我最好的老師作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的我最好的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我最好的老師作文1
我們的舞蹈老師長(cháng)得很漂亮，留著(zhù)那長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，眉毛和眼睫毛都長(cháng)長(cháng)的，長(cháng)得高高的。她姓黃，但是我們喜歡叫她婉兒姐姐。
我們的舞蹈老師還很厲害，她天天早上都去跑步，她還去參加了廈門(mén)的馬拉松比賽，她還跑了十公里呢！她告訴我們前面跑得很累，后面感覺(jué)腳像機器一樣，跑得就很輕松了。
今天，我的舞蹈老師走了，回老家去了，而且不再回來(lái)教我們了，我感到非常非常的不舍得。因為她對我們都很好，她很喜歡我們，她會(huì )把哭的小朋友抱起來(lái)哄哄，我們就會(huì )笑了。我們的舞蹈老師每次出去旅游，都會(huì )從很遠的地方帶好吃的回來(lái)給我們吃。她什么東西都舍得給我們吃，還給我和另外一個(gè)小朋友吃過(guò)巧克力，還送了我一只她最喜歡的玩具小貓貓，還送我們每個(gè)小朋友一個(gè)發(fā)箍。她還用自己的休息時(shí)間教我們四個(gè)小朋友跳“四小天鵝”呢！她愛(ài)我們，我們也很愛(ài)她，還有個(gè)小朋友叫她“黃黃”呢！
現在她走了，她昨天晚上都哭了。我也要哭了，因為我的舞蹈老師對我很好，她說(shuō)我很像小時(shí)候的她，所以我感覺(jué)她也很喜歡我。她要走的前一天，也就是她給我上的最后一節課，我送給了她三樣禮物，本來(lái)想送給她四樣，結果沒(méi)時(shí)間做了。我把好朋友送我的'我最最喜歡的寶石也送給她了，但是今天我的好朋友又送了我一顆黃寶石，我覺(jué)得看到這顆黃寶石就像看到我的舞蹈老師一樣！
我最好的老師作文2
老師——是人類(lèi)靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語(yǔ)文老師——蔣老師。
蔣老師橢圓的'臉上鑲嵌著(zhù)一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂(lè )。
在課堂上，老師會(huì )用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境，會(huì )讓你投入身心，不會(huì )顧及別的與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，你定會(huì )取得意想不到的成績(jì)。
記得一次考試，我們考得很差，同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，打不起精神。老師為了調節我們苦悶的心情，他把兩只手合在一起，嘆了一口氣說(shuō)：“阿彌陀佛，善哉，善哉�！比嗤瑢W(xué)哈哈大笑，有的同學(xué)問(wèn)老師：“蔣老師，你是‘和尚’嗎？”老師回答：“是��！”這時(shí)，廣播放了一首歌，王老師也隨著(zhù)音樂(lè )唱了起來(lái)“格的，格的，格的格的……”同學(xué)們也拍著(zhù)手給老師打節奏，這時(shí)，上課鈴響了，王老師唱道：“格的，格的，大家上課了�！惫�，哈，哈……蔣老師不僅調節了我們苦悶的心情，還給我們帶來(lái)了快樂(lè )。
這就是我的蔣老師。我們快樂(lè )時(shí)，蔣老師也跟著(zhù)快樂(lè )；我們不快樂(lè )時(shí)，蔣老師總是想辦法讓我們快樂(lè )。
我最好的老師作文3
多快��！六年的小學(xué)生活一轉眼即將結束。畢業(yè)前，同學(xué)們有的在留言本上互贈離別心語(yǔ)，有的則拿著(zhù)相機，尋訪(fǎng)校園里自己最熟悉最難舍的一角，拍下珍貴的相片，留作紀念。而使我最難忘的是數學(xué)老師馬老師。
那一次上課鈴已經(jīng)響了，第一節課是數學(xué)課，可這時(shí)，匆匆走進(jìn)教室的是班主任辛老師，她告訴我們：“馬老師病了，發(fā)著(zhù)高燒，今天不能來(lái)給大家上課了�！�
上完第一節課，大家做好了第二節課的準備工作，當然還是上語(yǔ)文課�？傻诙澱n鈴聲響后，只見(jiàn)站在教室門(mén)口的竟是馬老師。她臉色蒼白，眼睛沒(méi)有了往日看見(jiàn)同學(xué)們時(shí)的神采。教室里靜悄悄的，終于有一位同學(xué)忍不住問(wèn)到：“馬老師您不是病了嗎……”老師微笑著(zhù)說(shuō)：“我的病好多了，我們上課吧！”馬老師的`聲音顯得十分虛弱，那一節課，我們聽(tīng)得比任何一節都專(zhuān)心、認真。
下課后，我到辦公室送作業(yè)本，一進(jìn)辦公室，我一下子呆住了。只見(jiàn)馬老師辦公桌旁上窗鉤，懸掛著(zhù)一個(gè)吊針瓶，馬老師一手打吊針，一手正批改著(zhù)同學(xué)們的目標。淚水一下子模糊了我的眼睛，淚光中，馬老師批改目標是那么專(zhuān)心、那么認真。
在我們即將邁出母校大門(mén)之際，我忍不住要對馬老師說(shuō)聲：“敬愛(ài)的馬老師，雖然我們即將告別母校，也將與您告別，但是，我們永遠不會(huì )忘記您，永遠不會(huì )！”六年的時(shí)光已悄然過(guò)去。也許我曾讓您頭疼，也許我曾讓您擔憂(yōu)，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲。無(wú)論怎樣您始終是我敬愛(ài)的老師。
我最好的老師作文4
其實(shí)我并不喜歡這個(gè)老師，但她給我印象深刻。
五年級暑假那會(huì )，我們在QQ上討論六年級的英語(yǔ)老師，聽(tīng)說(shuō)是陳老師，我不禁開(kāi)始顫抖雙腿，作為一名萬(wàn)年英語(yǔ)學(xué)渣，我最怕的就是這種老師了，聽(tīng)說(shuō)她非常厲害，天天叫人背英語(yǔ)，作業(yè)還一大堆，又“喜歡”讓人留堂，簡(jiǎn)直是“殺人于無(wú)形”��！
終于開(kāi)學(xué)了，陳老師走進(jìn)了我們班。她很瘦，看上去四十多歲了，纖瘦的`她就像營(yíng)養不良一般，怕是一陣大風(fēng)都能把她吹走。雖然老師很瘦，但老師的氣場(chǎng)大，走進(jìn)班級，那原本如菜市場(chǎng)般的教室瞬間鴉雀無(wú)聲。
上了幾天她的課我感覺(jué)她并不是傳說(shuō)中的那個(gè)“母老虎”。但“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！边^(guò)了幾天她的“真面目”就冒了出來(lái)，作業(yè)蜂擁而上向我們撲來(lái)。留堂也是必不可少的，就算我跑到娜，不管到天涯海角，她都能把我活捉回去。
我們留堂一般是讀英語(yǔ)。只見(jiàn)陳老師坐在“皇椅”上，我們這些“小的們”拿著(zhù)英語(yǔ)書(shū)小心翼翼的讀著(zhù)，生怕讀錯一個(gè)單詞。當然也有一些濫竽充數的人。
后來(lái)只要一放學(xué)陳老師就來(lái)抓人，所以每天放學(xué)都能聽(tīng)到“陳老師來(lái)了，快跑！”的慘叫聲。
現在因為陳老師我英語(yǔ)不再差了，而我卻再也不能被她留堂了，真想念小學(xué)那段被她留堂的時(shí)光，時(shí)間啊，你一去不復返。
我最好的老師作文5
上三年級時(shí)，我們班調來(lái)了一位新老師，她姓瞿，挺老的，一開(kāi)始我認為這個(gè)老師肯定教不好，因為人老了記性是會(huì )變差的，又怎么能教好我們呢？
可是，這位老師上的第一節語(yǔ)文課讓我對她刮目相看，我頓時(shí)反應過(guò)來(lái)，我的.判斷全錯了，因為這個(gè)瞿老師不但記性好，而且語(yǔ)文課上得還特別有意思，我對瞿老師產(chǎn)生了一種極大的好奇。她就如一塊磁鐵般吸引著(zhù)我的注意力，因此，只要是她上的每節課我都是非常認真地聽(tīng)講。記得瞿老師第一次給我們上語(yǔ)文課時(shí)，說(shuō)了一個(gè)故事—《守株待兔》。她邊講故事邊仔仔細細地教我們道理：“要學(xué)會(huì )用巧妙的方法去面對困難和挫折，要學(xué)會(huì )運用巧妙的辦法，這個(gè)將使你們終身受益�！�
聽(tīng)了瞿老師的話(huà)，我牢記在心中。不知道為什么，瞿老師說(shuō)的每一句話(huà)語(yǔ)都使我刻骨銘心，每一個(gè)動(dòng)作都那么扣人心弦。她說(shuō)的每一句話(huà)都讓我牢牢記在心間。三年級時(shí)，每一個(gè)老師上課我都會(huì )打瞌睡，唯獨瞿老師上課我不會(huì )睡覺(jué)，因為我覺(jué)得所有老師上課都很無(wú)聊，而瞿老師上課特別有趣，會(huì )激發(fā)我們的興趣，因此，使我們上課非常有精神。講故事的時(shí)候，老師會(huì )拿幾樣道具，說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜猜我今天講的是什么故事？”我們都糊涂了，瞿老師就告訴我們，今天講的是《神筆馬良》。
她說(shuō)完故事，我心想：如果我也有一只神筆就好了……直到現在我都還記得瞿老師的動(dòng)作、神態(tài)，還有每次的諄諄教誨。
我最好的老師作文6
光陰荏苒，又到了金色的季節，麻雀，又回到了電線(xiàn)桿上。迎著(zhù)稻香，翻開(kāi)了五年級的語(yǔ)文作業(yè)本，窗外，麻雀的歡叫漸漸隱去，我的.心緒飄到了五年級那似水的流年中……
吳老師邁著(zhù)穩健的步伐走進(jìn)教室，只是那腳步不似從前那般輕盈，似乎多了一份沉重。她走到講臺前，雙手合一，一臉沉重：“同學(xué)們，對不起……”聲音雖然一如既往地如春風(fēng)般沁人心脾，但滿(mǎn)懷歉意。
原來(lái)，在前一天晚上，大雨滂沱，風(fēng)起云涌，整個(gè)世界被壓抑的氣氛所籠罩，令人無(wú)法呼吸，仿佛一切都將被大自然撕裂。我們一個(gè)班68個(gè)人，那作業(yè)本如山一般一摞一摞的，吳老師在依然加班。不早了，該回家了，她如珍寶般捧起我們的作業(yè)本，走出教學(xué)樓，淹沒(méi)在風(fēng)雨中。
她，將本子緊緊地抱在側，又將傘往本子那移了移。突然，一陣疾風(fēng)吹來(lái)，吳老師一個(gè)趔趄，作業(yè)本從懷里拋了出去。風(fēng)，撕扯著(zhù)本子，它們有的被風(fēng)卷到空飄走了，有的落到地上被雨淋濕了。吳老師忙不迭地去撿，可是覆水難收，她只撿了幾本，我的本子就在其中之一。
“同學(xué)們，對不起，我該抱好本子的�！眳抢蠋熢俅握\懇地向我們道歉，我的眼眶濕潤了，心中滿(mǎn)是感動(dòng)：吳老師，你可知道，應該是我們向您鞠一次躬��！
雨呢？她去哪了？她在窗前訴說(shuō)著(zhù)您的故事；風(fēng)呢？她在哪里？哦，她拂著(zhù)您的長(cháng)發(fā)，永遠留在了我的記憶里；而那本本子呢？它成為了我心中最美麗的一道風(fēng)景線(xiàn)……
我最好的老師作文7
老師，您就像一本書(shū)，交給我們豐富的知識;老師，您就像一位母親，關(guān)心著(zhù)我們的每一個(gè)舉動(dòng);老師，您就像一棵高大的樹(shù)，鼓勵著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)······
李老師是我們的數學(xué)老師，她和別的老師一樣，在我們困難的時(shí)候幫助我，鼓勵我!李老師有著(zhù)一頭烏黑的.頭發(fā)，她那濃濃的劉海下，有一對明亮的眼睛。當老師一笑起來(lái)，她那甜蜜的微笑，讓我們感到無(wú)比的親切。
記得有一次，我生病了，落下了三四節課，而這幾節課卻是最重要的，當我來(lái)到學(xué)校時(shí)，正好趕上考試，結果考的十分不理想。我拿著(zhù)試卷正苦惱著(zhù)，這時(shí)，老師仿佛看透了我的心思，就對我說(shuō)：“碧瑞你下課來(lái)我的辦公室，我給你補課!”我聽(tīng)了高興極了!
這節課一下課，我就往老師辦公室里直奔。到了那，桌上成堆的書(shū)讓我明白了是怎么一回事。老師開(kāi)始給我補課了，她先讓我看例題，可就當我怎么也看不懂的時(shí)候，老師就和藹可親的說(shuō)：“別急慢慢來(lái)，其實(shí)這一步是這樣的······”每次當我要放棄的時(shí)候，老師顯出堅定的神情，鼓勵我，讓我充滿(mǎn)信心，再教我怎么做。就這樣，大約補了5節下課的時(shí)間，我終于把這個(gè)單元弄清楚了。老師還給我做了張試卷，結果這次大大進(jìn)步。
當我取得好成績(jì)時(shí)，李老師又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“成功在于努力，在于奮斗，我們不應該遇到困難就放棄。俗話(huà)說(shuō)，世上無(wú)難事，只怕有心人�！崩蠋煹倪@幾句話(huà)，讓我受益非線(xiàn)!
老師，你們永遠是我的老師，不管是哪一位老師，你們都是我最好的老師!
我最好的老師作文8
我小學(xué)六年級的班主任老師叫唐紅艷，她長(cháng)得很漂亮，櫻桃小嘴，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩。
唐老師有時(shí)穿色彩鮮艷的衣服，顯得朝氣蓬勃，充滿(mǎn)青春活力，有時(shí)穿顏色素凈，線(xiàn)條簡(jiǎn)潔的時(shí)裝，顯得特別典雅、高貴……
我特別喜歡上唐老師的`語(yǔ)文課，她的課講得非常有意思，與其他老師的課不一樣，她給我們講課時(shí)從不漏掉文中的任何一個(gè)小細節，力求讓我們更加了解這篇課文，記得我們學(xué)習《景陽(yáng)崗》一文時(shí)，文中寫(xiě)武松喝完酒后踉踉蹌蹌地奔進(jìn)樹(shù)林，老師笑著(zhù)說(shuō)：你們見(jiàn)過(guò)喝醉酒的人嗎？誰(shuí)能模仿一下醉酒人走路？幾個(gè)男同學(xué)踴躍上前表演，那夸張的動(dòng)作把我們逗得捧腹大笑，我們由此理解了踉踉蹌蹌的真正含義。
唐老師很關(guān)心我們，記得有一次我們在上語(yǔ)文課，忽然停電了，教室里一下子暗了下來(lái)，當時(shí)我們正寫(xiě)課堂作業(yè)，見(jiàn)此情景，唐老師說(shuō)：不要寫(xiě)了，這樣會(huì )壞眼睛的，往外面看看吧，這樣對眼睛有好處……然后唐老師還組織我們背古詩(shī)，直到來(lái)電之后，才叫我們寫(xiě)作業(yè)，她是多么關(guān)心、愛(ài)護我們��！
如果有哪個(gè)同學(xué)犯了錯誤，她總是會(huì )慢慢開(kāi)導他，教育他，從不粗暴地批評，和唐老師在一起，我們如同沐浴在三月的春風(fēng)里，感覺(jué)那么溫暖……
轉眼又到教師節了，我在這里想對唐老師說(shuō)一聲：唐老師，您辛苦了，我永遠忘不了您的笑聲，永遠忘不了您的與眾不同，我永遠是您的學(xué)生……
我最好的老師作文9
我有很多我最喜歡的“老師”，因為它們在不同的情況下，不同的環(huán)境中，給我不同的教導……
走在大自然的我，尋找著(zhù)我最好的“老師'，看它在那兒——植物。他一向很喜歡我，它散發(fā)著(zhù)不同的“氧氣”：堅強、快樂(lè )、自信，我帶著(zhù)她散發(fā)的不同的“氧氣”走遍了天涯海角，打敗了不同的“臭氣”……
走在森林里的我，尋找著(zhù)我最好的“老師”，呀!她在那里——動(dòng)物，它們一向都保護著(zhù)我，它教會(huì )我打敗不同的“惡獸”，我便漸漸學(xué)會(huì )了勇敢，擺脫了依賴(lài)……
走在原始社會(huì )的我，尋找著(zhù)我最好的`“老師”，呦他們在那里——野人，他們一向很有預防力，不管是野獸，也不管是什么可怕的事物，他們一向很勇敢，在此我丟棄了自亡，學(xué)會(huì )了生存……
走在太空的我，尋找著(zhù)我最好的“老師”呵!它在那里——星球，它的朋友一向很多：火星、土星、水星、木星，因此，它沒(méi)有像我那樣感到孤獨，不因沒(méi)有朋友而感到傷心，不因沒(méi)有朋友送行而感到失落，不因沒(méi)有朋友而感到心里很痛苦，在此，它教會(huì )了我快樂(lè )，教會(huì )了我團結，更教會(huì )了我如何交朋友……
走在現代社會(huì )的我，尋找著(zhù)我最好的老師——老師，老師很和藹可親，還教會(huì )了我不少的知識，告訴了我不少屬于人生的哲理，他慷慨的哺育著(zhù)對知識如饑似渴的我，因此我懂得了人生的哲理……
我愛(ài)我的老師們，因為她的付出的努力太多太多，對學(xué)生的期盼太多太多，我愛(ài)我最好的老師……
我最好的老師作文10
我時(shí)常懷著(zhù)濃厚的感激之情，充滿(mǎn)著(zhù)對老師的敬佩之情，是老師，在我迷茫的時(shí)候，引領(lǐng)著(zhù)我；在我失敗的時(shí)候，鼓勵著(zhù)我；在我遇到困難挫折的時(shí)候，幫助著(zhù)我，她是我學(xué)習道路上深深?lèi)?ài)戴的老師，是我人生道路上永遠忠實(shí)的.朋友，她就是我最好的老師――楊老師。
楊老師的教學(xué)方法十分獨特。每當學(xué)習一篇新課文時(shí)，楊老師會(huì )先讓我把課文讀熟，第一遍讀完就站起來(lái)，當第二遍讀完時(shí)再坐下，然后欣賞一個(gè)段落，再理解一個(gè)句子，最后要琢磨一個(gè)字詞，并寫(xiě)上自己的批注，認為這句話(huà)或這個(gè)詞好在哪里，要寫(xiě)出自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，等到時(shí)間到了，就讓四人小組進(jìn)行討論，交流自己的學(xué)習感受，從而讓我們的學(xué)習進(jìn)步。
在六年級剛開(kāi)始時(shí)，我還沒(méi)有從暑假的放松模式變成學(xué)習的認真模式，十分的悠閑懶散。上課不再集中精力聽(tīng)講了，思想也在開(kāi)小差了，有時(shí)候走神一會(huì )兒，腦海里會(huì )懷念暑假里玩過(guò)的小游戲；下課寫(xiě)作業(yè)也是磨磨蹭蹭做，有時(shí)還會(huì )無(wú)法按時(shí)完成。這樣的狀態(tài)持續了沒(méi)多久，楊老師就拿出行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)我走回認真學(xué)習的道路：她和我談話(huà)，相信我一定能跟上學(xué)習的腳步，給予我信心；她打電話(huà)給媽媽?zhuān)c媽媽共同分析我的問(wèn)題；上課時(shí)為了讓我集中精神，楊老師就多次點(diǎn)名叫我回答問(wèn)題；經(jīng)常地鼓勵我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)……慢慢地，我的學(xué)習跟上全班的腳步，學(xué)習狀態(tài)也越來(lái)越好了，成績(jì)穩定了，我十分地感謝楊老師，因為在今天的優(yōu)秀里包含了太多楊老師一次次耐心地教導和教育。
在學(xué)海生涯中，我也懂得了一個(gè)道理：只有優(yōu)秀的學(xué)習態(tài)度，才能有優(yōu)秀的成就，更明白了楊老師是我人生道路上永遠忠實(shí)的朋友，會(huì )做我的有力支持者。楊老師，謝謝您！
我最好的老師作文11
小事情大道理，真理往往藏身在一件件小事中，所以注意細節便能發(fā)現真理。
曾經(jīng)有一次，在暑假期間，媽媽打噴嚏時(shí)不小心扭到了腰，不能動(dòng)彈了。于是，我便擔當起了照料自己生活的任務(wù)。每天中午飯菜都由爸爸準備好放在冰箱中，這解決了我最大的一個(gè)問(wèn)題�，F在，只剩下最后的一個(gè)難題了——自己梳頭。
開(kāi)始時(shí)，我并沒(méi)有把它當作難事兒，滿(mǎn)不在乎地想：不就是把頭發(fā)攏在一起，再扎根皮筋嘛，看媽媽每天很快地把我頭發(fā)梳一下、再一扎就成了，這有什么難的。我先把頭發(fā)理順、梳通，然后就直接把頭發(fā)抓成一把，系上橡皮筋，可沒(méi)想到，扎是扎好了，可頭發(fā)一邊翹了起來(lái)，造型十分雷人，還好是暑假，否則一出門(mén)，人家還以為我是LADY GAGA呢！
我只好再用梳子打理了一遍，雖然這次效果還不錯，但還有幾束碎發(fā)成了“漏網(wǎng)之魚(yú)”。我一貫追求完美，對這次的成果自然不怎么滿(mǎn)意。一怒之下，我干脆放下頭發(fā)不扎了，黑色的頭發(fā)像瀑布般披掛在肩上�？刹灰粫�(huì )兒，炎熱的天氣使長(cháng)發(fā)變成了我的累贅，我無(wú)可奈何地嘆了口氣，又拿起梳子。這次，我學(xué)乖了，先仔細地把所有的`發(fā)絲都攏住、抓緊；再束上發(fā)帶；最后戴上頭箍。吁，總算大功告成了。與此同時(shí)，我也找出了前兩次失敗的原因——由于我不以為然又急于求成，所以隨便梳了幾下頭發(fā)就想扎起來(lái)了事，結果事與愿違，讓不聽(tīng)話(huà)的碎頭發(fā)鉆了空子。我總算是明白了“心急吃不了熱豆腐”的熟語(yǔ)了。
孔子曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速，則不達�！彼�，心急是做不成事的。只會(huì )是一次次的返工、一次次的失敗。不耐心、不仔細的話(huà)，怎么能做成事呢？
生活是我最好的老師，因為它教會(huì )了我很多、很多……
我最好的老師作文12
老師，這是我們航行路線(xiàn)上的一盞指示燈。它是我們打開(kāi)未知世界大門(mén)的金鑰匙，將我們從無(wú)知帶入一個(gè)多彩的世界。它是我們生活中的一個(gè)小鬧鐘，提醒我們珍惜時(shí)間......李商隱說(shuō):春天的絲蟲(chóng)會(huì )一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì )抽干它們的燈芯�！崩蠋煘槲覀兏冻隽硕嗌倥秃顾�！
每個(gè)人都必須有一個(gè)最?lèi)?ài)的老師，我也不例外。我最喜歡的老師是尹先生。
尹先生是我們六年級的新語(yǔ)文老師。她總是用自己的方式對待她的同學(xué)。當我們取得了一些成就，她會(huì )提醒我們，我們不能驕傲，必須繼續努力向上爬一級樓梯。當我們的成績(jì)不理想時(shí)，她會(huì )嚴厲警告我們不要放松，要加油。當我們相遇時(shí)。在我們的研究中；路障”她會(huì )耐心地解釋和啟發(fā)我們......雖然她和尹相處的時(shí)間不長(cháng)，但她對我們就像對待自己的孩子一樣。
她會(huì )閱讀我們完成的所有作文和日記，耐心地閱讀和評分，并寫(xiě)下評論。有時(shí)候，她也會(huì )和大家分享寫(xiě)得好的同學(xué)的作文，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓大家一起進(jìn)步。
尹老師經(jīng)常對我的`作文提出修改和建議。她經(jīng)常說(shuō):陳子川，如果你的作文能這樣寫(xiě)，那就更好了，而且會(huì )有進(jìn)步！”這樣，在尹老師的領(lǐng)導下，我平時(shí)的作文水平有了提高。
尹老師很敬業(yè)。下課后，黑板總是被她有力的粉筆填滿(mǎn)。她的手上經(jīng)常沾滿(mǎn)粉筆灰。面對她桌上堆積如山的作業(yè)，她總能小心地找出錯誤。
殷老師在課堂上對我們很認真。不幸的是，她對我們很好。她對我們賞罰分明，從不偏袒。
“一天當老師，一輩子當父親�！蔽覍⒂肋h記得殷老師在教導我們時(shí)的仁慈。
我最好的老師作文13
在小學(xué)的美好生活中，我遇到過(guò)很多老師，有的和藹可親，有的幽默有趣，有的嚴肅認真……但這些都不是我最好的老師。我最好的老師他姓包，同學(xué)因為厭惡他，都叫他“菜包子”。
初次見(jiàn)面，是三年級的時(shí)候，他剛進(jìn)教室，只說(shuō)了兩個(gè)字:“上課�！蓖瑢W(xué)們看著(zhù)他那長(cháng)到夸張的'臉，大大的鼻子，黑到像碳似的皮膚，都驚呆了，沒(méi)有自我介紹？，熟悉我們的名字？姓格特點(diǎn)？“上課�。�！”他的聲音提高了八度，同學(xué)們如夢(mèng)初醒，都極不情愿的站了起來(lái)。接下來(lái)一節課，我們都在課桌底下嘀嘀咕咕，議論著(zhù)他。盡管他的聲音很高，我們還是一句話(huà)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
第一單元學(xué)完了，考試也隨著(zhù)來(lái)了。一場(chǎng)考試下來(lái)，我們班沒(méi)有一位同學(xué)合格大家都怪老師教的不好。還向校長(cháng)提出建議，要求換老師。就在我們班鬧成一團的時(shí)候，他進(jìn)來(lái)了，對我們語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō):“同學(xué)們，我是新轉到你們這里來(lái)的老師，我承認我教的是不好，可是如果你們上課不認真聽(tīng)講，再好的老師來(lái)教你們也沒(méi)用。如果你們上課能認真聽(tīng)講，以前的事我就當沒(méi)發(fā)生過(guò)�！蓖瑢W(xué)們對老師的包容心感到敬佩，大家決定好好上老師的課。此后，我們班的成績(jì)一直保持年級第一，老師對我們的態(tài)度也漸漸好轉。我見(jiàn)到他也總會(huì )說(shuō)親切的說(shuō)一聲:“包老師，您好�！�
他是我遇到最好的老師，他有著(zhù)一顆很大的包容心，讓我感到深深的敬畏。但他在上學(xué)期離開(kāi)了我們班，但我永遠也不會(huì )忘記他，最后讓我說(shuō)一句:“老師，我愛(ài)你，感謝你兩年來(lái)的教育之恩，我會(huì )永遠記住你的！”
我最好的老師作文14
今天，我讀了《我最好的老師》這篇文章，讓我深有感觸，更讓我知道了，不要迷信書(shū)本，也不要迷信權威，這一句人生名言。
這篇文章主要寫(xiě)了，懷特森先生是作者六年級時(shí)的科學(xué)課老師。第一天上懷特森老師的課，他給我們講授了“貓猬獸”這種動(dòng)物，我們根據課堂筆記做的隨堂測驗。竟然全班都得了零分，原來(lái)懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是編造的，他上課時(shí)也故意露出破綻，簡(jiǎn)直是破綻百出，我們都沒(méi)有發(fā)現。之后我們上科學(xué)課都會(huì )像一種“冒險”他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓，學(xué)會(huì )獨立思考，獨立判斷，具有懷疑的能力。
懷特森先生的這種科學(xué)方法非常有創(chuàng )意，也算是用心良苦，每節課想設法讓同學(xué)們“冒險”就是為了培養學(xué)生獨立思考的能力，懷疑一切可以懷疑的能力，他真是煞費苦心。在很多時(shí)候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環(huán)境左右，貫于附和，缺乏主見(jiàn)，最終放棄自己正確判斷的緣故。
我聽(tīng)過(guò)一個(gè)小故事：從前，有個(gè)人丟了一把斧子。他懷疑是鄰居家的孩子偷的，就暗暗地注意那個(gè)孩子。他看那個(gè)孩子走路的姿勢，像是偷了斧子的`樣子；他觀(guān)察那個(gè)孩子的神色，也像是偷了斧子的樣子；他聽(tīng)那個(gè)孩子說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，更像是偷了斧子的樣子�？傊�，在他的眼睛里，那個(gè)孩子的一舉一動(dòng)都像是偷斧子的。過(guò)了幾天，他在刨土坑的時(shí)候，找到了那把斧子。原來(lái)是他自己遺忘在土坑里了。從此以后，他再看鄰居家那個(gè)孩子，舉一動(dòng)絲毫也不像偷過(guò)斧子的樣子了。
自信是獲得成功必不可少的素質(zhì)，而掌握相當的知識與經(jīng)驗才是樹(shù)立自信心的重要前提。
我最好的老師作文15
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，思念我的啟蒙老師。老師，教導我誠實(shí)守信，教導我尊老愛(ài)幼，教導我助人為樂(lè )……
我的母校叫雙峰小學(xué)，坐落在雙峰山腳下、古屋旁、溪水后。在這里，我度過(guò)了六個(gè)春秋，這里不僅有歡聲笑語(yǔ)，還有我心目中最好的老師。
楊老師是我五、六年級的班主任。他四十有余，手拿一副欲窮千里目的老花鏡，往講臺上一站，是百步的銳氣，千里的威風(fēng)。在我們眼中，楊老師可謂是無(wú)所不能：他上知天文，下曉地理，才高八斗，學(xué)富五車(chē)，談古論今，出口成章。楊老師從不生氣，因為他深知“氣出病來(lái)無(wú)人替”的道理。如果有人犯錯了，只要楊老師銳眼一瞥，保準你痛哭流涕，永生難忘。
楊老師不僅對班級“治理有方”，對我們的課外活動(dòng)也格外關(guān)注。還記得去年秋天，老師帶我們去洗澡，美名其曰“學(xué)游泳”，我們高興的一蹦三尺高。來(lái)到小溪里，歡笑聲、嬉水聲頓時(shí)蕩漾開(kāi)來(lái)。此后，老師要我們寫(xiě)一篇有關(guān)玩水的作文，全班同學(xué)竟沒(méi)有一個(gè)人有怨言。還有一次，村子里請來(lái)了戲班子，老師特意沒(méi)有布置作業(yè)，讓我們高高興興、痛痛快快的'玩了三個(gè)晚上。我們都說(shuō)：這莫不是我們上輩子修來(lái)的福氣？
楊老師在關(guān)注我們課外活動(dòng)的同時(shí)，也不忘提高我們的學(xué)習成績(jì)。我們班堅持課前三分鐘演講，以此提高口語(yǔ)交際能力；我們還堅持每天看書(shū)寫(xiě)作文，提高寫(xiě)作能力。在楊老師的領(lǐng)導下，我們班的同學(xué)在省級刊物上發(fā)表了十多篇文章，在國家級、省級、市級、縣級均有獲獎作文。
淳淳如師，切切如友。忘不了��！我心目中最好就的老師——楊老師。
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