《我最好的老師》讀后感
讀完一本名著(zhù)以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編整理的《我最好的老師》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《我最好的老師》讀后感1
這個(gè)星期語(yǔ)文書(shū)的第四單元的《我最好的老師》已經(jīng)學(xué)完了。但雖然學(xué)完了，可懷特森老師的教學(xué)方法、懷特森老師那有個(gè)性的性格深深印在我的腦海中。
文中寫(xiě)了一個(gè)叫懷特森的老師，他把錯誤的動(dòng)物學(xué)“教”給了他的學(xué)生，當學(xué)生們測驗都得了不及格之后，他說(shuō)出真相，并讓他的學(xué)生時(shí)刻警惕著(zhù)。
讀完此文后，我覺(jué)得我的班主任徐老師和文中的懷特森先生一樣。記得上她的第一次語(yǔ)文課時(shí)，我讀課文時(shí)讀錯了一個(gè)字的音調，當同學(xué)們?yōu)槲壹m正時(shí)，徐老師卻說(shuō)是對的，我們一下子被蒙住了，心想老師總是對的'，我們也就全信了。當做練習時(shí)剛好有那個(gè)字的音調，結果是全班都錯了，我們都愣住了，明明徐老師上課時(shí)說(shuō)我讀對了，怎么又錯了呢？徐老師笑著(zhù)說(shuō)：“那是我故意騙騙你們的，沒(méi)想到你們這么容易上當，”我們這才明白過(guò)來(lái)，以后徐老師每次提問(wèn)，我們總是大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，常常警惕徐老師“騙”我們。
就拿這學(xué)期父母讓我做過(guò)的練習《第十二塊紗布》來(lái)說(shuō)，文中的女護士沒(méi)有因為醫生是外科專(zhuān)家而被他所說(shuō)的：“我全部取出來(lái)了�！倍曰�，她堅持自己是對的，為此，當專(zhuān)家取出第十二塊紗布時(shí)稱(chēng)贊女護士是他合格的助手。
在平時(shí)的生活和學(xué)習中這樣的例子還很多……
所以說(shuō)一個(gè)人要自信，要堅持自己的正確觀(guān)點(diǎn)，要大膽地嘗試，這樣才會(huì )學(xué)到更多的東西。甚至還會(huì )有發(fā)明創(chuàng )造呢！
我常常提醒自己，要做一個(gè)警惕而又大膽的人，不僅在學(xué)習上而且在生活上。
《我最好的老師》讀后感2
五一之前，我學(xué)習了一篇文章《我最好的老師》，文章講的是作者六年級時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事，看過(guò)之后，得到很多啟發(fā)。
課文具體描寫(xiě)了懷特森老師一次出乎意料的教學(xué)過(guò)程。第一天上課，懷特森老師給同學(xué)們講授“貓猬獸”這種動(dòng)物，同學(xué)們根據課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分，原來(lái)懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是虛構的編造的，他希望自己的學(xué)生從這個(gè)零分中吸取教訓。 最后，他告訴了學(xué)生們一個(gè)重要的'道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權威。
懷特森老師具有獨立思考、獨立判斷事物真偽的能力、具有懷疑的能力，他用心良苦，通過(guò)“貓猬獸”這個(gè)例子來(lái)教育學(xué)生，這樣不僅學(xué)到了知識，而且也增長(cháng)了見(jiàn)識。他確實(shí)是一個(gè)對學(xué)生認真負責的人，他給學(xué)生一節不一樣的課程，上了一堂傳授知識和研究知識的課。
而在我們生活中，只要你細心觀(guān)察身邊的每一件事，你就會(huì )發(fā)現，真理就在你身邊，我們還要學(xué)會(huì )堅持自己的正確觀(guān)點(diǎn)，要大膽地嘗試，這樣才會(huì )學(xué)到更多的東西。
閱讀了《我最好的老師》，我學(xué)會(huì )了怎么去學(xué)習，我們要有自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，在學(xué)習中大膽設想，不要被書(shū)本的權威所折服，要大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。
《我最好的老師》讀后感3
“不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，要讓它動(dòng)起來(lái)�！边@是《我最好的老師》這篇文章中懷特森先生說(shuō)的話(huà)，它讓我的心情久久不能平靜下來(lái)……
《我最好的老師》這一篇文章講述的是“我”的科學(xué)課老師懷特森在科學(xué)課上虛構了一種叫做“貓猬獸”的`動(dòng)物，結果全班無(wú)一人質(zhì)疑，最后在隨堂測驗中得了零分的故事。
合上書(shū)，我不禁對懷特森先生產(chǎn)生了深深的敬佩之情�，F在的社會(huì )上，到處都是那些把自己當作權威的老師，明明自己都知道自己說(shuō)出的是一個(gè)錯誤的答案，同學(xué)也將其提了出來(lái)，卻仍然礙于情面，當作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
另一方面，文中的懷特森先生說(shuō)過(guò)世界上根本沒(méi)有人發(fā)現過(guò)“貓猬獸”的蹤跡，那么他是怎么發(fā)現這一種動(dòng)物的？然而，“我們”卻深信不疑，就是因為選擇了讓自己的腦子睡大覺(jué)，而沒(méi)有發(fā)現懷特森的種種破綻。
我不禁想到了我曾經(jīng)看過(guò)的一幅漫畫(huà)：一名醫生讓護士把一位正在熟睡的病人叫醒，結果卻讓護士對病人說(shuō)：“按時(shí)吃安眠藥�！憋@然，這幅漫畫(huà)中的醫生就是沒(méi)有能夠做到變通，沒(méi)有讓自己的腦子轉起來(lái)，就鬧出了這樣的一個(gè)笑話(huà)。
“不要迷信權威，更不要讓自己的腦子睡大覺(jué)�！倍涛牡淖詈�，懷特森先生留給了我們這樣一句話(huà)，的確，現在的小學(xué)生們，整天就跟丟了魂似的，只會(huì )按老師的指令去辦事，那么這又跟木頭人有什么區別呢？讓我們轉動(dòng)自己的腦袋，拒絕做一個(gè)木頭人！
《我最好的老師》讀后感4
今天，我讀了《我最好的老師》這篇文章，不禁心潮澎湃，因為它使我懂得了這樣一個(gè)道理：在學(xué)習中不要迷信書(shū)本、迷信權威，要敢于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。
這篇文章講了這樣一個(gè)故事：“我”六年級的科學(xué)老師懷特森在第一天上課時(shí)，告訴“我們”貓猬獸的知識，“我們”認真聆聽(tīng)，但是隨堂測，都得了零分，懷特森告訴我們原因后，大家都不開(kāi)心，后來(lái)，他告訴我們要敢于懷疑，只是科學(xué)課成了冒險課。
我覺(jué)得這位科學(xué)老師是當之無(wú)愧的好老師，可能就有人會(huì )問(wèn)：“他不是騙了學(xué)生們嗎？”這種思想和文章中的一些朋友的思想是一樣，我會(huì )對他說(shuō)：“沒(méi)錯，他從表面上看是騙了學(xué)生，其實(shí)，他使用他獨特的'方法激發(fā)孩子們擁有獨立思考、不迷信權威，敢于開(kāi)動(dòng)腦筋的科學(xué)精神，所以，我向往他的課堂，向往那充滿(mǎn)冒險、刺激和趣味的課堂，向往那種不分成績(jì)好壞，誰(shuí)都可以把自己的觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)的課堂。
在生活中，我也有幾個(gè)實(shí)例：同學(xué)們都知道伽利略吧，他就是敢于打破權威的人，不顧人們的諷刺，不顧亞里士多德的權威頭像，只為把這種發(fā)現暢銷(xiāo)給全世界，讓所有人都知道權威也不一定是對的。
離我們的生活比較近的，還有一位叫聶利的十二歲小學(xué)生，它用實(shí)際行動(dòng)推翻了蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動(dòng)這個(gè)“常識”。
所以，在我們的生活中，一定要有不迷信權威、敢于進(jìn)取的精神。
《我最好的老師》讀后感5
星期五，我們學(xué)習了《我最好的老師》這篇文章。文章講的是作者六年級時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事。懷特森先生是一個(gè)很有個(gè)性的'人，教學(xué)方法獨特。有一天上課時(shí)，他拿出一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨，編造一種叫“貓猬獸”的動(dòng)物，同學(xué)們認認真真地做課堂筆記，然后開(kāi)始隨堂測驗。當卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，同學(xué)都驚呆了，因為大家都得了零分。懷特森先生似乎根本不理會(huì )我們的心情，他說(shuō)關(guān)于貓猬獸的一切都是他編造出來(lái)的。懷特森先生說(shuō)：“每一個(gè)人都應該具有獨立思考和判斷事物真偽的能力，同時(shí)，也應該具有懷疑的能力。
懷特森先生在上科學(xué)課的過(guò)程中，煞費苦心地制造出一個(gè)個(gè)貌似正確的論點(diǎn)，讓同學(xué)們一次次去思考，論證。我曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)這些故事：牛頓被蘋(píng)果砸，發(fā)現了地吸引力；魯班上山被鋸齒紋的葉割損皮膚，發(fā)明了鋸子；瓦特從水壺燒開(kāi)，發(fā)明了蒸汽機。這些事實(shí)告訴我們：科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠。只要你細心觀(guān)察身邊的每一件事，你就會(huì )發(fā)現，真理就在你身邊！懷特森先生用心良苦，通過(guò)“貓猬獸”這個(gè)例子來(lái)告訴我們善于獨立思考，獨立判斷，要有懷疑的精神。在這的學(xué)習中，“我們”不僅學(xué)到了知識，而且也增長(cháng)了見(jiàn)識。
我認為，懷特森先生是個(gè)認真負責的人，在他的影響下，學(xué)生們也都會(huì )有一個(gè)美好的明天！
《我最好的老師》讀后感6
《我最好的老師》這篇文章主要講了：懷特森老師在課堂上給他的學(xué)生介紹了一種叫“貓猬獸”的動(dòng)物，然后進(jìn)行隨堂測驗。但是試卷發(fā)下來(lái)后，每個(gè)學(xué)生都得了零分。為什么？因為“貓猬獸”是懷特森老師故意編造出來(lái)的，世界上根本沒(méi)有這種動(dòng)物。最后，他告訴學(xué)生，每一個(gè)人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力。
是的，每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )獨立思考和判斷事物的真偽。書(shū)上的.，老師教給我們的都不一定全是正確的。所以我們不要迷信書(shū)本，迷信權威。
在學(xué)習和生活中，要不斷質(zhì)疑、不斷思考、不斷探尋。只有這樣，我們才能增長(cháng)更多的知識，慢慢接近真理。
我們可以在一些小事中、偶然中發(fā)現真理。一位名叫聶利的12歲學(xué)生便是通過(guò)不斷的探究，推翻了“蜜蜂是靠翅膀發(fā)聲”的這個(gè)結論。她發(fā)現的過(guò)程非常簡(jiǎn)單：她先是偶然發(fā)現翅膀不振動(dòng)的蜜蜂仍然嗡嗡叫個(gè)不停，然后用放大鏡觀(guān)察了一個(gè)多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。日常生活中，像這樣的離子還有很多，他們都是通過(guò)獨立思考和獨立判斷和善于質(zhì)疑才能慢慢地找到事物的真理。
所以，請牢記不要迷信書(shū)本，不要迷信權威，要有獨立思考的能力和善于懷疑的精神。
《我最好的老師》讀后感7
讀了《我最好的老師》這篇課文，我對懷特森先生的教學(xué)方法很感興趣，想親自體驗懷特森先生的教學(xué)方法。想看看懷特森先生是一個(gè)怎樣的人。
《我最好的老師》講的是的科學(xué)課懷特森先生的故事。說(shuō)明他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方方獨特，他用出乎意料的方法培養學(xué)生的獨立思考，獨立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。
懷特森先生是一個(gè)好老師，，從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會(huì )理會(huì )我們的心情。他說(shuō)每一個(gè)人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的.能力，同時(shí)也應該具有懷疑的能力。他告訴我們，當時(shí)他讓我們看的只是一個(gè)普普通通貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過(guò)我們：到目前為止，世界上從來(lái)沒(méi)有發(fā)現過(guò)這種動(dòng)物的痕跡-------那么這個(gè)頭蓋骨是從哪來(lái)的呢？當時(shí)我們中間居然沒(méi)有一個(gè)人提出疑問(wèn)�！鋵�(shí)我們的破綻還有很多。其中包括貓猥獸這個(gè)古怪的名字，你們卻都深信不疑�！癁榇怂貏e強調，本次測驗的0分紀錄將寫(xiě)進(jìn)每個(gè)人的成績(jì)報告單。同時(shí)，他希望我們從這個(gè)0分中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)型問(wèn)題就應該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。
《我最好的老師》讀后感8
我學(xué)習了《我最好的老師》這篇課文。文中寫(xiě)了一名科學(xué)老師懷特森先生，教學(xué)方法獨特，他把錯誤的知識“教”給了他的學(xué)生，當學(xué)生們測驗時(shí)，都以他說(shuō)的答案來(lái)答題，結果都得了不及格，之后他說(shuō)出真相，讓他的學(xué)生時(shí)刻警惕著(zhù)，還要我們對科學(xué)有著(zhù)懷疑的精神。
讀完此文后，我想起了我的班主任朱老師。記得一次語(yǔ)文課時(shí)，課文中出現了一個(gè)“椽”字，讓我們給這個(gè)字注音。同學(xué)們毫不猶豫的都寫(xiě)成了“yuan”的音節，因為以前老師都講過(guò)了呀！朱老師當時(shí)是給我們講的`：老舍先生用他那如椽的大筆，俗白的風(fēng)格，描繪出一幅幅老北京春節過(guò)年的景象。我們就按照老師講的背，心想老師總是對的。于是，我們在一次和“椽”這個(gè)字見(jiàn)面，大家又寫(xiě)成了“yuan”的音節，在老師講課的時(shí)候，也講成了“yuan”的音節。還好我們班的吳亦欣同學(xué)細心，她發(fā)現這個(gè)字老實(shí)講錯了，這個(gè)字應該念“chuan”這個(gè)音。于是所有同學(xué)開(kāi)始查字典，的確，這個(gè)字時(shí)念“chuan”趕緊糾正，并非常感謝她。
在平時(shí)的生活和學(xué)習中這樣的例子還很多……
所以說(shuō)一個(gè)人要自信，要堅持自己的正確觀(guān)點(diǎn)，要大膽地嘗試，這樣才會(huì )學(xué)到更多的東西。甚至還會(huì )有發(fā)明創(chuàng )造呢！
以后，我常常提醒自己，要做一個(gè)警惕而又大膽的人！
《我最好的老師》讀后感9
前天，我們把第五單元的4篇課文都學(xué)完了，真是受益匪淺、感想萬(wàn)分��！其中，令我印象最深刻的是《我最好的老師》這一篇課文。
它主要講的是：六年級的科學(xué)老師懷特森先生是一個(gè)教學(xué)方法很獨特的人，有一次，他給同學(xué)們講“貓猬獸”，可在隨堂測驗時(shí)，全班的同學(xué)都得了零分。懷特森老師告訴了大家，世上其實(shí)沒(méi)有貓猬獸，他所講的都是假的，為的是考驗同學(xué)們是否具有獨立思考、獨立判斷事情真偽的能力和懷疑的能力。從此，上科學(xué)課對于全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是一種“冒險”，他們逐漸增長(cháng)了知識，也逐漸懂得了如何接近真理，不要迷信書(shū)本，也不要迷信權威。
學(xué)完了這篇課文，我覺(jué)得懷特森先生是一名好老師。雖然旁人可能會(huì )不太理解他的教學(xué)方式，但我想他的那些學(xué)生應該是最懂的，懷特森先生他也是良苦用心��！他用一種不同的方式讓學(xué)生更深入的領(lǐng)會(huì )到一種偉大的科學(xué)精神，提高了學(xué)生們獨立思考的能力，他是一個(gè)多棒的.老師��！
上他的課，肯定誰(shuí)也不會(huì )感到枯燥和無(wú)聊，因為一定要打醒十二分精神，一旦發(fā)現問(wèn)題，就要立即指出，不要被他的一個(gè)貌似正確的“論點(diǎn)”給“騙”了，又能從這饒有趣味又充滿(mǎn)刺激的過(guò)程中逐漸增長(cháng)知識。如果我也有這么一個(gè)老師可真好��！
《我最好的老師》讀后感10
今天，我們上了一篇課文，名叫《我最好的老師》。
這篇課文主要講的是我的老師懷特森給我們講了關(guān)于“貓猬獸”的動(dòng)物，后來(lái)在隨堂測驗上，所有人按照他說(shuō)的填了他的答案，結果所有人都得了零分。老師說(shuō)關(guān)于貓猬獸的都是他瞎扯淡的，所以全班都得了零分。所以后來(lái)我們悟出一個(gè)道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權威。
讀了這一片課文，我覺(jué)得懷特森老師的教學(xué)十分獨特，因為他不像普通的老師那樣，只教我們知識，而是編一個(gè)謊言出來(lái)騙我們，再在測驗的時(shí)候扣除我們的分數。
我覺(jué)得懷特森老師的教學(xué)方法很不錯，因為這樣教我們知識我們就可以在課外收集另一些資料，來(lái)看看老師說(shuō)的是否正確。而且這樣還可以讓我們的'大腦活動(dòng)起來(lái)，不只是死記硬背。
不僅這樣，這種教學(xué)方法對我們促進(jìn)發(fā)展人類(lèi)的科學(xué)，因為如果我們迷信權威，只聽(tīng)那些電視上面發(fā)布的科學(xué)信息，我們就會(huì )只相信那種方法。就像在西方的宗教時(shí)代，當時(shí)的社會(huì )只讓人們相信宗教說(shuō)的話(huà)，而禁止科學(xué)，所以便有很多科學(xué)家死去了，在那段年代里，科學(xué)一直沒(méi)有進(jìn)步過(guò)。
而用懷特森先生的教學(xué)方法來(lái)教我們的話(huà)，我們就會(huì )嘗試尋找信息的錯誤，而且還會(huì )在從中找到其他的一些奧秘，并不斷研究它，這樣既有趣，還有可能發(fā)現人們沒(méi)有發(fā)現的一些科學(xué)知識。
《我最好的老師》讀后感11
今天，我新學(xué)了一篇文章——《我最好的老師》。讀完這篇文章后，我很欣賞懷特森老師的教學(xué)方法。
課文主要講了懷特森在給學(xué)生們上科學(xué)課的時(shí)候，編造出“貓猬獸”這個(gè)“絕跡”了的動(dòng)物。學(xué)生們對此深信不疑，認真的記筆記，接著(zhù)在隨堂測驗中，同學(xué)們竟都得了零分！同學(xué)們都非常的氣憤，但懷特森先生不理會(huì )學(xué)生們的心情，對學(xué)生說(shuō)：“每一個(gè)人都應該具有獨立思考和判斷事物真偽的能力，同時(shí)也應該具有懷疑的能力�！彼ㄟ^(guò)這次實(shí)踐告訴學(xué)生們不要迷信老師、迷信權威、迷信課本，要自己思考、判斷。
讀了這篇課文后，我覺(jué)得懷特先生是個(gè)很有個(gè)性并有獨特教學(xué)方法的老師。
他自己“編造”出了“貓猥獸”這個(gè)角色，他想檢驗學(xué)生們是否有著(zhù)獨立思考和判斷事物真偽的`能力。不出所料，果然，學(xué)生們都相信了“貓猥獸”這種動(dòng)物存在的事實(shí)，這能體現出他很有個(gè)性。
他教學(xué)方法的獨特還體現在他用一種新穎的教學(xué)方法，讓科學(xué)課成為孩子們喜歡并充滿(mǎn)挑戰意義，所以，他是一個(gè)有獨特教學(xué)方法的老師。
我喜歡懷特森老師，因為他是一個(gè)有個(gè)性的人。
《我最好的老師》讀后感12
今天，我們講了《我最好的老師》這篇課文，使我感觸很深，受益匪淺。
文中講了懷特森先生給我們講了一種“貓猬獸”的動(dòng)物并做的隨堂測驗，考完之后他又說(shuō)這一切都是編造的，告訴學(xué)生們不要迷信權威。
懷特森先生的這種教學(xué)方法非常有創(chuàng )意，也算是用心良苦，每節課想方設法讓同學(xué)們“冒險”，就是為了培養學(xué)生獨立思考的能力，懷疑一切的能力。真是煞費苦心。在許多時(shí)候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環(huán)境左右，貫于附和，缺乏主見(jiàn)，最終放棄自己正確判斷的緣故。每個(gè)人都有判斷失誤的時(shí)候，不要讓自己的頭腦發(fā)熱，沒(méi)有主見(jiàn)地去依附他人的意見(jiàn)，相信自己，有時(shí)時(shí)候也需要質(zhì)疑才能做出正確的判斷，從而發(fā)現真理。然而做出大膽的質(zhì)疑，提出不同的想法的'前提就是自信，自信是人生最大的考驗，它往往在很多大事面前決定你的命運與否，要想接近真理就必須相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的來(lái)龍去脈，也能靠自己的判斷做出正確的選擇，才相對更有把握。
我曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，小澤征爾是世界著(zhù)名的指揮家，他有一次參加比賽，拿到樂(lè )譜覺(jué)得有的地方錯了，可是面對音樂(lè )界的權威，最終在再三考慮下提出來(lái)質(zhì)疑，評委們把冠軍給了他，原來(lái)這是大家設計的“圈套”，真理就是這么簡(jiǎn)單，是靠自己來(lái)決定的！
自信是獲得成功必不可少的素質(zhì)，而掌握相當的知識與經(jīng)驗才是樹(shù)立自信心的重要前提。
《我最好的老師》讀后感13
這世界上沒(méi)有一個(gè)人是絕對正確的，也沒(méi)有人可以做到十全十美。這是我讀了我最好的老師的感受。
這一篇文章主要寫(xiě)了：作者六年級的老師叫懷特森。的一節課我們都十分認真的聽(tīng)講并認真做了筆記�？墒沁@次小測得分數全部是零分。我們問(wèn)老師為什么，他說(shuō)：我之前說(shuō)的全是編的而且我也給了你們按時(shí)你們居然沒(méi)有一個(gè)人注意。
看了之后我覺(jué)得這個(gè)老師做的對深刻的讓學(xué)生們知道了老師不是神也會(huì )有錯。他不僅僅教會(huì )了他們的知識也教會(huì )了他們一個(gè)大道理。沒(méi)錯，世界上沒(méi)有一個(gè)人是絕對，沒(méi)有一個(gè)人什么都會(huì )！
仔細回想一下。在我的生活中也有過(guò)這樣的事情。記得以前我還在識字的'時(shí)候爸爸教我把鳳的拼音讀成風(fēng)。我當時(shí)想都不想馬上認定爸爸是對的，一直這樣錯到二年級。當時(shí)我們學(xué)到那個(gè)字時(shí)我還以為老師教錯了，后來(lái)我查過(guò)字典才知道是我爸爸錯了。
這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人是絕對的，不應該認為我某些人永遠對，他們并不是神他們也會(huì )錯。所以我們不能輕信某個(gè)人。
《我最好的老師》讀后感14
每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，0分是一個(gè)很?chē)乐氐拇驌�，而在我今天看的一篇故事里，作者以及他的同學(xué)全都在一場(chǎng)測試中得了0分！
的情節是這樣的，作者是一位六年級的學(xué)生，在他上第一節生物課的時(shí)候，老師講了一種動(dòng)物——“貓猬獸”，老師讓同學(xué)們傳看這種動(dòng)物的頭蓋骨，并且進(jìn)行了一場(chǎng)課堂測驗。當卷子發(fā)下來(lái)后，全班同學(xué)竟然都得了0分。老師說(shuō)，世界上根本沒(méi)有這種動(dòng)物，所以全班同學(xué)所做的筆錄都是毫無(wú)價(jià)值的，并且他在課堂上露出許多破綻，而沒(méi)有一位同學(xué)提出。
現在的我們，總是對老師、教科書(shū)都深信不疑，無(wú)論什么時(shí)候，都不要讓自己的大腦處于“休眠”的狀態(tài)。要懂得對老師和教科書(shū)有一定的“防備心理”，提出自己的`問(wèn)題或建議，而在我們日常生活中，卻常常沒(méi)有勇氣提出。即使你用很長(cháng)時(shí)間去思考一個(gè)貌似正確的結論，也不會(huì )是一種浪費。只有依靠自己的雙手、汗水和智慧得到的理論才是最值得信任的，當你不斷嘗試后，你才會(huì )懂得人生的快樂(lè )不就在于此。
著(zhù)名的伽利略就是一個(gè)例子，他追求真理，在比薩斜塔上的一個(gè)實(shí)驗否定了千年前立下的“落體運動(dòng)法則”，建立了“自由落體定律”。面對世人的諷刺、嘲笑，他還是不斷地追求真理，他反對迷信，依靠自己的意志、實(shí)驗得到了世人的尊敬。他的堅持不懈，勇于探索的精神將永遠流傳于人世間。
師用了一節課、一次測驗和一個(gè)0分，使我們明白了，獨立思考和分辨的重要性，時(shí)時(shí)刻刻都不能忽略這個(gè)重要的“角色”。
《我最好的老師》讀后感15
上周學(xué)了一篇很短卻很精的文章——《我最好的老師》，至今還念念不忘。
“我”在六年級時(shí)有一個(gè)特別的老師，他很有個(gè)性，敢在課堂上給同學(xué)們講錯誤的知識，可以讓課堂變成冒險，允許學(xué)生質(zhì)疑······盡管如此，但這位老師卻并不是愚昧，他這樣做只是想讓學(xué)生們具備獨立思考和判斷能力，具有懷疑能力，靠自己去尋找答案，不再迷信書(shū)本和權威。
剛開(kāi)始讀，我有些奇怪，同時(shí)充滿(mǎn)好奇；讀到中間，我非常感興趣，迫不及待想知道真相；當我知道了這位老師的用心良苦時(shí)，我被打動(dòng)了，現在，這么好的老師，這么有個(gè)性的老師，到哪里找的到？？這位老師說(shuō)不上有多無(wú)私，但就是他那特別的教導方法，那種科學(xué)精神，值得學(xué)習。
現在改革了，教育正規了，老師都是循規蹈矩的教孩子們課本上的知識，只有個(gè)別好老師懂得從各方面教育孩子，懂得走出書(shū)本，給孩子們講講那各種各樣的'新鮮事兒。但這樣的老師實(shí)在太少了，而像《我最好的老師》里的老師，我目前還沒(méi)有遇到過(guò)。所以，我希望，老師們能不再局限于課本的知識，帶學(xué)生們去接觸大自然，去接觸社會(huì )，而且像文中的老師一樣，敢于創(chuàng )新，多鍛煉學(xué)生，這樣，才能培育出人才��！當然，這樣做很需要校長(cháng)和家長(cháng)的支持！
敢于創(chuàng )新，希望好老師能多多益善！
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