吐、眩暈、骨折、休克等較重癥狀時(shí)，采取以下措施：

　�。�1）應立即向考場(chǎng)安全工作領(lǐng)導小組報告，考場(chǎng)安全工作領(lǐng)導小組其它成員按分工立即進(jìn)入應急工作狀態(tài)。

　�。�2）醫護人員到現場(chǎng)實(shí)施救護。

　�。�3）現場(chǎng)領(lǐng)導負責用電話(huà)向主要領(lǐng)導匯報相關(guān)情況并及時(shí)與醫院聯(lián)系，做好搶救的準備工作，便于醫院立即安排救護車(chē)輛和人員護送傷者到醫院救治。

　�。�4）考生是否繼續考試必須認真聽(tīng)取考生本人意見(jiàn)，再結合實(shí)際情況由相關(guān)領(lǐng)導作出處理。

　　中考備考方案 20

　　為了保證我校20xx年的中考備考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中考成績(jì)，實(shí)現中考目標，結合我校實(shí)際，特擬訂我校20xx年中考備考工作方案。

　　一、指導思想

　　貫徹素質(zhì)教育精神，結合我校實(shí)際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動(dòng)力，推進(jìn)新課程改革、加強中考備考、強化教學(xué)常規管理、不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調動(dòng)一切有利因素，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校20xx年中考工作，確保實(shí)現我校提出的中考全縣綜合排名“保二爭一”的奮斗目標，使我校20xx年中考成績(jì)在20xx年的基礎上更上一層樓。

　　二、目標

　　20xx中考在20xx年全縣綜合第二的基礎上再進(jìn)一名次，力爭進(jìn)一步縮小和一類(lèi)學(xué)校第一的差距。在全縣前十學(xué)生方面，20xx年中考我校有三名學(xué)生進(jìn)入，在20xx年我們力爭有3-5名進(jìn)入，普通高中錄取率達到66%以上。

　　三、學(xué)生情況分析

　　1、20xx年我校參加中考的學(xué)生人數為435人。

　　2、20xx年我校中考綜合成績(jì)位于全縣一類(lèi)學(xué)校第二名。各科均分語(yǔ)文68.25分，第3名；數學(xué)65.89分，第3名；英語(yǔ)63.12分，第2名；物理41.73分，第4名；化學(xué)38.85分，第3名；政治41.36分，第3名；生物17.93分，第3名；體育38.69分，全縣第一。20xx年的中考成績(jì)給我們帶來(lái)了壓力，同時(shí)也帶來(lái)了動(dòng)力，使得我校提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更緊迫。

　　3、參加20xx年中考的8個(gè)班級，依據上學(xué)期統測成績(jì)來(lái)看，既有優(yōu)勢，又有劣勢。明顯優(yōu)勢為物理、化學(xué)，差距3分之內有英語(yǔ)、語(yǔ)文、生物、政治，數學(xué)均分差6.79分。需要我們正視差距，不驕不躁，以最好的精神狀態(tài)迎接20xx年6月的中考。

　　四 、備考工作措施

　　1、成立中考備考工作領(lǐng)導小組，加強對中考工作的領(lǐng)導。

　　組長(cháng)：

　　成員：

　　全體組員牢固樹(shù)立“全校一盤(pán)棋”的.思想。

　　中考備考領(lǐng)導小組負責指導我校的中考學(xué)習、復習備考工作，協(xié)調學(xué)習、復習進(jìn)度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關(guān)工作。

　　2、學(xué)校的主要措施

　�、�、校長(cháng)承包九年級的管理工作，加大宣傳力度，形成共識。

　�、�、科學(xué)發(fā)展、學(xué)生的培養做到既要統籌兼顧，也要重點(diǎn)突出。

　�、�、實(shí)事求是，依據各階段的復習任務(wù)和復習目標確定不同的方法。

　�、�、圍繞班主任和學(xué)科教研組兩個(gè)核心，形成合力。

　�、�、學(xué)校資源等向九年級傾斜，滿(mǎn)足九年級教師在資料等方面的需求。

　�、�、每學(xué)期召開(kāi)畢業(yè)年級的學(xué)生動(dòng)員會(huì )、九年級任課教師動(dòng)員會(huì )、班主任會(huì )議、家長(cháng)會(huì )議、學(xué)生考前心理輔導會(huì )等，使學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)目標一致，勁往一處使，完成目標任務(wù)。

　�、�、學(xué)校邀請縣教育局教研室的教研員，指導我校的畢業(yè)年級的授課和復習工作，及時(shí)了解中考信息，把握復習方向。

　�、�、語(yǔ)文、數學(xué)、政治三課是我校優(yōu)勢學(xué)科，歷史、英語(yǔ)是努力的科目，物理、化學(xué)是特別需要加強的科目。

　�、�、加強和湟中一中等學(xué)校的聯(lián)系，在九年級教學(xué)資源、中考信息的收集等方面多做文章。

　�、�、進(jìn)一步完善中考獎勵辦法。

　　3、班主任的主要措施

　�、�、班主任要做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

　�、�、各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍，有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，積極備考。

　�、�、不定期召開(kāi)科任教師會(huì )議，向任課教師了解班級學(xué)生上課的表現等，及時(shí)指導學(xué)生的學(xué)習方法、端正學(xué)習態(tài)度、調整心理等。

　�、�、指導學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計劃，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我拓寬知識面，引導學(xué)生學(xué)會(huì )階段性自我總結。不定期召開(kāi)優(yōu)、中、學(xué)困生學(xué)生會(huì )議，了解學(xué)生對任課教師上課的要求，對學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調整。

　�、�、各班落實(shí)好班內的培養對象，班主任組織本班任課老師對其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚長(cháng)(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導。

　�、�、抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng )造條件，實(shí)施分層管理。③抓學(xué)困生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學(xué)習方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們認識學(xué)習的價(jià)值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力。

　　4、教研組的主要措施

　�、�、教研組帶領(lǐng)教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說(shuō)明。

　�、�、經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強教師之間、學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

　�、�、抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。

　�、�、抓好分層教學(xué)。針對班級學(xué)生具體情況，制訂相應的教學(xué)目標，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。

　�、�、加強學(xué)法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

　�、�、各教師最好設立“問(wèn)題記錄簿”等類(lèi)似檔案，收集復習過(guò)程中出現的問(wèn)題，同科老師共同討論探索。

　　5、任課教師的主要措施

　�、�、及時(shí)做好九年級授課及復習計劃，做到早安排，有的放矢。

　�、�、和其他教師多溝通，探討教育學(xué)生思想的方法，改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，探討復習的有效措施。

　�、�、收集中考資源、中考信息等，努力提高所教學(xué)科的成績(jì)。

　�、�、做好每一次考試的命題、評卷、質(zhì)量分析工作，特別是及時(shí)總結得失，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)的方法。

　�、�、培優(yōu)補差是關(guān)鍵，既要有計劃，又要及時(shí)總結，不斷改進(jìn)方法措施，抓好這個(gè)“點(diǎn)”。

　　五、20xx年中考備考主要工作任務(wù)及日程安排

　　時(shí)間

　　主要工作

　　完成情況

　　備注

　　20xx年2月

　　1、開(kāi)展20xx年六中中考表彰會(huì )。

　　2、開(kāi)展20xx九年級期末成績(jì)分析與試卷評價(jià)會(huì )。

　　3、制定20xx年學(xué)校中考備考方案。

　　4、完善《中寧六中教師中考獎勵辦法》。

　　5、制定20xx年中考工作行事歷。

　　20xx年3月

　　1、組織九年級教師召開(kāi)20xx中考責任書(shū)簽訂會(huì )。

　　2、制定20xx年各學(xué)科中考備考方案、培優(yōu)補差方案、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度等。

　　3、參加六中班主任中考會(huì )議。

　　4、除化學(xué)學(xué)科，其他學(xué)科按計劃進(jìn)行系統復習迎考工作。

　　20xx年4月

　　1、組織九年級教師進(jìn)行片區教學(xué)觀(guān)摩、復習教學(xué)經(jīng)驗交流、學(xué)法指導研討、培優(yōu)補差專(zhuān)題研討、心理輔導講座、命題技能培訓、中考信息交流等備考教研活動(dòng)；

　　2、化學(xué)學(xué)科結束九年級下冊教材的教學(xué)任務(wù)，開(kāi)始復習。

　　3、利用體育課、兩操、課余及實(shí)驗課時(shí)間針對體育考試科目和理化操作內容進(jìn)行強化訓練，做好體育考試及實(shí)驗測查備考工作。

　　20xx年5月

　　1、專(zhuān)題復習時(shí)間。本階段以分類(lèi)復習為主，通過(guò)精選專(zhuān)題、精講多練，在學(xué)生全面把握基礎知識基礎上，突出抓好考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)。在專(zhuān)題復習中不僅要穿插中考熱點(diǎn)的講解、練習，還要組織限時(shí)、書(shū)寫(xiě)、技巧等答題規范性專(zhuān)項訓練；

　　2、各學(xué)科三輪復習有序開(kāi)展；第二次階段性模擬測試。

　　3、邀請教研室領(lǐng)導進(jìn)行中考備考工作指導，中考素質(zhì)測試

　　20xx年6月

　　1、組織九年級學(xué)生的專(zhuān)題講座，對學(xué)生進(jìn)行答題規范性、應試心理調節、考前準備等方面的指導；

　　2、于6月上旬完成第二階段專(zhuān)題復習教學(xué)，進(jìn)入第三輪綜合復習階段。復習時(shí)間為6月中旬-中考前，以綜合練習為主，通過(guò)組織學(xué)生做中考模擬和近幾年中考題，使學(xué)生熟悉中考題型，掌握解題方法。

　　3、6月中下旬，回歸教材，第三階段性中考模擬。

　　20xx年7月

　　1、職高招生安排；

　　2、組織九年級教師進(jìn)行復習教學(xué)經(jīng)驗總結，七年級新生招生宣傳；

　　3、統計分析成績(jì)，做好中考總結及表彰會(huì )。

　　4、收繳九年級備考相關(guān)資料。

　　中考備考方案 21

　　為規范初中畢業(yè)生升學(xué)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試，依據《江西省人民政府辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》、《江西省推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革實(shí)施意見(jiàn)（試行）》，結合我市實(shí)際，制定初中畢業(yè)生升學(xué)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　遵循教育和體育規律，牢固樹(shù)立“健康第一”理念，推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)驗能力和知識的構建，健全學(xué)生人格品質(zhì)。

　　二、總體要求

　　“以天天鍛煉、健康成長(cháng)、終身受益”為目標，堅持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相銜接，堅持培養興趣與動(dòng)手能力和提高技能相促進(jìn)，全面提升體育、實(shí)驗操作教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)體育、實(shí)驗課的開(kāi)設，推動(dòng)各縣（市、區）政府及有關(guān)部門(mén)按照考試的要求，加強學(xué)校師資配備、設施設備等方面的條件保障，促進(jìn)學(xué)校對體育設施、實(shí)驗室的合理投入，提升教師教學(xué)教研水平。

　　三、任務(wù)分工

　　初中畢業(yè)生升學(xué)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試管理由市、縣（市、區）教體局、中招委組織實(shí)施�？h（市、區）考試中心（或中招辦）、體衛藝股、電教裝備職能部門(mén)具體實(shí)施。

　�。ㄒ唬┛荚噷ο�

　　已報考初中學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)生需參加升學(xué)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗操作的考試。

　�。ǘ�）考試內容及分值

　　1.體育考試總分60分

　�。�1）必考項目：男生1000米長(cháng)跑、女生800米長(cháng)跑（分值25分）；一分鐘跳繩（分值18分）。

　�。�2）選考項目：兩個(gè)項目中選擇一項（分值17分）

　　男生：引力向上和立定跳遠

　　女生：仰臥起坐和立定跳遠

　　各單項成績(jì)測試時(shí)以0分為起點(diǎn)，不得設非零最低分。

　　增加體育考試分值，按照省教育廳的要求增設測試項目。

　　2.物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試總分15分

　�。�1）20xx年初中畢業(yè)生：物理、化學(xué)實(shí)驗兩科共10分，最小分值為1分；生物實(shí)驗5分，最小分值為1分。

　�。�2）20xx年起初中畢業(yè)生：物理、化學(xué)、生物實(shí)驗各5分。

　�。�3）各科評分必須以整數呈現，不得出現小數評分。

　　3.物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試范圍

　　初中現行物理、化學(xué)及生物教材中規定必做的學(xué)生實(shí)驗。

　　4.物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試題庫

　�。�1）20xx年初中畢業(yè)生：試題由市教育考試中心與市教育發(fā)展研究中心于3月下旬共同從題庫中隨機抽取30個(gè)實(shí)驗操作考試題（其中物理12個(gè)、化學(xué)8個(gè)、生物10個(gè)）、40個(gè)實(shí)驗操作問(wèn)答題（其中物理24個(gè)、化學(xué)16個(gè)）。

　�。�2）20xx年起初中畢業(yè)生：試題由市教育考試中心與市教育發(fā)展研究中心召集相應學(xué)科專(zhuān)家建立題庫，每年3月中旬共同從題庫中隨機抽取物理實(shí)驗操作題12個(gè)、化學(xué)實(shí)驗操作題12個(gè)、生物實(shí)驗操作題12個(gè)，不設實(shí)驗操作問(wèn)答題，并向社會(huì )公示。

　�。ㄈ�）考試時(shí)間

　　每年的4月20日—5月20日

　�。ㄋ模┰u分標準

　　1.體育測試

　　詳見(jiàn)附件1

　　2.物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試評分標準

　　每年抽取考試題后，由市教育發(fā)展研究中心（教育裝備科）發(fā)布評分標準。

　�。ㄎ澹┛荚囆问�

　　1.體育考試：采用體育智能化測試。

　　2.物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試（考試規程由市教育發(fā)展研究中心制定）。

　�。�1）20xx年初中畢業(yè)生

　　每校每天須分別從30個(gè)實(shí)驗考試題中隨機抽取8個(gè)物理、4個(gè)化學(xué)、6個(gè)生物操作題進(jìn)行考試。抽取考物理實(shí)驗操作的學(xué)生應從化學(xué)實(shí)驗操作問(wèn)答題中再抽考一題，抽取考化學(xué)實(shí)驗操作的學(xué)生應從物理實(shí)驗操作問(wèn)答題中再抽考一題；所有學(xué)生均須進(jìn)行生物實(shí)驗操作。

　�。�2）20xx年起初中畢業(yè)生

　　參加理化生實(shí)驗操作的考生現場(chǎng)隨機抽取物理、化學(xué)、生物實(shí)驗操作實(shí)驗臺序號，并按要求依次進(jìn)入相應的考場(chǎng)進(jìn)行考試。

　�。�六）考務(wù)費用

　　初中學(xué)考體育測試、實(shí)驗操作考務(wù)費由省廳統一收取。

　　四、考試要求

　�。ㄒ唬�體育免試與緩考

　　原國家教委在《初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作實(shí)施方案》中規定：“對確實(shí)喪失了運動(dòng)能力的殘疾免試體育的學(xué)生，按滿(mǎn)分計入升學(xué)考試總分。其它免試體育的學(xué)生，按總分的60％的分數計入學(xué)生升學(xué)考試總分”。初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試中的免試、緩考相關(guān)事項具體規定如下：

　　1.因肢殘、傷病免修體育課且不能參加初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的考生，均應辦理免試手續。

　　2.因肢殘喪失全部運動(dòng)能力，獲準免修及免試的考生，初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試成績(jì)按初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試總分的100%計入中考總分。

　　3.因傷、病長(cháng)期免修體育課，但未喪失運動(dòng)能力而申請免試的考生，應有二級甲等或二級甲等以上醫院的病歷證明，獲準免試的考生，初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試成績(jì)按初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試總分的60%計入中考總分。

　　4.因傷、病或意外事故等原因暫時(shí)不能參加初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的考生，可申請緩考，補考僅限一次，如因傷、因病仍不能參加補考的考生，須在考前辦理免試手續，考生入場(chǎng)后不得緩考（考生因考場(chǎng)受傷除外）；因考場(chǎng)受傷辦理緩考的考生，已考項目按現場(chǎng)實(shí)測計分，對未考項目，考生可申請緩考（或免試），并經(jīng)現場(chǎng)體育老師和醫生確認，考試領(lǐng)導小組審核后，辦理緩考（或按免試計分）。參加緩考的考生，由當地畢業(yè)生升學(xué)體育考試領(lǐng)導小組規定時(shí)間，集中組織補考，緩考過(guò)程中受傷的學(xué)生，已考項目按現場(chǎng)實(shí)測計分，未考項目考生申請免試現場(chǎng)體育老師和醫生確認，考試領(lǐng)導小組審核后，按免試項的60%計入總分。

　　5.申請免試、緩考須提供的證明材料：因肢殘申請免試的考生，須提供殘疾證（殘疾類(lèi)別為肢殘）或提供具有資質(zhì)的、傷殘等級鑒定機構的證明；因傷、病長(cháng)期免修體育課而申請免試、緩考的考生，須提供二級甲等或二級甲等以上醫院的病歷等證明材料。

　　6.各地應成立分管領(lǐng)導、局紀檢監察人員、醫學(xué)專(zhuān)家等相關(guān)人員的審核組，對考生的免試、緩考申請及證明材料進(jìn)行統一審核，具體操作辦法由各地研究制定�？忌�獲準免試后，不得再參加體育升學(xué)考試，其免試申請表、免試證明材料及審核材料須存入學(xué)生檔案。

　　7.申請免試、緩考的程序是：由考生提出書(shū)面申請，填寫(xiě)《上饒市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試免試、緩考申請表》（附件2），注明免試、緩考原因，報當地縣（市、區）教體局初審，設區市教育考試中心復審，審核過(guò)程必須在紀檢監察人員的監督下進(jìn)行，審核結果需參與審核人員簽字確認。

　�。ǘ�）物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試

　　1.各縣（市、區）原則上應與體育考試安排在同一考點(diǎn)進(jìn)行，并于4月10日前將初中學(xué)考報名人數、考點(diǎn)人數、考務(wù)工作組數（6名監考教師為一組）上報市教育發(fā)展研究中心（教育裝備科），于4月20日前上交本地實(shí)驗操作考試秩序冊。

　　2.各縣（市、區）初中學(xué)考實(shí)驗操作考試前，要組織做好監考教師、評分教師及考點(diǎn)工作人員的培訓工作，培訓時(shí)間最遲不得超過(guò)4月20日。

　　3.初中學(xué)考實(shí)驗操作考試成績(jì)使用小型桌面VF數據庫進(jìn)行登記統計。物理、化學(xué)、生物三科實(shí)驗操作考試成績(jì)必須分別進(jìn)行登記�？忌�姓名、成績(jì)必須與初中學(xué)考報名序號完全對應。于5月26日前將確認后的考生成績(jì)報送至市教育發(fā)展研究中心，由市教育發(fā)展研究中心匯總全市考試成績(jì)后報市教育考試中心中招辦。各地要認真做好考試成績(jì)的評分、統計、登記及錄入工作，對各環(huán)節出現的問(wèn)題將嚴肅追究相關(guān)人員責任。

　　4.20xx年參加初中學(xué)考初二學(xué)生的生物實(shí)驗操作考試與20xx年物理、化學(xué)實(shí)驗操作考試一并進(jìn)行，并單列計入地理生物學(xué)科按等級呈現。20xx年起初中畢業(yè)生或歷屆生物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試統一安排在每年的畢業(yè)初中學(xué)考前進(jìn)行，以考試成績(jì)計入初中學(xué)考總分。

　　5.確因特殊原因不能按時(shí)參考的考生，參照體育免試與緩考相關(guān)要求辦理。

　　五、條件保障

　�。ㄒ唬┘訌娊M織保障

　　各地要成立初中畢業(yè)生升學(xué)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試工作領(lǐng)導小組，加強對考試工作各環(huán)節的.領(lǐng)導，加強對考試全過(guò)程的監督，確�？荚嚬�平、公正、安全、順利進(jìn)行。

　�。ǘ�）落實(shí)保障措施

　　各地各校要始終把考試安全放在第一位，建立體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試安全工作責任制，制定并落實(shí)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試應急預案及防疫應急預案，加強考務(wù)人員培訓，合理安排好學(xué)生考試批次及人數，做好考試設施的隱患排查、場(chǎng)所清潔消毒等工作，加強考試期間的交通及飲食等安全管理，確�？荚図樌�進(jìn)行。

　　各初中學(xué)校在升學(xué)體育考試前必須組織學(xué)生進(jìn)行體檢，重點(diǎn)對學(xué)生心肺功能的檢查，學(xué)校及家長(cháng)要掌握孩子的健康狀況，對體檢檢查出的疾病情況要及時(shí)告知學(xué)生及家長(cháng)，切實(shí)消除安全隱患。對患有疾病的學(xué)生，學(xué)生及家長(cháng)也應實(shí)事求是向學(xué)校反映，不隱瞞疾病史，各縣（市、區）教體局、初中學(xué)校對患有疾病或不適合參加初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的學(xué)生，要堅決實(shí)行免試。

　　各考點(diǎn)要設立醫療救護點(diǎn)，配備專(zhuān)業(yè)急救人員、專(zhuān)用救護車(chē)輛及急救設備，保障考試過(guò)程中的特發(fā)事件的應急處置。

　�。ㄈ�）提升保障能力

　　縣（市、區）教體局要高度重視初中學(xué)考升學(xué)體育考試的組考工作，原則上優(yōu)選體育智能化測試企業(yè)進(jìn)行體育測試，將測試企業(yè)相關(guān)資質(zhì)及人員資料報送市教育局考試中心中招辦備案，要做到測試數據實(shí)時(shí)上傳到市教育局考試中心平臺。測試企業(yè)提供的智能型儀器設備要有人臉識別及回放功能，每位考生每次測試實(shí)時(shí)全過(guò)程錄像；每位考生考試結束后，要當場(chǎng)確認測試成績(jì)并打印成績(jì)單給考生。體育測試工作人員由測試企業(yè)指派，縣（市、區）教體局、學(xué)校原則上不得指派工作人員直接參與測試工作，可指派工作人員進(jìn)行監督、協(xié)調、維護考試秩序。

　　縣（市、區）教體局要組建物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試評委庫，根據考試要求，考試前一天（或當天），在教體局紀檢監察人員的監督下，抽取若干名評委，原則上縣（市、區）交叉互派評委，交叉互派或抽取的評委到崗后由教體局紀檢監察指派專(zhuān)人負責管理，并上交通信工具，實(shí)施集中封閉管理，每場(chǎng)考試由紀檢監察人員帶領(lǐng)評委進(jìn)入考場(chǎng)進(jìn)行評分，評委當場(chǎng)評分并簽字。

　　縣（市、區）教體局要嚴格執行評分、登分、復核程序。每場(chǎng)考試，監考評分教師當場(chǎng)評出考生分數填入《評分表》并簽名，交登分人員填入《登分表》，經(jīng)監督員確認無(wú)誤后，與監考評分組長(cháng)共同簽名存檔�？忌�成績(jì)須在紀檢監察人員監督下，錄入電腦數據庫，并與該考生考試報名數據完全對應。所有考試結束后，匯總形成本縣考生成績(jì)電子庫，用u盤(pán)拷貝三份，裝入考試專(zhuān)用檔案袋，檔案袋需縣（市、區）教體局負責人、分管領(lǐng)導、紀檢負責人簽字封存，縣（市、區）教育考試中心（或中招辦）、紀檢負責人、市教育局駐點(diǎn)巡視員各執一份�？荚囘^(guò)程的評分表、登分表等紙質(zhì)原件全部由縣（市、區）教體局負責人、分管領(lǐng)導、紀檢負責人簽字封存后備查。

　　有條件的縣（市、區）物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試啟用標準化考場(chǎng)。計劃20xx年物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試市教育局將組建全市評委專(zhuān)家庫，由市教育考試中心與市教育發(fā)展研究中心（教育裝備科）共同抽取評委下派各縣（市、區）進(jìn)行評分。計劃20xx年物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試全部使用標準化試場(chǎng)。

　�。ㄋ模┥罨�教學(xué)改革

　　各地要督促初中學(xué)校嚴格落實(shí)義務(wù)教育課程方案，合理安排教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)齊開(kāi)足國家規定的體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗課程，嚴禁壓縮體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗課程的課時(shí)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　�。ㄎ澹�強化執紀問(wèn)責

　　初中學(xué)考升學(xué)體育及物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試屬中考的計分科目，也是高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據，各縣（市、區）教體局務(wù)必要認真組織，嚴格按照本《實(shí)施方案》執行，確�？荚嚨墓�平、公正。對不按本《實(shí)施方案》執行的縣（市、區）教體局或學(xué)校，要追究主要責任人的責任；在考試過(guò)程中工作人員或評委徇私舞弊的要依法追究刑事責任；在登分、統分過(guò)程中出現錯登、漏登、錯統、漏統或改分的工作人員，要嚴肅問(wèn)責，觸犯法律的，要依法追究刑事責任。市教育局將對初中學(xué)考體育及物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試派駐考點(diǎn)巡考員，對各縣（市、區）的體育及物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試進(jìn)行巡查督導。

　　中考備考方案 22

　　為了保證我校20xx年的中考備考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中考成績(jì)，實(shí)現中考目標，結合我校實(shí)際，特擬訂我校20xx年中考備考工作方案。

　　一、指導思想

　　貫徹素質(zhì)教育精神，結合我校實(shí)際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動(dòng)力，加強中考備考、強化教學(xué)常規管理、不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調動(dòng)一切有利因素，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校20xx年中考工作，力爭我校20xx年中考�！傲�”進(jìn)“四”的奮斗目標，使我校20xx年中考成績(jì)在現有基礎上有所提升。

　　二、20xx年中考目標

　　1、20xx年中考力爭在現有的基礎上進(jìn)入全縣第四名，進(jìn)入初級中學(xué)全縣，普通高中升學(xué)率達到75%。

　　2、各學(xué)科優(yōu)秀率：語(yǔ)文25%，數學(xué)11%，英語(yǔ)5%，政治60%，物理10%，歷史33%，化學(xué)20%，體育95%。

　　2、20xx年中考489分以上力爭15人，力爭突破559分1人。

　　3、121班墨江一中上線(xiàn)8人，墨江二中上線(xiàn)19人，122班，墨江一中上線(xiàn)8人，墨江二中上線(xiàn)19人，123班墨江一中上線(xiàn)8人，墨江二中上線(xiàn)19人；124班墨江一中上線(xiàn)30人，125班墨江一中上線(xiàn)8人，墨江二中上線(xiàn)19人。

　　三、學(xué)生情況分析

　　我校20xx年參加中考5個(gè)班級共有179人，從20xx年八年級期末成績(jì)來(lái)看，綜合成績(jì)全縣第五，但是我校優(yōu)質(zhì)生源少，尾巴長(cháng)，加之學(xué)生人數較多，數學(xué)、英語(yǔ)又是弱勢學(xué)科，直接影響成績(jì)的提升

　　四 、備考工作措施

　　1、成立中考備考工作領(lǐng)導小組，加強對中考工作的領(lǐng)導。 組長(cháng)： 甘壓莊（校長(cháng)）

　　副組長(cháng)：蘇航（書(shū)記、副校長(cháng)） 周夢(mèng)來(lái)（教務(wù)主任） 張發(fā)文（教務(wù)副主任）刀國民 組員： 班主任及初三年級教師

　　中考備考領(lǐng)導小組負責指導我校的中考學(xué)習、復習備考工作，協(xié)調學(xué)習、復習進(jìn)度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關(guān)工作。

　　2、備考組長(cháng)主要責任

　　備考組長(cháng)監控指導畢業(yè)班各項工作，全力統籌好備考領(lǐng)導小組，針對不同階段的工作特點(diǎn)和任務(wù)，以及信息，研究對策，為一線(xiàn)教師當好參謀，把好方向，配置我校優(yōu)勢資源，全力調動(dòng)畢業(yè)班教師的積極性。

　　3、年級組長(cháng)責任及措施

　�。�1）年級組長(cháng)根據畢業(yè)班教師、學(xué)生實(shí)際情況向中考備考組長(cháng)匯報，根據備考組長(cháng)的'意見(jiàn)、建議擬定畢業(yè)班工作計劃。

　�。�2）狠抓畢業(yè)班班主任對班級的常規管理工作。認真聽(tīng)取班主任的意見(jiàn)建議，擬定措施及時(shí)向備考組長(cháng)匯報請示。

　�。�3）年級組長(cháng)深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，深入畢業(yè)班學(xué)生，及時(shí)發(fā)現教學(xué)問(wèn)題、管理問(wèn)題，全力尋找積極有利因素。穩步推進(jìn)畢業(yè)班各項工作。

　�。�4）年級組長(cháng)定期召開(kāi)年級會(huì )議，每月至少召開(kāi)一次，總結畢業(yè)班教育教學(xué)工作情況。解決教師及學(xué)生存在的困惑，全力調動(dòng)年級科任教師的積極性，布置好各階段的教學(xué)管理任務(wù)。

　�。�5）每月召開(kāi)一次學(xué)生動(dòng)員大會(huì )，狠抓年級學(xué)生德育工作，再根據年級學(xué)生不同情況召開(kāi)不同的動(dòng)員會(huì )議，全力把好年級學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。使學(xué)生教師擰成一股繩，合力提高教學(xué)效率。

　�。�6）統籌安排畢業(yè)班教學(xué)評價(jià)并及時(shí)進(jìn)行成績(jì)分析，發(fā)現不足，及時(shí)彌補和調整。

　�。�7）年級組長(cháng)協(xié)同班主任、政教處狠抓學(xué)生養成教育。

　�。�8）年級組成立行政領(lǐng)導掛鉤輔導“尖子生”方案。

　�。�9）年級組長(cháng)把好年級教學(xué)進(jìn)度，通過(guò)周末補課，使初三教學(xué)內容盡可能在本學(xué)期完成。

　�。�10）狠抓年級學(xué)生安全，定期不定期帶領(lǐng)班主任排查安全隱患。

　　4、班主任主要措施

　�。�1）班主任全力做好學(xué)生思想動(dòng)員工作，狠抓學(xué)生養成教育，確保本班教育教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

　�。�2）班主任協(xié)同科任教師積極營(yíng)造良好的中考備考氛圍，激勵學(xué)生積極進(jìn)入備考狀態(tài)。

　�。�3）班主任協(xié)同科任教師擬定好本班學(xué)生中考目標，使其學(xué)生明確自己的奮斗目標。

　�。�4）班主任要不定期召開(kāi)班干部會(huì )議，了解班級學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，科任教師課堂教學(xué)情況。引導學(xué)生自主教育、自主管理，，根據情況及時(shí)制定措施及時(shí)彌補和調整。

　�。�5）班主任落實(shí)好各處室及年級組長(cháng)布置的各項任務(wù)。

　�。�6）班主任協(xié)同科任教師共同抓好本班優(yōu)等生，邊沿學(xué)生，學(xué)困生。建議個(gè)班主任根據學(xué)生實(shí)際情況分解到各科任教師。使其學(xué)生管理、教學(xué)兩大任務(wù)齊抓共管。

　�。�7）班主任加強家校聯(lián)系，抓好問(wèn)題學(xué)生，建立好問(wèn)題學(xué)生檔案。

　�。�8）班主任全力做好學(xué)生安全工作，樹(shù)立安全重于泰山責任意識。排除一切學(xué)生安全隱患。

　　5、科任教師主要任務(wù)

　�。�1）認真擬定教學(xué)計劃、復習計劃，把好教學(xué)進(jìn)度。盡可能按我校推行的“1215”教學(xué)模式開(kāi)展好課堂教學(xué)。做到有的放矢，從細微處著(zhù)手，著(zhù)眼于現在，著(zhù)眼于未來(lái)。

　�。�2）把好課堂質(zhì)量關(guān)，加強班主任的溝通，聽(tīng)取班主任的合理意見(jiàn)及建議，聽(tīng)取學(xué)生的合理建議，并主動(dòng)及時(shí)彌補和及時(shí)調整。

　�。�3）加強與學(xué)生的交流溝通，從學(xué)生中了解自己教學(xué)短處，提高自我教學(xué)素養，根據學(xué)生情況分層教學(xué)，做好學(xué)法指導，把好“教”與“學(xué)”的關(guān)系。讓每位學(xué)生都能學(xué)有所得。

　�。�4）認真抓好教學(xué)評價(jià)，命好每一次評價(jià)內容，認真分析每一次教學(xué)評價(jià)，找出問(wèn)題，找出突破點(diǎn)和切入點(diǎn)。

　�。�5）各科任教師本著(zhù)為學(xué)生負責，為學(xué)校負責，為自己負責的高度責任意識，積極收集中考信息，研究教育教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習方法，積極推進(jìn)新課程改革。嚴把課堂紀律，切實(shí)提高課堂效益。

　�。�6）各科任教師抓好培優(yōu)補差工作，既要有計劃，又要及時(shí)總結，不斷改進(jìn)方法措施。

　�。�7）各科任教師要自覺(jué)研究非智力因素對學(xué)生學(xué)習的影響，積極尋找有利的非智力因素引導學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生良性發(fā)展。

　�。�8）認真抓好安全教學(xué)，“管”“教”齊頭并進(jìn)，依法執教，以德育人，以愛(ài)育教，杜絕教學(xué)安全事故的發(fā)生。

　　6、教研組的主要措施

　　(1)、教研組帶領(lǐng)教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說(shuō)明。

　　(2)、經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強教師之間、學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

　　(3)、抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。

　　(4)、抓好分層教學(xué)。針對班級學(xué)生具體情況，制訂相應的教學(xué)目標，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。

　　(5)、各教研組組織教師研究學(xué)法指導，研究教學(xué)方法，中考復習方案，課堂復習出效益，課堂復習結碩果。

　　五、20xx年中考備考主要工作任務(wù)及日程安排

　　中考備考方案 23

　　中考作為關(guān)系到畢業(yè)和升學(xué)的省級重要考試，受到千家萬(wàn)戶(hù)的關(guān)注。在“雙減”政策持續深入推進(jìn)的情況下，為了科學(xué)做好備考工作，我縣在及時(shí)了解掌握山西中考有關(guān)信息并與省內學(xué)科專(zhuān)家進(jìn)行深度溝通交流的基礎上，制定了20xx年中考備考工作方案，要求各初中學(xué)校根據本方案，積極、科學(xué)、高效組織備考工作。

　　一、把握中考備考的工作方向

　　近年來(lái)，山西中考命題改革始終致力于命制情境靈活、內容豐富、真正指向學(xué)生能力的試題，致力于在考試命題中落實(shí)立德樹(shù)人、滲透家國情懷，命題改革成果顯著(zhù)。在“雙減”政策背景下，山西中考將更好地適應教育發(fā)展新形勢的需要，考量出學(xué)生真正的學(xué)業(yè)水平，將教學(xué)導向真正有價(jià)值的“教”和有意義的“學(xué)”。

　�。ㄒ唬┛荚嚳颇亢驮囶}難易度——遵循國家政策，將全面育人落到實(shí)處。

　　1．科目設置：《教育部關(guān)于加強初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見(jiàn)》（教基〔20xx〕15號）中規定：各地要將義務(wù)教育課程設置方案所設定的除綜合實(shí)踐活動(dòng)外的全部科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍，根據《山西省高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革實(shí)施意見(jiàn)（試行）》（晉教基〔20xx〕25號）文件精神，科目設置上全科開(kāi)考。具體考試科目與分值設置如下：語(yǔ)文120分、數學(xué)120分、英語(yǔ)120分（聽(tīng)力考試占20分）、理科綜合150分（物理80分、化學(xué)70分）、文科綜合150分（歷史75分、道德與法治75分）、體育50分、理化實(shí)驗操作10分、信息技術(shù)10分，總分730分。

　　2．考試形式：道德與法治學(xué)科為開(kāi)卷筆答形式；其余學(xué)科均為閉卷筆答形式；英語(yǔ)含聽(tīng)力測試20分。

　　3．試卷難度：山西中考堅持依據課程標準科學(xué)命題，合理控制難度，保證區分度，試題區分度不是在知識的深度和難度上做文章，而是主要體現在考查學(xué)生提取信息的能力、推理判斷的能力、邏輯思辨的能力等有思維含金量的維度上。各科目整卷難度約0.60—0.70；試題由易到難分為容易題、中等難度題和難題三個(gè)檔次，各檔次試題的比例為6：2：2，實(shí)踐證明這樣的難度設置是合理的，既符合中考的畢業(yè)、升學(xué)“兩考合一”的性質(zhì)，又對推動(dòng)教育教學(xué)改革、促進(jìn)提高育人水平有重要引導作用。

　�。ǘ�）中考命題依據——課程標準是考試命題的唯一依據

　　課程標準是國家課程的綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎教育課程的基本規范和質(zhì)量要求，是教材編寫(xiě)、教學(xué)評估和考試命題的依據。20xx年6月23日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》明確指出：“穩步推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試省級統一命題，堅持以課程標準為命題依據，不得制定考試大綱，不斷提高命題水平�！�

　�。ㄈ�）適應統編三科教材全覆蓋的新局面——把握教材德育為魂、能力為重、基礎為先、創(chuàng )新為上的特色

　　自20xx年以來(lái)，道德與法治、語(yǔ)文、歷史三科統編教材經(jīng)過(guò)近6年實(shí)踐已接近完善，因此，20xx年中考備考應進(jìn)一步將深刻認識統編三科教材對于落實(shí)黨的教育方針、辦好中國特色社會(huì )主義、維護國家長(cháng)治久安的重大現實(shí)意義和深遠的歷史意義作為重點(diǎn)，并從整體上和根本上把握課程的性質(zhì)、特點(diǎn)，凸顯道德與法治、語(yǔ)文、歷史三科在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用，著(zhù)眼于統編教材和課程標準的契合點(diǎn)、共振點(diǎn)，落實(shí)課程標準的基本理念和統編教材的國家意志的融合，引導教學(xué)呈現出以統編教材的使用為契機的新氣象。

　�。ㄋ模┌l(fā)揮對教育教學(xué)的引導作用——立德樹(shù)人、素養立意、導向教學(xué)

　　《教育部關(guān)于加強初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見(jiàn)》（教基〔20xx〕15號）中指出：“考試命題對學(xué)校教育教學(xué)具有重要引導作用”。山西中考命題站在提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的高度，發(fā)揮對學(xué)校教育和教學(xué)的正面導向功能。近年來(lái)，更是開(kāi)拓性地完成了中考命題“一核·六維·四手段”的理論構建，引導一線(xiàn)教師正確把握基礎教育的特點(diǎn)，全面提高學(xué)生的素養。

　　第一，中考命題落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。中考命題注重加強對學(xué)生理想信念、愛(ài)國主義、品德修養、知識見(jiàn)識、奮斗精神、綜合素質(zhì)等方面的考查，積極培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化，引導學(xué)生樹(shù)立正確的國家觀(guān)、民族觀(guān)、歷史觀(guān)、文化觀(guān)和宗教觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　第二，“素養立意”是新時(shí)代山西中考試題的基本特征。中考命題既要注重考查基礎知識、基本技能，還要注重考查思維過(guò)程、創(chuàng )新意識和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。結合不同學(xué)科特點(diǎn)，合理設置試題結構，提高探究性、開(kāi)放性、綜合性試題比例，積極探索跨學(xué)科命題。拓寬試題材料選擇范圍，豐富材料類(lèi)型，增強情境創(chuàng )設的真實(shí)性、典型性和適切性。

　　第三，“導向教學(xué)”是中考命題的現實(shí)功能。中考命題充分發(fā)揮考試對推動(dòng)教育教學(xué)改革、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)的重要導向作用，注重引導教師在教學(xué)中開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習，引導學(xué)校落實(shí)德智體美勞全面培養的教育體系。

　　山西中考命題走在全國前列，得到教育部專(zhuān)家和兄弟省市同行的好評，原因就是因為堅持立德樹(shù)人，追求素養立意，致力于發(fā)揮中考“指揮棒”的教學(xué)導向功能。也正是因為山西中考追求對學(xué)生真正能力的測評，淡化由短時(shí)間反復“刷題”、機械訓練所帶來(lái)的學(xué)科能力“虛假性”呈現，所以可以很好地適應“雙減”政策背景下的學(xué)業(yè)水平的考查。

　　二、熟知中考命題的主要要求

　�。ㄒ唬┥钊胙凶x課程標準。

　　課程標準是國家對基礎教育課程的基本規范和質(zhì)量要求，是中考命題的唯一依據。唯有深入研讀課程標準，才能真正理解學(xué)科特點(diǎn)、知識結構、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認知規律，從而上好每一堂課，讓復習事半功倍；也唯有嚴格按照課程標準實(shí)施教學(xué)，才能確保學(xué)生達到國家規定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，實(shí)現學(xué)科教學(xué)不跑偏，學(xué)科育人做到位。同時(shí)，道德與法治、語(yǔ)文、歷史三科教師要認識到統編教材對意識形態(tài)領(lǐng)域的引領(lǐng)價(jià)值，把教材用實(shí)、用好，以教材為抓手，讓課程標準在教學(xué)中落地。

　�。ǘ�）準確理解山西中考命題“一核·六維·四手段”的理論體系。

　　“一核”指山西中考命題的核心思想：立德樹(shù)人、素養立意、導向教學(xué)。通過(guò)確立這一核心思想，說(shuō)明了“為什么考”�！傲�維”指山西中考命題的“六個(gè)維度”，即立足學(xué)科素養；加大開(kāi)放探究；注重閱讀能力；關(guān)注表達、交流、共享；借鑒PISA測試理念；落實(shí)課程標準中的活動(dòng)建議。通過(guò)確立這一考查目標，說(shuō)明了“考什么”�！八氖侄巍敝干轿髦锌济�題實(shí)現素養落地的“四大手段”，包括跨學(xué)科整合、不確定性結構、真實(shí)任務(wù)情境、理性思維和批判質(zhì)疑。通過(guò)確立這一命題手段，說(shuō)明了“怎么考”。

　�。ㄈ�）深刻領(lǐng)會(huì )山西中考命題的“六個(gè)維度”。山西中考命題的六個(gè)維度，不僅是山西中考命題“一核·六維·四手段”理論體系的關(guān)鍵要素，還是基于實(shí)際，導向教學(xué)的重要“指南”。

　　第一，立足學(xué)科素養。各學(xué)科要把握學(xué)科本質(zhì)，站穩學(xué)科立場(chǎng)，不要局限于知識本身的識記和做題技巧的復制，要真正認識到本學(xué)科特有的育人功能，著(zhù)眼于當學(xué)生走向社會(huì )之后，即使忘記了學(xué)科知識，仍然能留在他們身上的眼界、品格和思維方式等。教師要站在素養提升的層面開(kāi)展教學(xué)。致力于學(xué)科素養培育的課堂，必然是除基本知識、基本技能以外，還著(zhù)眼于基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗的課堂；必然是關(guān)注學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的課堂；也必然是由偏重追求唯一標準答案的單向思維訓練轉為鼓勵發(fā)散思維、創(chuàng )新思維的多向思維培養的課堂。這樣的課堂更有可能營(yíng)造出活潑靈動(dòng)的氛圍，激發(fā)出積極的思考熱情。

　　第二，加大開(kāi)放探究。開(kāi)放試題在條件、結論、過(guò)程、方法、途徑等方面常常沒(méi)有必然的限制，為學(xué)生提供了廣闊的思維空間。探究性試題是指開(kāi)放性試題中通過(guò)研究、探討、分析、整合，進(jìn)而得出自己的結論或提出自己的質(zhì)疑、見(jiàn)解、建議和鑒賞評價(jià)等試題。教師在教學(xué)中要鼓勵多元思維，關(guān)注過(guò)程性學(xué)習，強調讓學(xué)生經(jīng)歷盡可能完整的知識發(fā)現、形成、應用、發(fā)展、得出結論的過(guò)程，進(jìn)而提高學(xué)習的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅。

　　第三，注重閱讀能力，即強調廣義的“大閱讀觀(guān)”，重視考查從各種類(lèi)型的'材料中獲得信息、分析信息、評價(jià)信息、綜合信息和表達信息的能力，以及個(gè)人獨立思考并有效運用信息參與現代社會(huì )復雜運作的能力。教師在教學(xué)中要開(kāi)展較為完整的“沉浸式閱讀”，引領(lǐng)學(xué)生將閱讀作為生活的常態(tài)，開(kāi)闊視野、涵養身心、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，實(shí)現自覺(jué)成長(cháng)。

　　第四，關(guān)注表達、交流和共享，指試題通過(guò)創(chuàng )設各種交流語(yǔ)境，考查學(xué)生勇于表達、善于溝通、樂(lè )于分享的意識和能力。教師要在教學(xué)進(jìn)程中為學(xué)生搭建展示交流的平臺，要把課堂的時(shí)間、空間交給學(xué)生，讓學(xué)生在展示自我和傾聽(tīng)同伴的過(guò)程中體驗“敢表達、會(huì )交流、善共享”的樂(lè )趣，在溝通中收獲彼此的理解和尊重，實(shí)現互相促進(jìn)、共同提高。

　　第五，借鑒PISA測試理念，指測試的主要目的不是了解學(xué)生掌握了多少學(xué)科知識，而是評價(jià)他們是否掌握了與將來(lái)生活相關(guān)的基礎知識和技能，是否具有在實(shí)際生活中創(chuàng )造性地運用這些知識和技能的能力。教師在教學(xué)中不要只局限于讓學(xué)生記住特定的課程內容，要更多地關(guān)注學(xué)生能否運用所學(xué)內容靈活處理實(shí)際問(wèn)題、應對突發(fā)狀況，關(guān)注學(xué)生作為未來(lái)公民應具備的能力和應承擔的責任。

　　第六，落實(shí)課程標準中的活動(dòng)建議，指跳出單一知識性、技巧性考查的套路，將試題背景放置在繪制圖表、模擬實(shí)驗、角色扮演、篩選資料、分組合作、野外實(shí)踐等靈活多樣的“活動(dòng)”情境中，從學(xué)生參與體驗的角度出發(fā)，指向學(xué)生的思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及創(chuàng )新能力。教師在教學(xué)中要將本學(xué)科課程的理論性知識通過(guò)“活動(dòng)”與自然、社會(huì )的具體實(shí)踐對接起來(lái)，使書(shū)本知識得到適當延伸，要給學(xué)生更多的時(shí)間，做更多的事情，思考更多的問(wèn)題。

　�。ㄋ模﹦�(wù)實(shí)基礎，靈活應對中考試題的“不確定性”。

　　山西中考試題背景材料豐富，設問(wèn)角度靈活，表現出一定程度上的“不確定性”，而這種不確定指向的是確定的考查：學(xué)習者在未來(lái)的生活、學(xué)習和工作中所必須具備、不可或缺的學(xué)科知識、能力和素養。因此，中考復習首先要務(wù)實(shí)基礎，加強對基本概念、原理、思想方法等的梳理、理解和內化，扎實(shí)掌握學(xué)科主干知識和關(guān)鍵能力，這樣才能在面對各種“不確定性”時(shí)做到靈活應對。

　�。ㄎ澹�學(xué)以致用，把書(shū)本知識和時(shí)代、社會(huì )、生活對接。

　　山西中考試題重視創(chuàng )設“真實(shí)任務(wù)情境”，從而測量出學(xué)生在分析解決這些情境中的問(wèn)題時(shí)所表現出的關(guān)鍵能力、必備知識的掌握程度和綜合水平。因此，學(xué)生復習時(shí)要有意識地把書(shū)本知識和時(shí)代、社會(huì )、生活對接，可以捕捉日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的現象和問(wèn)題，嘗試運用所學(xué)知識進(jìn)行闡釋?zhuān)�做出解答，完成任�?wù)。例如結合當前生活，可以從語(yǔ)文的角度了解冬奧會(huì )的相關(guān)情況，給獲獎運動(dòng)員和冬奧會(huì )志愿者寫(xiě)頒獎詞；可以從歷史與道法的角度探討冬奧會(huì )“綠色辦奧”的理念和中外文化交流，撰寫(xiě)小論文；可以從數學(xué)的角度匯總變化數據，繪制圖表等等�？傊�，中考復習并不只是坐在書(shū)桌前“刷題”，要隨時(shí)隨地發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)以致用。

　�。�六）融會(huì )貫通，打破不同領(lǐng)域不同學(xué)科之間的壁壘。

　　中考不僅注重考查單一學(xué)科的主干知識和關(guān)鍵能力，還關(guān)注不同領(lǐng)域、不同學(xué)科之間的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的復合思維和實(shí)踐思維。其實(shí)，生活中的多數問(wèn)題需要跨學(xué)科才能解決。例如某工廠(chǎng)要選擇建廠(chǎng)地址，就要綜合考慮氣候特點(diǎn)、環(huán)境保護、地方資源、人力資源、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、國家政策等多方面因素，涉及地理、生物、化學(xué)、道德與法治等不同學(xué)科的內容。因此，學(xué)生復習時(shí)要有意識地打破學(xué)科壁壘，避免思維僵化，努力做到觸類(lèi)旁通、融會(huì )貫通。有效復習的標志之一就是由“割裂”到“整合”：把原來(lái)以為“割裂”的知識點(diǎn)，整合到知識網(wǎng)絡(luò )中；把原來(lái)以為互不相關(guān)的不同板塊和不同學(xué)科，整合到一起解決問(wèn)題。

　�。ㄆ撸┲鲃�(dòng)探索，提高理性思維和批判質(zhì)疑的能力。

　　中考試題中常常設置與社會(huì )、生活實(shí)際密切相關(guān)，具有現實(shí)意義和價(jià)值引領(lǐng)作用的問(wèn)題情境，考查學(xué)生對問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn)提出不同的看法、作出新穎的推測和設想并周密論證的能力�；�于此種考查方向，學(xué)生要主動(dòng)思考課堂所學(xué)內容的應用價(jià)值，發(fā)現新問(wèn)題、找到新規律、得出新結論，并且對所得結論作出合乎邏輯的推理論證，在此過(guò)程中提高自己的深度思維能力。

　　三、搞好中考備考的工作舉措

　�。ㄒ唬┳ピ缰锌紓淇挤桨傅闹贫üぷ�

　　中考各校要認真研究，科學(xué)制定學(xué)校的中考備考方案、中考備考過(guò)程性績(jì)效獎勵激勵方案，兩個(gè)方案于3月20日前交回教研室。

　�。ǘ�）抓緊中考備考的階段安排工作

　　各學(xué)校應結合本校實(shí)際科學(xué)安排三個(gè)階段的備考工作，在備考周期內至少組織3次校級備考研討（考情分析）會(huì )議，三個(gè)階段的時(shí)間安排及工作內容如下：

　　第一階段（3月1日——4月30日夯實(shí)基礎備考階段）：以課本為主，分單元、章節，依據課程標準，強化知識點(diǎn)，層層夯實(shí)，進(jìn)行單元章節考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓練。

　　第二階段（5月1日——5月31日專(zhuān)項訓練備考階段）：以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，鞏固基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，使之條理化、系統化。進(jìn)行專(zhuān)項訓練，查漏補缺。

　　第三階段（6月1日——6月19日綜合訓練備考階段）：以訓練答題規范、答題技巧、學(xué)生考試心理、提升綜合技能與應考綜合能力為重點(diǎn)，綜合檢查，減少非智力因素失分。

　�。ㄈ�）抓實(shí)中考備考的調度管理工作

　　安排三次中考備考的調度會(huì )議，時(shí)間分別為2月下旬、3月中旬、5月中旬。

　�。ㄋ模┳�準中考備考的學(xué)科引領(lǐng)工作

　　組織開(kāi)展中考備考線(xiàn)上學(xué)科研討活動(dòng)3次，時(shí)間分別為3月20日、4月17日、5月15日。全縣九年級七個(gè)學(xué)科要在學(xué)科導師的帶領(lǐng)下，圍繞20xx年中考備考工作，充分發(fā)揮年級學(xué)科機制優(yōu)勢和導師資源優(yōu)勢，在中考備考的各個(gè)階段，深入研究，不斷探討，真正實(shí)現我縣各學(xué)科中考水平顯著(zhù)提升。各年級學(xué)科組長(cháng)要主動(dòng)作為，積極工作，充分發(fā)揮組織引領(lǐng)作用。

　�。ㄎ澹┳�嚴中考備考的模擬訓練工作

　　全縣組織三次中考備考模擬訓練，時(shí)間分別為3月30日、31日，5月17日、18日，6月9日、10日。模擬訓練全縣統一時(shí)間、統一評卷、統一分析，各學(xué)校要科學(xué)利用模擬訓練分析數據，及時(shí)調整備考策略。

　　配合市教研室做好呂梁市初三年級中考模擬考試的組織工作，市�？紩r(shí)間為4月25日、26日、27日。

　�。�六）抓細中考備考的考情分析工作

　　縣組織的一模、二模訓練，九年級七個(gè)科目要進(jìn)行全縣年級學(xué)科的縣級層面的兩次考情分析。

　　市組織的模擬考試，由市進(jìn)行市級層面的考情分析。

　　縣組織的三次模擬訓練、市組織的模擬考試，各學(xué)校要進(jìn)行4次學(xué)校層面的考情分析。

　�。ㄆ撸┌l(fā)揮聯(lián)合體在中考備考中的工作作用

　　臨縣一中和臨縣高級中學(xué)兩個(gè)初高中協(xié)同發(fā)展聯(lián)合體要充分發(fā)揮聯(lián)合體的機制優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，圍繞中考備考，扎實(shí)組織好每次教研活動(dòng)，帶動(dòng)我縣20xx年中考整體水平的提升。

　�。ò耍┳⒅刂锌紓淇嫉倪^(guò)程性績(jì)效獎勵

　　制定《20xx年中考備考過(guò)程性績(jì)效獎勵實(shí)施方案》，重過(guò)程，重評價(jià)，重激勵，充分調動(dòng)與激發(fā)初三年級廣大教師的工作積極性。

　　中考備考方案 24

　　為貫徹落實(shí)立德樹(shù)人基本方針，塑造學(xué)員創(chuàng )新意識和實(shí)踐活動(dòng)工作能力，依據《廣州市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（穗教規字〔20xx〕8號）等指示精神，執行中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試物理、有機化學(xué)和生物學(xué)實(shí)驗操作考試（下稱(chēng)“實(shí)驗操作考試”），制訂本計劃方案。

　　一、整體規定

　　以教育部下發(fā)的基礎教育（物理、有機化學(xué)、生物學(xué)）教學(xué)大綱的總體目標和內容為根據，貫徹落實(shí)課程教學(xué)實(shí)驗規定，反映基礎教育改革創(chuàng )新方位，發(fā)展趨勢德育教育，促進(jìn)基礎教育改革，推動(dòng)學(xué)員全面的發(fā)展、快樂(lè )成長(cháng)。

　　二、可用目標

　　中學(xué)應屆生和報名我區高中學(xué)校的返穗生、往屆生。

　　八年級學(xué)員報名參加生物學(xué)實(shí)驗操作考試，九年級學(xué)員報名參加物理、化學(xué)實(shí)驗操作考試。

　　三、執行方法

　　物理、化學(xué)實(shí)驗操作考試由市統一組織，統一出題，統一評卷；生物學(xué)實(shí)驗操作考試由市統一出題，并機構區縣落實(shí)措施。

　　四、考試方法

　�。ㄒ唬┛荚嚳荚嚦煽�(jì)及考試成績(jì)運用

　　實(shí)驗操作考試的學(xué)科為物理、有機化學(xué)、生物學(xué)三科，得分各為10分。

　　物理、化學(xué)實(shí)驗操作考試成績(jì)與該課程學(xué)業(yè)水平考試閉卷考試筆試題目成績(jì)求和后做為該課程學(xué)業(yè)水平考試總分，記入入取總成績(jì)；生物學(xué)實(shí)驗操作考試成績(jì)與該課程學(xué)業(yè)水平考試閉卷考試筆試題目成績(jì)求和，經(jīng)變換后以級別方式展現，做為入取參照。

　�。ǘ�）考試內容

　　實(shí)驗操作考試重中之重考察學(xué)員的具體專(zhuān)業(yè)技能，考試范疇為教學(xué)大綱所涉及到的試驗，主要內容將在課程考試表明中發(fā)布。

　�。ㄈ�）考試方法

　　物理、化學(xué)實(shí)驗操作考試采用學(xué)生當場(chǎng)操作過(guò)程的方法開(kāi)展，運用信息科技即時(shí)視頻錄制儲存學(xué)員考試全過(guò)程。每區設定多個(gè)考試點(diǎn)，每一考試點(diǎn)分課程設定多個(gè)考試場(chǎng)；學(xué)生單人單桌單獨進(jìn)行實(shí)驗操作。

　　生物學(xué)實(shí)驗操作考試采用學(xué)生當場(chǎng)操作過(guò)程的方法開(kāi)展，實(shí)際實(shí)施意見(jiàn)由區縣自主制訂，報市招考辦辦理備案后執行。

　�。ㄋ模┛荚嚂r(shí)間

　　每門(mén)考試時(shí)間為10分鐘。

　�。ㄎ澹┑梅址椒�

　　物理、化學(xué)實(shí)驗操作考試采用在網(wǎng)上集中化得分或考試場(chǎng)當場(chǎng)得分的方法，并逐漸探尋人工智能技術(shù)輔助得分的方法。

　　生物學(xué)實(shí)驗操作考試得分方法由區縣自主明確。

　　五、保障體系

　�。ㄒ唬┨嵘�考試的.機構和管理方法

　　實(shí)驗操作考試工作中由市教育局統一領(lǐng)導干部，市招考辦、市教研院、市教育基建和裝備中心、市教育信息中心等單位根據崗位職責落實(shí)措施。區縣教育部門(mén)應創(chuàng )立相對領(lǐng)導機構，不斷完善領(lǐng)導干部體制和工作方案，認真落實(shí)考試工作中義務(wù)，保證實(shí)驗操作考試工作中順利開(kāi)展。

　�。ǘ�）健全考試場(chǎng)基本建設和職責權限

　　市招考辦承擔機構實(shí)驗操作考試，承擔物理、化學(xué)實(shí)驗操作考試評卷系統軟件、考試場(chǎng)視頻監控系統、考試場(chǎng)錄影系統軟件的開(kāi)發(fā)設計并具體指導區縣基本建設，及其考試點(diǎn)布局、機構實(shí)驗操作考試出題、評卷、培訓工作和安全知識教育工作中，制訂實(shí)驗操作考試考務(wù)工作細則、免試方法等。

　　市教育基建和裝備中心承擔帶頭制訂廣州市初中學(xué)業(yè)水平考試理化生實(shí)驗操作考試場(chǎng)室武器裝備配備規定（下稱(chēng)“配備規定”），具體指導區縣物理、化學(xué)實(shí)驗操作考試考試點(diǎn)的選中、考試場(chǎng)實(shí)驗室儀器、原材料的配置等工作中。

　　市教研院、市教育信息中心等單位在有關(guān)崗位工作職責內搞好工作中。

　　區縣教育部門(mén)依照市教育局規定及市教育基建和裝備中心、市招考辦的工作中引導，依據本區學(xué)生總數開(kāi)設多個(gè)實(shí)驗操作考試點(diǎn)，每一考試點(diǎn)各自開(kāi)設物理、有機化學(xué)、生物學(xué)各科多個(gè)考試場(chǎng)，按配備規定承擔搞好考試場(chǎng)基本建設和儀器設備原材料配置等有關(guān)工作中。

　�。ㄈ�）貫徹落實(shí)安全工作義務(wù)規章制度

　　各企業(yè)（考試點(diǎn)）要創(chuàng )建實(shí)驗操作考試安全工作義務(wù)規章制度，重視安全生產(chǎn)工作，提升老師學(xué)生的防范意識，認真執行各類(lèi)安全防范措施，保障學(xué)生、監考員老師和工作員的安全性，保證考試安全性開(kāi)展。各院校要在考試前對學(xué)生開(kāi)展必需的安全性和環(huán)境衛生文化教育。各考點(diǎn)要提升對試驗原材料和儀器設備的運送、儲放、應用、收購的管理方法，要提升考試全過(guò)程中防火安全、防爆型、防病毒、防走電等管理方法，要制訂對于考試期內的考試場(chǎng)配電設備自來(lái)水、易燃易爆物品藥物的管理方法和應用規章制度，制訂實(shí)驗操作全過(guò)程因其不善實(shí)際操作導致出現意外等狀況的應急管理應急預案。

　　六、別的規定

　�。ㄒ唬┯嘘P(guān)監考員工作人員

　　區縣、各院校要依據市招考辦的規定，選調組織紀律性和責任感強的老師或黨員干部出任監考員和考試工作員，并提升監考員工作人員的紀律教育，健全監督制度。當初有親屬報名參加考試的老師、黨員干部，不可報名參加實(shí)驗操作考試的監考員及考試管理方面。

　�。ǘ�）有關(guān)評卷老師

　　評卷老師從全省院校有關(guān)課程老師中選調。區縣、各院校應依據市招考辦的規定，下派組織紀律性和責任感強、滿(mǎn)足條件的新任老師報名參加評卷工作中。當初有親屬報名參加考試的老師不可報名參加評卷工作中。各科評卷老師需報名參加重點(diǎn)培訓工作，充足把握課程評定標準。

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