專(zhuān)業(yè)人才培養方案（精選18篇）
為了確保我們的努力取得實(shí)效，預先制定方案是必不可少的，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的專(zhuān)業(yè)人才培養方案19篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇1
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養適應社會(huì )主義現代化建設需要、德智體美全面發(fā)展，掌握電子、電氣、自動(dòng)化、計算機等基礎知識，具有電氣工程系統分析和設計能力，能夠在電力系統、工礦企業(yè)等行業(yè)從事電氣工程技術(shù)開(kāi)發(fā)、運行與設備管理等工作的應用型高級工程技術(shù)人才。
二、培養規格
通過(guò)在校學(xué)習，學(xué)生應受到良好的政治思想、道德品質(zhì)、文化修養和身心素質(zhì)的教育。畢業(yè)生應具備以下幾個(gè)方面的知識和能力：
1、 樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和為人民服務(wù)的人生觀(guān)，堅持四項基本原則，熱愛(ài)祖國、遵紀守法、嚴謹治學(xué)、實(shí)干創(chuàng )新、熱愛(ài)勞動(dòng)、勇于實(shí)踐，具有為國家富強、民族振興而奮斗的理想、事業(yè)心和責任感。
2、 掌握扎實(shí)的數學(xué)、物理等自然科學(xué)的基礎知識，具有較好的人文社會(huì )科學(xué)、管理科學(xué)基礎知識；
3、 系統地掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的.技術(shù)基礎理論知識，主要包括電工理論、電子技術(shù)、信息處理、控制理論、計算機軟硬件基本原理與應用等；
4、 學(xué)生受到電氣工程、自動(dòng)化及計算機技術(shù)與應用方面的工程實(shí)踐訓練，具備解決既有強電又有弱電的寬口徑專(zhuān)業(yè)技術(shù)問(wèn)題的能力；
5、 有一定的體育和軍事方面的知識，積極參加體育鍛煉，身體健康，達到大學(xué)生體質(zhì)健康標準。
6、 具有較強的計算機應用能力；掌握一門(mén)外國語(yǔ)，能較順利地閱讀本專(zhuān)業(yè)外文書(shū)刊，具有聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的基礎。
7、 有正確的審美觀(guān)和一定的文學(xué)、藝術(shù)欣賞水平。
三、學(xué)制
基本學(xué)制4年，學(xué)習期限3-8年
四、主干學(xué)科
電氣工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程
五、主要課程
高等數學(xué)、大學(xué)物理、電路分析、模擬電子技術(shù)、數字電子技術(shù)基礎、系統分析基礎、自動(dòng)控制原理、微機原理及應用、電機學(xué)、電力拖動(dòng)控制系統、電力電子技術(shù)、電力工程基礎、繼電保護原理、工廠(chǎng)供電等。
六、教學(xué)計劃安排
1、課程設置和安排：(見(jiàn)附表一)
2、綜合實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節安排： (見(jiàn)附表二)
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇2
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養熱愛(ài)基礎教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，教育信念堅定，社會(huì )責任感強，具有科學(xué)的學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)、教育觀(guān)，具有扎實(shí)的的學(xué)科知識和較強的教育教學(xué)能力，具有發(fā)展自我的知識和能力的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、全科型的小學(xué)教師以及從事基礎教育研究、咨詢(xún)、管理的專(zhuān)門(mén)人才。
二、培養要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習小學(xué)相關(guān)學(xué)科的基本理論和基本知識，接受兒童教育技能的基本訓練，掌握教育教學(xué)、研究和管理的基本能力。本專(zhuān)業(yè)采取全面綜合培養、分文理方向發(fā)展特長(cháng)的人才培養模式，培養學(xué)生具有科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);堅持實(shí)事求是，勤于思考，勇于創(chuàng )新的`科學(xué)精神;秉承教師職業(yè)道德和社會(huì )責任感，熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表;具備從事小學(xué)教育教學(xué)的基本能力、專(zhuān)業(yè)素養和一定的教育研究、終身學(xué)習的能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握小學(xué)相關(guān)課程的基本理論和基本知識;
2.掌握觀(guān)察研究小學(xué)生的科學(xué)方法;
3.具有小學(xué)教育教學(xué)工作的基本能力;
4.熟悉國家有關(guān)小學(xué)教育的方針、政策和法規;
5. 了解小學(xué)教育的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);
6.具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，具有一定的批判性思維能力;
7.實(shí)現知識、能力與個(gè)性的一體化發(fā)展，具有全科型的教師職業(yè)素養;
8.具備初步的教育教學(xué)研究、有效實(shí)施課堂教學(xué)與管理學(xué)生的能力，能夠進(jìn)行學(xué)科教學(xué)設計、有效開(kāi)展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng);
9.具有良好的溝通與合作能力，以及一定的藝術(shù)修養和良好的審美能力;
10.形成熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)的信念，具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)素養，有健康的心理和身體素質(zhì)，具有終身學(xué)習的能力。
三、主干學(xué)科
教育學(xué)、心理學(xué)
四、核心課程
教育學(xué)、普通心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論、小學(xué)德育、現代漢語(yǔ)、高等數學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論、小學(xué)數學(xué)教學(xué)論、科學(xué)課程教學(xué)論、小學(xué)課程標準與研究、現代教育技術(shù)、教育統計與測量、教育評價(jià)學(xué)、學(xué)校管理學(xué)、班級管理等。
五、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節
教育見(jiàn)習、教育實(shí)習、畢業(yè)論文設計等。
六、修業(yè)年限
四年。
七、授予學(xué)位
教育學(xué)學(xué)士。
八、畢業(yè)最低學(xué)分及要求
畢業(yè)最低學(xué)分為162學(xué)分。其中公共基礎平臺41學(xué)分,學(xué)科基礎平臺12.5學(xué)分，專(zhuān)業(yè)基礎平臺44.5學(xué)分，專(zhuān)業(yè)方向模塊25學(xué)分，專(zhuān)業(yè)任意選修模塊不低于8學(xué)分，公共選修模塊不低于6學(xué)分;獨立實(shí)踐環(huán)節25學(xué)分。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇3
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)旨在培養德、智、體、美全面發(fā)展，熱愛(ài)祖國，具備健全人格與心理素質(zhì)、良好的人文與科學(xué)素養，具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎和系統的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)知識，熟悉英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展歷史，了解英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的研究現狀和發(fā)展趨勢，具備較強的跨文化交際技能的應用型、復合型高級專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)生畢業(yè)后能在教育、商務(wù)、文化、旅游、科技等部門(mén)及涉外企業(yè)從事英語(yǔ)教學(xué)、翻譯、文秘、管理等工作。
二、培養規格基本要求
學(xué)生畢業(yè)時(shí)應具備以下方面的知識和能力：
1．熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，掌握馬克思主義、中國特色社會(huì )主義的基本原理；具有敬業(yè)愛(ài)崗、艱苦奮斗、熱愛(ài)勞動(dòng)、遵紀守法、團結合作的品質(zhì)；具有良好的思想品德、社會(huì )公德和職業(yè)道德。
2．具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎及專(zhuān)業(yè)知識和較強的跨文化交際溝通能力；英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識包括文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和對象國社會(huì )與文化的知識。
3．具有一定的第二外語(yǔ)基礎知識和實(shí)際應用能力。
4．具有一定的體育和軍事基本知識，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，受到必要的.軍事訓練，達到國家規定的大學(xué)生體育和軍事訓練合格標準，具有健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設祖國和保衛祖國的神圣義務(wù)。
三、專(zhuān)業(yè)核心課程
本專(zhuān)業(yè)核心課程有：綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)寫(xiě)作、翻譯理論與實(shí)踐、高級英語(yǔ)、高級閱讀、第二外語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)、英國文學(xué)、美國文學(xué)。
四、學(xué)制與學(xué)期安排
基本修業(yè)年限為四學(xué)年，每學(xué)年分上、下兩個(gè)學(xué)期。全程教學(xué)共計165周；每學(xué)期按20周規劃課程教學(xué)（含考試）周數（第8學(xué)期19周），計159周；根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，經(jīng)學(xué)校批準，可在兩個(gè)學(xué)期之間設小學(xué)期，安排課程學(xué)習、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓、社會(huì )實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)，共約6周。
五、畢業(yè)與授予學(xué)位要求
學(xué)生在規定的修業(yè)年限內必須完成175學(xué)分，其中通識必修課50學(xué)分，通識選修課18學(xué)分，專(zhuān)業(yè)基礎課25學(xué)分，專(zhuān)業(yè)必修課31學(xué)分，專(zhuān)業(yè)選修課28學(xué)分，實(shí)踐與實(shí)驗課程23學(xué)分。普通話(huà)水平原則上應達到二級乙等及以上。學(xué)生畢業(yè)體質(zhì)測試成績(jì)應達到50分，特殊情況可依有關(guān)文件規定免予測試。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，通過(guò)畢業(yè)資格審查方準畢業(yè)。
畢業(yè)時(shí)符合學(xué)位授予條件的，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
六、專(zhuān)業(yè)及課程修讀指引
1．本專(zhuān)業(yè)獲得畢業(yè)資格要求完成175學(xué)分，其中通識必修課50學(xué)分，通識選修課18學(xué)分，專(zhuān)業(yè)基礎課25學(xué)分，專(zhuān)業(yè)必修課31學(xué)分，專(zhuān)業(yè)選修課28學(xué)分，實(shí)踐與實(shí)驗課程23學(xué)分。
2．通識選修課在2-7學(xué)期開(kāi)設，學(xué)生在學(xué)校公布的通識選修課模塊中選修，合計應修滿(mǎn)18學(xué)分。
3．專(zhuān)業(yè)選修課在2-7學(xué)期開(kāi)設，學(xué)生在學(xué)校規定的各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)選修課模塊內選修，合計應修滿(mǎn)28學(xué)分。
4．本專(zhuān)業(yè)為有志于輔修的學(xué)生提供A類(lèi)選修課和B類(lèi)選修課，A類(lèi)選修課見(jiàn)表十三，B類(lèi)選修課為本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)選修課，見(jiàn)表十一。輔修本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應優(yōu)先選修A類(lèi)選修課，在本專(zhuān)業(yè)A、B類(lèi)選修課中累計修滿(mǎn)15學(xué)分，經(jīng)學(xué)生本人申請，輔修專(zhuān)業(yè)開(kāi)設院系初審同意，教務(wù)處審定后可獲得本專(zhuān)業(yè)輔修專(zhuān)業(yè)證書(shū)。
5．大學(xué)體育采取選課形式實(shí)施俱樂(lè )部教學(xué)。學(xué)生根據本人體育專(zhuān)長(cháng)和興趣愛(ài)好選擇修讀體育項目，在不同的教學(xué)俱樂(lè )部完成規定的教學(xué)內容，取得規定的8學(xué)分。
6．對計算機已有相當基礎的學(xué)生，可以在《大學(xué)計算機基礎》開(kāi)課前申請參加學(xué)校組織的統一測試，測試合格的學(xué)生可以免修并直接取得該課程的學(xué)分。
7．實(shí)踐及實(shí)驗課：學(xué)生應完成本專(zhuān)業(yè)規定的實(shí)踐及實(shí)驗課并取得23學(xué)分，其中，學(xué)生在校學(xué)習期間，必須參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并至少取得2個(gè)社會(huì )實(shí)踐學(xué)分方可畢業(yè)。第6學(xué)期中期論文，第6學(xué)期中期實(shí)訓。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇4
一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)
汽車(chē)運用與維修
二、制定依據
《中等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導方案》、《國家職業(yè)標準》、《省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規范》。
三、招生對象與學(xué)制
1、招生對象
初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者
2、學(xué)制 三年
四、專(zhuān)業(yè)定位
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)定位
主要以汽車(chē)維修行業(yè)人才需求為基本依據，面向汽車(chē)后市場(chǎng)相關(guān)企業(yè)各崗位，以提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素養為宗旨，倡導以學(xué)生為本位的教育培訓理念和建立多樣性與選擇性相統一的教學(xué)機制，通過(guò)綜合的'職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累實(shí)際工作經(jīng)驗，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德，職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
五、職業(yè)定位和崗位要求
�。ㄒ唬┞殬I(yè)定位
本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以進(jìn)入汽車(chē)售后服務(wù)企業(yè)或汽車(chē)制造類(lèi)企業(yè)，作為汽車(chē)修理工、汽車(chē)維修電工、汽車(chē)檢測員、汽車(chē)維修業(yè)務(wù)接待員等技術(shù)工人，從事汽車(chē)機電維修、汽車(chē)電氣維修、汽車(chē)性能檢驗、汽車(chē)維修業(yè)務(wù)接待等工作。
�。ǘ⿳徫灰�
汽車(chē)維修技術(shù)工人崗位主要有：發(fā)動(dòng)機維修、車(chē)身維修、電氣系統維修、自動(dòng)變速器維修、車(chē)身清潔維護、涂漆、輪胎動(dòng)平衡及修補、噴油泵、噴油器維修、曲軸修磨、氣缸鏜磨、空調維修、四輪定位檢測調整、噴油系統維護、散熱器維修、汽車(chē)裝潢、汽車(chē)玻璃安裝等各類(lèi)專(zhuān)項維修等。
六、專(zhuān)業(yè)培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養具有良好的職業(yè)道德和行為規范，掌握汽車(chē)維修職業(yè)崗位群必備的文化基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識和操作技能，具備溝通與表達能力，牢固的生產(chǎn)安全和環(huán)境保護意識，養成規范嚴謹的操作習慣，達到汽車(chē)維修服務(wù)的專(zhuān)門(mén)化人才，能從事汽車(chē)運用與維修工作的應用型技能人才。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇5
一、高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的供需矛盾
高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養面臨的最大問(wèn)題是供需之間的矛盾，也就是學(xué)校培養出來(lái)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生與企業(yè)對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的要求之間存在明顯差距。
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展與市場(chǎng)競爭激烈程度的不斷加深，企業(yè)越來(lái)越深刻地意識到，僅僅能夠生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品是遠遠不夠的，只有把產(chǎn)品銷(xiāo)售出去，真正滿(mǎn)足顧客的需要，企業(yè)才能順利實(shí)現利潤目標并得到發(fā)展壯大。
因此，企業(yè)對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的需求一直處于十分旺盛的態(tài)勢。從全國各地人才市場(chǎng)需求信息看，近年來(lái)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)人才，一方面社會(huì )對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才存在著(zhù)大量需求，而另一方面市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生卻不能順利實(shí)現就業(yè)。高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才存在供需矛盾。
二、高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)的現狀
(一)傳統的教學(xué)模式仍占主流
在當今教育界提倡利用現代教育技術(shù)和多媒體進(jìn)行教學(xué)的形勢下，很多高職高專(zhuān)類(lèi)院校因為資金的不足，難以引進(jìn)多媒體教學(xué)設備，因此，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課的教學(xué)只能在黑板、粉筆加彩圖演示的傳統模式中進(jìn)行。在課堂上，大部分時(shí)間是教師講解、分析基本理論、基本原理等，學(xué)生被動(dòng)地理解，看案例，無(wú)法通過(guò)多媒體感受市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中對商戰案例的實(shí)際體驗。因此，面對著(zhù)單調、枯燥、被動(dòng)的教學(xué)模式，基礎普遍較弱的高職學(xué)生無(wú)疑對這些市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的枯燥理論提不起興趣，從而使市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的應用性、實(shí)踐性的本質(zhì)特征無(wú)法實(shí)現。
(二)缺少良好的教學(xué)環(huán)境與條件
教學(xué)模式的改進(jìn)與推廣需要發(fā)展的良好環(huán)境，但是當前高職院校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節得不到應有的.重視，擁有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程專(zhuān)用實(shí)驗室的院校還屬于少數，而在當前的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室中，要么設備和軟件配置落后，要么在實(shí)驗內容的設置上忽視實(shí)際的教學(xué)效果，形同虛設。即便是有較為完善的軟硬件和教學(xué)環(huán)境，由于信息技術(shù)支持需要付出較多的運行費用、損耗等形式的成本，再加上學(xué)校與企業(yè)之間尚未形成完善的校企合作渠道，按照企業(yè)的專(zhuān)業(yè)要求進(jìn)行人才培養所需的交互式信息基礎尚不具備，因此很難保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養模式的標準化。
三、高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養策略
(一)課程設置
基于整體素質(zhì)對學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要性，完善知識結構，提升職業(yè)能力，這一切源于合理的課程設置。首先，合理設置人文素質(zhì)課程，增加課時(shí)和增加屬于人文精神的課程內容如文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、社會(huì )情感與價(jià)值衡量和商業(yè)文化等知識內容，培養學(xué)生的誠信、敬業(yè)和團隊意識。
其次，注重專(zhuān)業(yè)基礎課在內容上的整合與更新。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)與社會(huì )接觸密切，所以像社交禮儀、商務(wù)禮儀、營(yíng)銷(xiāo)禮儀這些課程進(jìn)行整合，避免在內容上重復;同時(shí)，適應市場(chǎng)需求的變化要及時(shí)更新專(zhuān)業(yè)知識內容，如數據庫營(yíng)銷(xiāo)知識適當增加，豐富學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識。
同時(shí)注意與專(zhuān)業(yè)技能課程的對接。突出高職教育的職業(yè)性、實(shí)踐性、針對性。工具性較強的課程如心理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)基礎、公共關(guān)系、外語(yǔ)等，突出他們的實(shí)踐性;最后，專(zhuān)業(yè)技能課是培養學(xué)生職業(yè)能力的關(guān)鍵因素，所以實(shí)訓場(chǎng)地的建設有待加強，工學(xué)結合落實(shí)到位，真正為學(xué)生職業(yè)能力的提升創(chuàng )建一個(gè)良好的平臺。
(二)實(shí)踐性教學(xué)
1.注重綜合實(shí)踐技能和專(zhuān)項職業(yè)崗位技能兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)
以真實(shí)項目為載體，加強與企業(yè)分工協(xié)作，以企業(yè)為主培養學(xué)生的綜合實(shí)踐技能，以學(xué)校為主培養學(xué)生的專(zhuān)項職業(yè)崗位技能，校企緊密合作。
教學(xué)主要采取核心理論知識講授、案例教學(xué)、管理游戲等教學(xué)方法。技能養成課聘請來(lái)自企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士主講，主要在工作現場(chǎng)完成。實(shí)訓課程安排到企業(yè)和市場(chǎng)一線(xiàn)，通過(guò)學(xué)生頂崗實(shí)習，師傅(主要指有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的老師和企業(yè)專(zhuān)業(yè)人士擔任)指導幫帶的方式進(jìn)行。
如：在企業(yè)現場(chǎng)或者調查現場(chǎng)進(jìn)行市場(chǎng)調查，教師與企業(yè)經(jīng)理一起指導學(xué)生做達到融教、學(xué)、作為一體廣告策劃與創(chuàng )意及品牌經(jīng)營(yíng)學(xué)的策劃以真實(shí)項目導入課堂，策劃案是學(xué)生在企業(yè)會(huì )議室進(jìn)行現場(chǎng)提案，由企業(yè)經(jīng)理和教師做點(diǎn)評，學(xué)生現場(chǎng)改方案的方式達到融教、學(xué)、作為一體。如：廣東工貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展了鄧老涼茶的創(chuàng )業(yè)拓展課，將自負盈虧的企業(yè)實(shí)體導入校園，跨越了模擬仿真的局限性，使學(xué)生在真實(shí)的項目中形成職業(yè)能力。加強產(chǎn)學(xué)研結合，充分利用社會(huì )資源，拓展實(shí)踐教學(xué)渠道
高職教育在辦學(xué)機制上與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展有著(zhù)直接的、緊密的聯(lián)系，培養目標上為社會(huì )各行各業(yè)輸送應用型專(zhuān)門(mén)人才，加強產(chǎn)學(xué)結合有著(zhù)便利的條件。
高職教育實(shí)踐性教學(xué)改革要求學(xué)校有較完備的校內外實(shí)訓基地，在實(shí)訓基地的建設中，要立足于自身的特點(diǎn)，加強與企業(yè)的聯(lián)系，充分利用企業(yè)的資源優(yōu)勢，校企聯(lián)合建立實(shí)踐教學(xué)基地，使學(xué)生盡早接觸社會(huì )，了解生產(chǎn)實(shí)際情況。教師要積極進(jìn)行科學(xué)研究和科研成果產(chǎn)業(yè)化，并在此過(guò)程中培養出社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展迫切需要的創(chuàng )新人才。同時(shí)，加強產(chǎn)學(xué)研相結合，讓行業(yè)參與教學(xué)過(guò)程，有效指導實(shí)踐教學(xué)，拓展實(shí)踐教學(xué)渠道，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革中，應重視職業(yè)能力的培養和提高。一方面，強調學(xué)生的主體地位，學(xué)生必須親身投入學(xué)習，操作和完成每項教學(xué)內容，并且在學(xué)習完成后，組織學(xué)生總結并交流學(xué)習收獲，自我提升，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生能夠體驗到自身的價(jià)值并獲得自我滿(mǎn)足。
另一方面，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須注重交互性，注重與學(xué)生的協(xié)作與交流，在教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)教師講授、學(xué)生模擬、團隊協(xié)作、整體演練等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習動(dòng)機，提高學(xué)生的認知能力，并且通過(guò)設計符合教學(xué)內容的情景，幫助學(xué)生理解和應用理論知識，在學(xué)生之間、師生之間開(kāi)展討論和交流。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇6
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)按照教育部《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱》要求，根據地方經(jīng)濟建設的需要，培養具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎和廣泛的科學(xué)文化知識，能在外事、經(jīng)貿、文化、新聞出版、教育、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理等工作的具有應用性、創(chuàng )新性、國際性的高素質(zhì)人才。
二、培養要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會(huì )文化等方面的基本理論和基礎知識，接受英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的系統訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理等工作的專(zhuān)業(yè)水平，以及較高的素質(zhì)和較強的能力。具體要求如下：
1．熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨。具備正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，養成良好的道德情操和個(gè)人行為規范，遵紀守法、誠信做人；
2．掌握較豐富的科學(xué)文化知識、較扎實(shí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)科基礎知識，系統掌握本學(xué)科必需的`基礎理論，初步掌握進(jìn)行教育創(chuàng )新和科學(xué)技術(shù)創(chuàng )新的思想和方法。了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)、應用前景和行業(yè)需求；
3．具備較豐富的傳統文化知識，繼承優(yōu)秀傳統文化，養成健康、高尚的審美觀(guān)念和審美能力，形成具有傳統文化底蘊與現代精神的健全人格；
4．掌握一門(mén)外語(yǔ)，具備一定的國際視野和國際交流與合作能力，具有較強的計算機應用能力；
5．掌握體育運動(dòng)的基本知識和科學(xué)鍛煉身體的技能，達到國家規定的《大學(xué)生體育合格標準》和軍事訓練合格標準。養成良好的鍛煉習慣、衛生習慣和生活習慣，具備健全的心理和健康的體魄；
6．掌握語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)及相關(guān)人文和科技方面的基礎知識；
7．了解我國國情和英語(yǔ)國家的社會(huì )與文化；
8．具有較好的英漢雙語(yǔ)表達能力和寫(xiě)作能力；
9．掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有從事初步科學(xué)研究的能力。
三、學(xué)制與學(xué)位
學(xué)制：4年，實(shí)行3到6年的彈性學(xué)制。
學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
四、核心課程
綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)國家概況、高級英語(yǔ)、主要英語(yǔ)國家文學(xué)史及選讀、翻譯、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。
五、課程構成及學(xué)分分配表
略
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇7
摘要：通過(guò)對畢業(yè)生就業(yè)情況調查，對相關(guān)指標進(jìn)行量化分析，以職業(yè)市場(chǎng)為導向制訂出具有地域和專(zhuān)業(yè)特色的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養方案；通過(guò)幾年的實(shí)施，學(xué)生的綜合素質(zhì)和用人單位滿(mǎn)意度顯著(zhù)提高；實(shí)踐證明：依據職業(yè)市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)調整制訂高職高專(zhuān)工程造價(jià)人才培養方案是合理的、可行的。
關(guān)鍵詞：高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養方案就業(yè)
高等職業(yè)教育在一定程度上是就業(yè)教育，高職院校人才培養目標及培養模式必須緊緊圍繞學(xué)生就業(yè)這個(gè)目標，滿(mǎn)足社會(huì )、經(jīng)濟、崗位的需求的前提下制訂，最大程度地實(shí)現學(xué)生就業(yè)。浙江水利水電專(zhuān)科學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“浙水專(zhuān)”工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)通過(guò)對畢業(yè)生就業(yè)情況調查，以就業(yè)市場(chǎng)的需求為導向，制訂了浙水專(zhuān)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養方案，學(xué)生就業(yè)率連續四年均保持在98％以上，畢業(yè)生得到社會(huì )用人單位的認可。
l工程造價(jià)畢業(yè)生市場(chǎng)需求情況分析
1．1近三屆畢業(yè)生就業(yè)崗位流向調查
通過(guò)對20xx屆畢業(yè)生就業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)流向問(wèn)卷調查，浙水專(zhuān)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要流向的崗位為建筑工程造價(jià)員、安裝工程造價(jià)員、水利工程造價(jià)員、市政、裝飾、及園林造價(jià)員崗位。
1．2用人單位對畢業(yè)生滿(mǎn)意度調查
用人單位滿(mǎn)意度調查指標設計為25小項，每小項分4個(gè)等級，評價(jià)標準和分值分別為：好，3分；較好，2分；一般，1分；差，0分；滿(mǎn)分為75分。25個(gè)小項規類(lèi)分別歸為以下6個(gè)大項：政治思想道德素質(zhì)教育效果評價(jià)、專(zhuān)業(yè)知i,nvak平教育培養評價(jià)、能力培養效果評價(jià)、身體素質(zhì)評價(jià)、內在素質(zhì)評價(jià)和工作適應度評價(jià)。其中六項評價(jià)指標的得分情況分別如下：1O．58±0．46、8．204-0．33、10．40±0．41、5．70±0．28、3．50±0．42、0．70±0．35，調查數據為90個(gè)。
1．3畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對口率
通過(guò)對20xx屆浙水專(zhuān)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的問(wèn)卷調查，畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對口率為74．4％。
2以職業(yè)市場(chǎng)為導向制訂工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養方案
通過(guò)問(wèn)卷調查后，將工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養方案從新調整和設計，緊緊圍繞用人單位的需求、崗位的需求，以就業(yè)為核心制訂了適合本專(zhuān)業(yè)的人才培養方案。
2．1工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養總體目標
工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養總體目標為：與浙江省經(jīng)濟建設相適應，面向浙江省范圍內的施工、建設、中介、造價(jià)主管部門(mén)等企事業(yè)單位造價(jià)員崗位，培養具有工程造價(jià)員職業(yè)能力的應用性人才。
2．2工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養模式的制定
建筑工程造價(jià)、安裝工程造價(jià)、水利工程造價(jià)是浙水專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)最多的崗位。浙水專(zhuān)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養思路按照“一個(gè)核心，四大模塊，多元拓展”方案進(jìn)行，即，以造價(jià)員職業(yè)崗位能力為人才培養的核心；以土建工程造價(jià)員、安裝工程造價(jià)員、水利工程造價(jià)員、市政園林工程造價(jià)員為人才專(zhuān)業(yè)崗位技能培養模塊；向建筑工程管理與工程經(jīng)濟兩個(gè)方向進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識拓展模塊的培養，實(shí)現工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生多方位就業(yè)的目標。
2-3工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養要求
用人單位對畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識水平教育培養評價(jià)度較好。對畢業(yè)生能力素質(zhì)和工作適應度的評價(jià)較低。通過(guò)走訪(fǎng)眾多用人單位，具體分析了不同的崗位對知識、能力、技能等水平的需求，制訂了浙水專(zhuān)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生具體的人才培養的標準：
2．3．1畢業(yè)生應具備的知識要求：a.掌握應用寫(xiě)作知識；b．掌握本專(zhuān)業(yè)所必需的自然科學(xué)基礎和社會(huì )科學(xué)基礎知識Ic．掌握計算機的基本知識；d．了解我國基本國情及國家對建筑行業(yè)的方針、政策及法規；e．了解水利、建筑、裝飾、安裝材料及制品的名稱(chēng)、規格性能、質(zhì)量標準、檢驗方法、儲備保管、使用等方面的知識；掌握水利、建筑、市政園林工程施工圖的識讀；掌握給排水、通風(fēng)空調、電氣照明工程施工圖的識讀；掌握工業(yè)與民用建筑、結構的一般構造及施工工藝；掌握水工建筑物的一般構造及施工工藝；掌握給排水、通風(fēng)空調、電氣照明工程的系統組成、工作原理和施工工藝；￡掌握建筑工程造價(jià)、安裝工程造價(jià)、水利工程造價(jià)的基本原理和應用方法；熟悉工程招投標的基本流程；熟悉工程造價(jià)控制的基本方法：熟悉建設工程法規制度；昏掌握建筑企業(yè)財務(wù)報表的編制方法，了解建筑企業(yè)財務(wù)管理的基本方法和基本知識、掌握建筑工程項目管理的一般內容和方法等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識。
2l3．2崗位基本技能要求：a．具有良好的語(yǔ)言表達能力和一定的應用文寫(xiě)作能力；b．熟悉施工組織設計文件的擬定Ic．熟悉計算機應用，掌握ofice辦公軟件，能用計算機完成各類(lèi)文字處理、表格設計和數據處理等工作；熟悉相關(guān)工程造價(jià)軟件的操作；d．能結合建筑工程、安裝工程、水利工程施工生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)程，從事工程造價(jià)計價(jià)和控制工作。e．具有良好溝通與協(xié)作能力。
2．3.3崗位綜合技能或技術(shù)應用能力要求：具備編制工程技術(shù)標書(shū)的能力．b．能運用所學(xué)知識進(jìn)行工程統計主要指標的計算和初步分析，能在工程造價(jià)管理工作中依法辦事案例分析．c．具備工程造價(jià)商務(wù)標書(shū)編制的能力；d．具備土建、安裝、水利造價(jià)員的基本技術(shù)與技能。
2．3．4執業(yè)素質(zhì)要求：注重自身修養。具備良好的思想品德和政治素養．b．具有勇于開(kāi)拓的創(chuàng )業(yè)精神和強烈的事業(yè)心；c．具有強烈的社會(huì )責任感和真誠奉獻社會(huì )的意識；d．能夠適應時(shí)代的發(fā)展與變革，具有靈活的社會(huì )適應能力．e．具有較強的自學(xué)能力和信息獲取能力，在工作中不斷充實(shí)自己、完善自我；f-具有勤于思考、不斷探索新知識、勇于創(chuàng )新的意識與能力。具有良好的團隊協(xié)作能力。
2．3．5職業(yè)資格證書(shū)要求：學(xué)生畢業(yè)時(shí)除獲得畢業(yè)證書(shū)外，并要取得至少一種職業(yè)資格證書(shū)。職業(yè)資格證書(shū)有：造價(jià)員、施工員、資料員、質(zhì)檢員、材料員、監理員等。
根據上述具體標準，合理科學(xué)地規劃了三年教學(xué)的學(xué)習內容，在理論與實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節上緊緊圍繞上述標準，制訂了詳細周密的課程名目、教學(xué)內容、教學(xué)大綱、考核指標，并編制了各種教材、指導書(shū)、任務(wù)書(shū)等等。
2．4人才培養方案科學(xué)性評價(jià)指標
工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養方案是否科學(xué)、適當，最終以三項評價(jià)指標來(lái)檢驗其合理性：畢業(yè)生就業(yè)率、用人單位對畢業(yè)生的滿(mǎn)意度、畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對口率。
2．5文中資料和數據的統計學(xué)處理方法
研究中所涉及的數據均采用spssl1．0統計軟件進(jìn)行處理，p<O．05視作差異有顯著(zhù)性。
3工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養方案調整前后的比較分析
3．1調整前后就業(yè)率的變化
20xx至20xx年浙水專(zhuān)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率分別為98．8％，98％、98．6％，就業(yè)形勢良好。
3．2調整前后畢業(yè)生就業(yè)崗位流向分析比照
20xx至20xx屆三屆畢業(yè)生就業(yè)崗位逐年向建筑造價(jià)員、安裝造價(jià)員、水利造價(jià)員、市政造價(jià)員、裝飾造價(jià)員、園林造價(jià)員遞增，集中在建筑、安裝、水利三個(gè)造價(jià)員崗位。
3_3調整前后畢業(yè)生用人單位滿(mǎn)意度評價(jià)分析比照
近三年用人單位對浙水專(zhuān)工程造價(jià)畢業(yè)生的六項評價(jià)指標分值均有所上升，其中能力培養指標上升最快，由此引發(fā)畢業(yè)生對工作的適應性的評價(jià)也在逐年遞增。
3．4調整前后專(zhuān)業(yè)對口率比照
20xx至20xx屆學(xué)生專(zhuān)業(yè)對口率分別為74．4％、83．91％、86．05％。
4對高職高專(zhuān)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養方案的一些思考
4.1現狀及問(wèn)題
工程造價(jià)具體業(yè)務(wù)的操作具有非常鮮明的地域特色，不同的地區不同的學(xué)校其工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養方案都應具有明顯的地域特色和行業(yè)特色。人才培養方案的制訂建立在合理科學(xué)的人才培養目標上，如何制訂符合本地區要求的人才培養總體目標，必須摸清畢業(yè)生的流向和崗位需求情況，而這種數據信息的收集必須是及時(shí)的'、新鮮的，對數據處理要體現嚴肅性和科學(xué)性，要使用必要的統計處理方法，目前大多數高職高專(zhuān)院校在人才培養目標的制訂工作上尚缺以上的操作。
用人單位對畢業(yè)生滿(mǎn)意度指標設定的合理性也是一個(gè)重要的內容，雖然每個(gè)地區每個(gè)企業(yè)對人才滿(mǎn)意度均有相同性，但也要考慮到地域和企業(yè)對人才期望值的個(gè)別需求，因此用人單位對畢業(yè)生滿(mǎn)意度評價(jià)指標體系的設置也兼顧到地域、企業(yè)的個(gè)別性。
4.2經(jīng)驗和體會(huì )
浙水專(zhuān)從20xx年開(kāi)始，每年都進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)情況系列調查，同時(shí)走訪(fǎng)用人單位，根據本省工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的行情，及時(shí)調整我校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養方案，并及時(shí)調整工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程體系，結合每個(gè)學(xué)生即將從事的崗位來(lái)確定該學(xué)生的畢業(yè)設計任務(wù)和題目，對于就業(yè)崗位已明確的學(xué)生結合其畢業(yè)實(shí)習、頂崗實(shí)習的其體工程確定畢業(yè)設計任務(wù)和題目，通過(guò)兒年的運行，畢業(yè)生就業(yè)率顯著(zhù)提高，用人單位滿(mǎn)意度不斷上升，畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)技能水平逐年提高。
4.3結論
科學(xué)準確的定位人才培養目標、創(chuàng )建符合市場(chǎng)需求的特色辦學(xué)模式、教學(xué)計劃的動(dòng)態(tài)管理是高職高專(zhuān)院校提升教育質(zhì)量、走可持續發(fā)展的根本出路。依托行業(yè)、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向、依據就業(yè)需求制訂高職高專(zhuān)工程造價(jià)人才培養方案是合理的、可行的。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇8
一、招生對象與學(xué)制
�。ㄒ唬┱猩鷮ο螅焊咧挟厴I(yè)生或中職畢業(yè)生
�。ǘ⿲W(xué)制：三年全日制
二、人才培養目標與規格
�。ㄒ唬┤瞬排囵B目標
電梯工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)依托于電梯企業(yè)，培養德、智、體、美全面發(fā)展，適應工業(yè)企業(yè)和區域經(jīng)濟發(fā)展最新要求，面向電梯銷(xiāo)售、維修與調試、管理、服務(wù)行業(yè)第一線(xiàn)需要，掌握本專(zhuān)業(yè)必備的基礎知識與技能，具備電梯安裝、維保、調試、電梯工程項目管理等專(zhuān)業(yè)知識和核心職業(yè)技能，具備行業(yè)職業(yè)資格，有一定的專(zhuān)業(yè)拓展和創(chuàng )新能力、良好職業(yè)道德、人文素養、團隊精神，能從事現代化電梯安裝、檢修、運行維護及施工現場(chǎng)管理的技術(shù)技能型人才。 本專(zhuān)業(yè)就業(yè)面向電梯設備的安裝與調試、檢修與維護、項目管理、產(chǎn)品銷(xiāo)售等工作。
�。ǘ┤瞬排囵B規格
本專(zhuān)業(yè)所培養學(xué)生應具備的主要知識、能力、素質(zhì)和證書(shū)要求：
1.知識要求
�。�1）掌握以電工基礎和電子技術(shù)為主的專(zhuān)業(yè)基礎理論知識；
�。�2）掌握電機、電力拖動(dòng)和電氣控制設備方面的專(zhuān)業(yè)理論知識與基本分析方法；
�。�3）掌握安全用電、節約用電方面的基礎知識；
�。�4）掌握電梯設備安裝調試與維護方面的專(zhuān)業(yè)知識；
�。�5）掌握變頻調速、單片機和PLC控制系統方面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識；
�。�5）了解企業(yè)管理和電梯設備的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方面的`知識。
2.技能要求
�。�1）具備一定的工程制圖和識圖的能力；
�。�2）具有計算機基本操作技能；能熟練使用AutoCAD軟件和常用辦公自動(dòng)化軟件；
�。�3）具有熟練操作和使用常用電工電子儀器、儀表的能力；
�。�4）具有對電梯設備進(jìn)行安裝、調試、維護、故障診斷與處理的能力；
�。�5）具有對一般電氣控制系統進(jìn)行PLC改造的能力；
�。�6）具有單片機控制技術(shù)應用能力；
�。�7）具有對電梯設備進(jìn)行銷(xiāo)售、管理、使用與維護的能力；
�。�8）具有電梯設備售后服務(wù)技術(shù)能力。
3.素質(zhì)要求
�。�1）具備較高的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、人文素質(zhì)和良好身體素質(zhì)；
�。�2）具有吃苦耐勞，善于鉆研和愛(ài)崗敬業(yè)精神；
�。�3）具有溝通、團隊協(xié)作和創(chuàng )新意識；
�。�4）具有一定的生產(chǎn)組織與質(zhì)量管理以及社會(huì )表現能力。
4.證書(shū)要求：
�。�1）通過(guò)計算機基礎知識考試取得計算機B級證書(shū)；
�。�2）電梯行業(yè)從業(yè)資格證（電梯特殊設備操作上崗證）初級資格證；
�。�3）維修電工中級資格證
三、培養模式
本專(zhuān)業(yè)按照學(xué)院“校企深度交融，工學(xué)有機結合”培養模式的思路，以就業(yè)為導向，加強校企合作，積極推進(jìn)人才培養模式改革，不斷完善“以企業(yè)職業(yè)崗位需要為培養目標，以職業(yè)能力培養為核心，以工學(xué)結合為手段”的校企合作人才培養模式。依托校內外實(shí)訓基地，開(kāi)展工學(xué)交替形式的校企合作培養，融技能培養人工作過(guò)程，將課堂搬進(jìn)工廠(chǎng)、把企業(yè)引進(jìn)學(xué)院，加強人才培養與企業(yè)生產(chǎn)零距離對接，使企業(yè)技術(shù)骨干參與人才培養全過(guò)程、師生參與企業(yè)生產(chǎn)全過(guò)程，職業(yè)道德與素質(zhì)教育融入人才培養全過(guò)程。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇9
一、培養目標及基本要求
�。ㄒ唬┡囵B目標
面向風(fēng)險管理及保險行業(yè)，培養具有良好的風(fēng)險管理基礎和保險業(yè)務(wù)知識，能夠從事風(fēng)險管理、保險實(shí)務(wù)和保險監管等工作的高層次、應用型、復合型保險專(zhuān)門(mén)人才。
�。ǘ┗疽�
1、掌握馬克思主義基本原理和中國特色社會(huì )主義體系，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，能夠為我國經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步服務(wù)。
2、較好地掌握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域基礎理論和專(zhuān)門(mén)知識，掌握相關(guān)學(xué)科知識，熟悉相關(guān)政策和法規，具備從事保險相關(guān)職業(yè)要求的知識和技能，符合行業(yè)高層次人才的資格認證要求。
3、較好地掌握計算機及信息工具運用技能，具備較強的統籌決策、組織管理和業(yè)務(wù)實(shí)施能力，能夠組織保險相關(guān)工作的運行、協(xié)調與管理，符合監管部門(mén)規定的任職要求。
4、較好地掌握一門(mén)外語(yǔ)，能夠閱讀外文專(zhuān)業(yè)資料，使用外語(yǔ)開(kāi)展保險相關(guān)工作。
二、招生對象
具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。
三、學(xué)習方式與年限
全日制學(xué)習年限一般為2年；非全日制學(xué)習年限一般為3年，其中累計在校學(xué)習時(shí)間不少于1年。
四、培養方式
�。ㄒ唬┎扇⌒日n程學(xué)習和校外實(shí)踐教學(xué)相結合的培養方式。課程學(xué)習實(shí)行學(xué)分制，進(jìn)行多學(xué)科、寬口徑培養。招生院校應建立適合不同培養方向的校外實(shí)踐基地，鼓勵采用頂崗實(shí)習形式開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。
�。ǘ┏闪⒂尚葘熀托Ｍ鈱�(zhuān)家共同組成的導師組，或實(shí)行校內外雙導師制，發(fā)揮集體培養作用，吸收企業(yè)與行業(yè)組織或監管部門(mén)中具有高級職稱(chēng)的人員參加論文指導工作。
�。ㄈ┕膭畎咐虒W(xué)并逐步增加在教學(xué)中使用案例的比例，注重理論聯(lián)系實(shí)際，強調培養學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，聘請有實(shí)踐經(jīng)驗的業(yè)務(wù)專(zhuān)家、企業(yè)家和政府官員開(kāi)設講座或承擔部分課程。
�。ㄋ模┚C合評定學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，包括考試、作業(yè)、案例分析、課堂討論、撰寫(xiě)專(zhuān)題報告等。
�。ㄎ澹┘訌妼�(shí)踐環(huán)節。
五、課程設置
實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分不少于 33 學(xué)分。
�。ㄒ唬┍匦拚n程（15學(xué)分，含學(xué)位公共課）
1、政治理論類(lèi)課程（2學(xué)分）
2、外語(yǔ)（3學(xué)分）
3、保險學(xué)研究（2學(xué)分）
4、保險法律制度與監管政策（2學(xué)分）
培養單位可根據培養方向及院校特色自行設置每門(mén)課程均為2學(xué)分的.三門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課。
建議培養單位將宏觀(guān)經(jīng)濟政策、合同法、風(fēng)險管理研究、保險財務(wù)分析、保險數理基礎作為專(zhuān)業(yè)必修課。
�。ǘ┻x修課程（12學(xué)分）
選修課程包括限選課（4學(xué)分）和任選課（8學(xué)分）。
培養單位可根據培養方向及院校特色自行設置每門(mén)課程為1-2學(xué)分的任選課。任選課應根據培養目標要求進(jìn)行設置，通過(guò)不同系列課程組合的菜單式課程，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供多元選擇。
鼓勵培養單位將我國保險及相關(guān)行業(yè)中高級從業(yè)人員資格考試課程或國際保險業(yè)及相關(guān)行業(yè)普遍認可的專(zhuān)業(yè)資格考試課程作為開(kāi)設任選課的選擇范圍。
�。ㄈ⿲�(shí)踐教學(xué)（6學(xué)分）
實(shí)踐教學(xué)包括課堂模擬實(shí)務(wù)教學(xué)和校外實(shí)踐基地及企業(yè)實(shí)習，校外實(shí)踐基地及企業(yè)實(shí)習為實(shí)踐教學(xué)的主要形式。實(shí)踐教學(xué)累計不少于 1學(xué)年。
六、學(xué)位論文
學(xué)位論文要突出學(xué)以致用，體現學(xué)生運用保險學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的理論、知識、方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，具有創(chuàng )新和實(shí)用價(jià)值。論文形式可以是研究報告、調研報告或案例分析報告等。
論文評閱人中至少有1位是校外專(zhuān)家。答辯委員會(huì )成員中必須至少有1位具有豐富的保險實(shí)務(wù)和風(fēng)險管理經(jīng)驗且具有高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的校外專(zhuān)家。
七、學(xué)位授予
完成課程學(xué)習及實(shí)習實(shí)踐等培養環(huán)節，取得規定學(xué)分，并通過(guò)學(xué)位論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評定委員會(huì )審核，授予保險碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇10
近年來(lái)，隨著(zhù)國家產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的快速發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結構的調整，逐漸由制造中國向創(chuàng )造中國邁進(jìn)，我國進(jìn)入創(chuàng )新的關(guān)鍵時(shí)期。因此，產(chǎn)業(yè)結構的調整升級是我國現階段社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展面臨的一個(gè)重大問(wèn)題，企業(yè)對產(chǎn)業(yè)人才的要求不斷提高，勢必要求職業(yè)教育的培養目標進(jìn)行相應調整。作為高職院校從事應用電子專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教師，如何適應區域經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展和地方產(chǎn)業(yè)結構的調研，如何做好產(chǎn)業(yè)轉型升級的助推器，如何做出人才培養的定位以及制訂出更科學(xué)的人才培養方安和人才培養的相關(guān)制度是應用電子專(zhuān)業(yè)人才是亟待研究改革及解決的問(wèn)題。筆記通過(guò)對應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)深入調研和對有關(guān)（行業(yè)）企業(yè)的職業(yè)崗位的能力需要進(jìn)行深入分析，以審視和完善人才培養方案中的專(zhuān)業(yè)培養目標、教學(xué)模式、課程體系、實(shí)訓條件、考核方式等人才培養的核心要素。
一、專(zhuān)業(yè)人才培養目標定位
了解該專(zhuān)業(yè)面向的行業(yè)與企業(yè)的發(fā)展情況，掌握應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)必需的基礎理論、技術(shù)能力和職業(yè)能力，具有較強的識圖、識別電路、儀器儀表的操作能力，具有解決應用電子技術(shù)所對應的維修、裝配、設計及工藝改進(jìn)等實(shí)際問(wèn)題的能力；了解電子技術(shù)新技術(shù)、新工藝和新知識；在電子信息制造業(yè)從事電子產(chǎn)品方面的設計生產(chǎn)、檢測、維修、管理和銷(xiāo)售等工作；有一定的工程方案制作和管理能力，能適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的技能技術(shù)型人才。
二、專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的建立
1.推行“校企合作，工學(xué)結合”人才培養模式。一是引企入校，用學(xué)校資源換取企業(yè)為人才培養服務(wù)，也可以說(shuō)為學(xué)院購買(mǎi)企業(yè)服務(wù)，如，探索為企業(yè)提供優(yōu)惠的實(shí)訓廠(chǎng)房、為進(jìn)入學(xué)校的企業(yè)享受教育用電的優(yōu)惠政策等，學(xué)院利用這些資源換取企業(yè)為學(xué)校人才培養提供實(shí)習實(shí)訓崗位、實(shí)習實(shí)訓項目、兼職教師、勤工儉學(xué)崗位等。校企合作不僅能解決學(xué)校教學(xué)資源不足問(wèn)題，而且能獲取校企合作更大的主動(dòng)權。二是與企業(yè)合作共建“工作室”“工程研究院”等技術(shù)型平臺，再通過(guò)項目方式將專(zhuān)業(yè)的興趣班、優(yōu)生培育方式與工作室、工程研究院融合在一起，實(shí)現實(shí)訓室、工作室、研發(fā)平臺三者結合，也能將企業(yè)技術(shù)研發(fā)人員、學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師、學(xué)生結合起來(lái)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng )新能力，同時(shí)使學(xué)生在實(shí)際學(xué)習過(guò)程中體現和感受現代企業(yè)的職業(yè)氛圍與現代管理的思想理念，通過(guò)通過(guò)“6S”管理理念，明確標準化管理的必要性和可行性，培養良好的職業(yè)行為習慣；了解或掌握電子技術(shù)新工藝、新技術(shù)和新理論，培養學(xué)生在實(shí)際工作的中的創(chuàng )造能力和動(dòng)手實(shí)踐的行為能力。
2.實(shí)施“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式。積極探索和踐行校企合作的“六個(gè)對接”理實(shí)一體化教學(xué)模式，人才培養規格與企業(yè)崗位需求對接，教師角色與師傅角色對接，思想素質(zhì)教育與職業(yè)文化素養對接，教學(xué)內容與生產(chǎn)項目對接，能力考核與企業(yè)評價(jià)對接，實(shí)訓環(huán)境與企業(yè)文化對接。首先是學(xué)院和企業(yè)實(shí)行“互兼互聘、雙向交流”的校企合作模式，這樣學(xué)校就可以從企業(yè)聘請高級管理者和技術(shù)能手作為電子產(chǎn)品生產(chǎn)測試、生產(chǎn)、維修等實(shí)習實(shí)訓的現場(chǎng)指導教師，讓學(xué)生及時(shí)了解和掌握現代智能電子產(chǎn)品中應用到的新技術(shù)。
3.建立“工作室”項目導學(xué)的模式。所謂“工作室”導學(xué)模式，就是為優(yōu)秀教師、技能能手建立教師工作室，為教師搭建教研教改和技術(shù)研究的'個(gè)人平臺，工作室建設采取校企共建、學(xué)院自建、校校共建三種方式，分研發(fā)型和教改試驗型，為專(zhuān)任教師提升技術(shù)服務(wù)能力提供實(shí)踐平臺。并通過(guò)制訂和實(shí)施《工作室建設與管理辦法》《教師工作室考核辦法》等制度，明確工作室的科研、人才培養、社會(huì )服務(wù)的任務(wù)以及工作室的考核與評價(jià)辦法引導教師做“立地”的科研，幫助企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改良與創(chuàng )新。以實(shí)際產(chǎn)品作為項目，并以該項目為載體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和實(shí)踐創(chuàng )新能力。
三、課程體系構建
應用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)寬口徑的專(zhuān)業(yè)，分支比較多，不同的學(xué)校定位，必需結合服務(wù)相關(guān)行業(yè)與地方經(jīng)濟，以專(zhuān)業(yè)復合方向為突破口，以工學(xué)結合、模塊化進(jìn)行課程體系整合。構建專(zhuān)業(yè)基礎課模塊、專(zhuān)業(yè)模塊和專(zhuān)業(yè)方向模塊三個(gè)課程體系。
1.專(zhuān)業(yè)基礎課模塊。涵蓋電子元器件、電路、測量?jì)x器和計算機編程等方面的知識，如，電路分析、電子技術(shù)、單片機技術(shù)、電子設計技術(shù)、計算機編程技術(shù)、測量技術(shù)、數據采集技術(shù)等，通過(guò)這些專(zhuān)業(yè)基礎課程的學(xué)習，初步掌握電子技術(shù)的基本知識基礎理論，為學(xué)生可持續發(fā)展提供動(dòng)力，在這個(gè)階段的課程實(shí)施過(guò)程中，實(shí)踐與理論的比例為5：5，做到理論夠用，而實(shí)踐課程以實(shí)驗認證性為主，輔以簡(jiǎn)單模塊的實(shí)訓課程，學(xué)生學(xué)習過(guò)程中要循序漸進(jìn)，為后續專(zhuān)業(yè)模塊課程的學(xué)習打下扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎。
2.專(zhuān)業(yè)模塊。該模塊突出實(shí)用性、實(shí)踐性和綜合性的特點(diǎn)，緊跟智能化、網(wǎng)絡(luò )化和信息化的新動(dòng)向，以項目為載體，項目中要體現現有的電子技術(shù)最先進(jìn)的課程，如智能卡技術(shù)、SOPC編程技術(shù)、ARM嵌入技術(shù)、DSP應用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等，在具體教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，將項目的引入、過(guò)程和考核緊密結合，做到理實(shí)一體化，達到教學(xué)做三合一。
3.專(zhuān)業(yè)方向。體現專(zhuān)業(yè)的前沿性、先進(jìn)性等特點(diǎn)，以公開(kāi)課、專(zhuān)題報告的形式作為專(zhuān)業(yè)方向課程的載體，介紹電子技術(shù)新工藝、新技術(shù)和新知識。通過(guò)專(zhuān)業(yè)方向課程的教學(xué)，讓學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，為學(xué)生學(xué)習提供一個(gè)明確的方向。
四、實(shí)踐教學(xué)方式改革
實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育實(shí)踐能力培養的重要場(chǎng)所，由于現代技術(shù)的發(fā)展，將校外實(shí)訓條件向校內轉移，一是引企入校構建校中廠(chǎng)的實(shí)踐條件建設模式，二是通過(guò)校企合作形式，共同建立“工作室”“工程研究院”等專(zhuān)業(yè)技術(shù)平臺方式完善實(shí)踐教學(xué)條件。以任務(wù)為中心將實(shí)踐環(huán)節分五個(gè)階段完成：一是認識實(shí)習；二是適應性崗位實(shí)習；三是職業(yè)技能鑒定專(zhuān)業(yè)訓練；四是生產(chǎn)性崗位實(shí)習；五是就業(yè)性崗位實(shí)習。將學(xué)生的職業(yè)技能形成一個(gè)由低級到高級疊加遞進(jìn)的方式來(lái)訓練和培養。以產(chǎn)品為載體、以學(xué)生為中心，堅持“教、學(xué)、做”合一的原則，采用現場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)等方法；充分利用現代教育手段，提高教學(xué)效率與效果；建立課程教材網(wǎng)絡(luò )資源庫，實(shí)現資源共享，方便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )中自主學(xué)習。建設專(zhuān)業(yè)對口的、工學(xué)結合的校內外實(shí)訓基地，使實(shí)踐教學(xué)由過(guò)去的模擬教學(xué)轉變?yōu)樵谡鎸?shí)的職業(yè)工作環(huán)境下的教學(xué)。同時(shí)鼓勵教師下企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，以提高其實(shí)踐教學(xué)能力。在技能訓練實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節當中，要求組織學(xué)生實(shí)訓過(guò)程中，嚴格遵守現代企業(yè)的“7S”管理要素，以培養學(xué)生的職業(yè)素養。
五、強化考核與評價(jià)
考核辦法對職業(yè)教育的質(zhì)量監控具有重要意義，根據不同教學(xué)模塊，提出一種動(dòng)態(tài)考核辦法，筆試與面試的比例隨教學(xué)模塊的不同而有所改變，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)基礎課程模塊學(xué)習時(shí)，考核以筆試為主，面試為輔，總成績(jì)由平時(shí)成績(jì)、筆試成績(jì)和面試成績(jì)組成。專(zhuān)業(yè)模塊則以面試為主，對相關(guān)的理論知識進(jìn)行筆試；專(zhuān)業(yè)方向課以提交論文的形式考核，面試主要是實(shí)踐操作考試；平時(shí)成績(jì)由過(guò)程評價(jià)成績(jì)（25%）+教師與學(xué)生互評成績(jì)（10%）+專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)專(zhuān)家考核成績(jì)（15%）組成，做到過(guò)程和結果同等重要，改善學(xué)生重結果不重過(guò)程，重理論不重實(shí)踐的現象。在整個(gè)考核過(guò)程中，要堅持教考分離原則，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的有效監控，提高老師的教與學(xué)生的學(xué)的質(zhì)量。
六、結語(yǔ)
明確培養目標，根據復合化方向整合課程體系，選擇合理的教學(xué)模式，加強校企合作，突出實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)，制定合理的考核辦法，不斷提高職業(yè)院校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、職業(yè)能力和創(chuàng )新能力，為我國產(chǎn)業(yè)結構調整提供更多技術(shù)技能應用型人才。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇11
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)旨在培養德才兼備、具有創(chuàng )新意識與國際視野的通用型翻譯專(zhuān)業(yè)人才。畢業(yè)生應具有扎實(shí)的雙語(yǔ)基礎、較寬廣的知識面、較高的跨文化交際素養和較強的邏輯思維能力，了解中外社會(huì )文化，熟悉翻譯基礎理論，較好地掌握口筆譯專(zhuān)業(yè)技能，能熟練運用翻譯工具，了解翻譯及其相關(guān)行業(yè)的運作流程，并具備較強的獨立思考能力、工作能力、溝通協(xié)調能力和良好的職業(yè)道德，能夠勝任外事、商務(wù)、教育、文化、科技、軍事等領(lǐng)域中一般難度的筆譯、口譯或其它跨文化交流工作，能夠成為國家哲學(xué)、社會(huì )科學(xué)走出去戰略，引進(jìn)國際先進(jìn)技術(shù)與文化的生力軍，適應地方經(jīng)濟、文化和社會(huì )發(fā)展需要。
二、培養要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習語(yǔ)言和翻譯的基本理論和基礎知識，接受漢語(yǔ)和外語(yǔ)兩方面語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識的訓練，掌握跨文化交際和漢外口筆譯基本技能，具備口筆譯基本能力，并掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、管理等工作的專(zhuān)業(yè)水平及較好的素質(zhì)和較強的能力。具體要求如下：
1．擁護中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國。具有改革創(chuàng )新意識和國際競爭意識，具有奉獻精神和團隊精神；具備正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，養成良好的道德情操和個(gè)人行為規范，誠信守法、公平競爭的意識；
2．具有廣闊的國際視野、較強的'自主學(xué)習能力、英語(yǔ)口頭及書(shū)面表達能力、與海內外人士交往的社交能力，以及使用計算機及網(wǎng)路技術(shù)不斷獲取知識的能力；運用專(zhuān)業(yè)知識發(fā)現、分析、解決問(wèn)題的綜合能力；創(chuàng )造性思維能力和科學(xué)研究能力；
3．掌握語(yǔ)言知識與能力，包括外語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識、外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，漢語(yǔ)知識與寫(xiě)作能力，演講與辯論能力，語(yǔ)言學(xué)習能力；
4. 掌握翻譯學(xué)科的基本理論、基礎知識與能力，包括口筆譯技能、口筆譯理論、跨文化交際能力以及譯者綜合素質(zhì)；
5．具有第二外語(yǔ)實(shí)際應用能力，具備一定的國際視野和國際交流與合作能力；
6．掌握翻譯需要的相關(guān)知識與能力，包括中外社會(huì )文化知識，語(yǔ)言學(xué)與文學(xué)知識，使用現代信息技術(shù)和翻譯工具的知識、國際商務(wù)知識、公共外交知識；
7．具有較強的外漢語(yǔ)轉換能力。
三、學(xué)制與學(xué)位
學(xué)制：4年，實(shí)行3到6年的彈性學(xué)制。
學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
四、核心課程
綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作、現代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、高級漢語(yǔ)寫(xiě)作、翻譯概論、英漢翻譯、漢英翻譯、應用翻譯、聯(lián)絡(luò )口譯、交替傳譯、中國文化概覽、英語(yǔ)國家概況、跨文化交際。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇12
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養德智體美全面發(fā)展，掌握比較扎實(shí)的英漢雙語(yǔ)基礎知識和語(yǔ)言基本技能，具有較為系統的翻譯理論知識、比較扎實(shí)的翻譯基本功、較為流利的語(yǔ)言表達能力、一定的翻譯批評和翻譯鑒賞能力，能夠基本勝任不同領(lǐng)域基本難度的文學(xué)翻譯、商務(wù)翻譯、典籍翻譯或其他跨文化交流工作，具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神的高素質(zhì)應用型專(zhuān)門(mén)人才。
二、培養要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習語(yǔ)言和翻譯的基本理論和基礎知識，接受漢語(yǔ)和英語(yǔ)兩方面語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識的訓練，掌握跨文化交際和英漢互譯的基本技能，具備口筆譯基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
�。�1） 具有較高的政治思想水平和良好的道德素質(zhì)與文化修養；
�。�2） 掌握語(yǔ)言知識和能力，包括英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識，英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，漢語(yǔ)知識與寫(xiě)作能力，演講與辯論能力，語(yǔ)言學(xué)習能力；
�。�3）掌握翻譯學(xué)科的基本理論、基礎知識與能力，包括口筆譯技能、口筆譯理論、跨文化交際能力以及譯者綜合素質(zhì)；
�。�4）掌握翻譯需要的相關(guān)知識和能力，包括中外社會(huì )文化知識，語(yǔ)言學(xué)與文學(xué)知識，使用現代信息技術(shù)和翻譯工具的知識，國際商務(wù)知識，公共外交知識；
�。�5）了解翻譯學(xué)的理論前沿和應用前景，了解翻譯專(zhuān)業(yè)的行業(yè)需求和發(fā)展動(dòng)態(tài)；
�。�6）熟悉國家的方針、政策和法規；
�。�7）具有較強的批判性思維能力，實(shí)際工作能力和一定的科學(xué)研究能力；
�。�8）具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。
三、專(zhuān)業(yè)方向
本專(zhuān)業(yè)設文學(xué)翻譯、商務(wù)翻譯和典籍翻譯三個(gè)方向。
1. 文學(xué)翻譯方向
學(xué)生能夠了解文學(xué)文體的特點(diǎn)，具有一定的文學(xué)鑒賞能力，掌握文學(xué)翻譯的`技能與知識，能對各種體裁和題材的文學(xué)作品進(jìn)行翻譯實(shí)踐和初步的理論研究，具備對文學(xué)翻譯進(jìn)行獨立思考和解決問(wèn)題的能力，畢業(yè)后能夠獨立從事一般難度的文學(xué)翻譯實(shí)踐和翻譯研究。
2. 商務(wù)翻譯方向
學(xué)生能夠了解商務(wù)翻譯的特點(diǎn)，具有一定的商務(wù)知識，掌握商務(wù)翻譯的技能與知識，能對各種商務(wù)文本進(jìn)行翻譯實(shí)踐和初步的理論研究，具備對商務(wù)翻譯進(jìn)行獨立思考和解決問(wèn)題的能力，畢業(yè)后能夠獨立從事一般難度的商務(wù)翻譯實(shí)踐和翻譯研究。
3. 典籍翻譯方向
學(xué)生能夠了解不同體裁和題材的典籍特點(diǎn)，具有一定的文本分析能力，掌握典籍翻譯的技能與知識，能對各種典籍文本進(jìn)行翻譯實(shí)踐和初步的理論研究，具備對典籍翻譯進(jìn)行獨立思考和解決問(wèn)題的能力，畢業(yè)后能夠獨立從事一般難度的典籍翻譯實(shí)踐和翻譯研究。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇13
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養德智體美全面發(fā)展，掌握汽車(chē)設計、制造及檢測等方面的專(zhuān)業(yè)基本理論知識，具有汽車(chē)產(chǎn)品設計、制造和生產(chǎn)組織管理等方面專(zhuān)業(yè)能力，能夠在汽車(chē)相關(guān)領(lǐng)域從事汽車(chē)產(chǎn)品設計、制造、實(shí)驗、檢測、管理、科研及教學(xué)等方面工作，具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神的高素質(zhì)應用型工程技術(shù)人才。
二、培養要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習機械工程、汽車(chē)構造與原理、汽車(chē)電子與控制、汽車(chē)設計與理論、汽車(chē)試驗測試等方面的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識，接受車(chē)輛工程師基本訓練，掌握汽車(chē)設計、制造、實(shí)驗、檢測及管理等方面的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、具有從事工程工作所需的相關(guān)數學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎以及專(zhuān)業(yè)知識用于解決復雜工程問(wèn)題。能夠應用數學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別、表達、并通過(guò)文獻研究分析復雜工程問(wèn)題，以獲得有效結論。
2、具有工程制圖、計算、測試、調研、查閱文獻和基本工藝操作等基本技能和較強的計算機應用能力，掌握基本的創(chuàng )新方法，能夠設計針對復雜工程問(wèn)題的解決方案，設計滿(mǎn)足特定需求的系統、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節中體現創(chuàng )新意識，考慮社會(huì )、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。
3、能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對復雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設計實(shí)驗、分析與解釋數據、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結論;具有對于汽車(chē)工程問(wèn)題進(jìn)行系統表達、建立模型、分析求解和論證的能力。
4、在汽車(chē)工程實(shí)踐中，能夠針對復雜工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當的技術(shù)、資源、現代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復雜工程問(wèn)題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。
5、能夠基于工程相關(guān)背景知識進(jìn)行合理分析，評價(jià)專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐和復雜工程問(wèn)題解決方案對社會(huì )、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。
6、了解與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設計、研究與開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護和可持續發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規，能正確認識工程對于客觀(guān)世界和社會(huì )的影響。
7、具有人文社會(huì )科學(xué)素養、社會(huì )責任感和工程職業(yè)道德，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規范，履行責任。
8、對自主學(xué)習和終身學(xué)習有正確認識，具有不斷學(xué)習和適應發(fā)展的能力。能夠在多學(xué)科背景下的團隊中，具有一定的組織管理能力、表達能力和人際交往能力以及在團隊中發(fā)揮作用的能力。
9、能夠就復雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì )公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫(xiě)報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。
10、具備經(jīng)濟和管理知識，理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應用。
四、學(xué)制與學(xué)分
1.學(xué)制：標準學(xué)制 4年，修業(yè)年限 3-6年
2.學(xué)分：最低修讀177學(xué)分，其中課內教學(xué)環(huán)節必須修滿(mǎn)131學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節必須修46學(xué)分。
五、畢業(yè)與學(xué)位授予
學(xué)生在規定的學(xué)習年限內，完成各教學(xué)環(huán)節學(xué)習，修滿(mǎn)專(zhuān)業(yè)規定的最低學(xué)分，準予畢業(yè)。授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
六、主干學(xué)科
機械工程；力學(xué)；控制科學(xué)與工程
七、專(zhuān)業(yè)核心知識領(lǐng)域、核心課程
專(zhuān)業(yè)核心知識領(lǐng)域包括：機械制圖、工程力學(xué)、機械設計基礎、機械制造基礎、控制工程基礎、車(chē)輛理論、車(chē)輛設計、車(chē)輛構造、車(chē)輛試驗學(xué)等。專(zhuān)業(yè)核心課程有:汽車(chē)構造、汽車(chē)理論、汽車(chē)設計、汽車(chē)制造工藝學(xué)、汽車(chē)試驗、汽車(chē)電器與電子控制技術(shù)
1、汽車(chē)構造（Construction of Automobile）
學(xué)時(shí)：54 其中企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家授課學(xué)時(shí)6個(gè)學(xué)時(shí)。
學(xué)分：3
教學(xué)內容:本課程主要講授發(fā)動(dòng)機、傳動(dòng)系統、轉向系統、行走系統、制動(dòng)系統和車(chē)身等各總成、零部件的作用、結構組成、工作原理等知識。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生應掌握汽車(chē)整車(chē)基本構造，并初步具備整車(chē)結構分析與拆裝能力。
教學(xué)方法與手段：本課程部分內容教學(xué)采取教學(xué)做一體化方式在工程訓練中心汽車(chē)實(shí)訓區進(jìn)行。課程后續 3周的拆裝與駕駛訓練，要求學(xué)生完成規定量的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。
使用教材：教育部規劃教材
課程評價(jià)與考核：考核結合教學(xué)過(guò)程和結束考試結果的方式進(jìn)行，平時(shí)成績(jì)占40%，考試成績(jì)占60%。
2、汽車(chē)理論（Theory of Automobile）
學(xué)時(shí)：36
學(xué)分：2
教學(xué)內容:本課程主要講授汽車(chē)的'動(dòng)力性、汽車(chē)燃油經(jīng)濟性、汽車(chē)動(dòng)力裝置參數的選擇、汽車(chē)制動(dòng)性、汽車(chē)操縱穩定性、汽車(chē)平順性等知識。重點(diǎn)講授各使用性能的評價(jià)指標與評價(jià)方法，建立有關(guān)的動(dòng)力學(xué)方程，分析汽車(chē)及其部件的結構形式與結構參數對各使用性能的影響，進(jìn)行性能預測。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生應掌握汽車(chē)理論基本知識，并初步具備汽車(chē)及其零部件的結構參數分析、性能預測能力。
教學(xué)方法與手段：本課程采用多媒體教學(xué)。課程后續 2周的汽車(chē)工程綜合實(shí)訓，要求學(xué)生完成規定量的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。
使用教材：教育部規劃教材
課程評價(jià)與考核：考核采取平時(shí)+考試的方式進(jìn)行，平時(shí)成績(jì)占30%，考試成績(jì)占70%。
3、汽車(chē)設計（Automotive Design）
學(xué)時(shí)：54 其中企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家授課學(xué)時(shí)6個(gè)學(xué)時(shí)。
學(xué)分：3
課程簡(jiǎn)介：本課程主要講授汽車(chē)設計理論與計算方法，包括整車(chē)及底盤(pán)各主要總成設計所需要的基本知識。其內容有汽車(chē)總體設計，發(fā)動(dòng)機、離合器、變速器、萬(wàn)向傳動(dòng)軸、驅動(dòng)橋、懸架、轉向系和制動(dòng)系統等各總成設計應滿(mǎn)足的要求、結構方案分類(lèi)與分析、主要參數及零部件載荷的確定、強度計算方法、主要結構元件分析、最新設計方法及其在汽車(chē)設計中的應用。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生應掌握汽車(chē)初步具備汽車(chē)整車(chē)及零部件設計能力。
教學(xué)方法或手段：本課程采用多媒體教學(xué)。課程后續 2周的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程設計，要求學(xué)生完成規定量的設計任務(wù)。
教材選用：教育部規劃教材
課程評價(jià)與考核：考核采取平時(shí)+作業(yè)+考試的方式進(jìn)行，平時(shí)成績(jì)占20%，作業(yè)成績(jì)占20%；考試成績(jì)占60%。
4、汽車(chē)制造工藝學(xué)（Automotive manufacturing technology）
學(xué)時(shí)：36 其中企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家授課學(xué)時(shí)6個(gè)學(xué)時(shí)。
學(xué)分：2
本課程主要講授汽車(chē)制造過(guò)程概論，汽車(chē)及其零件制造中常用制造工藝基礎知識，工件的機械加工質(zhì)量，工件的定位和機床夾具，機械加工工藝規程的制定，尺寸鏈原理及其應用，裝配工藝基礎，結構工藝性，汽車(chē)典型零件的制造工藝，汽車(chē)車(chē)身制造工藝，自動(dòng)化制造系統及先進(jìn)制造技術(shù)簡(jiǎn)介。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生應掌握車(chē)輛(汽車(chē))結構設計中工藝能力。
教學(xué)方法與手段：本課程采用多媒體教學(xué)。課程后續 1周的汽車(chē)制造工藝實(shí)訓，要求學(xué)生完成規定量的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。
使用教材：教育部規劃教材。
課程評價(jià)與考核：考核結合教學(xué)過(guò)程和結束考試結果的方式進(jìn)行，平時(shí)成績(jì)占40%，考試成績(jì)占60%。
5、汽車(chē)試驗學(xué)：（Auto Test Technology）
學(xué)時(shí)36 其中企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家授課學(xué)時(shí)6個(gè)學(xué)時(shí)。
學(xué)分2
本課程主要講授汽車(chē)試驗及測試的基本理論和基本方法，試驗裝置的特性分析及評價(jià)方法，常用傳感器、信號傳輸與處理，常用記錄儀器原理與結構，微機在汽車(chē)試驗中的應用，測試數據的分析和處理等知識。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生應掌握汽車(chē)試驗的基本原理、方法及相關(guān)技術(shù)。
教學(xué)方法與手段：本課程部分內容教學(xué)采取教學(xué)做一體化方式在工程訓練中心汽車(chē)實(shí)訓區進(jìn)行。課程后續 2周的汽車(chē)工程綜合實(shí)訓，要求學(xué)生完成規定量的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。
使用教材：教育部規劃教材。
課程評價(jià)與考核：考核結合教學(xué)過(guò)程和結束考試結果的方式進(jìn)行，平時(shí)成績(jì)占40%，考試成績(jì)占60%。
6、汽車(chē)電器與電子技術(shù)（Automotive electrical and electronic technology）
學(xué)時(shí)：48
學(xué)分：2.5
本課程主要講授汽車(chē)電器和汽車(chē)電子控制技術(shù)的內容，如蓄電池、發(fā)電機、起動(dòng)機、點(diǎn)火系、照明與信號系統、儀表報警燈與顯示裝置、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機及底盤(pán)綜合控制系統的結構、工作原理。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生應掌握汽車(chē)電氣系統構造和工作原理，并初步具備電子電器拆裝與檢測能力。
教學(xué)方法與手段：本課程部分內容教學(xué)采取教學(xué)做一體化方式在工程訓練中心汽車(chē)實(shí)訓區進(jìn)行。課程后續 1周的汽車(chē)電子與電器實(shí)訓，要求學(xué)生完成規定量的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)
使用教材：教育部規劃教材
課程評價(jià)與考核：考核結合教學(xué)過(guò)程和結束考試結果的方式進(jìn)行，平時(shí)成績(jì)占40%，考試成績(jì)占60%。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇14
由于本次實(shí)施的是新的人才培養方案，難免會(huì )在實(shí)施前的準備工作和實(shí)施過(guò)程中缺乏經(jīng)驗，造成在實(shí)施細節上不夠連貫，以下是“環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養方案”希望能夠幫助的到您！
一、培養目標
培養具備環(huán)境科學(xué)的基礎理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、高等院校、企事業(yè)單位及行政部門(mén)等從事科研、教學(xué)、污染治理、環(huán)境修復、環(huán)境管理、環(huán)境規劃與評價(jià)工作的高級專(zhuān)門(mén)人才。
二、培養規格
本專(zhuān)業(yè)所培養的學(xué)生應熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，具有較高的政治覺(jué)悟和政治理論水平；遵紀守法，身體健康，敬業(yè)愛(ài)崗，具有良好的思想品德、社會(huì )公德和職業(yè)道德等基本素質(zhì)。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：(1)掌握數學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)等方面的基本理論和基本知識；
(2)掌握環(huán)境科學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能；
(3)了解相近專(zhuān)業(yè)的一般原理和知識；
(4)熟悉國家環(huán)境保護、自然資源合理利用、可持續發(fā)展等有關(guān)政策和法規；
(5)了解環(huán)境科學(xué)的理論前沿、應用背景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及環(huán)境保護產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況；
(6)掌握資料查詢(xún)、文獻檢索以及運用現代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，具有一定的`實(shí)驗設計，以及歸納、整理、分析實(shí)驗結果，撰寫(xiě)論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。
�。�7）具有較好的科學(xué)素養及一定的教學(xué)、研究、開(kāi)發(fā)和管理能力，掌握環(huán)境監測與環(huán)境質(zhì)量評價(jià)的方法以及進(jìn)行環(huán)境規劃與管理的基本技能。
三、專(zhuān)業(yè)特色
本專(zhuān)業(yè)設置污染預防與控制、資源利用與生態(tài)保護等兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。重點(diǎn)將專(zhuān)業(yè)理論知識與工程實(shí)踐相結合，提高學(xué)生的應用、創(chuàng )新能力，突出在水污染控制工程方面的特色，并且具備環(huán)境評價(jià)、管理綜合的能力。
四、支撐學(xué)科
化學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境自然科學(xué)、環(huán)境技術(shù)科學(xué)、環(huán)境人文社會(huì )科學(xué)。
五、專(zhuān)業(yè)主干課程
環(huán)境化學(xué)、環(huán)境監測、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境學(xué)概論、環(huán)境生態(tài)學(xué)、水污染原理與工藝、化工原理、環(huán)境毒理學(xué)、環(huán)境影響評價(jià)、環(huán)境管理學(xué)、生態(tài)學(xué)
六、修業(yè)年限
四年（彈性修業(yè)年限3-8年）。
七、授予學(xué)位
理學(xué)學(xué)士。
八、畢業(yè)總學(xué)分要求
本專(zhuān)業(yè)須修滿(mǎn)指導性教學(xué)計劃中規定課程總學(xué)分160學(xué)分，其中必修課93.5學(xué)分，選修課39.5學(xué)分，集中性實(shí)踐環(huán)節27學(xué)分，方準畢業(yè)。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇15
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養適應醫藥衛生事業(yè)發(fā)展需要，具有良好職業(yè)素養、初步臨床工作能力、終身學(xué)習能力和進(jìn)一步深造基礎，能在各級衛生保健機構在上級醫師的指導與監督下，從事安全有效的醫療實(shí)踐的應用型人才。
二、培養要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習自然科學(xué)、基礎醫學(xué)和臨床醫學(xué)方面的基本知識與基本理論，接受臨床技能、溝通技能等方面的基本訓練，掌握初步的醫療、健康宣傳、自主學(xué)習和終身學(xué)習的能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
�。ㄒ唬⿷B(tài)度目標
1．熱愛(ài)祖國、遵紀守法，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)，愿為祖國的衛生事業(yè)和人類(lèi)身心健康奮斗終生。
2．關(guān)愛(ài)病人，具有人道主義精神，將維護民眾的健康利益作為自己的職業(yè)責任。
3．樹(shù)立自主學(xué)習和終身學(xué)習觀(guān)念，持續自我完善，不斷追求卓越。
4．具有與病人及家屬進(jìn)行交流的意識。
5．在職業(yè)活動(dòng)中重視醫療的倫理問(wèn)題。
6．尊重患者個(gè)人信仰。
7．實(shí)事求是，對于自己不能勝任和安全處理的醫療問(wèn)題，應該主動(dòng)尋求其他醫師的幫助。
8．尊重同仁，有團隊合作精神。
9．樹(shù)立依法行醫的`法律觀(guān)念。
10．樹(shù)立成本效益觀(guān)念，在考慮病人及家屬利益的同時(shí)注意發(fā)揮衛生資源的最大效益。
11．具有科學(xué)態(tài)度、創(chuàng )新和分析批判精神。
12．履行維護醫德的義務(wù)。
�。ǘ┲R目標
1．掌握與醫學(xué)相關(guān)的數學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、行為科學(xué)和社會(huì )科學(xué)等基礎知識和科學(xué)方法。
2．掌握生命各階段的人體正常結構和功能，正常的心理狀態(tài)。
3．掌握各種常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)病原因、發(fā)病機理、臨床表現、診斷及防治原則，認識預防疾病的重要性。
4．掌握基本的藥理知識及臨床合理用藥原則。
5．掌握圍產(chǎn)期的保健原則和計劃生育的醫學(xué)知識。
6．掌握全科醫學(xué)基本知識，掌握健康教育、疾病預防和篩查的原則。
7．掌握臨床流行病學(xué)的有關(guān)知識與方法。
8．掌握中醫學(xué)的基本特點(diǎn)，了解其診療原則。
9．掌握傳染病的發(fā)生、發(fā)展以及傳播的基本規律，掌握常見(jiàn)傳染病的防治原則。
�。ㄈ┘寄苣繕�
1．全面、系統、正確地采集病史，系統規范地體格及精神檢查的能力，規范書(shū)寫(xiě)病歷的能力。
2．較強的臨床思維和表達能力。
3．內科、外科、婦產(chǎn)科和兒科各種常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷、處理能力。
4．一般急癥的診斷、急救及處理能力。
5．運用循證醫學(xué)的原理，針對臨床問(wèn)題進(jìn)行查證的初步能力。
6．從事社區衛生服務(wù)的基本能力。
7．具有良好的交流溝通能力。
8．能利用現代信息技術(shù)研究醫學(xué)問(wèn)題及獲取新知識；能用一門(mén)外語(yǔ)閱讀醫學(xué)文獻。
9．能對病人和公眾進(jìn)行有關(guān)健康生活方式、疾病預防等方面知識的宣傳教育。
10．自主學(xué)習和終身學(xué)習的能力。
三、學(xué)制與學(xué)位
學(xué)制：5年，實(shí)行4到7年的彈性學(xué)制。
學(xué)位：醫學(xué)學(xué)士
四、核心課程
人體解剖學(xué)（系統解剖學(xué)、局部解剖學(xué)）、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、病理學(xué)、診斷學(xué)（物理診斷學(xué)、臨床技能學(xué)）、內科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇16
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養適應區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握計算機科學(xué)與技術(shù)的基本理論，掌握計算機軟硬件、網(wǎng)絡(luò )與大數據技術(shù)等方面的基本知識，具有軟件需求分析、軟件系統設計、程序實(shí)現及其測試、網(wǎng)站搭建等的基本能力，能夠在計算機及其相關(guān)領(lǐng)域從事軟件的.設計開(kāi)發(fā)與運營(yíng)維護工作的高素質(zhì)應用型人才。
二、培養要求
1、知識要求：
(1)掌握計算機科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)的專(zhuān)業(yè)基礎知識;
(2)掌握計算機程序設計的基本知識;
(3)掌握搭建網(wǎng)站的基本知識;
(4)掌握移動(dòng)互聯(lián)軟件應用開(kāi)發(fā)的基本知識。
2、能力要求：
(1)具備計算機程序設計開(kāi)發(fā)能力;
(2)具備人機交互界面設計實(shí)現的能力;
(3)具備開(kāi)發(fā)互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)應用軟件的能力;
(4)具備數據庫設計與開(kāi)發(fā)的基本能力;
(5)具備文獻檢索能力和自主學(xué)習能力。
3、綜合素質(zhì)要求：熱愛(ài)祖國，具有良好的思想道德修養和職業(yè)精神，較強的法制觀(guān)念和創(chuàng )新意識，較高的科學(xué)素養和人文素養，較好的身心素質(zhì)。
4、適宜就業(yè)方向：在計算機軟件、移動(dòng)信息服務(wù)、網(wǎng)站設計與開(kāi)發(fā)等行業(yè)，從事信息技術(shù)應用、軟件系統開(kāi)發(fā)和運營(yíng)維護等工作。
三、修業(yè)年限
準學(xué)制2年，學(xué)習期限為2-3年
四、畢業(yè)學(xué)分與授予學(xué)位
畢業(yè)學(xué)分：55個(gè)學(xué)分
授予學(xué)位： 工學(xué)學(xué)位
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇17
本著(zhù)該原則，基于中高職銜接的旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養方案的制定思路如下：
一、科學(xué)定位，明確培養目標
本方案立足黑龍江省，人才培養目標充分適應黑龍江省旅游業(yè)發(fā)展的需要。黑龍江省在未來(lái)五年將繼續大力發(fā)展旅游業(yè)，加快實(shí)現由旅游資源大省向旅游經(jīng)濟大省的跨越。我省旅游業(yè)的飛速發(fā)展，必然需要大量的高端技能型人才，本方案結合我省旅游資人才需求現狀，定位于培養基礎扎實(shí)、適用面寬、實(shí)踐和創(chuàng )新能力強、以社會(huì )和市場(chǎng)需求為導向，面向基層，面向生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)一線(xiàn)的綜合素質(zhì)高的技能型人才。
二、立足學(xué)生身心發(fā)展規律，優(yōu)化課程體系設置
中高職課程體系設置首先要立足于學(xué)生身心發(fā)展規律，即中高職階段學(xué)生的思維水平和認知水平，明確各階段的教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)，課程設置依據“滲透人文素質(zhì)教育、突出實(shí)踐技能培養、注重循序漸進(jìn)”的原則進(jìn)行優(yōu)化，兼顧教育部對中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)計劃制定的規范性和統一性，在專(zhuān)業(yè)課程的安排上保持中高職階段課程的連續性，中職階段注重基礎性教育，根據本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)開(kāi)設語(yǔ)文、中國歷史常識、音樂(lè )等公共課，以及旅游概論、管理學(xué)、服務(wù)禮儀等專(zhuān)業(yè)基礎課，此外，為了加強對學(xué)生的人文素養的教育，開(kāi)設職業(yè)素養課程，讓學(xué)生對自己學(xué)習的專(zhuān)業(yè)和未來(lái)所從事的`行業(yè)和崗位有所了解，幫助其形成良好的職業(yè)觀(guān)念和職業(yè)態(tài)度。
三、以“崗位能力”要求確定課程體系及內容
要培養以社會(huì )和市場(chǎng)需求為導向，面向基層，面向生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)一線(xiàn)的綜合素質(zhì)高的技能型人才就必須將人才培養與旅游企業(yè)人才市場(chǎng)需求相接軌。因此，只有通過(guò)到旅游企業(yè)進(jìn)行調研，了解企業(yè)和行業(yè)的需求才能確定學(xué)生未來(lái)從事的崗位及所需要的具體能力，從而在課程體系設置上，以崗位能力要求為核心，結合行業(yè)特點(diǎn)，形成知識、技能、應用一體的職業(yè)課程體系；首先堅持以旅游管理職業(yè)崗位對知識和技能的需求來(lái)設置課程，加強課程設置的職業(yè)功能性；其次，充分考慮中高職學(xué)生的特點(diǎn)，在中職階段注重學(xué)生技能的訓練，而在高職階段注重學(xué)生對知識的掌握與運用。
四、“2+3”培養方式+“旺工淡學(xué)、工學(xué)交替”的特色人才培養模式
“2+3”培養方式即前2年進(jìn)行高職學(xué)習，后三年進(jìn)行高職學(xué)習的培養方式。后三年的高職學(xué)習實(shí)行“旺工淡學(xué)、工學(xué)交替”的人才培養模式。該模式是指根據我省旅游市場(chǎng)自身的淡旺季的特點(diǎn)，安排學(xué)生在旅游旺季到旅游企業(yè)見(jiàn)習和頂崗實(shí)習，旅游淡季時(shí)回到學(xué)校繼續學(xué)習的模式。第一階段從第一學(xué)期9月起至第六學(xué)期6月，學(xué)生主要完成從業(yè)基本知識和技能的學(xué)習任務(wù)：一是禮儀技能訓練（形體訓練、服務(wù)禮儀訓練）；二是專(zhuān)業(yè)基本知識和技能的學(xué)習；三是崗位的初步體驗，即由旅行社和學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)考察酒店和各主要景區景點(diǎn)，打破原有的先理論再實(shí)踐的教學(xué)模式，讓學(xué)生一入學(xué)就直接與未來(lái)所從事職業(yè)的環(huán)境接觸。第二階段是第六學(xué)期6月至第七學(xué)期10月，正值我省旅游旺季。由學(xué)院聯(lián)系、企業(yè)、學(xué)生雙向選擇，學(xué)生帶著(zhù)實(shí)踐課題進(jìn)入旅游企業(yè)見(jiàn)習，幫助學(xué)生確立為崗位服務(wù)意識和過(guò)硬職業(yè)技能意識。
第三階段從第七學(xué)期10月至第八學(xué)期6月，學(xué)生主要完成職業(yè)技能證書(shū)所必備知識和技能并進(jìn)行導游證考試。在此期間，根據職業(yè)素養課程安排，學(xué)院會(huì )與合作企業(yè)聯(lián)系，選派優(yōu)秀工作人員或我院優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)開(kāi)展講座或座談，傳遞企業(yè)最新服務(wù)標準、服務(wù)理念，講授企業(yè)文化、職業(yè)素質(zhì)以及如何規劃個(gè)人職業(yè)生涯等，使學(xué)生感受企業(yè)氛圍，了解本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展變化情況。第四階段從第八學(xué)期6月至第十學(xué)期，這段時(shí)間為學(xué)生頂崗實(shí)習階段。學(xué)生全部進(jìn)行校外頂崗實(shí)習，學(xué)生在實(shí)習結束后由校企雙方對學(xué)生的表現及撰寫(xiě)的調查報告等對學(xué)生進(jìn)行考核并評定成績(jì)，企業(yè)學(xué)生進(jìn)行雙向選擇。在該思路的基礎上確定旅游管理專(zhuān)業(yè)的培養目標，確定就業(yè)方向與崗位分析，根據崗位能力確定教學(xué)任務(wù)和開(kāi)始的課程，從而制定服務(wù)于我省旅游業(yè)發(fā)展的基于中高職銜接的旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養方案。
專(zhuān)業(yè)人才培養方案 篇18
根據財政部和市財政局印發(fā)的會(huì )計行業(yè)人才隊伍建設中長(cháng)期規劃，為加大高端會(huì )計人才培養力度，高端會(huì )計人才緊缺難題，特制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
大力實(shí)施人才強市戰略，以培養會(huì )計領(lǐng)軍人才和青年英才為引領(lǐng)，以培養高級會(huì )計師、總會(huì )計師為重點(diǎn)，以培養注冊會(huì )計師和會(huì )計師為基礎，建設數量充足、結構合理、梯次遞進(jìn)銜接的會(huì )計人才隊伍，全面提升我市會(huì )計人才隊伍業(yè)務(wù)潛力和整體素質(zhì)，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、富民興渝帶給人才保障。
二、目標任務(wù)
按照高起點(diǎn)、高標準、高質(zhì)量要求，到20xx年分類(lèi)培養：精通會(huì )計業(yè)務(wù)、精于財務(wù)管理、有較高政策理論水平和操作潛力很強的會(huì )計領(lǐng)軍人才350人(其中：力爭入選全國會(huì )計領(lǐng)軍人才50人，具有國際資格的注冊會(huì )計師50人);會(huì )計業(yè)務(wù)嫻熟，善于財務(wù)管理，職業(yè)決定潛力強，操作潛力強的青年英才600人;具有國內先進(jìn)水平的`高級會(huì )計人才及總會(huì )計師2000人;加大高級會(huì )計師、注冊會(huì )計師和會(huì )計師培養，屆時(shí)占會(huì )計人員的比例西部。
三、遴選條件和程序
會(huì )計領(lǐng)軍人才。取得高級會(huì )計師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格(含透過(guò)高級會(huì )計師資格考試)，或者取得注冊會(huì )計師資格執業(yè)5年以上，或者副教授以上職稱(chēng)(含會(huì )計學(xué)博士畢業(yè)工作2年);年齡原則上不超過(guò)45歲;具有本科學(xué)歷，能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě);財務(wù)部(科)負責人或后備骨干。本人申報、單位審查推薦;由市財政局組織對財會(huì )、英語(yǔ)和綜合知識進(jìn)行考試;再面試、綜合審查評選;商市委組織部、市人力社保局確定培養人選。
會(huì )計青年英才。取得會(huì )計師、注冊會(huì )計師、講師等專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格2年;年齡原則上不超過(guò)40歲;具有本科學(xué)歷，能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。具有碩士研究生以上學(xué)歷或獲得全國會(huì )計師考試金銀榜的考生，條件可適當放寬。人選確定方法同會(huì )計領(lǐng)軍人才。
國內高級會(huì )計人才。選取企事業(yè)財務(wù)部(科)長(cháng)以上、高級會(huì )計師，年齡55歲以?xún)�，由本人報名、單位推薦，根據每年培養計劃，綜合平衡確定培養人選。
注冊會(huì )計師和會(huì )計師。貼合財政部規定報考條件的會(huì )計人員。
四、培養措施
完善正高級會(huì )計師考試評審方法、資料，適時(shí)增加正高級會(huì )計師評審數量，提升正高級會(huì )計師質(zhì)量。
加大高級會(huì )計人才培養，按照國內水平設置培訓資料，強化管理、學(xué)習理論、綜合潛力培養。對優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū);優(yōu)秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫管理;向有關(guān)部門(mén)推薦使用。
結合會(huì )計師年齡、學(xué)歷、職務(wù)和從事財會(huì )工作年限等，修訂完善報考評審高級會(huì )計師資格條件;鼓勵我市高等院校開(kāi)展高級會(huì )計師專(zhuān)業(yè)知識考前學(xué)習培訓，用心參加全國高級會(huì )計師專(zhuān)業(yè)考試;總結完善高級會(huì )計師評審辦法，強化專(zhuān)業(yè)技能、綜合知識和實(shí)際工作潛力等全面考察，增加高級會(huì )計師數量，提高質(zhì)量;強化高級會(huì )計師綜合潛力再提升，結合高級會(huì )計師年度繼續教育，完善培訓方式和資料，明確學(xué)習任務(wù)目標，增強學(xué)習自覺(jué)性。
實(shí)行自主培養和引進(jìn)相結合，市財政局指導市注冊會(huì )計師協(xié)會(huì )制定考前學(xué)習培訓、考試合格激勵、選送注冊會(huì )計師到市內外培養提高和引進(jìn)注冊會(huì )計師的激勵政策規定。
鼓勵我市貼合條件的廣大會(huì )計人員參加高校、網(wǎng)校專(zhuān)業(yè)學(xué)習培訓，用心參加全國會(huì )計師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試;選取優(yōu)秀院校、網(wǎng)校供會(huì )計人員選取學(xué)習;對參加全國會(huì )計師考試獲得金銀榜的會(huì )計人員給予表彰。
五、組織實(shí)施
由市委組織部、市財政局、市人力社保局組成市高端會(huì )計人才培養領(lǐng)導小組，負責研究決定全市高端會(huì )計人才重大培養政策，指導市高端會(huì )計人才的培養。
高端會(huì )計人才領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在市財政局，負責制定市高端會(huì )計人才培養具體實(shí)施辦法，組織開(kāi)展市高端會(huì )計人才選拔，在市內外高等院校中選取培養機構，指導監督培養院校設計培養方案、實(shí)施培養和管理，向領(lǐng)導小組匯報全市會(huì )計人才培養工作。
培養院校協(xié)助市財政局做好學(xué)員選拔、面試工作;具體負責培養資料設計、培養教學(xué)、調研指導、考核管理，全面落實(shí)市高端會(huì )計人才綜合潛力素質(zhì)提升，培養狀況報告等工作。
各區縣組織、財政、人力社保部門(mén)，市級主管部門(mén)、企事業(yè)單位，要高度重視會(huì )計人才的培養，加大宣傳力度，認真做好優(yōu)秀會(huì )計人才推薦上報工作，營(yíng)造支持人才創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的社會(huì )氛圍。
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