我最好的老師隨筆

　　在學(xué)習、工作生活中，大家都看到過(guò)不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？下面是小編幫大家整理的我最好的老師隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我最好的老師隨筆1

　　老師像園丁，精心培育祖國的花朵；老師像蠟燭，用自己的光和熱照亮孩子們前進(jìn)的道路；老師像春蠶，春蠶到死絲方盡......我要把這最美的贊美獻給我最好的老師------楊xx老師。

　　楊老師教我初一數學(xué)。他身材修長(cháng)，略瘦，有一副白凈而又樸實(shí)的面龐。他的頭大大的，在他那發(fā)達的腦門(mén)上豎著(zhù)很短的頭發(fā)，濃眉下是一雙炯炯發(fā)亮的眼睛，高高的鼻子夾在凸出的顴骨間。胡子剃得干干凈凈，顯得文靜儒雅。他在穿著(zhù)方面不很講究，春夏秋都是白襯衣配黑褲子，與其他老師形成鮮明的對照。最引人入目的是他那含笑的眼睛，像冬陽(yáng)里的一朵鮮花，能溫暖人心。他的形象親善、溫和、文質(zhì)彬彬，一看就知道很有內涵。

　　楊老師的教學(xué)風(fēng)格是認真、嚴謹、一絲不茍的。他教我們的數學(xué)課，從頭到尾不用看教案都說(shuō)得有條不紊。講臺上，他不時(shí)地走來(lái)走去，微昂著(zhù)頭，舉止活躍，手勢生動(dòng)，目光四射，抑揚頓挫的聲音深深地吸引著(zhù)幾十雙眼睛。溫柔和藹的話(huà)語(yǔ)，如同絲絲甘露灑向我們求知若渴的心田，讓我頗有一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的感覺(jué)。課堂上，他會(huì )想出各種方法激勵我們對數學(xué)課的熱情。楊老師是一位諄諄善誘的長(cháng)者，聽(tīng)他的課很容易懂，遇有重點(diǎn)或不易理解之處總能一遍遍講，直到弄懂為止。他除了講課細致外，記性也是特好的，往年的考試題型、學(xué)生的作業(yè)錯漏，他都能詳細地說(shuō)得出來(lái)，令人吐舌。楊老師批改作業(yè)的細致程度也是有口皆碑的。有一次我做數學(xué)作業(yè)時(shí)，因為趕時(shí)間，省略了答題，老師就用紅筆給每道題都寫(xiě)上一個(gè)紅紅的“答”字，但沒(méi)有寫(xiě)話(huà)批評我。我閱后很感動(dòng)，有些不好意思。

　　楊老師是一個(gè)人性化十足的老師，有相互的`人格尊重，拉近師生距離。上課時(shí)候遇到某些同學(xué)開(kāi)小差或犯紀律，從不呼喝批評，只是善意的提示，說(shuō)話(huà)聲音很平靜，句子也很溫和。有一次一位同學(xué)上課時(shí)伏在課桌上，老師以為他在打瞌睡，提示他打起精神留心聽(tīng)課。同桌告訴老師這位同學(xué)發(fā)燒頭暈，楊老師不好意思地笑笑，當即表示歉意，并細心地吩咐同桌陪他到校醫室取藥。老師的舉措讓同學(xué)們交口稱(chēng)贊，我打心眼里敬佩老師的師德。

　　楊老師對工作責任心強、樂(lè )于奉獻、關(guān)心同學(xué)更是有目共睹。軍訓的時(shí)候，晚上他讓別的老師回家，自己留下來(lái)照顧學(xué)生，而且利用自修時(shí)間和我們上課、玩節目。烈日炎炎下，教官極其嚴格地叫我們按指定的姿勢站立，有些同學(xué)吃不消暈倒了。教官下命令：暈倒了休息一會(huì )兒再站！楊老師看在眼里痛在心里，痛愛(ài)地扶著(zhù)學(xué)生，一邊擦藥油，一邊喂糖水，像個(gè)可敬可親的慈父。每次大考前，楊老師都爭分奪秒、費盡心思地和我們復習，模擬考試內容，提示應該注意的事項，教會(huì )我們做題技巧。多好的老師！多么的用心良苦��！

　　有人說(shuō)，“老師”的含義像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，辛勤是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)，那么用這個(gè)含義去贊美我最好的楊老師是最合適不過(guò)的。如果說(shuō)父愛(ài)如山，那么師愛(ài)就如流水般延綿不絕，它融匯成溪，滋潤我心田。我是幸運的，能成為楊老師的學(xué)子。感謝您，贊美您，我最好的老師！

我最好的老師隨筆2

　　我曾有許許多多的老師，在我的眼中她們都非常的優(yōu)秀，可我覺(jué)得最優(yōu)秀的一位老師還是龔老師。

　　龔老師是我四年級時(shí)的數學(xué)老師，記得當時(shí)我的數學(xué)成績(jì)并不怎么好，總是70分到80分，怎么也上不了90分。媽媽覺(jué)得我的數學(xué)成績(jì)很差，便把我送到數學(xué)老師那兒補課�？捎捎谖疑险n不認真聽(tīng)講，補課只是有暫時(shí)的作用，老師把課堂上我沒(méi)聽(tīng)懂的'知識幫我明白�？晒饪垦a課怎么行。

　　于是老師為了幫助我們提高上課發(fā)言的積極性，又想出了一個(gè)法子。第二天上課，老師對我們說(shuō)，從現在開(kāi)始，我們開(kāi)始小組積分，到了放假的時(shí)候，積分最少的小組就得湊錢(qián)買(mǎi)糖果發(fā)給積分最多的小組。這樣一來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習興趣便大大的提高了。因為大家都在認真聽(tīng)講，想回答老師提出的問(wèn)題，好給自己的小組加上一分。有時(shí)老師出道難題目，叫我們用中午的時(shí)間做題目，做對了就可以加兩分。為了取得這兩分，我們課后常常會(huì )三三兩兩的聚在一起討論，提出自己的看法，有時(shí)為了一個(gè)難題目常常會(huì )用幾個(gè)小時(shí)甚至幾天去思考。這樣一來(lái)，大家上課認真聽(tīng)講，下課愛(ài)動(dòng)腦筋。我們班的數學(xué)成績(jì)像開(kāi)水中的溫度計，蹭蹭的往上漲，這都是龔老師的功勞。

　　龔老師是我最好的老師。

我最好的老師隨筆3

　　老師是園丁，這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯，何老師就是我最好的老師，她給我的小學(xué)生涯留下了美好的回憶。

　　說(shuō)起何老師，你會(huì )想到，是那個(gè)何老師呢？答案將由我這個(gè)百事通來(lái)為你揭曉，她的大名——何杰，咦？哪個(gè)何杰？哈哈！當然是本人的正牌拉丁老師——何杰，說(shuō)起她，可謂是年輕貌美本事多多，20出頭一點(diǎn)點(diǎn)，卻有一番大作為！

　　我呢？跟她可謂是青梅竹馬的好玩伴！不要誤會(huì )哦！我們可是同性，“什么？你說(shuō)我么同性戀？NONONO，我沒(méi)課沒(méi)那么前衛�！�

　　親切的來(lái)說(shuō)，我一般稱(chēng)她為‘何姐’，再那么瀟灑一點(diǎn)點(diǎn)——杰娃子，不過(guò)呢！她是那個(gè)大的！噓！小聲點(diǎn)！別讓她聽(tīng)見(jiàn)，她會(huì )殺了我！她可是那個(gè)渾身上下充滿(mǎn)男人味兒的何姐呀！

　　要問(wèn)我們是怎么認識的，這個(gè)說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)，一切的一切都源于那個(gè)舞蹈班！藍天舞蹈班！美好與不美好的是都發(fā)生在那里。

　　何姐雖然年紀不小，卻還仍保持著(zhù)那一顆金子般的童心，很討小孩喜歡，讓我敬佩的是：身為一個(gè)女性，她可以如此堅強，那樣百折不撓，面對挫折她不放棄，頑強的挺過(guò)，對待工作，他說(shuō)那樣的認真，那樣的全心全力，那樣的肯吃困耐勞，我從心底里佩服她，從心底里喜歡她！

　　記得那是一個(gè)酷熱的夏天，我們都爭先恐后的跑到空調前吹風(fēng)散熱，生怕去晚了會(huì )被‘熱死’，嘴里吃著(zhù)雪糕，背后吹著(zhù)空調，好不快活。就在這時(shí)，我看到了那個(gè)與眾不同的何姐。她正在練習上課時(shí)教我們的拉丁套路的慢動(dòng)作分解，由于她和我們學(xué)的也不一樣，有些步子她很虛心的向我們請教，還時(shí)不時(shí)多問(wèn)我們對不對呢！完全沒(méi)有老師的架子看！多么與眾不同的好老師呀！

　　不久，我們都混熟了，說(shuō)話(huà)也漸漸貧了起來(lái)。

　　又一次上課，我一個(gè)人蹲在墻角悶悶不樂(lè )，好像千萬(wàn)個(gè)煩惱都向我擁來(lái)，這些討人厭的煩惱精靈，也不會(huì )自己逃走，它們就這樣圍著(zhù)我轉呀轉��！讓我覺(jué)得鬧心極了！就在這時(shí)，我們那親愛(ài)的何姐走了過(guò)來(lái)。細心的問(wèn)我是不是不舒服，我搖搖頭不說(shuō)話(huà)，臉上沒(méi)有一絲快樂(lè )的神情。她拉著(zhù)我的手，我頓時(shí)感覺(jué)心里暖和極了！問(wèn)道：“不開(kāi)心？”她故意擠著(zhù)眉看著(zhù)我�！鞍ァ蔽覌饗鸬膰@了口氣，明顯的超郁悶�！罢�啦��？”何姐像小孩子一樣的掙大眼睛看著(zhù)我，使我忍不住的‘撲哧’笑了出來(lái)，嘴里含糊的說(shuō)道：“沒(méi)咋的，就是感覺(jué)技不如人吧！你看那個(gè)領(lǐng)舞的`女孩，每次她都做的那么好，我都感覺(jué)不好意思了。哎~”雖說(shuō)嘴上是沒(méi)說(shuō)什么，可誰(shuí)都聽(tīng)是出來(lái)，語(yǔ)言間流露出一種委屈的酸澀味道。被她這么一問(wèn)，我更傷心了。淚水順著(zhù)臉頰滑落。何姐見(jiàn)我這樣立馬安慰我道：“其實(shí)你做的挺好，盡自己最大努力就好了啊，別整天想這些有的沒(méi)的�！薄拔摇�…”被她這樣的安慰，我竟一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。嘴巴像被打了結，磕磕巴巴的說(shuō)道：“我……我……我怕……”“怕？怕什么？有設么好怕的呀？，如果你的目標是月球，你將永遠不會(huì )羨慕雄鷹！”看著(zhù)她那認真的神情，我竟樂(lè )滋滋的一笑，擦掉掛在臉上的淚珠，快樂(lè )起來(lái)�！耙�加油哦！”何姐留給我了這樣一句話(huà)，使我對自己又充滿(mǎn)了信心。頓時(shí)，烏云全都拋開(kāi)，迎接我的是一片雨過(guò)天晴的彩虹。

　　是她，讓我懂得了人生的哲理，讓我在灰心喪氣的時(shí)候，又重新對自己充滿(mǎn)了信心。這就是我最好的老師——teacher何。

我最好的老師隨筆4

　　我最好的老師是我的數學(xué)老師他姓倪，她對我們的學(xué)習很?chē)栏�，但關(guān)心起我們來(lái)像一個(gè)慈母，她不僅教給了我們知識，還教了我們人生道理。

　　有一次上數學(xué)課，倪老師教我們求環(huán)形面積，倪老師先是寫(xiě)一道例題到黑板是讓我們獨立思考，大多數人都會(huì )做這道題，老師又把這道題講一遍，后來(lái)全班都會(huì )做這道題。之后，老師又轉身寫(xiě)了兩條求環(huán)形面積的公式，接著(zhù)倪老師問(wèn)同學(xué)們；“這兩條環(huán)形面積計算公式哪一條公式才正確呢？”這兩條公式看上去差不多，但是第一條公式得數對，第二條公式得數不對但看起來(lái)和第一條式子差不多。同學(xué)們我看你，你看我，分不清哪個(gè)式子對，哪個(gè)是錯的'，只有少數的同學(xué)堅決認為第一條式子對。結果老師說(shuō)：“明明是第一條式子對，為什么你們都不確定，左思右想都沒(méi)定下答案，只要你把你認為對的答案說(shuō)出來(lái)就可以了，不要想當然，要敢于堅持真理�！�

　　通過(guò)這堂數學(xué)課，讓我和我的同學(xué)明白了一個(gè)道理：要明確自己的想法，堅持真理。這讓我在以后的學(xué)習中能夠明確自己的想法，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　之后，我把老師的做法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了后露出贊許的神色，說(shuō)：“老師不僅要教給學(xué)生知識，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )判斷事物的對錯，這才能算得上是一個(gè)好老師。

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