中考備考方案
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編整理的中考備考方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考備考方案1
1基礎知識
這部分復習因人而異，可根據掌握情況選擇專(zhuān)題訓練。建議復習字形和字音要結合課本“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”詞匯;成語(yǔ)使用的考查語(yǔ)句不少選自課本，要掌握含有生僻成語(yǔ)和運用修辭手法表達成語(yǔ)的句子;病句識別中出現的也是常見(jiàn)的病因;句序題所選語(yǔ)段都是圍繞一個(gè)中心來(lái)表達，通讀時(shí)抓住關(guān)鍵句，排序時(shí)要留意上下句和關(guān)鍵詞，并可以利用選項來(lái)排除，解題思路為“通讀句子—確定首句，確定緊密銜接句—連讀檢驗”。
2古詩(shī)文默寫(xiě)題
剩下兩道古詩(shī)文默寫(xiě)和詞語(yǔ)解釋的題，第7道古詩(shī)默寫(xiě)一定要拿滿(mǎn)分，古詩(shī)文背誦部分一般都是選自?xún)善盼暮退钠旁?shī)，而且集中出題在八年級上下冊和九年級上下冊，這部分的.古詩(shī)和古文背誦不熟的可以每天早上分冊解決兩首古詩(shī)和一篇古文，然后睡前再拿出書(shū)，背著(zhù)書(shū)安眠，保證記憶力好好的，且不失眠。第8題古文解釋?zhuān)四昙壥枪盼某？嫉募械�，這部分多關(guān)注課下注釋中的詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義，如有不熟悉的記誦古文之時(shí)順便記憶一下課下的注釋哦~(易忘的要記錄在錯題本上!)
3學(xué)霸是怎樣復習語(yǔ)文的
1.整理課堂筆記�？梢韵葒L試回憶課堂筆記內容，再來(lái)看筆記。
2.整理老師發(fā)下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復習卷很重要，你還可以找來(lái)去年或前年的考試卷做。重復做卷子里的題目，越熟練越好。
3.熟背課文，在理解的基礎上進(jìn)行記憶。
4.作文方面可以參考歷年作文題目，并嘗試寫(xiě)一些作文。
中考備考方案2
畢業(yè)生中考體育考試事關(guān)學(xué)生升學(xué)及身體安全，為確保今年我校中考體育工作的'順暢進(jìn)行，根據上級有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際，制定本方案。
一、考試時(shí)間安排：
4月23日，12：40考生集中學(xué)校教室；13：00統一坐車(chē)出發(fā)；13：30到實(shí)驗中學(xué)，考生下車(chē)排隊到職專(zhuān)學(xué)校熱身；14：30檢錄，開(kāi)始考試；15：30考試結束，返程。
二、組織機構
組長(cháng)：xxxx。
組員：九年級班主任。
三、職責分工：
1�？紕�(wù)組：xxxx及各班主任與帶隊老師。主要負責考務(wù)工作：聯(lián)系家長(cháng)、通知學(xué)生、組織報到檢錄等。
2。安全組：xxxx及各班主任。主要負責安全工作：預案制訂、來(lái)回交通、安全管理等。
3。技術(shù)組：xxxx。主要負責技術(shù)指導：考試注意事項、考前準備工作等。
主要工作有：
做好班級考生考勤工作，并強調考生紀律，確�？荚嚨捻槙尺M(jìn)行；學(xué)生考完后，指導學(xué)生及時(shí)查閱成績(jì)；確認無(wú)誤后督促學(xué)生集合上車(chē)返校；
四、紀律要求：
1、聽(tīng)從學(xué)校安排，不得隨意離開(kāi)崗位。
2、分工協(xié)作。做好本職工作的同時(shí)，做好學(xué)生的服務(wù)性工作。
3、班主任考前要向學(xué)生強調考試紀律要求，做好學(xué)生的心理輔導工作。
4、聯(lián)系電話(huà)：xxxx。
中考備考方案3
九年級的教學(xué)是初中教學(xué)的最后一個(gè)教學(xué)階段，也是非常重要的一個(gè)階段，面臨的教學(xué)任務(wù)會(huì )更加繁重。順利完成各科的教學(xué)和復習任務(wù)，對于每個(gè)九年級教師來(lái)說(shuō)都很關(guān)鍵，要使我們年級盡可能在中考中考出好成績(jì)，實(shí)現XXXX學(xué)校騰飛，就需要我們九年級全體老師在教學(xué)工作中齊心協(xié)力，克服困難，全心投入，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛力，奪取最后的勝利。為此特制定本年級的中考備考工作計劃如下：
一、指導思想
以學(xué)校的工作思路為指導，在各科室、各部門(mén)的支持和幫助下，以課堂教學(xué)為主陣地，認真探究教學(xué)方式和發(fā)揚與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新的精神。本著(zhù)“求真務(wù)實(shí)，以生為本”的原則，要從“早”、“緊”、“全”、“細”、“實(shí)”、“優(yōu)”六字上下功夫，貫徹落實(shí)“三要”精神，即一要營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘學(xué)生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實(shí)學(xué)生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高同時(shí)更要注重后進(jìn)生的轉化；三要兩手抓兩手都要硬，學(xué)生學(xué)習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。努力尋找課堂教學(xué)的突破口，促進(jìn)高效教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，關(guān)注對學(xué)生的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的要求，講究教學(xué)策略，把握中考新向，促使九年級教學(xué)質(zhì)量不斷上升。同時(shí)，建立一個(gè)和諧、積極向上的年級組。
二、求實(shí)求變，拓寬XXXX學(xué)校輝煌之路。
回顧以往的中考之路，一路走來(lái)可以說(shuō)喜悅與艱辛同在，耕耘與收獲并存。只有走過(guò)才可知曉其中的酸甜苦辣。
�。ㄒ唬┲匾晜淇脊ぷ�，早準備、早應戰。
1、在全校領(lǐng)導及同仁的全力支持下，九年級作為學(xué)校的重點(diǎn)工程，在開(kāi)學(xué)初，學(xué)校對本年級給予了政策支持，為成績(jì)的取得實(shí)現了人力、政策的支撐。
2、學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、下年級領(lǐng)導、年級組長(cháng)及備課組長(cháng)為具體負責人的中考備考工作領(lǐng)導小組。及時(shí)傳達中考的信息，深入課堂及備課組，積極參與和指導中考備考工作。制定（中考工作計劃及實(shí)施案），確立了年級、班級、備課組及每位教師的中考目標。
領(lǐng)導職責：
分管學(xué)科組的備課組長(cháng)，每周三檢查學(xué)科組的備課并給出指導意見(jiàn)，負責周考試卷出題，制定學(xué)科進(jìn)度，深入學(xué)科組，參與聽(tīng)課、評課等。
具體要求如下：
�。�1）、制定中考備考計劃，做到有的放矢。
年級及各備課組都能根據實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，按照計劃進(jìn)行實(shí)施。真正做到早打算、早思考、早實(shí)施。特別是各備課組能根據計劃及時(shí)調整課程進(jìn)度，做好中考備考工作。
�。�2）、狠抓集體備課、議課，做到高效教學(xué)
加強集體備課，只有做到有效備課，才能實(shí)現高效上課，高效檢測。備課組在集體備課過(guò)程中，進(jìn)行積極研討，深挖教材及中考動(dòng)向，在周考檢測卷中滲透中考知識點(diǎn)，精選習題，以提升學(xué)生應試能力為主。同時(shí)，組要針對上課與備課中存在的問(wèn)題進(jìn)行評課和教研活動(dòng)。讓教師在教學(xué)中研究，在研究中反思，在反思中提高。
�。�3）、加強課堂教學(xué)，做精細化管理。
“細節決定成敗”，常規管理精細化是提高質(zhì)量的基礎。同時(shí)，課堂教學(xué)又是提升質(zhì)量的重中之重。因此，一定要做好對課堂教學(xué)的管理和監督。教師要充分運用課堂時(shí)間，做到目標明確、重視基礎、重難點(diǎn)突破得，檢測能落到實(shí)處。通過(guò)領(lǐng)導巡課，推門(mén)聽(tīng)課，干事查課等方式，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決處理。
�。�4）、重視課后反饋和訓練。通過(guò)學(xué)生作業(yè)或課堂檢測，了解學(xué)生對知識的掌握情況，針對出現的問(wèn)題進(jìn)行分層輔導，做到堂堂清、天天清、周周清。同時(shí)響應國家號召提高作業(yè)設計質(zhì)量，創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式，總量要適當，提高作業(yè)效率，按國家要求九年級學(xué)生作業(yè)不超過(guò)90分鐘，能在課堂上完成的不布置到課外去做，每節課保證學(xué)生10—15分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。
�。�5）、重視質(zhì)量分析。年級每周組織一次周考。
考試時(shí)間安排（12：50———13：50）
周一：語(yǔ)文
周二：數學(xué)
周三：英語(yǔ)
周四：（單周）物理（雙周）政治
周五：（單周）化學(xué)（雙周）歷史
由當班當科帶課教師負責監考，鼓勵學(xué)生自覺(jué)遵守考試紀律，自我約束，認真答卷不抄襲。每次周考成績(jì)需在下次當科周考開(kāi)始前登記完成。
逢考必析，只有在正確分析、認識不足的情況下才能提出可行性的對策。年級質(zhì)量分析會(huì )，我們會(huì )基于班級、備課組的基礎上進(jìn)行。確定時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人。（如果發(fā)言人請假，應在請假結束兩個(gè)工作日內上交書(shū)面發(fā)言稿）做到教師能對所帶班級學(xué)生分析清楚，班主任對班級情況分析清楚，備課組長(cháng)對備課組情況分析清楚。針對多個(gè)層面反映的情況，及時(shí)反饋、多管齊下，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┲匾暯虒W(xué)交流，多學(xué)習、多思考。
加強學(xué)習，掌握中考動(dòng)向。利用9年級全體教師會(huì )、班主任會(huì )、備課組會(huì )加強學(xué)習，使教師及時(shí)了解掌握中考動(dòng)向，指導教學(xué)、教研及班級管理。
�。ǘ┲匾晭熒枷牍ぷ�，增信心、鼓干勁。
1、加強師生思想教育，樹(shù)立責任意識。每月召開(kāi)一次九年級帶課教師會(huì )、適時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì )、備課組長(cháng)會(huì )、班主任會(huì )，會(huì )議把握三個(gè)原則：一是分析存在的問(wèn)題；二是提出整改的措施及要求；三是鼓勵士氣，激發(fā)斗志。讓每位教師及學(xué)生了解情況，自省自悟。自我加壓，樹(shù)立責任意識。從而上好每節課，做好每一件事。
2、想方設法，家校合力，做好培優(yōu)幫困工作�！耙换í毞挪皇谴�，百花齊放春滿(mǎn)園�！币粋�(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，不是培養幾名優(yōu)秀的`學(xué)生，而是整體教學(xué)質(zhì)量的提高。為了迎戰20xx年的中考工作，我們九年級組要求各班要制定培優(yōu)補差案，根據學(xué)生的不同情況進(jìn)行分層包抓，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，抓學(xué)習樹(shù)信心、明確目標，是優(yōu)秀生更尖，中等生有所發(fā)展，待優(yōu)生通過(guò)補弱得到提高。同時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，家校合力，共同迎戰中考。
3、營(yíng)造氛圍，凝心聚力，樹(shù)中考備考信心。班級布置教室，制定口號，在班會(huì )、課間操呼喊。在教室懸掛標語(yǔ)、倒計時(shí)牌，營(yíng)造氛圍，鼓足干勁，樹(shù)立中考信心。
4、重視政史識記課，采取措施，擠時(shí)間，多管齊下。
往年中考，我校雖在全區名列前茅，但在學(xué)科名次是不容樂(lè )觀(guān)的，尤其是政史，提升的空間還是相當大的。在全年級18個(gè)班只有8名政史教師的情況下，學(xué)校及時(shí)制定措施，要求九年組重新調整課程表，為政史教學(xué)爭取時(shí)間，保證教學(xué)質(zhì)量
三、明確目標，落實(shí)責任
在確保中考目標任務(wù)正增長(cháng)的前提下，力爭20xx年中考綜合考評全區第一名，優(yōu)秀生突破230人（以一中分數線(xiàn)為準）。
班主任為班級中考質(zhì)量的第一責任人，代課教師為學(xué)科中考質(zhì)量的第一責任人。中考結束后召開(kāi)落后班級、落后學(xué)科質(zhì)量分析會(huì )，確定下一輪工作實(shí)施細則。
收獲來(lái)自耕耘，實(shí)干成就事業(yè)。雖然我們現在還存在各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要我們在工作中去思考和解決。但我相信：只要我們信心堅定，責任心強、善于學(xué)習，一切的問(wèn)題都會(huì )解決，希望在領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下，在我們全體九年級人自身的努力下，全體師生振奮精神、團結協(xié)作、心往一處想，勁往一處用，20xx年中考我們必將取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
中考備考方案4
為規范初中畢業(yè)生升學(xué)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試，依據《江西省人民政府辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》、《江西省推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母飳�(shí)施意見(jiàn)（試行）》，結合我市實(shí)際，制定初中畢業(yè)生升學(xué)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試實(shí)施方案。
一、指導思想
遵循教育和體育規律，牢固樹(shù)立“健康第一”理念，推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母�，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)驗能力和知識的構建，健全學(xué)生人格品質(zhì)。
二、總體要求
“以天天鍛煉、健康成長(cháng)、終身受益”為目標，堅持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相銜接，堅持培養興趣與動(dòng)手能力和提高技能相促進(jìn)，全面提升體育、實(shí)驗操作教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)體育、實(shí)驗課的開(kāi)設，推動(dòng)各縣（市、區）政府及有關(guān)部門(mén)按照考試的要求，加強學(xué)校師資配備、設施設備等方面的條件保障，促進(jìn)學(xué)校對體育設施、實(shí)驗室的合理投入，提升教師教學(xué)教研水平。
三、任務(wù)分工
初中畢業(yè)生升學(xué)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試管理由市、縣（市、區）教體局、中招委組織實(shí)施�？h（市、區）考試中心（或中招辦）、體衛藝股、電教裝備職能部門(mén)具體實(shí)施。
�。ㄒ唬┛荚噷ο�
已報考初中學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)生需參加升學(xué)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗操作的考試。
�。ǘ┛荚噧热菁胺种�
1.體育考試總分60分
�。�1）必考項目：男生1000米長(cháng)跑、女生800米長(cháng)跑（分值25分）；一分鐘跳繩（分值18分）。
�。�2）選考項目：兩個(gè)項目中選擇一項（分值17分）
男生：引力向上和立定跳遠
女生：仰臥起坐和立定跳遠
各單項成績(jì)測試時(shí)以0分為起點(diǎn)，不得設非零最低分。
增加體育考試分值，按照省教育廳的要求增設測試項目。
2.物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試總分15分
�。�1）2022年初中畢業(yè)生：物理、化學(xué)實(shí)驗兩科共10分，最小分值為1分；生物實(shí)驗5分，最小分值為1分。
�。�2）2023年起初中畢業(yè)生：物理、化學(xué)、生物實(shí)驗各5分。
�。�3）各科評分必須以整數呈現，不得出現小數評分。
3.物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試范圍
初中現行物理、化學(xué)及生物教材中規定必做的學(xué)生實(shí)驗。
4.物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試題庫
�。�1）2022年初中畢業(yè)生：試題由市教育考試中心與市教育發(fā)展研究中心于3月下旬共同從題庫中隨機抽取30個(gè)實(shí)驗操作考試題（其中物理12個(gè)、化學(xué)8個(gè)、生物10個(gè)）、40個(gè)實(shí)驗操作問(wèn)答題（其中物理24個(gè)、化學(xué)16個(gè)）。
�。�2）2023年起初中畢業(yè)生：試題由市教育考試中心與市教育發(fā)展研究中心召集相應學(xué)科專(zhuān)家建立題庫，每年3月中旬共同從題庫中隨機抽取物理實(shí)驗操作題12個(gè)、化學(xué)實(shí)驗操作題12個(gè)、生物實(shí)驗操作題12個(gè)，不設實(shí)驗操作問(wèn)答題，并向社會(huì )公示。
�。ㄈ┛荚嚂r(shí)間
每年的4月20日—5月20日
�。ㄋ模┰u分標準
1.體育測試
詳見(jiàn)附件1
2.物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試評分標準
每年抽取考試題后，由市教育發(fā)展研究中心（教育裝備科）發(fā)布評分標準。
�。ㄎ澹┛荚囆问�
1.體育考試：采用體育智能化測試。
2.物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試（考試規程由市教育發(fā)展研究中心制定）。
�。�1）2022年初中畢業(yè)生
每校每天須分別從30個(gè)實(shí)驗考試題中隨機抽取8個(gè)物理、4個(gè)化學(xué)、6個(gè)生物操作題進(jìn)行考試。抽取考物理實(shí)驗操作的學(xué)生應從化學(xué)實(shí)驗操作問(wèn)答題中再抽考一題，抽取考化學(xué)實(shí)驗操作的學(xué)生應從物理實(shí)驗操作問(wèn)答題中再抽考一題；所有學(xué)生均須進(jìn)行生物實(shí)驗操作。
�。�2）2023年起初中畢業(yè)生
參加理化生實(shí)驗操作的考生現場(chǎng)隨機抽取物理、化學(xué)、生物實(shí)驗操作實(shí)驗臺序號，并按要求依次進(jìn)入相應的考場(chǎng)進(jìn)行考試。
�。┛紕�(wù)費用
初中學(xué)考體育測試、實(shí)驗操作考務(wù)費由省廳統一收取。
四、考試要求
�。ㄒ唬w育免試與緩考
原國家教委在《初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作實(shí)施方案》中規定：“對確實(shí)喪失了運動(dòng)能力的殘疾免試體育的學(xué)生，按滿(mǎn)分計入升學(xué)考試總分。其它免試體育的學(xué)生，按總分的60％的分數計入學(xué)生升學(xué)考試總分”。初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試中的免試、緩考相關(guān)事項具體規定如下：
1.因肢殘、傷病免修體育課且不能參加初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的考生，均應辦理免試手續。
2.因肢殘喪失全部運動(dòng)能力，獲準免修及免試的考生，初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試成績(jì)按初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試總分的100%計入中考總分。
3.因傷、病長(cháng)期免修體育課，但未喪失運動(dòng)能力而申請免試的考生，應有二級甲等或二級甲等以上醫院的病歷證明，獲準免試的考生，初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試成績(jì)按初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試總分的60%計入中考總分。
4.因傷、病或意外事故等原因暫時(shí)不能參加初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的考生，可申請緩考，補考僅限一次，如因傷、因病仍不能參加補考的考生，須在考前辦理免試手續，考生入場(chǎng)后不得緩考（考生因考場(chǎng)受傷除外）；因考場(chǎng)受傷辦理緩考的考生，已考項目按現場(chǎng)實(shí)測計分，對未考項目，考生可申請緩考（或免試），并經(jīng)現場(chǎng)體育老師和醫生確認，考試領(lǐng)導小組審核后，辦理緩考（或按免試計分）。參加緩考的考生，由當地畢業(yè)生升學(xué)體育考試領(lǐng)導小組規定時(shí)間，集中組織補考，緩考過(guò)程中受傷的學(xué)生，已考項目按現場(chǎng)實(shí)測計分，未考項目考生申請免試現場(chǎng)體育老師和醫生確認，考試領(lǐng)導小組審核后，按免試項的60%計入總分。
5.申請免試、緩考須提供的證明材料：因肢殘申請免試的考生，須提供殘疾證（殘疾類(lèi)別為肢殘）或提供具有資質(zhì)的、傷殘等級鑒定機構的證明；因傷、病長(cháng)期免修體育課而申請免試、緩考的考生，須提供二級甲等或二級甲等以上醫院的病歷等證明材料。
6.各地應成立分管領(lǐng)導、局紀檢監察人員、醫學(xué)專(zhuān)家等相關(guān)人員的審核組，對考生的免試、緩考申請及證明材料進(jìn)行統一審核，具體操作辦法由各地研究制定�？忌@準免試后，不得再參加體育升學(xué)考試，其免試申請表、免試證明材料及審核材料須存入學(xué)生檔案。
7.申請免試、緩考的程序是：由考生提出書(shū)面申請，填寫(xiě)《上饒市初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試免試、緩考申請表》（附件2），注明免試、緩考原因，報當地縣（市、區）教體局初審，設區市教育考試中心復審，審核過(guò)程必須在紀檢監察人員的監督下進(jìn)行，審核結果需參與審核人員簽字確認。
�。ǘ┪锢砘瘜W(xué)生物實(shí)驗操作考試
1.各縣（市、區）原則上應與體育考試安排在同一考點(diǎn)進(jìn)行，并于4月10日前將初中學(xué)考報名人數、考點(diǎn)人數、考務(wù)工作組數（6名監考教師為一組）上報市教育發(fā)展研究中心（教育裝備科），于4月20日前上交本地實(shí)驗操作考試秩序冊。
2.各縣（市、區）初中學(xué)考實(shí)驗操作考試前，要組織做好監考教師、評分教師及考點(diǎn)工作人員的培訓工作，培訓時(shí)間最遲不得超過(guò)4月20日。
3.初中學(xué)考實(shí)驗操作考試成績(jì)使用小型桌面VF數據庫進(jìn)行登記統計。物理、化學(xué)、生物三科實(shí)驗操作考試成績(jì)必須分別進(jìn)行登記�？忌彰�、成績(jì)必須與初中學(xué)考報名序號完全對應。于5月26日前將確認后的考生成績(jì)報送至市教育發(fā)展研究中心，由市教育發(fā)展研究中心匯總全市考試成績(jì)后報市教育考試中心中招辦。各地要認真做好考試成績(jì)的`評分、統計、登記及錄入工作，對各環(huán)節出現的問(wèn)題將嚴肅追究相關(guān)人員責任。
4.20xx年參加初中學(xué)考初二學(xué)生的生物實(shí)驗操作考試與2022年物理、化學(xué)實(shí)驗操作考試一并進(jìn)行，并單列計入地理生物學(xué)科按等級呈現。2023年起初中畢業(yè)生或歷屆生物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試統一安排在每年的畢業(yè)初中學(xué)考前進(jìn)行，以考試成績(jì)計入初中學(xué)考總分。
5.確因特殊原因不能按時(shí)參考的考生，參照體育免試與緩考相關(guān)要求辦理。
五、條件保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織保障
各地要成立初中畢業(yè)生升學(xué)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試工作領(lǐng)導小組，加強對考試工作各環(huán)節的領(lǐng)導，加強對考試全過(guò)程的監督，確�？荚嚬�、公正、安全、順利進(jìn)行。
�。ǘ┞鋵�(shí)保障措施
各地各校要始終把考試安全放在第一位，建立體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試安全工作責任制，制定并落實(shí)體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試應急預案及防疫應急預案，加強考務(wù)人員培訓，合理安排好學(xué)生考試批次及人數，做好考試設施的隱患排查、場(chǎng)所清潔消毒等工作，加強考試期間的交通及飲食等安全管理，確�？荚図樌M(jìn)行。
各初中學(xué)校在升學(xué)體育考試前必須組織學(xué)生進(jìn)行體檢，重點(diǎn)對學(xué)生心肺功能的檢查，學(xué)校及家長(cháng)要掌握孩子的健康狀況，對體檢檢查出的疾病情況要及時(shí)告知學(xué)生及家長(cháng)，切實(shí)消除安全隱患。對患有疾病的學(xué)生，學(xué)生及家長(cháng)也應實(shí)事求是向學(xué)校反映，不隱瞞疾病史，各縣（市、區）教體局、初中學(xué)校對患有疾病或不適合參加初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試的學(xué)生，要堅決實(shí)行免試。
各考點(diǎn)要設立醫療救護點(diǎn)，配備專(zhuān)業(yè)急救人員、專(zhuān)用救護車(chē)輛及急救設備，保障考試過(guò)程中的特發(fā)事件的應急處置。
�。ㄈ┨嵘Ｕ夏芰�
縣（市、區）教體局要高度重視初中學(xué)考升學(xué)體育考試的組考工作，原則上優(yōu)選體育智能化測試企業(yè)進(jìn)行體育測試，將測試企業(yè)相關(guān)資質(zhì)及人員資料報送市教育局考試中心中招辦備案，要做到測試數據實(shí)時(shí)上傳到市教育局考試中心平臺。測試企業(yè)提供的智能型儀器設備要有人臉識別及回放功能，每位考生每次測試實(shí)時(shí)全過(guò)程錄像；每位考生考試結束后，要當場(chǎng)確認測試成績(jì)并打印成績(jì)單給考生。體育測試工作人員由測試企業(yè)指派，縣（市、區）教體局、學(xué)校原則上不得指派工作人員直接參與測試工作，可指派工作人員進(jìn)行監督、協(xié)調、維護考試秩序。
縣（市、區）教體局要組建物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試評委庫，根據考試要求，考試前一天（或當天），在教體局紀檢監察人員的監督下，抽取若干名評委，原則上縣（市、區）交叉互派評委，交叉互派或抽取的評委到崗后由教體局紀檢監察指派專(zhuān)人負責管理，并上交通信工具，實(shí)施集中封閉管理，每場(chǎng)考試由紀檢監察人員帶領(lǐng)評委進(jìn)入考場(chǎng)進(jìn)行評分，評委當場(chǎng)評分并簽字。
縣（市、區）教體局要嚴格執行評分、登分、復核程序。每場(chǎng)考試，監考評分教師當場(chǎng)評出考生分數填入《評分表》并簽名，交登分人員填入《登分表》，經(jīng)監督員確認無(wú)誤后，與監考評分組長(cháng)共同簽名存檔�？忌煽�(jì)須在紀檢監察人員監督下，錄入電腦數據庫，并與該考生考試報名數據完全對應。所有考試結束后，匯總形成本縣考生成績(jì)電子庫，用u盤(pán)拷貝三份，裝入考試專(zhuān)用檔案袋，檔案袋需縣（市、區）教體局負責人、分管領(lǐng)導、紀檢負責人簽字封存，縣（市、區）教育考試中心（或中招辦）、紀檢負責人、市教育局駐點(diǎn)巡視員各執一份�？荚囘^(guò)程的評分表、登分表等紙質(zhì)原件全部由縣（市、區）教體局負責人、分管領(lǐng)導、紀檢負責人簽字封存后備查。
有條件的縣（市、區）物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試啟用標準化考場(chǎng)。計劃2025年物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試市教育局將組建全市評委專(zhuān)家庫，由市教育考試中心與市教育發(fā)展研究中心（教育裝備科）共同抽取評委下派各縣（市、區）進(jìn)行評分。計劃2025年物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試全部使用標準化試場(chǎng)。
�。ㄋ模┥罨虒W(xué)改革
各地要督促初中學(xué)校嚴格落實(shí)義務(wù)教育課程方案，合理安排教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)齊開(kāi)足國家規定的體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗課程，嚴禁壓縮體育、物理化學(xué)生物實(shí)驗課程的課時(shí)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
�。ㄎ澹⿵娀瘓碳o問(wèn)責
初中學(xué)考升學(xué)體育及物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試屬中考的計分科目，也是高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據，各縣（市、區）教體局務(wù)必要認真組織，嚴格按照本《實(shí)施方案》執行，確�？荚嚨墓�、公正。對不按本《實(shí)施方案》執行的縣（市、區）教體局或學(xué)校，要追究主要責任人的責任；在考試過(guò)程中工作人員或評委徇私舞弊的要依法追究刑事責任；在登分、統分過(guò)程中出現錯登、漏登、錯統、漏統或改分的工作人員，要嚴肅問(wèn)責，觸犯法律的，要依法追究刑事責任。市教育局將對初中學(xué)考體育及物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試派駐考點(diǎn)巡考員，對各縣（市、區）的體育及物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考試進(jìn)行巡查督導。
中考備考方案5
一、指導思想
以新課程標準為指導，以教材為本，以我市近三年的中考題為模式，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，系統深入地、扎實(shí)全面地做好英語(yǔ)學(xué)科的備考工作，提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。
二、基本情況
本學(xué)期我擔任九年級1、2班的英語(yǔ)教學(xué)工作，共有學(xué)生 103人，學(xué)生基礎參差不齊，基礎知識不扎實(shí)，部分學(xué)生學(xué)態(tài)不端正，課程標準要求掌握的基本詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)等都不能牢記，欠缺科學(xué)的記憶方法，靈活性較差。綜合分析能力低，尤其是分析解決問(wèn)題的能力、實(shí)際運用能力差。
三、奮斗目標
在強化基礎知識上，以能力培養為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，力爭20xx年的中考平均分、合格率、優(yōu)秀率達鄉鎮學(xué)校中上水平。
四、具體復習安排
根據近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習規律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習情況，確定了“三輪復習法”作為總復習方案，做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學(xué)生較好地把握所學(xué)的知識考出理想的成績(jì)。
�。ㄒ唬┱n本知識回顧：
針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識部分已遺忘的共性，本著(zhù)“立足于教材”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。在這一階段我計劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識點(diǎn)，講透語(yǔ)言知識點(diǎn)的運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎詞匯、詞組、句型，加強語(yǔ)法歸納與練習。對于固定詞組和習慣用語(yǔ)要背誦并能夠默寫(xiě)，并不斷通過(guò)反復練習，采取歸納總結、對比等的方法，達到舉一反三的效果。在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月
初開(kāi)始總復習，先從七年級開(kāi)始，根據學(xué)生對知識的具體掌握情況，穿插相應的練習，幫助學(xué)生回憶初中階段知識點(diǎn)并提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。再針對學(xué)生的一些薄弱知識挑選一些練習給學(xué)生加以練習。
課本重要知識如下： 七年級上冊：
�。�1）日常交際用語(yǔ)；
�。�2）人稱(chēng)代詞，物主代詞，指示代詞，名詞的復數形式和所有格的使用；
�。�3）what， what， why， who， what time， how much， where， how等引導的特殊疑問(wèn)句；
�。�4）以do， does開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句及答語(yǔ)；
�。�5）方位介詞in， on， under， between及behind用法；
�。�6）以let開(kāi)頭的祈使句；
�。�7）一般現在時(shí)的一般和特殊疑問(wèn)句；
�。�8）時(shí)間介詞in， on， at的用法及日期的表達法；
�。�9）and與but， why與because的用法、
七年級下冊：
�。�1）“問(wèn)路、指路”的表達方式；
�。�2）There be結構；
�。�3）現在進(jìn)行時(shí)及l(fā)ike與want的用法；
�。�4）詢(xún)問(wèn)職業(yè)的句型；
�。�5）詢(xún)問(wèn)外貌，性格特征的句型及描述人特征的形容詞；
�。�6）詢(xún)問(wèn)天氣狀況的句型及描述天氣的形容詞；
�。�7）情態(tài)動(dòng)詞can（could）及have to的用法；
�。�8）用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷；
�。�9）詢(xún)問(wèn)他人對某事的看法及表達自己觀(guān)點(diǎn)的句型；
�。�10）用祈使句表述規章制度；
�。�11）would like后跟名詞的用法；
�。�12）how about， thanks for等后接動(dòng)名詞的用法；
�。�13）what， how， where等引導的（一般過(guò)去時(shí)）特殊疑問(wèn)句。
八年級上冊：
�。�1）用how often提問(wèn)頻度副詞和表頻率的短語(yǔ)；
�。�2）詢(xún)問(wèn)健康狀況及情態(tài)動(dòng)詞should提建議；
�。�3）作形式主語(yǔ)的用法；
�。�4）現在進(jìn)行時(shí)表示未來(lái)計劃；
�。�5）談?wù)摻煌ǚ绞郊盎ㄙM時(shí)間的句型；
�。�6）連詞although， but的用法；
�。�7）how及以how開(kāi)頭的幾個(gè)特殊疑問(wèn)句詞組的用法；
�。�8）動(dòng)詞feel， finish， decide等的用法；
�。�9）形容詞原級和比較級的用法并用其談?wù)撊说奶匦裕?/p>
�。�10）情態(tài)動(dòng)詞can表示邀請的用法及回答；
�。�11）形容詞比較級的構成；
�。�12）用祈使句描述過(guò)程的句型；
�。�13）可數與不可數名詞及how many， how much的用法區別；
�。�14）動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的構成；
�。�15）一般過(guò)去時(shí)的否定、疑問(wèn)句式及答語(yǔ)；
�。�16）There be句型的一般過(guò)去時(shí)態(tài)；
�。�17）用一般過(guò)去時(shí)談?wù)摮錾�、做某事起止和持續時(shí)間的句型；
�。�18）be going to + v 表示計劃、打算做某事；
�。�19）情態(tài)動(dòng)詞could表示委婉的請求和許可；
�。�20）形容詞最高級的構成， 用形容詞比較級或最高級談?wù)撌挛锾卣鞯木湫汀?/p>
八年級下冊：
�。�1）一般將來(lái)時(shí)的構成及用法；
�。�2）表示數量的形容詞（few， little， many， much）比較級的用法；
�。�3）情態(tài)動(dòng)詞could， should的用法；
�。�4）一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)與一般將來(lái)時(shí)的用法辨析；
�。�5）There be句型的一般將來(lái)時(shí)；
�。�6）過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構成及用法；
�。�7）when/while引導的時(shí)間狀語(yǔ)從句；
�。�8）it作形式賓語(yǔ)的句型；
�。�9）ask， make， return， happen， tell等重點(diǎn)動(dòng)詞的用法；
�。�10）各種時(shí)態(tài)的直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)；
�。�11）主句為一般過(guò)去時(shí)態(tài)，賓語(yǔ)從句由引導的復合句
�。�12）if引導的條件狀語(yǔ)從句及主從句的時(shí)態(tài)問(wèn)題；
�。�13）現在完成進(jìn)行時(shí)的構成及用法；
�。�14）表示委婉請求、建議的句型Would you mind doing？ Why not do？ Why don’t you do？ 及How/What about n、/doing？
�。�15）反意疑問(wèn)句的構成及答語(yǔ)；
�。�16）感嘆句的兩種句型；
�。�17）besides與except，leave與forget，neither， either與both的用法區別。
九年級：
�。�1）一般現在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的各種句型；
�。�2）以how引導的表示方法、方式的特殊疑問(wèn)句及回答；
�。�3）“疑問(wèn)詞+動(dòng)詞不定式”作賓語(yǔ)的用法；
�。�4）used to + v的用法及句型變化；
�。�5）一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)。含有情態(tài)動(dòng)詞的句子的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；
�。�6）感觀(guān)動(dòng)詞帶復合賓語(yǔ)的用法；
�。�7）neither/so+助動(dòng)詞/be /情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)”的'用法；
�。�8）用should提建議的句型；
�。�9）情態(tài)動(dòng)詞can， could， might， must， can’t表猜測的用法；
�。�10）that， who， which， why，where等詞引導的定語(yǔ)從句的用法；
�。�11）動(dòng)詞不定式做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)的用法。take， bring， carry與fetch； be used for/as， used to do與be used to doing的用法區別；
�。�12）以if， how， where， why等連接代詞或副詞引導的賓語(yǔ)從句；
�。�13）be supposed to短語(yǔ)的用法；
�。�14）動(dòng)詞make的用法；
�。�15）復習現在進(jìn)行時(shí)、一般現在時(shí)、現在完成時(shí)的有關(guān)知識；
�。�16）短語(yǔ)used to， thanks to， be made of/from等的用法。
以上復習，不同年級的側重點(diǎn)各不相同，七年級內容較易，計劃用較短時(shí)間 （一周左右）復習完； 八年級知識較多較難，復習時(shí)要避免多講少練的情況，遵循多練原則； 九年級知識是初中階段較重要的，復習時(shí)需注意細節。
�。ǘ┱Z(yǔ)法專(zhuān)題復習：
這一階段著(zhù)重扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識復習，按照考綱要求的語(yǔ)法項目，由易到難，對各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語(yǔ)法過(guò)程中，復習幾個(gè)語(yǔ)法內容后，進(jìn)行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共
性問(wèn)題，再加以補缺。在本輪復習中，聽(tīng)力、詞匯（口頭復習）和口語(yǔ)分散在每節課中，不能放松。語(yǔ)法專(zhuān)題復習要突出重點(diǎn)，牢固掌握。因為通過(guò)對課本知識的回顧，學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)基礎上。相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。本輪的復習，既抽象難懂，又枯燥無(wú)味。針對學(xué)生們的不同特點(diǎn)，我從以下幾個(gè)方面入手，由淺入深，循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴滲透，不斷推進(jìn)。
�。�1）英語(yǔ)的十大類(lèi)詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、數詞、介詞、
連詞和感嘆詞。
�。�2）英語(yǔ)的九種時(shí)態(tài)：一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、過(guò)
去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、現在完成進(jìn)行時(shí)和
過(guò)去將來(lái)時(shí)。
�。�3）句子分類(lèi)：陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句。
�。�4）句子成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補語(yǔ)。
�。�5）簡(jiǎn)單句的基本句型的用法
�。�6）句子結構：簡(jiǎn)單句、并列句以及復合句。
�。�7）非謂語(yǔ)性動(dòng)詞的用法：動(dòng)名詞、現在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式。
�。�8）主謂一致：
a、三個(gè)原則：意思一致、語(yǔ)法一致和就近原則
b、并列結構做主語(yǔ)：and， both、and， or， either、or，Neithernor、， not only、butalso ，not、but，
c、名詞+介詞短語(yǔ)做主語(yǔ)：
d、不定代詞做主語(yǔ)：
e、 There be的就近原則： f、 特殊名詞做主語(yǔ)：
g、表數量概念的詞或短語(yǔ)做主語(yǔ)：h、動(dòng)名詞不定式或從句做主語(yǔ)：
i、 主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。
�。ㄈ⿲�(zhuān)項復習與綜合性訓練復習
在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進(jìn)行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合云南省和昆明市的中考題型，聽(tīng)力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話(huà)和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強化分類(lèi)練習。專(zhuān)項復習與綜合性訓練復習，如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識
網(wǎng)絡(luò )。此外，通過(guò)練習查漏補缺，及時(shí)解決存在的問(wèn)題第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應對考試的能力。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識：
�。�1）詞匯部分： 詞匯維系著(zhù)語(yǔ)音和語(yǔ)法，是語(yǔ)言的建筑基石，是英語(yǔ)學(xué)習的基礎。重視詞匯在語(yǔ)篇和情景中的運用，要把詞匯學(xué)習與語(yǔ)音、語(yǔ)法、文化內涵的學(xué)習等有機地結合起來(lái)。
�。�2）聽(tīng)力部分： 聽(tīng)力考試不但是應試需要，也是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅持聽(tīng)說(shuō)幾分鐘，保持耳朵對語(yǔ)言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力，培養把聽(tīng)到的語(yǔ)言轉換成書(shū)面語(yǔ)言的能力。
�。�3）單項選擇部分： 單項選擇題的特點(diǎn)是：考點(diǎn)多，潛隱性強。強調在語(yǔ)境中考查所學(xué)知識，在語(yǔ)境中體現語(yǔ)言的運用和交際。
�。�4）完形填空部分： 完形填空題既能檢測學(xué)生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語(yǔ)法的掌握，又能考查學(xué)生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調節整個(gè)試卷難易程度的杠桿題。
�。�5）閱讀理解部分： 英語(yǔ)文章的閱讀理解既是我們英語(yǔ)學(xué)習的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內涵。
�。�6）書(shū)面表達部分： 要做好書(shū)面表達，還應注意以下幾個(gè)方面：
�、僬Z(yǔ)言的準確性。
�、谡Z(yǔ)言的得體性。要注意擺脫漢語(yǔ)的影響，寫(xiě)出地道的英語(yǔ)，避免Chiglish的出現。
�、郾磉_的連貫性。
五、學(xué)生心理輔導
除了掌握基本知識，考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的關(guān)鍵，針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應試技巧是很必要的。在中考前最后一周，做好學(xué)生考前心理輔導，幫助他們建立信心，重新整理，分類(lèi)歸納，查缺補漏的，迎接中考。 總之，作為一個(gè)缺乏備考經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，要多向前輩學(xué)習請教學(xué)習，結合他們的經(jīng)驗，深入鉆研教材、試題，根據學(xué)生實(shí)際情況，不斷總結，探索出適合學(xué)生的復習方法，努力幫助學(xué)生提高成績(jì)。
中考備考方案6
本學(xué)期對我們初三化學(xué)老師來(lái)說(shuō)，有一個(gè)非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學(xué)計劃按期完成，更為了在中考中創(chuàng )造佳績(jì)，使學(xué)生在最后一學(xué)期內對初中化學(xué)進(jìn)行全面的、針對性的、有效的復習，達到事半功倍的效果，特制定計劃如下：
一、把握中考方向，做到心中有數
1 、在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中要狠抓“雙基’ 教學(xué)，要創(chuàng )設教學(xué)情景，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷程，學(xué)習科學(xué)的研究問(wèn)題的方法，學(xué)習科學(xué)家追求真理精神；讓學(xué)生形成清晰的化學(xué)概念及規律；平時(shí)訓練應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規范解題的訓練。
2 、培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣�；瘜W(xué)教學(xué)中要特別注意自己的舉止語(yǔ)言、實(shí)驗操作、書(shū)寫(xiě)做圖、思維分析等行為的規范、準確。概念和規律的形成過(guò)程，要跟學(xué)生一起感知、體會(huì )、形成和掌握。培養學(xué)生的能力，養成解題規范、做題認真和思維嚴謹的學(xué)習習慣。
3 、教師積極有效地開(kāi)發(fā)和利用課程資源。盡可能跟學(xué)生和同伴開(kāi)發(fā)適合學(xué)生實(shí)際的教材資源，多讓學(xué)生制作實(shí)驗器材，自行設計實(shí)驗、親自動(dòng)手做實(shí)驗，培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和科學(xué)探究精神。
4 、每位初中教師要認真進(jìn)行中考試題分析，發(fā)揮試題對我們教學(xué)的導向功能、在中考復習中要對各個(gè)化學(xué)知識點(diǎn)理解到位、分析到位和練習到位，知道各個(gè)化學(xué)知識點(diǎn)在歷年中考中的地位和題型，在復習中做到心中有數、有的放矢，提高學(xué)生的得分率。
5 、注重“STS ” 教育，帶領(lǐng)組織學(xué)生開(kāi)展一些綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生從身邊、生活、社會(huì )中廣泛地體驗、感悟學(xué)習化學(xué)的意義，增強學(xué)生科學(xué)探究的意識和參與實(shí)踐活動(dòng)的能力，轉變學(xué)生的學(xué)習方式。
二、有針對性教學(xué)，決勝千里
根據整個(gè)年級的分班情況和每個(gè)班的學(xué)生程度，也制定了不同的教學(xué)計劃。主要是關(guān)注學(xué)生，分層教學(xué)。對于實(shí)驗班的學(xué)生， 仍要抓基礎知識的教學(xué)，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)，在此基礎上進(jìn)一步開(kāi)拓思路，注意培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而對于7 班和8 班這兩個(gè)實(shí)驗班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎的知識點(diǎn)掌握是不成問(wèn)題的，而我們對這兩個(gè)班要求是百分之百的優(yōu)秀率及大部分學(xué)生能拿兩科星的目標，就強調在復習中拓寬思路及學(xué)習方式多樣化，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學(xué)生的學(xué)習能力，教學(xué)中要培養學(xué)生能學(xué)習、會(huì )學(xué)習，會(huì )從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會(huì )用這些信息解決問(wèn)題，在平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)習，學(xué)會(huì )審題、提取信息、建立模型、解決問(wèn)題，這樣才能做到循序漸進(jìn)最后取得好成績(jì)。
15 和16 班是我們第二階段的實(shí)驗班，這兩個(gè)班有四分之三的學(xué)生是可以拿優(yōu)分的，所以對這些學(xué)生我們采取的要求是和7 班8 班一樣的，但這兩個(gè)班中是存在有四分之一的學(xué)生的基礎不扎實(shí)，甚至有一小部分連及格都難的學(xué)生，所以針對這種情況，就要求教這兩個(gè)班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學(xué)生的提高，還要保證小部分學(xué)生基礎知識的過(guò)關(guān)。
而對于我們平行班的學(xué)生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽(tīng)課學(xué)生的數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容，要求學(xué)生只要掌握最基礎的知識，然后對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學(xué)生感興趣的事例， 這能幫助學(xué)生能夠更透徹地理解知識點(diǎn)，因為化學(xué)是源自于生活。這樣做除了幫助學(xué)生理解外，同時(shí)也告訴學(xué)生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自于生活中的化學(xué)。對于一些重要的知識點(diǎn)，在理解的基礎上，我會(huì )讓學(xué)生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應用到也會(huì )起到很大的幫助。正所謂“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進(jìn)一步理解知識。 接下來(lái)反復地練習，盡可能讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，這樣不僅可以加深學(xué)生的理解，還能使學(xué)生加深印象，幫助學(xué)生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺(jué)的學(xué)生在課堂上把知識掌握下來(lái)，因為學(xué)生不自覺(jué)，他們回去也不會(huì )學(xué)習。另外給他們講的知識點(diǎn)及輔助的練習和測試題也要與實(shí)驗班的有所區別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反復地練，是他們“跳一跳”，能夠得著(zhù)的；經(jīng)常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發(fā)學(xué)生，加上給學(xué)生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺(jué)得中考不難，都是他們能夠應付得來(lái)的。最后在臨近考試的兩個(gè)周內，結合全組教師的經(jīng)驗及對中考的預期，對今年的考題進(jìn)行預測，把這些預測的'題目特別是計算題，在多次講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來(lái)，也可以采用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫(xiě)，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方式來(lái)提高成績(jì)。
三、教學(xué)計劃
根據我們本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實(shí)驗班的學(xué)生，我們進(jìn)行三輪復習，而平行班的學(xué)生，我們進(jìn)行兩輪復習。實(shí)驗班的學(xué)生的第一輪復習在五月上旬結束，這輪主要是將知識點(diǎn)過(guò)一遍，夯實(shí)基礎，在復習的過(guò)程中，適當滲透一些提高性的題目來(lái)拓寬他們的思維。第二輪復習（5 月底完成）以板塊為主線(xiàn)。初中化學(xué)大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時(shí)就需要我們把前后知識聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線(xiàn)，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復習中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應用的能力。我們還可以把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。第三輪復習（最后半個(gè)月）：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個(gè)復習過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學(xué)習的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng )造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時(shí)間，考生應根據實(shí)際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過(guò)練、評、反思及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，插漏補缺。
四、制定目標
為了實(shí)現學(xué)�！氨Ｎ鍫幦钡闹锌寄繕�，根椐我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們初三化學(xué)備課組對中考成績(jì)初步制定如下的目標：A 段人數350 人，合格率70% ，優(yōu)秀率40% 。
中考備考方案7
韭園鄉九年制學(xué)校 為了保證我校在20xx年的中考備考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中考成績(jì)，實(shí)現中考目標，結合我校實(shí)際，特擬訂我校20xx年中考備考工作方案：
一、指導思想：
貫徹素質(zhì)教育精神，結合我校實(shí)際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動(dòng)力，以推進(jìn)新課程改革、加強中考備考、強化教學(xué)常規管理為主線(xiàn)，不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調動(dòng)一切有利因素，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校20xx年中考工作，確保實(shí)現我校提出“力爭中考升學(xué)人數再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校20xx年中考成績(jì)有較大幅度提升。
二、學(xué)生情況分析：
近幾年來(lái)，由于我校中考成績(jì)一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更加緊迫。優(yōu)秀率、合格率偏低，學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展也不平衡，這樣的現狀的確令人堪憂(yōu)。
三 、備考工作措施：
1、成立中考備考工作領(lǐng)導小組，加強對中考工作的領(lǐng)導。
組長(cháng)：曹彥文
副組長(cháng)：劉軍
組員：梁海飛 黑彥軍 折愛(ài)生
中考備考領(lǐng)導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協(xié)調復習
進(jìn)度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關(guān)工作。
2、加大宣傳力度，形成以下共識：
A、時(shí)間緊，任務(wù)重；
B、學(xué)科發(fā)展、學(xué)生培養做到既要統籌兼顧，也要重點(diǎn)突出；
C、實(shí)事求是，依據各階段的復習任務(wù)和復習目標確定不同的方法；
D、圍繞班主任和教務(wù)處兩個(gè)核心，形成合力。
3、班主任的主要措施：
(1)班主任要加強做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。
�。�2）要營(yíng)造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點(diǎn)創(chuàng )造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，積極備考。
�。�3）不定期召開(kāi)科任教師會(huì )議，向課任教師了解班級學(xué)生上課的表現。
�。�4）指導學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計劃，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我拓寬知識面，引導學(xué)生學(xué)會(huì )階段性自我總結。不定期召開(kāi)優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì )議，了解學(xué)生對科任教師上課的要求，對學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調整。
�。�5）落實(shí)好班內的培養對象，班主任組織科任老師對其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚長(cháng)(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導。
�。�6）抓學(xué)生管理，做好以下工作：
�、僮�(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。
�、谧ミ吘壣�，“推拉并舉”。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng )造條件，實(shí)施分層管理。
�、圩ズ筮M(jìn)生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學(xué)習方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們認識學(xué)習的價(jià)值。
�、茏バ睦磔o導，“輕裝上陣”。
�、葜匾暦侵橇σ蛩貙忌挠绊�，提高學(xué)生抗干擾能力。
4、教務(wù)處的主要措施
�。�1）教務(wù)處要帶領(lǐng)教師認真研究課程標準、教材和中考說(shuō)明。
�。�2）經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
�。�3）抓好全體老師集體備戰工作，充分發(fā)揮集體的力量。
�。�4）抓好分層教學(xué)。針對班級學(xué)生具體情況，制訂相應的教學(xué)目標，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。
�。�5）加強學(xué)法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
�。�6）各教師最好設立“問(wèn)題記錄簿”等類(lèi)似檔案，收集復習過(guò)程中出現的問(wèn)題，同科老師共同討論探索。
5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：
�、僭诎嘀魅渭敖虅�(wù)處的雙重領(lǐng)導下，團結協(xié)作、齊抓共管、樂(lè )于奉獻。
�、陉P(guān)注中考的.信息動(dòng)態(tài)，認真鉆研《考試說(shuō)明》。
�、劬v精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進(jìn)行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問(wèn)題講評，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)查缺補漏。
�、芙Y合學(xué)生學(xué)科實(shí)際，分類(lèi)指導。
�、萑握n教師不曠課不請假不遲到。
�、捱m當調整作息時(shí)間，要求學(xué)生提前半小時(shí)到校，由文科教師組織早讀。
6、切實(shí)做好培優(yōu)轉差工作：
九年級全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對象，針對本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用課余時(shí)間加強課外輔導，使之學(xué)科發(fā)展平衡。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭取全面提高。
注重培養尖子生
�。�1）培優(yōu)工作以班級為單位，班中鎖定最具潛力的3名左右的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)。
�。�2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，引導他們不斷超越自我。
�。�3）根據學(xué)科實(shí)際，加強薄弱項目的教學(xué)，爭取全面提高復習效果。
切實(shí)及早抓好臨界生和后進(jìn)生的提高工作：
�。�1）對“臨界生”、“學(xué)困生”，教師要付出更多的愛(ài)心。從身體、生活、學(xué)習、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”，更要有愛(ài)、有導，要善于發(fā)現他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對他們充滿(mǎn)關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。
�。�2）在教學(xué)中，要注意調動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課堂聽(tīng)課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節，把他們“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，縮小與尖子生的成績(jì)差距。
�。�3）班主任要明確這些學(xué)生的成績(jì)差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進(jìn)行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進(jìn)步快的應及時(shí)給予表?yè)P，讓他們有成功感。
7、制定規劃，分階段備考
�。�1）第五周結束課程，組織一次檢測考試，根據檢測成績(jì)找出班級中的偏科學(xué)生，對于偏科學(xué)生由備考組制定具體措施責任到人、具體實(shí)施，針對班級中的偏科學(xué)生和差生，指派給具體教師單獨輔導以提高其學(xué)業(yè)成績(jì)。
�。�2）從第六周開(kāi)始各科任教師以初中《會(huì )考指導》為教材，認真研究總結輔導，不放過(guò)每一個(gè)細節，真抓實(shí)干；要求每一位學(xué)生認真完整地學(xué)習，必要時(shí)可配作業(yè)本，完成后，每章、每節、每一套題要求代課教師批閱、同時(shí)備考組檢查。
�。�3）第八周備考組對初三級學(xué)生實(shí)施第二次檢測，以考查第一次檢測后弱科、偏科、差生的轉化情況，同時(shí)備考組根據本次檢測和學(xué)生實(shí)際制定新的輔導方案調整思路，解決上六周存在的問(wèn)題。
�。�4）第九周要求《會(huì )考指導》的復習全面結束，迎接全縣診斷檢測考試，學(xué)校備考組召開(kāi)交流會(huì )議總結經(jīng)驗尋找差距。
�。�5）第十周備考組各年級實(shí)施分層教學(xué)、復習。優(yōu)秀生、臨界生做A型8套復習題，學(xué)困生做B型8套，要求每?jì)芍芤惶最}，學(xué)生
的做、練，老師的講閱同步進(jìn)行，不拖拉，腳踏實(shí)際、一視同仁。
�。�6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養。要求教師對各學(xué)科重點(diǎn)知識作歸類(lèi)復習，專(zhuān)題訓練，系統拓展，技巧點(diǎn)撥，技能培養，對開(kāi)放型、探究型的題材做到專(zhuān)題復習，結合中考動(dòng)向，進(jìn)行熱點(diǎn)專(zhuān)題訓練。培養學(xué)生綜合運用能力，教育學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，養成堅毅、冷靜、沉著(zhù)、不驕的性格，靈活自如的應考狀態(tài)，在考場(chǎng)上最大限度的發(fā)揮自己的水平。
我們堅信，在縣局的領(lǐng)導下、社會(huì )的期待下、學(xué)校的努力下，我們九年級全體師生共同努力、知難而進(jìn)，一定能打贏(yíng)這場(chǎng)中考攻堅戰。
中考備考方案8
一、設計理念
本課就圍繞提高初三中考體育200米和跳繩成績(jì)，將學(xué)生作為“半專(zhuān)業(yè)的運動(dòng)員”，將整個(gè)初三學(xué)年作為一個(gè)訓練的大周期，每一個(gè)月作為一個(gè)訓練的中周期，每周作為一個(gè)訓練的小周期，每個(gè)小周期中包含著(zhù)三節訓練課。這三節課的訓練安排內容是，第一節課：專(zhuān)項絕對速度。第二節課：專(zhuān)項速度耐力。第三節課：專(zhuān)項力量。本課是該小周期的第二節課。由于學(xué)生體能的實(shí)際情況，還不能像專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員那樣進(jìn)行300--600米的速度耐力訓練，故本節課選擇150米跑作為適合學(xué)生實(shí)際的專(zhuān)項能力訓練。
二、指導思想
本課以“健康第一”為宗旨，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，兼顧體能技能的提高為指導思想，師生互動(dòng)，為學(xué)生積極營(yíng)造輕松、和諧的課堂氣氛，挖掘學(xué)生的運動(dòng)潛能。將知識傳授與技能、方法的學(xué)練有機結合，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，用過(guò)程評價(jià)鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生體驗學(xué)習訓練的苦和樂(lè )，培養學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，最后為提高學(xué)生的中考體育成績(jì)打下堅實(shí)的基礎。
三、教材分析
1分鐘跳繩和200米跑若想取得好的成績(jì)，不僅要均衡發(fā)展青少年力量、速度、速度耐力、靈敏、柔韌協(xié)調等身體素質(zhì)，還要嚴格強調其技術(shù)組成動(dòng)作。比如說(shuō)跳繩的握繩方法，搖繩方法，身體姿態(tài)以及200米的起跑，途中跑，彎道跑沖刺跑等。這兩個(gè)項目從運動(dòng)生物化學(xué)上針對初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)又屬于典型的速度和速度耐力訓練。所以在體能訓練的角度來(lái)說(shuō)，課的設計在鞏固學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作的基礎上多為發(fā)展學(xué)生的速度以及速度耐力的能力。
四、學(xué)情分析
初三學(xué)生經(jīng)過(guò)了初一初二體育的鍛煉，雖然跳繩和200米的專(zhuān)項技術(shù)不是很好但已經(jīng)具備了教好的體能基礎。由于中考的關(guān)系，學(xué)生從內心深處想練出好成績(jì)，積極性高，訓練刻苦認真。為取得較好的體育成績(jì)了堅實(shí)的'基礎。
五、學(xué)習目標
1、認知目標：理解30秒跳繩和150米跑的技術(shù)原理及鍛煉-功能，通過(guò)學(xué)習理解該練習對提高1分鐘跳繩和200米跑的作用
2、技能目標：學(xué)生通過(guò)練習，能提高跳繩的動(dòng)作速率，減少失誤；鞏固站立式起跑后蹬發(fā)力、掌握彎道跑時(shí)身體合理的內傾角度，提高速度耐力水平
3、情感目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，培養學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)；增強個(gè)人的自尊和自信，勇于克服困難。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、跳繩：上、下肢協(xié)調配合用力
2、150米起跑的后蹬發(fā)力，彎道跑時(shí)身體合理內傾的角度。
難點(diǎn)：減少快速跳繩過(guò)程中的失誤
七、教學(xué)過(guò)程
課堂常規——熱身運動(dòng)——30秒跳繩——150米跑——素質(zhì)練習 ——放松小結
八、教學(xué)方法
重復訓練法、個(gè)別糾錯法、分層教學(xué)法
中考備考方案9
一、考試時(shí)間安排：
4月23日，12：40考生集中學(xué)校教室；13：00統一坐車(chē)出發(fā)；13：30到實(shí)驗中學(xué)，考生下車(chē)排隊到職專(zhuān)學(xué)校熱身；14:30檢錄，開(kāi)始考試；15：30考試結束，返程。
二、組織機構
組長(cháng)：
組員：
三、職責分工：
1.考務(wù)組：xxxx及各班主任與帶隊老師。主要負責考務(wù)工作：聯(lián)系家長(cháng)、通知學(xué)生、組織報到檢錄等。
2.安全組：xxxx及各班主任。主要負責安全工作：預案制訂、來(lái)回交通、安全管理等。
3.技術(shù)組：xxxx。主要負責技術(shù)指導：考試注意事項、考前準備工作等。
主要工作有：
做好班級考生考勤工作，并強調考生紀律，確�？荚嚨捻槙尺M(jìn)行；學(xué)生考完后，指導學(xué)生及時(shí)查閱成績(jì)；確認無(wú)誤后督促學(xué)生集合上車(chē)返校；
四、紀律要求：
1、聽(tīng)從學(xué)校安排，不得隨意離開(kāi)崗位。
2、分工協(xié)作。做好本職工作的同時(shí)，做好學(xué)生的服務(wù)性工作。
3、班主任考前要向學(xué)生強調考試紀律要求，做好學(xué)生的心理輔導工作。
4、聯(lián)系電話(huà)：
20xx年中考體質(zhì)測試工作在市中招工作領(lǐng)導小組統一領(lǐng)導下，由市教育考試中心具體組織實(shí)施，方案如下：
一、測試對象
全市所有參加初中升學(xué)考試的在校在籍學(xué)生及社會(huì )考生。
二、測試項目
測試共三項：
1、男生1000m跑，女生800m跑。
2、立定跳遠（男女）。
3、男生擲實(shí)心球（2kg），女生1分鐘仰臥起坐。
三、測試分值（后附評分標準）
總分30分，其中每項滿(mǎn)分為10分。
四、測試時(shí)間
測試時(shí)間：5月5日20日。
五、免試、緩試（后附免試申請表）
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1、對確實(shí)喪失運動(dòng)能力的殘疾考生，有國家民政部門(mén)的殘疾證明，其他因患有嚴重疾病或受傷嚴重不能參加劇烈運動(dòng)的考生，持市級或以上醫院出據的有效診斷證明以及相關(guān)病例和化驗、診查資料，經(jīng)本人申請、家長(cháng)簽字、學(xué)校審核、旗縣區教育局審核匯總后報市教育局體衛藝科批準后可以免試；免試考生還應提供初中3年的體檢檔案。免試學(xué)生中考體質(zhì)測試成績(jì)按18分計入中考升學(xué)考試總分。
2、參加市級及以上教育部門(mén)組織的中小學(xué)生運動(dòng)會(huì )、籃球賽、校園足球聯(lián)賽三項比賽，獲得個(gè)人前八名或團體前六名的學(xué)生成績(jì)按滿(mǎn)分計。由旗縣區教育局在規定時(shí)間內將考生提供比賽成績(jì)證書(shū)原件及復印件（初中學(xué)生在校期間）報市教育局體衛藝科審核，審核通過(guò)方可按滿(mǎn)分計。
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因測試前或測試中患病、受傷、女生月經(jīng)期等原因，經(jīng)本人申請，經(jīng)考務(wù)領(lǐng)導小組審核批準，可以緩試。緩試時(shí)間原則上安排在本校正式測試后一周進(jìn)行。因測試中受傷需緩試的.考生在緩試時(shí)必須參加全部規定項目的測試。
六、要求
在統一組織中考學(xué)生體質(zhì)測試時(shí)，提前安排好具備各項目測試要求的場(chǎng)所，提前對測試所用器材進(jìn)行安裝調試，確保在測試過(guò)程中不出差錯。加強安全保障措施，提高安全防范意識，防止傷害事故的發(fā)生。
中考備考方案10
一、指導思想
以健康第一為指導，發(fā)揮考試導向作用，為學(xué)生提供多項選擇和多次考試機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，上好體育與健康課，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
二、范圍與對象
20xx年全市所有初中畢業(yè)生均須參加初中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試。
三、考試內容
20xx年青島市初中體育與健康學(xué)業(yè)水平考試，采取過(guò)程管理考核與目標效果測試相結合的辦法。過(guò)程管理考核和目標效果測試分為合格與不合格兩個(gè)等級。過(guò)程管理考核合格者方可參加目標效果測試。
�。ㄒ唬┻^(guò)程管理考核。
考核內容：《體育與健康》課程學(xué)習評價(jià)；《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試；大課間與課外體育活動(dòng)等。
過(guò)程管理考核評定滿(mǎn)分為30分，其中，初一、初二、初三每學(xué)年為10分。具體量化標準如下：
1.體育與健康課成績(jì)4分。優(yōu)秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分。
2.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試4分。優(yōu)秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分(此成績(jì)應與學(xué)校上報省教育廳和教育部數據一致)。
3.積極參加大課間、課外體育活動(dòng)和冬季長(cháng)跑2分。無(wú)故缺勤或因病事假缺勤超過(guò)1/3者，該項目不得分。
過(guò)程管理考核成績(jì)18分（含18分）及以上的為合格，以下為不合格。
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依據《體育與健康課程標準》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的相關(guān)規定，確定每個(gè)考生必考1項，選考2項，共計3項。3項考試須在半日內完成。
必考項目：男生1000米跑，女生800米跑。
選考項目：
第一類(lèi)：引體向上(男)、仰臥起坐(女)、坐位體前屈、立定跳遠、50米跑任選一項；
第二類(lèi)：足球運球、籃球運球、排球墊球任選一項。
場(chǎng)地器材、測試規則和評分標準按照新修訂的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》執行。
考試時(shí)間：20xx年4月24日（星期一）-27日（星期四）。
考試地點(diǎn)：分別為青島一中、青島二中分校、青島三中、青島十七中和嶗山二中五個(gè)考點(diǎn)。
目標效果測試每項目10分，總分30分，成績(jì)18分（含18分）以上的為合格，以下的為不合格。
四、免（緩）考及其他特殊政策
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1.因殘疾喪失運動(dòng)能力或因嚴重傷、病，長(cháng)期免修體育課的'考生，可申請免試。審核通過(guò)后，其測試成績(jì)確定為合格等級。
2.平時(shí)能參加體育活動(dòng)，但由于突發(fā)生理疾病或意外傷害等原因，測試期限內不能參加測試的考生，可申請單項或多項免試，各免試項目按6分計入成績(jì)。測試成績(jì)按免試項目和參加測試項目得分計算成績(jì)。
3.過(guò)于肥胖或患有心血管等疾病不宜參加長(cháng)跑的學(xué)生，可申請辦理1000米（800米）免試，只參加其余兩項測試，其測試成績(jì)按免試項目和參加測試項目得分計算成績(jì)。
4.初中段獲得市級（含）以上教育部門(mén)主辦或參與主辦的體育類(lèi)比賽個(gè)人項目前3名、集體項目前3名的主力隊員，可由本人申請提出免試。經(jīng)批準后，其測試成績(jì)確定為合格等級。
初中段獲得市級（含）以上教育部門(mén)主辦或參與主辦的體育類(lèi)比賽個(gè)人項目4-8名、集體項目4-8名的主力隊員，可由本人申請提出除1000米（800米）之外的兩項測試項目免試，經(jīng)批準后，其測試成績(jì)按免試項目和參加測試項目得分計算成績(jì)。
5.因生理、突發(fā)事件等情況暫不能參加測試的考生，應在正式測試的前一天申請辦理緩考，經(jīng)審核批準后，方可緩期測試，內容與辦法與正常測試相同。
上述2、3、4、5類(lèi)考生必須有過(guò)程管理考核評定(學(xué)校提供過(guò)程管理考核相應資料)；1、2、3、5類(lèi)考生由學(xué)校和縣級以上醫院出具證明（含病歷、檢查檢驗報告、用藥明細及繳費憑證，殘疾人須持《殘疾證》）。
以上特殊情況需經(jīng)考生本人提出書(shū)面申請，學(xué)校、區市教育（體）局和市教育局考試領(lǐng)導小組逐級審核確定，并在學(xué)校張榜公示一周。
�。ǘ┩鶎每忌�、外地回青考生。
因往屆考生和外地回青考生無(wú)法實(shí)施過(guò)程管理考核評定，其體育與健康學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)按目標效果測試成績(jì)計算。
五、實(shí)施期限
本辦法自公布之日起執行，有效期至20xx年8月31日。
中考備考方案11
一、指導思想
以我校20xx年中考備考計劃為指導，全面加強68班20xx年中考備考工作，讓學(xué)生以正常健康的心態(tài)，積極的態(tài)度面對中考。
二、努力目標
1、文化分5人達600分，含體育分15人達600分。
2、總平均分：580分。
3、及格人數：52人。
4、及格率：100％
三、具體措施
�。ㄒ唬┱J清形勢，做好班級穩定工作。
1、通過(guò)“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)”、“態(tài)度決定高度”等主題班會(huì )，讓學(xué)生了解和認識中考考形勢和動(dòng)態(tài)，以及中考對人生的影響，強化中考在學(xué)生心目中的份量，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。營(yíng)建競爭與積極的中考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)，從思想上給學(xué)生講清我們面臨的中考的嚴峻形勢，使學(xué)生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著(zhù)自己的目標發(fā)展奮力拼搏定能成功。
2、通過(guò)班會(huì )等活動(dòng)，加強對學(xué)生心理上的輔導和疏導，逐步消除學(xué)生對中考的陌生感、恐懼感，讓學(xué)生感悟中考，以平常心面對中考。
3、有效地利用好每周的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，如：微笑面對中考、學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、意志品質(zhì)教育、如何做時(shí)間的主人，如何調節心理等，希望這些活動(dòng)能大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
�。ǘ┘訌妼W(xué)生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優(yōu)補差工作
1、每周至少一次與科任老師進(jìn)行交流，了解班級情況及存在的問(wèn)題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點(diǎn)學(xué)生和臨界學(xué)生的成績(jì)變化。適時(shí)對這類(lèi)學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補差，目的是實(shí)現重點(diǎn)突破、保及格率和平均分。
3、通過(guò)有效形式，加強與落后學(xué)生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，肯定其長(cháng)處或進(jìn)步（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步），激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感，還要善于抓住談話(huà)的契機，提高他們的學(xué)習積極性、自信心——讓學(xué)生給自己一個(gè)恰如其分的自信。
4、每次月考模擬后根據每位學(xué)生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學(xué)生的思想工作，把考后波動(dòng)降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考后學(xué)習潛能發(fā)揮到極致。
5、虛心聽(tīng)取學(xué)生的建議，注重學(xué)生對教師教學(xué)的'反饋。將學(xué)生合理的建議反饋給任課教師，力求在教學(xué)上更好的服務(wù)學(xué)生。
�。ㄈ┘訌娕c家長(cháng)的溝通、交流
每次模擬考后要求學(xué)生將成績(jì)匯報給家長(cháng)，將學(xué)生的在校表現反映給家長(cháng)，肯定孩子的進(jìn)步，客觀(guān)反映孩子存在的問(wèn)題，把家長(cháng)的積極性調動(dòng)起來(lái)，協(xié)助老師共同教育好學(xué)生。
�。ㄋ模┘訌姲嗉壩幕ㄔO，完善班級宣傳建設，強化班級環(huán)境育人功能完善班級環(huán)境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過(guò)班訓等來(lái)激勵、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習環(huán)境。創(chuàng )設一個(gè)“團結、活潑、嚴謹、求學(xué)”的良好氛圍，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行教育。
�。ㄎ澹┘訌妼1N1的宣傳及預防工作，讓學(xué)生正確的了解H1N1，避免使他們產(chǎn)生恐慌心理，讓他們明白該傳染病是可以預防及治療的。
�。┘訌姲踩ぷ鞯男麄�，讓學(xué)生在各種場(chǎng)合要注意安全，學(xué)會(huì )保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。
�。ㄆ撸┡浜蠈W(xué)校與年級組做好工作。
認真學(xué)習和嚴格執行學(xué)校的各項規章制度，在做好班上工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校和年級組做好相應的工作。
一、明確中考目標著(zhù)眼學(xué)生發(fā)展
今年，縣局給我校下達的中考目標是力保全縣第一，力爭進(jìn)入全市前35名。重擔壓在肩，責任記于心。為實(shí)現這一宏偉目標，我校召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，制定了《樂(lè )蟠初中20xx年中考備考工作實(shí)施方案》，細化分解目標責任，將具體指標分解到各學(xué)科、各教師、各班級。結合我校實(shí)際，繼續以新課程標準為指導，以生本課堂為動(dòng)力，推進(jìn)新課程改革、加強中考備考、強化教學(xué)常規管理、不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調動(dòng)一切有利因素，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校20xx年中考工作，力爭完成縣局給我校提出的中考奮斗目標。
二、規范教學(xué)管理完善激勵機制
在教育教學(xué)中，我們突出抓好制度建設，建立和完善了規范的教學(xué)規章制度體系，使管理制度涵蓋教學(xué)的方方面面，與教師考核密切相關(guān)，并貫徹工作的每一個(gè)環(huán)節，以“剛性”制度來(lái)保證教學(xué)管理的實(shí)施，以“柔性”的人文管理來(lái)保證規章制度的全面落實(shí)。
1.細化分工，明確職責。學(xué)期初，制定了包級領(lǐng)導、年級主任、教研組長(cháng)崗位職責和考核目標，使教研組長(cháng)掛靠學(xué)科，年級主任掛靠年級，包級領(lǐng)導全面幫扶，細化到學(xué)科、年級，并及時(shí)參加年級組和教研組的每一次業(yè)務(wù)活動(dòng)，對活動(dòng)進(jìn)行指導、記錄、評價(jià)，使教研活動(dòng)真正落到了實(shí)處，使教研組，學(xué)科組的學(xué)習、交流等業(yè)務(wù)活動(dòng)富有實(shí)效。
2.積極探索教師、學(xué)生及教學(xué)的評價(jià)機制。本學(xué)期，我們進(jìn)一步修訂完善了《樂(lè )蟠初中畢業(yè)班獎懲辦法》《樂(lè )蟠初中全縣質(zhì)量檢測獎懲辦法》，將起始成績(jì)和控輟保學(xué)等指標納入到獎勵指標之中，設綜合獎、學(xué)科獎、升學(xué)獎等多種獎項，考核評價(jià)堅持“縱橫對比，雙線(xiàn)考核，全程跟蹤，定期獎懲”，使獎懲辦法更具科學(xué)性，激勵性。
三、加強德育建設穩定師生思想
1.抓畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作。
我校把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提。畢業(yè)班學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，學(xué)習成績(jì)參差不齊。特別是20xx年后季，我校與西華池初中合并，學(xué)生人數大增，現我校九年級共有18個(gè)教學(xué)班，參加中考的學(xué)生人數為780多人，學(xué)生人數多，底子薄，單個(gè)訓練目標分散，兩極分化嚴重，這對我校教學(xué)成績(jì)的提升造成了一定的困難，我校又是縣城唯一的一所設施較好的初級中學(xué)，無(wú)論是市縣級領(lǐng)導，還是學(xué)生家長(cháng)都把目光聚焦在義務(wù)教育階段的終點(diǎn)站，學(xué)校領(lǐng)導、科任教師深感責任重大。面對存在的困難，首先要穩定畢業(yè)班學(xué)生的思想，只有穩定他們的思想才能讓他們全身心的投入到學(xué)習中去。因此，我校要求班主任、代課教師先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法、以及對畢業(yè)以后去向的選擇，然后對癥下藥對學(xué)生進(jìn)行相應的教育。各科任老師積極配合，利用自習課、班會(huì )、課余等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育，穩定他們的學(xué)習情緒、端正他們的學(xué)習態(tài)度。
2.以人為本，調動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性
中考備考的主抓手是教師，也是中考備考工作的主要實(shí)施者和落實(shí)者。我校一方面為九年級的教學(xué)、備考提供人力、物力、財力上的支持，在政策上適當傾斜，盡可能的滿(mǎn)足他們工作生活的需要，幫助他們解決生活和教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；另一方面從感情上走進(jìn)他們，從事業(yè)上激勵他們，想他們所想，急他們所急，盡最大努力的幫助他們解決工作、生活中的實(shí)際困難，使得九年級的老師甩掉包袱，輕裝上陣，全身心的投入到教學(xué)工作中去。
四、注重隊伍建設，細抓常規落實(shí)優(yōu)化復習策略
在常規教學(xué)中，我們既注重了師資隊伍建設，又樹(shù)立了“把小事做好，把簡(jiǎn)單的事做徹底，把平凡的事做精彩”的思想。建立了一套較為嚴格的檢查通報制度，強化了教學(xué)的過(guò)程監督，取得了一定的效果。
1.發(fā)揮名師導教作用，做好示范教學(xué)工作
我校各學(xué)科都有名師授課，在平時(shí)的備課、議課、上課、評課過(guò)程中充分發(fā)揮他們的傳、幫、帶作用，復習階段組織上好“專(zhuān)題復習”示范教學(xué)課，很好的做到了學(xué)科名師傳幫帶，骨干教師做表率，青年教師進(jìn)步快的往復式滾動(dòng)提高，打造一支功底扎實(shí)，教學(xué)能力強的教師隊伍。
2.抓集體備課，抓課前準備
教務(wù)處加強了集智式備課的精度和密度，一方面抓實(shí)集體備課議課，確保時(shí)間、人員、地點(diǎn)、內容、流程五落實(shí)，備課內容主要圍繞單元教材分析，知識重點(diǎn)，考點(diǎn)分析，疑點(diǎn)、難點(diǎn)討論，教后心得等進(jìn)行研討交流，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式。另一方面抓實(shí)獨立備課，要求教師在集體備課的基礎上，結合自身教學(xué)風(fēng)格和班級學(xué)生實(shí)際學(xué)情，進(jìn)行“二次議課”和“三次備課”，切實(shí)提高教學(xué)設計水平，杜絕照搬、照抄教案的現象發(fā)生。要求教師做到備課標、備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源，做到心中有目標，眼中有學(xué)生，手中有方法，體現課程改革和素質(zhì)教育的目標和任務(wù)。
3.構建高效課堂，提高教學(xué)實(shí)效
九年級教學(xué)仍然要堅持高效課堂的基本理念不動(dòng)搖，繼續推進(jìn)“生本教育”實(shí)驗，突出學(xué)生的主體地位，堅持“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)”的課堂主體教學(xué)模式。不能夠上“一節課學(xué)生做，一節課老師講”的傳統低效復習課，在精心編制集體備課案的基礎上，依然按照預習、展示、反饋的基本課型來(lái)上，課堂上堅持“獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”的基本學(xué)習方式。
對于復習課，要幫助學(xué)生溫習基礎知識，注意知識點(diǎn)產(chǎn)生背景，產(chǎn)生過(guò)程與結論，重視學(xué)生知識遷移能力的培養，同時(shí)復習課要突出本節課知識對應的中考重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際找出熱點(diǎn)，全面鞏固。
4.理解直擊難點(diǎn)，從而達到復習的最佳效果。
對于試卷講評課，為了提高講評效果，學(xué)生每做完一套試題或訓練題，科任教師在講評前盡力做到、做好質(zhì)量分析、成績(jì)分析、錯題分析、原因分析、措施跟進(jìn)。各學(xué)科高度重視學(xué)生基礎，堅持低起點(diǎn)，嚴要求，循序漸進(jìn)，真正為學(xué)生所講，講學(xué)生所需。在講解中把握好：學(xué)生難懂的少講，難點(diǎn)分層講，重點(diǎn)著(zhù)重講，少講特殊技法，多講一般通用方法。
5.講求復習策略，穩步有序推進(jìn)
通過(guò)對往年我省中考語(yǔ)文試題的分析，我們在20xx年中考備考復習過(guò)程中，各學(xué)科均采取三輪復習模式：
�、偃鎻土曤A段(4月中旬到4月底):全面復習7-9年級六本書(shū)中所要考到的基礎知識，點(diǎn)面結合，確保學(xué)生頭腦里形成完整的知識體系，并進(jìn)一步形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�、谥攸c(diǎn)突破階段(5月初到5月底):進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題系統復習點(diǎn)撥與檢測，以中考復習指導和近年中考模試卷進(jìn)行針對性訓練，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
�、勰M沖刺階段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考測試題為主，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節，查漏補缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規范性。重點(diǎn)采用各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷，并進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補缺與綜合測試(校模)，最后以近三年慶陽(yáng)市中考模擬題的形式進(jìn)行檢測，完成第三輪模擬沖刺。
中考備考方案12
一、學(xué)情分析：
初中生物內容多而雜，而初中生往往學(xué)得快，忘得也快，等到初三復習的時(shí)候，大多數學(xué)生對學(xué)過(guò)的生物知識基本不記得。因此，必須通過(guò)復習使學(xué)生重新系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過(guò)好課本關(guān)，對學(xué)生提出明確的復習目標。
二、復習計劃
在復習中我們的計劃一般分為以下四個(gè)階段：
第一階段（20xx年9月1日——20xx年3月下旬）：基礎知識復習：系統復習、夯實(shí)基礎、開(kāi)闊視野，加深理解。目標是對考試范圍的基本知識和基礎技能進(jìn)行全面復習，以理解和記憶為主；方式一般為閱讀和講授，練習多用《創(chuàng )新練習》。這一階段的復習我們一般先按章節進(jìn)行系統復習，夯實(shí)基礎。在教學(xué)中，教師要適當進(jìn)行知識講解或點(diǎn)撥，幫助學(xué)生學(xué)生進(jìn)行知識梳理，找到重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，初步形成知識網(wǎng)絡(luò )。
第二階段（20xx年4月上旬——20xx年5月上旬）：專(zhuān)題知識訓練：沒(méi)有總結，就不會(huì )有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會(huì )不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。目標是對各單元有聯(lián)系的知識加以整合，根據內容的邏輯重新排序，設計內容版塊進(jìn)行專(zhuān)題復習，訓練學(xué)生對部分知識綜合運用的能力。方式是專(zhuān)題訓練，查漏補缺，并進(jìn)行解題方法的.指導和綜合訓練。
第三階段（20xx年5月中旬——20xx年中考前夕）：重點(diǎn)內容強化訓練和應試訓練：抓住考點(diǎn)、針對訓練、舉一反三、理論聯(lián)系實(shí)際，將生物學(xué)知識應用到生產(chǎn)生活中，讓學(xué)生感受到生活處處皆有生物學(xué)，考前調整。目標是培養學(xué)生在考試中對各個(gè)環(huán)節的應試能力、技巧和心理素質(zhì)。
第四階段（中考前最后一個(gè)星期）：最后一般留一周進(jìn)行考前調整。通過(guò)控制學(xué)生在學(xué)習上和生活上的節奏，調整應試狀態(tài)，力求使學(xué)生的應試狀態(tài)在中考時(shí)達到巔峰水平，方式是回扣課本，檢查以前的錯題，讓學(xué)生查缺補漏，并做好考前心理輔導，幫學(xué)生樹(shù)立信心。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
復習課上教師應幫助學(xué)生對已往所學(xué)的一些分散在各章節中的，零碎的知識進(jìn)行歸納，概括，比較，歸類(lèi)，串聯(lián)，使知識系統化，網(wǎng)絡(luò )化，使學(xué)生在較深層次上同化這些知識。
1、對知識進(jìn)行整理，概括：一本書(shū)的內容上完了，這本書(shū)中到底講了些什么，一般的學(xué)生是不會(huì )歸納，概括的，教師可以幫助學(xué)生打破章節界限，列出一些標題，把各種知識相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò )或體系。如，學(xué)了循環(huán)系統，消化系統，呼吸系統，排泄系統，可以列出如下標題：
�。�1）四大系統（循環(huán)，呼吸，消化，排泄）在新陳代謝中有何作用來(lái)進(jìn)行綜合復習。
�。�2）體育鍛煉對人體健康有什么影響（包括對運動(dòng)系統，對循環(huán)系統，對呼吸系統，對神經(jīng)系統等）進(jìn)行綜合復習。
2、對知識進(jìn)行比較：就是指對不同對象進(jìn)行對比，確定其異同，從而抓住事物的本質(zhì)。在初中生物教材中，有不少內容可以通過(guò)對比，分析。如光合作用和呼吸作用，應激性與反射，魚(yú)綱，兩棲綱，爬行綱，鳥(niǎo)綱，這四綱心臟，動(dòng)脈血和靜脈血，維生素與激素等等，這些內容都可以用比較的方法復習，使學(xué)生弄懂它們之間的區別和聯(lián)系。
3、對知識進(jìn)行歸類(lèi)：即將教材中一些相關(guān)的帶有共性的知識劃歸成塊，分門(mén)別類(lèi)，便于記憶和掌握。如生物學(xué)中往往遵循一個(gè)基本原理，即生物的結構和功能總是統一的，基于此，我們可以把生物學(xué)中一些器官的結構歸在一起復習。如心臟的結構，肺的結構，腎的結構，腦的結構等等。通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步理解結構和功能的統一。又如在動(dòng)物學(xué)中，每學(xué)完一章，都要總結各種動(dòng)物的特征，那么，我們也可以將這些動(dòng)物的基本特征作為一個(gè)類(lèi)別或專(zhuān)題進(jìn)行復習。
4、對知識進(jìn)行串聯(lián)：就是根據概念之間的包含關(guān)系，外延大小將一些有聯(lián)系的知識連成一體。如學(xué)了植物體的組成，可以將細胞→組織→器官→植物體這些知識串聯(lián)起來(lái)，而不是將這些知識單列出來(lái)，因為這些知識都不是孤立的，是有聯(lián)系的。若不如此，盡管我們以前給學(xué)生上了新課，后又進(jìn)行了復習，如果再問(wèn)學(xué)生：植物體是怎樣形成的學(xué)生仍會(huì )摸頭不知腦，答不上來(lái)。復習生態(tài)系統時(shí)，可以根據由生物個(gè)體形成種群，由種群構成群落，由群落構成生態(tài)系統這一線(xiàn)索，將種群，群落，生態(tài)系統按照它們概念的外延大小排列進(jìn)行串聯(lián)復習，學(xué)生易懂，易記，效果將會(huì )比較理想。
四、開(kāi)展專(zhuān)題復習（包括圖形，實(shí)驗等）
1、所謂認圖，就是指你能夠正確的認出這是一幅表示什么內容的圖，圖中的各部分結構叫什么名稱(chēng)。比如說(shuō)人體的心臟結構圖，在這個(gè)環(huán)節里，把各種動(dòng)物的心臟放在一起，你要能認出這一幅圖表示的是哪動(dòng)物心臟結構，認出人心臟四個(gè)腔的名稱(chēng)，和心臟四個(gè)腔相連通的血管的名稱(chēng)。
2、能清楚的說(shuō)出圖中各部分結構的作用，以及圖中所蘊藏著(zhù)的所有知識點(diǎn)。即圍繞著(zhù)圖要盡可能的把所有相關(guān)的知識點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)。比如：還是心臟的結構圖，在這個(gè)環(huán)節里，你不但要能說(shuō)出心臟四個(gè)腔里流淌的分別是哪種血液，是動(dòng)脈血，還是靜脈血而且要能說(shuō)出心臟四個(gè)腔之間的關(guān)系，哪兩個(gè)腔之間是相通的，血液在四個(gè)腔內是如何流動(dòng)的，四個(gè)腔分別于哪些血管相連通。
中考備考方案13
為切實(shí)做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，根據本屆學(xué)生實(shí)際及年級教學(xué)現狀，制定本方案。
一、基本情況分析
1、學(xué)生基本情況：全年級在校就讀學(xué)生134人，四個(gè)教學(xué)班，其中實(shí)驗班1個(gè)，學(xué)生30人；3個(gè)平行班，學(xué)生共計102人。在籍面在校外就讀的學(xué)生有人。學(xué)生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學(xué)生是雙差生，部分學(xué)生思想情緒不穩定，各種違紀現象時(shí)有發(fā)生。
2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據東西湖區考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務(wù)是艱巨的。二是差生面積大，學(xué)生家庭條件優(yōu)越，學(xué)習主動(dòng)性不高，要提高整體中考水平、質(zhì)量水平，需要全體教量花費更多的時(shí)間，付出更多的智慧性的勞動(dòng)。三是部分教量是第一次接手初三教學(xué)，其復習備考教學(xué)的有效性、實(shí)效性有待不斷提高。同時(shí)，由于是首屆中考，沒(méi)有直接可借鑒經(jīng)驗。
3、應考有利因素：一是學(xué)校領(lǐng)導及學(xué)部把初三年級當作重點(diǎn)工作的重點(diǎn)年級來(lái)抓，給予初三年級教育教學(xué)科學(xué)指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師盡管少數是新手，但多數為長(cháng)期或多年任畢業(yè)班教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學(xué)能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學(xué)生還存在較大的潛力，從初二至初三上學(xué)期的歷次考試成績(jì)統計情況看，平行班中有部分學(xué)生思維的靈活性，學(xué)習的能力并不亞于實(shí)驗班的學(xué)生，如果引導的好，組織復習到位，他們在中考復習沖刺階段，成績(jì)會(huì )有很大的提升空間。
二、備考指導思想
以中考改革方向為基點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習潛力、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學(xué)生，貫徹因材施教，分類(lèi)推進(jìn)的指導思想。注重培養學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習態(tài)度；優(yōu)化教法和學(xué)法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優(yōu)補差的質(zhì)量和效益，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績(jì)，為創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校作出不懈的努力。
三、中考目標
1、全科（總分）平均分居全區第一；
2、學(xué)科平均分，學(xué)科及格率居全區前三名之列；
3、完成一級目標培養任務(wù)（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。
中考三級目標分解：
四、總體工作思路
明確目標，優(yōu)化復習過(guò)程，面向全體，著(zhù)力于前30名，不放棄學(xué)困生。在立足于抓早、抓主動(dòng)的前提下，要從“嚴”、“細”、“實(shí)”字上下功夫。形成一個(gè)精誠團結，通力合作，腳踏實(shí)地的工作團隊；抓好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學(xué)關(guān)，嚴把考試質(zhì)量分關(guān)，嚴把資料信息整合關(guān)；精細組織，科學(xué)安排備考各項工作及各個(gè)環(huán)節。
五、復習教學(xué)與集中檢測時(shí)間安排
執行區教研室進(jìn)度計劃，與市、區教研室組織的'統一檢測相對接，實(shí)施備考的三輪復習。
1、市、區統一考試時(shí)間安排
20xx年3月底，區教研室有統一調考（區教研室要求全區各學(xué)科3月15日前結束新課教學(xué)）
20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統一調考
20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統一考試，區教研室組織統一考試。
20xx年6月，區教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試。（根據區教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創(chuàng )），進(jìn)行一次考前模擬訓練。
2、復習方法
采用三輪復習方法：夯實(shí)基礎（對少數學(xué)生應如同上新課）------專(zhuān)題訓練------綜合檢測（模擬沖刺）
教學(xué)進(jìn)度：學(xué)校要求各科在2月中旬這前結束新課教學(xué)。
第一輪復習（2月中旬---4月中旬）：夯實(shí)基礎，教學(xué)時(shí)間約為7周
復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求復習，強化知識點(diǎn)，單元章節、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓練，扎實(shí)培養學(xué)生基本技能。
復習方法：采用“滾動(dòng)式”復習，單元基礎知識考試連前不連后（連前指的是上次考試不過(guò)關(guān)的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個(gè)腳印，層層夯實(shí)。
第二輪復習（4月下旬---5月中旬）：專(zhuān)題訓練，教學(xué)時(shí)間約為5周
復習內容：鞏固基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專(zhuān)項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時(shí)檢查知識缺陷，強補優(yōu)秀學(xué)生薄弱學(xué)科。
復習方法：以�？�、重點(diǎn)考、綜合考（實(shí)驗）的知識點(diǎn)為主線(xiàn)，分塊復習與專(zhuān)項訓練。
第三輪復習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬沖刺。教學(xué)時(shí)間約為4周
復習內容：中考全部?jì)热莸木C合訓練。具體訓練答題的規范、訓練答題技巧、訓練學(xué)生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時(shí)發(fā)現學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋、點(diǎn)，指導學(xué)生回歸課本。
復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
考試前3天，學(xué)生自我調節，教師走動(dòng)指導。
六、工作措施
�。ㄒ唬┘訌妼χ锌紓淇脊ぷ鞯念I(lǐng)導
成立以校長(cháng)為組長(cháng)，學(xué)部主任為副組長(cháng)，政教主任、年級組長(cháng)為成員的備考領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實(shí)施；檢查成效；適時(shí)反饋指導；促進(jìn)提高。
�。ǘ⿲�(shí)行班級、科任目標責任制
將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書(shū)，各項指標分配到人。
�。ㄈ┘訌妭淇既^(guò)程管理，促進(jìn)工作質(zhì)量穩步提升。
教師管理
1、加強初三教師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度的調動(dòng)教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵人。
2、關(guān)心初三教師的身心健康，講究工作藝術(shù)，化解教師與學(xué)生之間、教師與家長(cháng)之間的誤會(huì )。合理調節教師工作、休息、戶(hù)外活動(dòng)的關(guān)系，保證全體教師精力充沛，心情舒暢投入到中考復習備考工作中。
教學(xué)教研的管理
1、各備課組要根據區教研室的總體安排，制定切實(shí)可行的學(xué)科三輪復習計劃，并組織教師認真執行。
2、備課組要組織教師認真學(xué)習考綱說(shuō)明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷，研究省內周邊縣市的中考試卷，集中填寫(xiě)中考知識點(diǎn)統計表。準確把握哪些是�？嫉�，哪些是必須考的，哪些是重點(diǎn)考的，哪些是變化著(zhù)考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。
3、各備課組要科學(xué)統一用好資料，認真開(kāi)展集體備課，形成資源共享，合作教學(xué)，整體推進(jìn)的工作氛圍。要積極開(kāi)展組內復習課、講評課研究，提高復習課教學(xué)效率。
4、各科任教師要積極參加市、區教研室組織的中考復習相關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng)。
備課：教案設計要處理好“知識細節”與“整體把握”的關(guān)系，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學(xué)法。
上課：要講究實(shí)際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學(xué)生自我訓練，自我感悟的，讓學(xué)生自主構建。使學(xué)生對每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住，說(shuō)得清，寫(xiě)得出，用得上”。
選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類(lèi)旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來(lái)。
批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個(gè)階段后組織學(xué)生進(jìn)行一次集中糾錯訓練。要做到及時(shí)批閱，突出重點(diǎn)講評，重點(diǎn)學(xué)生力求做到面批到位。
輔導：繼續實(shí)行科任教師包干跟蹤工作制度。要分層次區別對待，開(kāi)設優(yōu)生專(zhuān)題講座，同時(shí)為差生提供有效輔導，面向全體學(xué)生，促進(jìn)整體提高。
制卷：要在反復研究中考試卷基礎上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習題。嚴格區分每一輪復習的不同階段學(xué)生對知識掌握深度和廣度的要求，區分不同階段對學(xué)生思維層次和能力水平的要求。訓練測試要圍繞階段性目標組織實(shí)施，考試分析應能體現不同時(shí)段所發(fā)揮的不同功能效益，確保三輪復習目標的逐步落實(shí)。切不可“一步到位”，天天都是中考試卷。（慌亂的局面）
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1、抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。堅持班科聯(lián)系會(huì )，加強學(xué)生思想教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
2、班主任要具體落實(shí)六個(gè)方面的工作。一是穩定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩定、良好的復習迎考心態(tài)；二是做好優(yōu)秀學(xué)生的培養；三是進(jìn)行學(xué)法指導；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導，讓學(xué)生有健康的心理，保持平衡心態(tài)；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。
3、負責組織好學(xué)生中考相關(guān)的資料、表格的填寫(xiě)，提前做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等工作。
�。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮年級組服務(wù)、指導、監控作用。
1、年級組提高中考服務(wù)意識，努力營(yíng)造團結合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協(xié)調服務(wù)工作：統一協(xié)調課時(shí)，協(xié)調復習內容，協(xié)調進(jìn)度，協(xié)調測試，協(xié)調講評，優(yōu)化工作的系統性，提升工作綜合效益。
2、加強各階段質(zhì)量的跟蹤管理、監控評價(jià)。開(kāi)好每次統一考試后的質(zhì)量分析會(huì )，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決，以利于后期教學(xué)。
1、組織落實(shí)好三類(lèi)會(huì )議：一是學(xué)生會(huì )。包括中考百日誓師會(huì )；四月調考表彰“加油會(huì )”；學(xué)生應考心理輔導講座；學(xué)生考前技能培訓會(huì )。二是教師會(huì )，包括開(kāi)學(xué)初工作布置會(huì )（目標、責任）；學(xué)情研究會(huì )；考試質(zhì)量分析會(huì )。三是定期適時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
3、加強文化建設，營(yíng)造學(xué)生備考氛圍。以中考及相關(guān)信息為主做好：
�。�1）年級文化墻；（2）室外橫幅標語(yǔ)；（3）中考倒計時(shí)標牌；（4）月考成績(jì)“擂臺榜”；（5）各班黑板報更新。
4、加強紀律保障。安排年級教師值日，維護學(xué)生正常學(xué)習與休息秩序。
5、提前籌劃本屆學(xué)生畢業(yè)典禮。
七、做好中考信息聯(lián)絡(luò )工作。
力爭與市、區教研室保持經(jīng)常性的聯(lián)系，與市、區內各名校相互溝通交流，組織教師走出去學(xué)習取經(jīng)，獲得有價(jià)值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進(jìn)復習質(zhì)量的提高。
中考備考方案14
隨著(zhù)體育中考一天天臨近，時(shí)間緊，任務(wù)重。因此，抓住時(shí)間搞好考前強化鍛煉，對于每一個(gè)學(xué)生成績(jì)的提高來(lái)說(shuō)尤為重要。針對如何做好體育中考備考工作以及如何提高考試成績(jì)，制訂方案如下：
一、九年體育學(xué)業(yè)考試領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：王燕
副組長(cháng)：何運海（常務(wù)） 謝君
成員：學(xué)校行政各部門(mén)人員，九年級年級組長(cháng)、副組長(cháng)，班主任
二、學(xué)生現狀
從本學(xué)期的具體情況來(lái)看，我校初三學(xué)生表現為：
1、由于新冠疫情原因，停課不停學(xué)期間學(xué)生在家練習強度和量不夠，再加上本學(xué)期學(xué)生練習時(shí)間較短，拿滿(mǎn)分可以說(shuō)是有一定難度。通過(guò)訓練，力爭讓學(xué)生的體育成績(jì)能有較大突破。
2、今年取消長(cháng)跑項目，從某一方面來(lái)說(shuō)是取消了我們相對來(lái)說(shuō)的優(yōu)勢項目。我們經(jīng)過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的訓練，學(xué)生的耐力和體能有較大提高，但手臂力量和腰腹肌力量稍弱，因此針對力量項目的訓練要加強，抓好考前有限的時(shí)間來(lái)進(jìn)行突訓至關(guān)重要。
三、具體措施
1、加強思想教育，端正學(xué)習態(tài)度。
由于一部分學(xué)生對中考體育的認識不夠，造成平時(shí)訓練不積極。因此我們要讓學(xué)生有緊迫感和責任感。體育老師在體育課上，班主任在班上要重點(diǎn)加強思想教育，使他們了解中考體育的重要性。體育考試是第一仗，打了勝仗必然會(huì )使增強自己的自信心，對后面的文化課考試有很大的促進(jìn)意義。打了敗仗則一定會(huì )損害心理、挫傷自尊，后面的考試也必然會(huì )受到負面影響。
2、改進(jìn)動(dòng)作技術(shù)，提高成績(jì)效果。
提高體育考試成績(jì)的最重要的是掌握正確的動(dòng)作技術(shù)方法，而大多數學(xué)生的動(dòng)作都不同程度的存在著(zhù)錯誤或變型。投擲項目則強調的是三要素：出手的初速度、角度和高度；球類(lèi)項目強調技術(shù)動(dòng)作的合理高效運用。針對學(xué)生存在的問(wèn)題，體育老師指導訓練當中，必須加以重視和提醒，改進(jìn)錯誤動(dòng)作，提高動(dòng)作質(zhì)量。
3、強化考前訓練，促進(jìn)全面素質(zhì)。
體育考試項目，無(wú)論哪一項，決定成績(jì)的主要因素是全面素質(zhì)而不是單一素質(zhì)。力量項目對上肢和腰部力量和全身協(xié)調性要求較高。每個(gè)項目同時(shí)又與其它各種素質(zhì)緊密相連。因此，要本著(zhù)全面發(fā)展和循序漸進(jìn)的鍛煉原則，科學(xué)的安排運動(dòng)量，合理的組織考前訓練，努力使學(xué)生的各項身體素質(zhì)都得到提高。
四、強化訓練方案
1、體育課、大課間、強化課（下午第七節課后），對困難學(xué)生，做到包干到人，進(jìn)行個(gè)別輔導，使其盡可能的提高成績(jì)。
2、強化訓練安排如下（見(jiàn)附表）：
�、倜刻齑笳n間嚴格按照安排進(jìn)行訓練，以球類(lèi)和力量項目為主；
球類(lèi)練習由劉峰負責，力量練習由李流負責。
�、谙挛绲膹娀n安排在4:30—5:10，除球類(lèi)外，對弱項學(xué)生重點(diǎn)輔導。球類(lèi)由鄧鵬老師負責，弱項學(xué)生的重點(diǎn)輔導由劉峰負責。
�、鄹靼嗑唧w位置、練習方法由體育教師安排。
�、芤螅�
球類(lèi)練習每次每人10次以上。
力量練習：男生俯臥撐15次一組，每人完成4——6組；女生仰臥起坐20次一組，每人完成5——8組；立臥撐15次一組，每人完成4組。
3、重點(diǎn)突破：
�、倌凶訉�(shí)心球：側重技術(shù)動(dòng)作的提升，而非純力量的增強。
�、谀凶右w向上：側重力量方面練習，并改良訓練方式方法，做到事半功倍。
�、蹅�(gè)別男生及女生的球類(lèi)練習：加強球性和運球技術(shù)，進(jìn)行心理疏導，克服畏難情緒。
4、班主任職責：對學(xué)生訓練情況進(jìn)行跟班考勤，確保每個(gè)學(xué)生參加強化訓練，做好學(xué)生思想工作，使學(xué)生重視每一次訓練，重視體育考試。
五、后勤保障：
1、提供足量體育器材和訓練用器具，保證學(xué)生正常訓練（曹雪燕調度，李孝飛具體負責）；
2、對訓練受傷學(xué)生的.治療處理（吳美香）。
六、注意問(wèn)題
1、教育學(xué)生跑后不要大量的飲水和立即吹空調，不利于運動(dòng)后的恢復和身體健康；
2、實(shí)心球和球類(lèi)練習既要求動(dòng)作的要領(lǐng)要把握準確，還有準確的去執行，做出來(lái)，又要有建立在正確的動(dòng)作技術(shù)之上的量變到質(zhì)變的這個(gè)過(guò)程；
3、認真做好運動(dòng)前的準備活動(dòng)。錯誤方式很容易造成肌肉、關(guān)節和韌帶損傷，尤其下肢受傷的機會(huì )更多，防止的唯一辦法是賽前的準備活動(dòng)。準備活動(dòng)越充分越不容易受傷�？稍诼艿幕A上對肩關(guān)節、肘關(guān)節、背腰肌肉、腿膝踝關(guān)節等部位進(jìn)行活動(dòng)，強化肌肉韌帶的力量，提高機體的靈敏性和協(xié)調性，從而防止受傷，就可提高運動(dòng)成績(jì)；
4、提醒每個(gè)學(xué)生完成課后布置任務(wù)：每晚堅持做到仰臥起坐和俯臥撐，循序漸進(jìn)提高手臂和腹肌的力量，利于成績(jì)的提高；
5、運動(dòng)后，應做好放松活動(dòng)，以盡快恢復體力和肌肉的力量。其方法是對身體各部分進(jìn)行放松性的抖動(dòng)、拍打，雙人合作互相按摩等，以利于身體疲勞的回復和成績(jì)的提高。
總之，初三優(yōu)異成績(jì)的取得需要靠大家共同的努力，希望在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在初三全體教師的共同努力下，爭取考試有新的突破。
中考備考方案15
初三是緊張的一年，時(shí)間緊，學(xué)習任務(wù)重，作為英語(yǔ)老師既要學(xué)生在復習時(shí)與其他學(xué)科科學(xué)的搭配，又要幫助學(xué)生簡(jiǎn)化流程，有計劃地進(jìn)行一輪一輪的復習，使初三英語(yǔ)備考復習達到事半功倍的效果，幫助學(xué)生取得更好的成績(jì)，完成初中整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習任務(wù)，實(shí)現英語(yǔ)教學(xué)的目的。在此，本人就把自己多年面對中考英語(yǔ)復習的一些備考策略和經(jīng)驗與大家分享，不足之處希望能與大家交流、討論。
一、中考英語(yǔ)備考出現的問(wèn)題
中考英語(yǔ)備考最突出的問(wèn)題，就是復習方法應試性強，讓英語(yǔ)學(xué)習的格局變小，產(chǎn)生不小的負面影響，不利于學(xué)生長(cháng)遠而持續提高和發(fā)展。在我國的教育實(shí)踐中，復習確實(shí)是為考試而做準備的。對待考試，就必須在戰略上要“藐視”考試，在戰術(shù)上要重視考試。得當的復習方法對取得高的考試分數十分有效，但是好的復習方法不應只為考試而準備。初中階段英語(yǔ)的復習，不應只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單以考試為目標，只以考試分數作為學(xué)習效果好壞的評價(jià)標準。更為嚴重的是，教師在英語(yǔ)復習的引領(lǐng)過(guò)程中，更注重讓學(xué)生做成套的試卷和一遍又一遍的習題講解。一個(gè)沒(méi)有激情的教師，難以創(chuàng )設一個(gè)有激情的課堂復習氛圍，學(xué)生也更難處于積極、活躍的英語(yǔ)學(xué)習狀態(tài)之中。課堂英語(yǔ)教學(xué)應對期末考試的目的性過(guò)強，不僅使教師的教學(xué)激情喪失，更使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣降低。因此，英語(yǔ)期末復習在鞏固英語(yǔ)學(xué)習的基礎上，更應幫助學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習的良好興趣和英語(yǔ)學(xué)習情懷。
二、中考英語(yǔ)備考的策略
1.重視詞匯積累和復習，為備考打下堅實(shí)基礎
中考備考英語(yǔ)的復習階段，既要統覽初一到初三的重要詞匯和知識點(diǎn)，也要把重點(diǎn)放在九年級英語(yǔ)上，從單詞、短語(yǔ)、句型、句法、短文、習題等進(jìn)行全面的有針對性的復習。就拿詞匯的積累與復習來(lái)說(shuō)吧，九年級英語(yǔ)課程共14個(gè)單元，有將近上千個(gè)英語(yǔ)單詞，面對較大的單詞量，在上課的過(guò)程中詞匯及重點(diǎn)短語(yǔ)的記憶就顯得尤為重要。所以，要求學(xué)生根據單詞的拼寫(xiě)、漢語(yǔ)對照等方法，熟練、準確的記憶每一個(gè)單詞非常重要。
比如，patient，既要記住它的形容詞意思“有耐心”，也要記住它的名詞“病人”這個(gè)漢語(yǔ)對照；secret既要記準它的名詞對照的漢語(yǔ)“秘密”，又要記住他形容詞對照的漢語(yǔ)“秘密的”等。還有像“fall in love with愛(ài)上；與……相愛(ài)”等這類(lèi)短語(yǔ)，也是詞匯積累中的關(guān)鍵，不但要在復習中達到熟記，會(huì )寫(xiě)、會(huì )讀，而且在中考復習的階段，最好能進(jìn)行整理、歸類(lèi)，把這類(lèi)短語(yǔ)歸到一起，方便學(xué)生復習，提高復習效率。當然，在復習中我們發(fā)現，個(gè)別學(xué)生有這樣一個(gè)錯誤的認識，以為單詞背過(guò)就“萬(wàn)事大吉”了，其實(shí)不然，單詞和我們的漢字一樣，要想把它刻在腦子里，成為你的一部分，必須反復的強調，反復的記憶，反復的運用，這樣才能真正達到熟悉的目的，提高學(xué)生的詞匯量，為學(xué)生的中考奠定基礎。
當然，在中考英語(yǔ)備考中，重視詞匯積累和復習的同時(shí)，語(yǔ)法的重要性、根基性，基礎性也不容忽視。作為中考英語(yǔ)老師，把重心既要放在積累詞匯上，更要放在掌握語(yǔ)法上，為學(xué)生以后學(xué)好英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2.進(jìn)行分層復習，提高復習效率
由于學(xué)生學(xué)習習慣，學(xué)習能力等方面的原因，一到初二階段學(xué)生之間其實(shí)已經(jīng)有了很大的差距，再不像初一的學(xué)習成績(jì)和能力以及學(xué)生的個(gè)性還沒(méi)有定性。在初三階段，經(jīng)過(guò)幾輪的測試模擬考試學(xué)生是什么樣的成績(jì)，能在中考中發(fā)揮多大的能量，老師其實(shí)已經(jīng)心知肚明。但是本著(zhù)不放棄每一個(gè)學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生中考好好發(fā)揮的機會(huì )，作為初三英語(yǔ)老師，在中考備考復習階段根據學(xué)生的成績(jì)和學(xué)習能力，就要有針對性的`進(jìn)行復習，這樣才能讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)復習得到相應的提高。
比如，對90—120分的同學(xué)，僅僅背課文、單詞是遠遠不夠的，還需要在鞏固基礎知識的情況下進(jìn)行適當的拓展練習和復習。每天通過(guò)做閱讀理解、完形填空的方式來(lái)提高他們語(yǔ)感和閱讀能力，在閱讀的過(guò)程中既要記住生詞，更要記住生詞的漢語(yǔ)意思；40—100分的學(xué)生顯然是基礎知識太差，詞匯的積累都沒(méi)過(guò)關(guān)，針對這個(gè)層次的學(xué)生，積累單詞、句型是重點(diǎn)。有計劃地讓學(xué)生每天記多少個(gè)單詞、句型，再引導他們進(jìn)行適當的句型練習題的練習，夯實(shí)他們的基礎知識等等。只要老師在初三中考備考階段，分層次、有針對性的進(jìn)行復習，對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，才能在原有的基礎上有所進(jìn)步。否則在一刀切的復習節奏下，基礎差的學(xué)生由于跟不上節奏，產(chǎn)生壓力，這不但會(huì )影響復習的效果，也不利于應對中考。
3.綜合復習，瞄準中考題型，實(shí)現胸有成竹
綜合復習階段是中考備考復習的關(guān)鍵階段，老師除了給學(xué)生講一些會(huì )考指導方面的內容，還要精講細講中考試卷上可能出現的每一種題型：
首先，必須注意的是單項選擇題，這一題型是基礎知識題，雖然簡(jiǎn)單，應對這種題型也需要學(xué)生有扎實(shí)的基礎知識。通過(guò)歷年的中考總結，我們發(fā)現單項選擇題不但是提分速度較快，而且學(xué)生容易達到目的，容易接受；
其次，復習任務(wù)完型及閱讀理解題，這類(lèi)題型不但要給學(xué)生講做題的方法，也要注意提高學(xué)生的理解能力。在歷年中考中，這種題型是學(xué)生失分最多，也是最容易讓學(xué)生出錯的。所以，學(xué)生在碰到這種題型時(shí)就會(huì )不自由主地緊張，不知所措，思想混亂，總覺(jué)得理解不透，不知道問(wèn)的是什么？但是對于這類(lèi)題型只要掌握了正確的方法，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，不慌不忙地閱讀，并結合前面左右的單詞，結合上下文，那就有可能發(fā)現準確答案，取得高分；
第三，在綜合復習中，有一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節——錯題本，一定要讓學(xué)生在綜合復習的過(guò)程中準備一個(gè)錯題本，把易錯的題整理在錯題本上，注意復習，掌握要領(lǐng)，避免在中考時(shí)易錯的題再出錯。當然，對于易錯題的整理，不但要讓學(xué)生掌握答題的方法，還要分析易錯的原因，知其然，知其所以然，才能真正防止錯誤重現。在綜合復習階段，老師不但要分層次，也要注意方式方法，不能給學(xué)生過(guò)多的壓力，要營(yíng)造輕松、積極、向上的復習環(huán)境，使學(xué)生覺(jué)得每天都在進(jìn)步，從而增加他們迎接中考的信心，為中考做好心理和知識上的充分準備，讓學(xué)生取得更加理想的成績(jì)。
在中考綜合復習過(guò)程中，作為初三英語(yǔ)教師，我們要在學(xué)生學(xué)習節奏快、強度大、任務(wù)繁重、時(shí)間有限的復習環(huán)節中，根據學(xué)生的復習情況和接受能力，采取不同的、恰當的輔導教學(xué)方法，滿(mǎn)足學(xué)生關(guān)鍵時(shí)期的復習需要。從而發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，幫助他們做好高考英語(yǔ)復習，讓他們在考試中一展伸手，拿下高分，邁出人生的重要一步。
中考的英語(yǔ)試題大家都是知道的，有聽(tīng)力題、選擇題還有完形填空題、閱讀理解題，語(yǔ)法填空題和改錯題，也有書(shū)面表達題，也就是寫(xiě)作題。所以作為中考英語(yǔ)老師我們在給學(xué)生輔導教學(xué)時(shí)，要結合這些題型有針對性地進(jìn)行強化訓練，讓學(xué)生熟悉題型，增強學(xué)生的應試能力，提高他們的自信心。
雖然初中學(xué)生才真正開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，學(xué)生對于英語(yǔ)這樣一門(mén)外語(yǔ)有一定的學(xué)習壓力，但是英語(yǔ)卻是初中課程設置里最重要的一門(mén)課程，直接關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)考試。所以，在初三階段如何進(jìn)行有效的復習英語(yǔ)，把初一到初三的英語(yǔ)詞語(yǔ)、重點(diǎn)知識點(diǎn)、句型、精美短文進(jìn)行有效的提練、歸類(lèi)、整理，是保證復習效率，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)的關(guān)鍵。在中考備考復習階段，老師不但要充了解學(xué)生，根據他們的需要分層次的復習，還要讓每一個(gè)學(xué)生從詞匯到句型、閱讀、寫(xiě)作等方面進(jìn)行循序漸進(jìn)式的綜合復習，為學(xué)生的中考做好準備，增強信心，學(xué)生才能坦然應試，取得理想成績(jì)。
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