我最好的老師讀后感
當品味完一本著(zhù)作后，大家心中一定有不少感悟，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的我最好的老師讀后感，希望對大家有所幫助。
我最好的老師讀后感1
這世界上沒(méi)有一個(gè)人是絕對正確的，也沒(méi)有人可以做到十全十美。這是我讀了我最好的老師的感受。
這一篇文章主要寫(xiě)了：作者六年級的老師叫懷特森。的一節課我們都十分認真的.聽(tīng)講并認真做了筆記�？墒沁@次小測得分數全部是零分。我們問(wèn)老師為什么，他說(shuō)：我之前說(shuō)的全是編的而且我也給了你們按時(shí)你們居然沒(méi)有一個(gè)人注意。
看了之后我覺(jué)得這個(gè)老師做的對深刻的讓學(xué)生們知道了老師不是神也會(huì )有錯。他不僅僅教會(huì )了他們的知識也教會(huì )了他們一個(gè)大道理。沒(méi)錯，世界上沒(méi)有一個(gè)人是絕對，沒(méi)有一個(gè)人什么都會(huì )！
仔細回想一下。在我的生活中也有過(guò)這樣的事情。記得以前我還在識字的時(shí)候爸爸教我把鳳的拼音讀成風(fēng)。我當時(shí)想都不想馬上認定爸爸是對的，一直這樣錯到二年級。當時(shí)我們學(xué)到那個(gè)字時(shí)我還以為老師教錯了，后來(lái)我查過(guò)字典才知道是我爸爸錯了。
這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人是絕對的，不應該認為我某些人永遠對，他們并不是神他們也會(huì )錯。所以我們不能輕信某個(gè)人。
我最好的老師讀后感2
今天，我讀了一篇文章，叫《我最好的老師》：懷特森先生在上課時(shí)，告訴我們“貓猬獸”這種動(dòng)物�？荚嚵�，我們全班都得了零分，他說(shuō)世界上根本沒(méi)有這種動(dòng)物。后來(lái)，我們上課都要隨時(shí)提出疑問(wèn)，是一種新的冒險。
首先，我認為懷特森先生是位好老師，他并沒(méi)有教學(xué)生往死里學(xué)，而是嘗試反駁，嘗試改變，讓學(xué)生知道獨立思考是為了自己。難道我們也不應該這樣嗎?做一個(gè)會(huì )嘗試改變的人，因為嘗試，可以創(chuàng )造新的奇跡，發(fā)現更多的問(wèn)題。
當然，想做到，也沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。嘗試各種東西，帶著(zhù)無(wú)限的'好奇心，去探索無(wú)限的可能。
小時(shí)候，在一次數學(xué)考試中，我理解了為什么要嘗試。桌椅拉開(kāi)了，我被分到了后排，拿起試卷，耳邊聽(tīng)見(jiàn)全班的呼叫聲：“哇!出卷人怎么了，第一面頂上寫(xiě)不用動(dòng)筆，哈哈!”
我也驚呆了，封面卻實(shí)實(shí)在在地寫(xiě)了：不用動(dòng)筆!哎，誰(shuí)會(huì )信呢?都這年頭了。笑了笑，也叫了叫，全班安靜了，開(kāi)始埋頭寫(xiě)試卷，只有我旁邊的小可，一直坐在那里不動(dòng)。成績(jì)出來(lái)了，那不動(dòng)的小可居然拿了一百!而我們都是零分!老師也說(shuō)了，這是一次嘗試。
不斷、勇敢地嘗試改變，是為了創(chuàng )造新的奇跡!
我最好的老師讀后感3
文章講的是作者六年級時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事。懷特森先生是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨特。有一天上課時(shí)，他拿出一個(gè)普普通通的`貓的頭蓋骨，編造一種叫“貓猬獸”的動(dòng)物，一面侃侃而談地向學(xué)生介紹，一面同學(xué)們認認真真地做課堂筆記，然后開(kāi)始隨堂測驗。當卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，同學(xué)都驚呆了，因為大家都得了零分。懷特森先生似乎根本不理會(huì )我們的心情，他說(shuō)關(guān)于貓猬獸的一切都是他編造出來(lái)的。懷特森先生說(shuō)：“每一個(gè)人都應該具有獨立思考和判斷事物真偽的能力，同時(shí)，也應該具有懷疑的能力，其實(shí)，那天我的破綻還有很多，可居然沒(méi)有一個(gè)人提出疑問(wèn)，希望你們能從這個(gè)零分中吸取教訓�！�
是呀！我們應該像懷特森先生要求的那樣，具有獨立思考、獨立判斷事物真偽的能力、具有懷疑的能力，不要迷信書(shū)本，也不要迷信權威。做事要認真對待，不馬虎。更不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)現問(wèn)題，就應該立刻指出來(lái)。在不斷觀(guān)察、質(zhì)疑、思考、判斷和認證中尋求真理，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的有心之人。
我最好的老師讀后感4
前天，我們把第五單元的4篇課文都學(xué)完了，真是受益匪淺、感想萬(wàn)分��！其中，令我印象最深刻的是《我最好的老師》這一篇課文。
它主要講的是：六年級的`科學(xué)老師懷特森先生是一個(gè)教學(xué)方法很獨特的人，有一次，他給同學(xué)們講“貓猬獸”，可在隨堂測驗時(shí)，全班的同學(xué)都得了零分。懷特森老師告訴了大家，世上其實(shí)沒(méi)有貓猬獸，他所講的都是假的，為的是考驗同學(xué)們是否具有獨立思考、獨立判斷事情真偽的能力和懷疑的能力。從此，上科學(xué)課對于全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是一種“冒險”，他們逐漸增長(cháng)了知識，也逐漸懂得了如何接近真理，不要迷信書(shū)本，也不要迷信權威。
學(xué)完了這篇課文，我覺(jué)得懷特森先生是一名好老師。雖然旁人可能會(huì )不太理解他的教學(xué)方式，但我想他的那些學(xué)生應該是最懂的，懷特森先生他也是良苦用心��！他用一種不同的方式讓學(xué)生更深入的領(lǐng)會(huì )到一種偉大的科學(xué)精神，提高了學(xué)生們獨立思考的能力，他是一個(gè)多棒的老師��！
上他的課，肯定誰(shuí)也不會(huì )感到枯燥和無(wú)聊，因為一定要打醒十二分精神，一旦發(fā)現問(wèn)題，就要立即指出，不要被他的一個(gè)貌似正確的“論點(diǎn)”給“騙”了，又能從這饒有趣味又充滿(mǎn)刺激的過(guò)程中逐漸增長(cháng)知識。如果我也有這么一個(gè)老師可真好��！
我最好的老師讀后感5
《我最好的老師》這篇文章主要講了：懷特森老師在課堂上給他的學(xué)生介紹了一種叫“貓猬獸”的動(dòng)物，然后進(jìn)行隨堂測驗。但是試卷發(fā)下來(lái)后，每個(gè)學(xué)生都得了零分。為什么？因為“貓猬獸”是懷特森老師故意編造出來(lái)的，世界上根本沒(méi)有這種動(dòng)物。最后，他告訴學(xué)生，每一個(gè)人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力。
是的，每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )獨立思考和判斷事物的真偽。書(shū)上的，老師教給我們的都不一定全是正確的。所以我們不要迷信書(shū)本，迷信權威。
在學(xué)習和生活中，要不斷質(zhì)疑、不斷思考、不斷探尋。只有這樣，我們才能增長(cháng)更多的'知識，慢慢接近真理。
我們可以在一些小事中、偶然中發(fā)現真理。一位名叫聶利的12歲學(xué)生便是通過(guò)不斷的探究，推翻了“蜜蜂是靠翅膀發(fā)聲”的這個(gè)結論。她發(fā)現的過(guò)程非常簡(jiǎn)單：她先是偶然發(fā)現翅膀不振動(dòng)的蜜蜂仍然嗡嗡叫個(gè)不停，然后用放大鏡觀(guān)察了一個(gè)多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。日常生活中，像這樣的離子還有很多，他們都是通過(guò)獨立思考和獨立判斷和善于質(zhì)疑才能慢慢地找到事物的真理。
所以，請牢記不要迷信書(shū)本，不要迷信權威，要有獨立思考的能力和善于懷疑的精神。
我最好的老師讀后感6
五一之前，我學(xué)習了一篇文章《我最好的老師》，文章講的是作者六年級時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事，看過(guò)之后，得到很多啟發(fā)。
課文具體描寫(xiě)了懷特森老師一次出乎意料的教學(xué)過(guò)程。第一天上課，懷特森老師給同學(xué)們講授“貓猬獸”這種動(dòng)物，同學(xué)們根據課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分，原來(lái)懷特森老師講的'關(guān)于貓猬獸的一切都是虛構的編造的，他希望自己的學(xué)生從這個(gè)零分中吸取教訓。最后，他告訴了學(xué)生們一個(gè)重要的道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權威。
懷特森老師具有獨立思考、獨立判斷事物真偽的能力、具有懷疑的能力，他用心良苦，通過(guò)“貓猬獸”這個(gè)例子來(lái)教育學(xué)生，這樣不僅學(xué)到了知識，而且也增長(cháng)了見(jiàn)識。他確實(shí)是一個(gè)對學(xué)生認真負責的人，他給學(xué)生一節不一樣的課程，上了一堂傳授知識和研究知識的課。
而在我們生活中，只要你細心觀(guān)察身邊的每一件事，你就會(huì )發(fā)現，真理就在你身邊，我們還要學(xué)會(huì )堅持自己的正確觀(guān)點(diǎn)，要大膽地嘗試，這樣才會(huì )學(xué)到更多的東西。
閱讀了《我最好的老師》，我學(xué)會(huì )了怎么去學(xué)習，我們要有自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，在學(xué)習中大膽設想，不要被書(shū)本的權威所折服，要大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。
我最好的老師讀后感7
讀了《我最好的老師》這篇課文，我對懷特森先生的教學(xué)方法很感興趣，想親自體驗懷特森先生的教學(xué)方法。想看看懷特森先生是一個(gè)怎樣的人。
《我最好的老師》講的是的科學(xué)課懷特森先生的故事。說(shuō)明他是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方方獨特，他用出乎意料的方法培養學(xué)生的.獨立思考，獨立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。
懷特森先生是一個(gè)好老師，，從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會(huì )理會(huì )我們的心情。他說(shuō)每一個(gè)人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時(shí)也應該具有懷疑的能力。他告訴我們，當時(shí)他讓我們看的只是一個(gè)普普通通貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過(guò)我們：到目前為止，世界上從來(lái)沒(méi)有發(fā)現過(guò)這種動(dòng)物的痕跡-------那么這個(gè)頭蓋骨是從哪來(lái)的呢？當時(shí)我們中間居然沒(méi)有一個(gè)人提出疑問(wèn)�！鋵�(shí)我們的破綻還有很多。其中包括貓猥獸這個(gè)古怪的名字，你們卻都深信不疑�！癁榇怂貏e強調，本次測驗的0分紀錄將寫(xiě)進(jìn)每個(gè)人的成績(jì)報告單。同時(shí)，他希望我們從這個(gè)0分中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)型問(wèn)題就應該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。
我最好的老師讀后感8
我讀了《我最好的老師》對我的影響很大。
其中有一個(gè)教學(xué)老師叫懷特森他的教學(xué)很獨特�！段易詈玫睦蠋煛分v的是“我”六年級時(shí)的科學(xué)課懷特森先生的故事。
懷特森先生是一個(gè)好老師，從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會(huì )理會(huì )我們的心情。他說(shuō)每一個(gè)人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時(shí)也應該具有懷疑的能力。他告訴我們，當時(shí)他讓我們看的只是一個(gè)普普通通貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過(guò)我們：到目前為止，世界上從來(lái)沒(méi)有發(fā)現過(guò)這種動(dòng)物的'痕跡，那么這個(gè)頭蓋骨是從哪來(lái)的呢？當時(shí)我們中間居然沒(méi)有一個(gè)人提出疑問(wèn)�！鋵�(shí)我們的破綻還有很多。其中包括貓猥獸這個(gè)古怪的名字，你們卻都深信不疑�！癁榇怂貏e強調，本次測驗的0分紀錄將寫(xiě)進(jìn)每個(gè)人的成績(jì)報告單。
同時(shí)，他希望我們從這個(gè)0分中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺(jué)，一旦發(fā)型問(wèn)題就應該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。
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