安的種子讀后感（精選16篇）

　　認真讀完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的安的種子讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　安的種子讀后感 1

　　每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，哪怕是雙胞胎都有不一樣的地方，爸爸媽媽都是無(wú)證上崗的，未經(jīng)過(guò)任何培訓，所以我們更要學(xué)會(huì )和孩子一起成長(cháng)，家長(cháng)也是從孩提時(shí)代長(cháng)大的，每個(gè)人每個(gè)孩子都需要被肯定，被尊重。我們的孩子從來(lái)不拿自己的媽媽和別人的`媽媽做比較。也請家長(cháng)以后不要對孩子說(shuō)，你看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么怎么樣，你看你，誰(shuí)誰(shuí)考試又得滿(mǎn)分，鋼琴幾級.......那只是別人家的孩子而已。

　　小時(shí)候，我媽媽常對我說(shuō)：人比人，比死人，管好個(gè)人就好。到自己工作快8年了，接觸了不同的人和事，感受頗多。會(huì )接觸很多孩子，身邊的親人和同事也面臨孩子教育問(wèn)題，家庭親自關(guān)系等。若問(wèn)我的建議，家長(cháng)們先看看《安的種子》這本繪本吧，端正你們自己的觀(guān)念和態(tài)度，父母是孩子最好的終身的老師，言傳身教至關(guān)重要。只要孩子今天比昨天有進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，有一個(gè)小小的更正，隨時(shí)隨地，鼓勵一下，用欣賞的眼光去看孩子，而不是挑剔的眼光，讓孩子體會(huì )到成長(cháng)的快樂(lè )很重要，讓孩子得到應有的尊重。

　　《安的種子》是一本頗有禪意的繪本，每個(gè)孩子都是千年蓮花的種子，尊重它原來(lái)的樣子，鄭重地給出等待，享受陪伴孩子的過(guò)程。捫心自問(wèn)，我們有沒(méi)有得到過(guò)“千年蓮花的種子呢？”我們是遵循自然生長(cháng)規律還是揠苗助長(cháng)呢？平凡的瑣事帶給我們浮躁的心情，找個(gè)角落里靜靜地讀一下《安的種子》，享受每一個(gè)安然的等待，迎接千年蓮花的盛開(kāi)。我很喜歡《安的種子》繪本，感覺(jué)自己找到了方向。愿所有的家長(cháng)都能去看看，尊重孩子，與孩子共同成長(cháng)。

　　安的種子讀后感 2

　　這天，老和尚把三顆古老的千年蓮花種子分給了本、靜和安，本想第一個(gè)種出來(lái)，可是天氣寒冷，本的種子怎么也種不出來(lái)；靜想我一定能種出千年蓮花，靜看了很多關(guān)于種蓮花的書(shū)籍后，自信的種下了種子，靜用了最漂亮的花盆，最好的泥土，最好的藥水去澆灌花朵，種子沒(méi)幾天就發(fā)芽了，靜用金罩子把小芽罩住，小芽沒(méi)有得到陽(yáng)光的照耀也死了；安每天還過(guò)著(zhù)正常的生活，到了春天，在池塘的一角種下了種子，在夏天的.午后，古老的千年蓮花開(kāi)出了美麗的花朵。

　　你們知道為什么本和靜種不出千年蓮花嗎？我覺(jué)得本急于求成，在冬天把種子種在了雪地里，種子很快就凍死了；靜的種子發(fā)芽了，但是他過(guò)度的保護了小芽，沒(méi)多久小芽也死了；安卻不一樣，他享受當下，富有等待的智慧，掃廟門(mén)，做齋飯，買(mǎi)東西，這些他都照常做，等到春天把種子種到了池塘的一角，讓種子在大自然中自由的生長(cháng)，到了盛夏，古老的千年蓮花盛開(kāi)了。

　　在生活中也有很多人跟本和靜一樣，刻意的去保護自己的孩子，在新聞上經(jīng)常會(huì )看到有些小孩子從小就被爸爸媽媽寵愛(ài)，孩子想要什么父母就會(huì )買(mǎi)什么，長(cháng)大了以后爸媽還養著(zhù)他，可是孩子不懂感恩，不滿(mǎn)足他們的要求還會(huì )打父母，這是多么悲哀的事呀！所以教育孩子不能像本和靜，不能急躁，也不能刻意的保護。要向安，靜靜等待，享受當下，讓孩子遵循自然規律在大自然中快樂(lè )成長(cháng)！

　　每個(gè)人都是一顆千年蓮花種子，只要放平心態(tài)自然生長(cháng)都可以開(kāi)美麗的千年蓮花！我也是一顆千年蓮花種子，在大自然中嬉戲，努力向上，努力學(xué)習就可以學(xué)。

　　安的種子讀后感 3

　　有幸看到《安的種子》的人們——無(wú)論你是不是準備將它讀給孩子聽(tīng)——也許都應該先找一個(gè)安靜的角落，輕輕地念給自己聽(tīng)。然后想一想、再想一想：我們有沒(méi)有得到過(guò)“千年蓮花的種子”？

　　有，當然有。我們日夜都在馬不停蹄地追逐、并得到了一些“珍貴”的東西呢�？墒�，捧著(zhù)一顆千年蓮花的種子，你是否看到了它的珍貴��？并愿意尊重它原來(lái)的樣子，鄭重的給出等待？！仿佛所有的人都希望以最快的速度達到各種最直接的目的。

　　生活的主題悲哀的.只剩下追逐。不知道我們有多久沒(méi)去散散步了？！有多久沒(méi)有抬頭看看月朗星稀了？！在夜店的浮華和喧囂中，我們有多久沒(méi)有停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)天籟之音了？！匆匆忙碌著(zhù)的人們，且看安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的湖水，多么難得！一天天長(cháng)大的孩子啊，你總有一天也會(huì )得到“千年蓮花的種子”。希望你認出它最深處的模樣，在為它布置大自然的滋養，等待它盛開(kāi)的日子里，記得安——這個(gè)故事里的小和尚，記得他在嚴寒的冬日，滿(mǎn)懷感激地把盛夏的種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前；記得他從容如一地去買(mǎi)東西、掃雪、做齋飯、挑水；記得他悠悠然散步迎接每一個(gè)當下的樣子。

　　種出璀璨的蓮花是一場(chǎng)極致的盛事。享受生活的過(guò)程，享受那些平凡的瑣事，享受每一個(gè)安然的等待，何嘗不是生命的智慧？

　　祝福所有看到這個(gè)故事的大人和孩子，祝你們在某個(gè)盛夏的清晨，也看到千年蓮花的盛開(kāi)。享受每一個(gè)安然的等待，何嘗不是生命的智慧？

　　等待也是一種智慧！

　　安的種子讀后感 4

　　暑假里，我和媽媽一起讀了一本圖畫(huà)書(shū)，書(shū)名叫《安的種子》，讓我來(lái)談?wù)勛约旱母形虬伞?/p>

　　書(shū)中講了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事：在一個(gè)寺廟里，老師傅分別給本、靜、安三個(gè)小和尚，每人一顆幾千年前的、非常珍貴的蓮花種子，讓他們去種出蓮花來(lái)。

　　第一個(gè)小和尚叫本，性格很急躁，他一拿到種子就想第一個(gè)種出蓮花來(lái)，他在大雪天里跑去尋找鋤頭，把種子種在了雪地里，等了很久。結果，種子連芽都沒(méi)有發(fā)。

　　第二個(gè)和尚叫靜，拿著(zhù)種子想著(zhù)怎樣才能種出蓮花來(lái)。他先查找種植蓮花的書(shū)籍，再挑選最好的金花盆，搬進(jìn)溫暖的'房間，用最名貴的藥水和花土，小心翼翼地種下種子。雖然種子發(fā)芽了，但他用金罩子罩住了小幼芽，小幼芽得不到陽(yáng)光和氧氣，沒(méi)過(guò)幾天就枯萎了。

　　第三個(gè)小和尚叫安，安拿著(zhù)種子想：我擁有了一顆種子，一定要好好珍惜。他不慌不忙地把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己的胸前。安像往常一樣：去集市為寺院買(mǎi)東西；清掃寺院里外的積雪；做齋飯；早起挑水；晚課后去散步……一直等到春天來(lái)了，才在池塘的一角種下了種子。結果，種子不但發(fā)芽了，還在盛夏的清晨輕輕地盛開(kāi)了，開(kāi)得十分美麗，十分驚艷。

　　原來(lái)，安是在遵循大自然的生長(cháng)規律，靜待春天的到來(lái)。相比急于求成的本，我更喜歡安靜的安。安拿到師傅給的種子以后，不急躁、不慌亂、冷冷靜靜、好好思考的態(tài)度，就值得我們學(xué)習。在日常的學(xué)習、生活中，我們更應該學(xué)會(huì )耐心等待，遵循規律，在適當的時(shí)機做適當的事情，不要急于求成而違反了自然規律。

　　“內心平靜，則外在安然”，我希望浮躁的自己像安一樣，耐心地等待著(zhù)，等待著(zhù)春天的到來(lái)，等待著(zhù)種子的發(fā)芽，等待著(zhù)千年蓮花的盛開(kāi)。

　　安的種子讀后感 5

　　讀了《安的種子》這本書(shū)，我有很多的感想。老師傅給了本、靜和安一人一顆千年蓮花的種子，本拿到種子后想第一個(gè)種出蓮花來(lái)，他就在嚴寒的冬天把種子種在雪堆里，種子一直沒(méi)有發(fā)芽他就沒(méi)有了耐心，把鐵鍬摔掉就不種了。靜想該怎么把蓮花種出來(lái)呢？他查找書(shū)籍，準備了珍貴的藥水，拿了一個(gè)名貴的金花盆，把種子小心翼翼地種在花盆里�；�苗發(fā)芽了，但是靜因為太在乎這個(gè)嫩芽，用金罩子把它罩起來(lái)，使得這個(gè)新生命夭折了。安呢，接過(guò)老師傅遞來(lái)的種子后，只是感恩地說(shuō)了句：“我有一顆種子了�！倍�后認真地將種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前，而后安從容地去買(mǎi)東西、掃雪、做齋飯、挑水、悠悠然地帶著(zhù)小狗散步，直到冬雪消融，春暖花開(kāi)，安才不緊不慢地從小布袋里取出那粒種子，種在碧綠的池塘里，直到夏季千年蓮花靜靜地盛開(kāi)了。

　　他們三人都非常想種出蓮花來(lái)，可是只有安一個(gè)人成功了。本沒(méi)有成功是因為他選錯了播種的季節和地點(diǎn)，缺少方法，沒(méi)有耐心。靜雖然查閱了方法，但是他失敗了，是因為他對于幼苗太過(guò)呵護，幼苗不能夠吸收陽(yáng)光雨露，呼吸空氣，違背了自然的規律。安成功了，是因為他選對了時(shí)間地點(diǎn)，他很有耐心，遵循了蓮花生長(cháng)的`自然規律，千年蓮花才能夠美麗綻放。

　　我覺(jué)得我們對待學(xué)習的態(tài)度也應該像安對待種子一樣，上課認真聽(tīng)講，從老師那里學(xué)到正確的學(xué)習方法。學(xué)習也一定要有耐心，遇到困難不能像本一樣放棄，要堅持努力。我們也應該吸取靜的教訓，不能把學(xué)習成績(jì)看得太重，偶爾幾次考的不好也沒(méi)關(guān)系，一定要找出原因，查漏補缺，做到熟能生巧。

　　安的種子讀后感 6

　　春天來(lái)了，在池塘的一角，安種下了種子。不久，種子發(fā)芽了。安欣喜的看著(zhù)眼前的綠葉。盛夏的清晨，在溫暖的陽(yáng)光下，古老的千年蓮花輕輕的盛開(kāi)了。

　�。ㄎ覀兊暮⒆�，何嘗不是一顆千年蓮花的種子？對他燦爛盛開(kāi)的祝福和期望里，我們是否給對了生根發(fā)芽的時(shí)節？是否武斷的'拒絕了滋養他的陽(yáng)光和氧氣？）

　　每個(gè)孩子都是千年蓮花的種子，尊重它原來(lái)的樣子，鄭重地給出等待，享受陪伴孩子的過(guò)程。

　　《安的種子》中，很顯然，首先要意識到，當我們擁有一個(gè)孩子時(shí)，其實(shí)我們就有了一顆可以盛開(kāi)的蓮花種子。種子有它自己生長(cháng)時(shí)間、生長(cháng)條件，不是我們只含一句愛(ài)種子，種子自己就可以開(kāi)花。我們必須在春天種下種子，在夏天看他盛開(kāi)。孩子也一樣，不要指望一個(gè)年幼的孩子向你一樣成熟、像成人一樣有自控力。成人有時(shí)候也沒(méi)有自控力��！種子，不是只種下去，就可以花開(kāi)，孩子也一樣，不要說(shuō)撒手不管就說(shuō)孩子可以自己成長(cháng)為人。安該干什么就干什么，做父母的也一樣，不斷地的修行自己，才可以有資本去種種子，才可以等待花開(kāi)。

　　在這急功近利的社會(huì )中，安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得。一天天長(cháng)大的孩子啊，你總有一天也會(huì )得到“千年蓮花的種子”，會(huì )為了各種“珍貴”的東西日以繼夜、馬不停蹄。

　　可是，無(wú)論如何，希望你記得安---這個(gè)你小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的故事里的小和尚，記得他感激地把種子裝進(jìn)小布袋里、掛在胸前；記得他從容地去買(mǎi)東西、掃雪、做齋飯、挑水；記得他悠悠然散步的樣子。他告訴你，要懷著(zhù)希望、有所追求，但一定要淡定、順其自然；同時(shí)，享受生活的過(guò)程，享受那些平凡瑣碎的小事、享受等待。

　　種出璀璨的蓮花是一場(chǎng)極致的盛事。享受生活的過(guò)程，享受那些平凡的瑣事，享受每一個(gè)安然的等待，何嘗不是生命的智慧？

　　祝福所有看到這個(gè)故事的大人和孩子，祝你們在某個(gè)盛夏的清晨，也看到千年蓮花的盛開(kāi)。享受每一個(gè)安然的等待，何嘗不是生命的智慧？等待也是一種智慧。

　　安的種子讀后感 7

　　昨天，帶女兒去參加了小熒星組織的《大頭哥哥講故事》活動(dòng)，在活動(dòng)中聽(tīng)到了這樣一個(gè)繪本故事《安的種子》，很是喜歡，也很感慨。

　　故事中的三個(gè)小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度，本性情急躁，急功近利，靜性情細致，浮華不實(shí)，安性情平和，淡定踏實(shí)。

　　這是一個(gè)關(guān)于等待的故事。每一個(gè)讀這本書(shū)的人都可以從書(shū)中看到自己的影子。生活總我們很多時(shí)候都是這樣一個(gè)懷抱種子的人，當你有了一棵種子的時(shí)候，你會(huì )是本?是靜?還是安呢?看了這本書(shū)，感動(dòng)的是畫(huà)面中透露出的安靜地感覺(jué)，是故事中散發(fā)出的安的平和的心境。在這個(gè)急功近利的社會(huì )里，安的.那一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得。他感激地把種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前，從容地去買(mǎi)東西，掃雪，做齋飯，挑水，悠悠然去散步。他告訴我，要滿(mǎn)懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然。同時(shí)，享受生活的過(guò)程，享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。

　　看完這個(gè)故事，我們再去反思我們的教育，如果我們的孩子是我們所擁有的一棵種子，做為教師，做為家長(cháng)，你會(huì )怎樣對待種子的成長(cháng)?很多人選擇了做本，“望子成龍”“望女成鳳”心切，急功近利的，說(shuō)什么要贏(yíng)在起跑線(xiàn)，看不到自己所要的結果就大發(fā)雷霆地抱怨、指責。更多的人選擇了做靜，照本宣科，什么都給他最好的，卻忽視了孩子成長(cháng)過(guò)程中最最關(guān)鍵的東西。然而，我們有多少人能有安的淡定、順其自然，卻又扎扎實(shí)實(shí)地做好各項工作，在孩子的需要的時(shí)候給予必要的幫助。

　　安的種子讀后感 8

　　這天，老和尚把三顆古老的千年蓮花種子分給了本、靜和安，本想第一個(gè)種出來(lái)，可是天氣寒冷，本的種子怎么也種不出來(lái)；靜想我一定能種出千年蓮花，靜看了很多關(guān)于種蓮花的書(shū)籍后，自信的種下了種子，靜用了最漂亮的花盆，最好的泥土，最好的藥水去澆灌花朵，種子沒(méi)幾天就發(fā)芽了，靜用金罩子把小芽罩住，小芽沒(méi)有得到陽(yáng)光的照耀也死了；安每天還過(guò)著(zhù)正常的生活，到了春天，在池塘的一角種下了種子，在夏天的午后，古老的千年蓮花開(kāi)出了美麗的花朵。

　　你們知道為什么本和靜種不出千年蓮花嗎？我覺(jué)得本急于求成，在冬天把種子種在了雪地里，種子很快就凍死了；靜的種子發(fā)芽了，但是他過(guò)度的.保護了小芽，沒(méi)多久小芽也死了；安卻不一樣，他享受當下，富有等待的智慧，掃廟門(mén)，做齋飯，買(mǎi)東西，這些他都照常做，等到春天把種子種到了池塘的一角，讓種子在大自然中自由的生長(cháng)，到了盛夏，古老的千年蓮花盛開(kāi)了。

　　在生活中也有很多人跟本和靜一樣，刻意的去保護自己的孩子，在新聞上經(jīng)常會(huì )看到有些小孩子從小就被爸爸媽媽寵愛(ài)，孩子想要什么父母就會(huì )買(mǎi)什么，長(cháng)大了以后爸媽還養著(zhù)他，可是孩子不懂感恩，不滿(mǎn)足他們的要求還會(huì )打父母，這是多么悲哀的事呀！所以教育孩子不能像本和靜，不能急躁，也不能刻意的保護。要向安，靜靜等待，享受當下，讓孩子遵循自然規律在大自然中快樂(lè )成長(cháng)！

　　每個(gè)人都是一顆千年蓮花種子，只要放平心態(tài)自然生長(cháng)都可以開(kāi)美麗的千年蓮花！我也是一顆千年蓮花種子，在大自然中嬉戲，努力向上，努力學(xué)習就可以學(xué)。

　　安的種子讀后感 9

　　這個(gè)暑假，我讀了《安的種子》這本書(shū)，它是一本兒童繪本，選擇這本書(shū)其實(shí)最初是它的書(shū)名吸引了我，可能是我的寶貝姓名中也有安字的緣故吧，就特別的想看看里面有什么樣的故事，可當把繪本讀完后，我的內心又多了一些想法……

　　故事是這樣的'，冬天的雪花紛紛飄落的時(shí)候，寺院里的老師父給了本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子：“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們去把它種下去吧！”

　　本和靜立即就開(kāi)始行動(dòng)了：本拿了鋤頭，把種子種到雪地里，因為看不到種子發(fā)芽而氣急敗壞；靜則找來(lái)最好的花盆，查閱關(guān)于蓮花種植的書(shū)籍和資料，用了最名貴的藥水和花土。不久，他的種子發(fā)芽了，靜把它當成了寶貝，用金罩子罩住。因為沒(méi)有陽(yáng)光和氧氣，結果枯死了。靜垂頭喪氣。

　　而安他把種子裝在小袋子里，一直掛在胸前，然后像以往一樣平靜地為寺院掃雪、做齋飯、挑水，課后悠閑地散步。春天到了，安在池塘的一角種下了他的種子，有一天挑水時(shí)看到了嫩芽，到了盛夏的清晨，在溫暖的陽(yáng)光下，古老的千年蓮花盛開(kāi)了。

　　一顆種子，三種命運；一個(gè)關(guān)愛(ài)，多樣詮釋?zhuān)灰环N教育，多種演繹。在教育的路上，迫于各種外界原因，我們有時(shí)候揠苗助長(cháng)，像本；有時(shí)候過(guò)分寵溺，像靜……毫無(wú)例外，無(wú)論哪一種所收獲的結果，都不是我們所期望的。

　　安的種子讀后感 10

　　一顆種子，三種命運;一個(gè)關(guān)愛(ài)，多樣詮釋;一種教育，多種演繹。在教育的路上，迫于各種外界原因，我們有時(shí)候揠苗助長(cháng)，像本;有時(shí)候過(guò)分寵溺，像靜… …毫無(wú)例外，無(wú)論哪一種所收獲的結果，都不是我們所期望的。

　　——題記

　　教育家蘇霍母林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何愛(ài)護兒童，高尚純潔的愛(ài)是教師和兒童之間的一條通道�！蹦鞘裁礃拥摹皭�(ài)”才稱(chēng)得上“高尚純潔”呢?我覺(jué)得，“適合”即是“高尚純潔”。其實(shí)，每個(gè)孩子的心中都有一座快樂(lè )的城堡，每座城堡都需要知識的鑄造。作為“傳道授業(yè)解惑”的我們，無(wú)疑就是幫助每個(gè)孩子用“知識”把他們自己的城堡建設的獨一無(wú)二。但所有的孩子需要的“知識”是不同的，或者更準確的說(shuō)是有層次，這就要求我們老師“視其所以，觀(guān)其所由，察其所安�！�，為每個(gè)孩子量身選擇、傳授。

　　繪本中，安有著(zhù)一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，靜靜地等待著(zhù)春天的`到來(lái)，再去播種。當然，安的蓮花開(kāi)得也是那樣美麗，那樣驚艷。其實(shí)，孩子就是一粒千年蓮花的種子，等待著(zhù)適合的陽(yáng)光雨露的恩賜，“可是我拿什么送給你，我親愛(ài)的孩子?”這是各位家長(cháng)和老師們一直冥思苦想的問(wèn)題。因為時(shí)間總是那樣白駒過(guò)隙，我們都希望在你那燦爛的時(shí)光，給你童年的幸福，讓我們的愛(ài)與智慧和你同行，共同成長(cháng)。

　　首先，我們教師不再是成批生產(chǎn)的“工程師”而是個(gè)性凸顯的“裁縫”。教師是工程師，幼兒是沒(méi)有生命力的鋼鐵，幼兒在教師的拿捏下成為一模一樣的零件。在這個(gè)彰顯個(gè)性的時(shí)代，我們成了“裁縫”，量體裁衣，因材施教，傾注畢生所學(xué)，為幼兒在童年做一件終身受益的“衣服”。

　　其次，各位家長(cháng)也要有點(diǎn)“虎媽”“狼爸”的精神，讓孩子從小明白“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理。雖然現在獨生子女越來(lái)越多，但并不意味著(zhù)“物以稀為貴”，因此適當地放手，適當的摔打，對于孩子來(lái)說(shuō)可能更是是一筆獲益匪淺的財富。

　　或許，我們的孩子是鐵樹(shù)，不開(kāi)則以，一開(kāi)驚人;或許，我們的孩子是梅花，只有在適宜的季節才會(huì )凌寒獨自開(kāi);或許，我們的孩子是大器晚成，大智若愚… …探索那教育的真諦，靜靜等待那一朵朵花開(kāi)吧!時(shí)間就在我們用心走過(guò)的每一天內，時(shí)間就在我們執著(zhù)守望的童年里。要相信，為了孩子們微笑的花朵盛開(kāi)的剎那，我們?yōu)橹�去付出，去努力的一切都是值得的�?/p>

　　安的種子讀后感 11

　　年初我在西城青少年兒童圖書(shū)館為女兒還借圖書(shū)時(shí)，偶然從書(shū)架上找到一本國產(chǎn)繪本名叫《安的種子》。本想借來(lái)湊湊數，隨便看看，誰(shuí)知讀后卻欲罷不能。每讀一回，都讓我感觸一回，猶如品茗一般回味無(wú)窮。人一般隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，閱歷的增加已很少會(huì )被觸動(dòng)了，隨之而來(lái)的多是世故、固執和自以為是。而恰在此時(shí)《安的種子》悄然走近我的視野，宛如一股清風(fēng)吹進(jìn)我的心靈，讓從前執迷的自我發(fā)生了一場(chǎng)心靈深處的反思與變革。

　　安的種子》講的其實(shí)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事，但它卻蘊涵了很深的哲理。在隆冬時(shí)節，寺院里的老師傅分給三個(gè)徒弟每人一顆千年蓮花的種子，并告訴他們這非常珍貴，讓他們去把它種出來(lái)。拿到種子后，三個(gè)徒弟各有主張。徒弟本想第一個(gè)種出來(lái)！徒弟靜想怎樣才能種出來(lái)？徒弟安想我有一顆種子了。于是在不同的想法下他們有了不同的做法。本跑去找鋤頭，直接把種子埋在雪地里；靜查找種植書(shū)籍，挑選名貴花土與藥水，并為種子配備金花盆、金罩子和暖房等；而安卻在大家忙于種蓮花時(shí)坦然為寺院繼續做著(zhù)采買(mǎi)、掃雪、做齋飯、挑水等工作，照常做日常功課和散步……最終持不同心態(tài)的三個(gè)徒弟得到了不同的結果，本的種子沒(méi)有發(fā)芽，他摔斷了鋤頭不再干了；靜的種子發(fā)芽了，但是為了保暖被金罩子罩住了，使它得不到陽(yáng)光和氧氣，沒(méi)過(guò)幾天就枯死了；安的種子在春天種在了池塘的一角，慢慢的生根發(fā)芽，并在一個(gè)盛夏的清晨輕輕地綻放了。

　　每每合上這本書(shū)，都會(huì )讓我陷入深深地思考之中。作為孩子的家長(cháng)，哪個(gè)父母不是望子成龍呢？但是真正成龍的.又有幾個(gè)呢？家長(cháng)們常常會(huì )說(shuō)：“我的孩子天生不是那塊料�！彪y道孩子一出生就已經(jīng)決定了一生嗎？答案肯定是否定的。當父母們飽含深情地望著(zhù)剛剛呱呱墜的孩子時(shí)，不啻于得到了一顆千年蓮花的種子。大家最終的想法都是希望看到自己的種子能夠生根發(fā)芽，開(kāi)花結果，那么該怎么做呢？是違背自然規律地拔苗助長(cháng)？還是水到渠成地自然生長(cháng)？徒弟本、靜、安正好代表了三個(gè)類(lèi)型的父母：第一類(lèi)是不顧孩子生長(cháng)規律一味蠻干地家長(cháng)，結果是他們只能有三分鐘熱度，干得快失敗的也快。第二類(lèi)是自作聰明的家長(cháng)，他們有知識有文化，與第一類(lèi)家長(cháng)相比更有智慧。他們對孩子呵護備至，并會(huì )想方設法為孩子提供最好的生活或學(xué)習條件，可最終大多數孩子還是會(huì )失敗。因為家長(cháng)們始終不明白溫室里的花朵是無(wú)法經(jīng)歷暴風(fēng)驟雨的。遺憾的是這樣的家長(cháng)比比皆是。第三類(lèi)是胸襟博大、淡定坦然的家長(cháng)。他們不會(huì )為孩子成長(cháng)中的小榮譽(yù)小挫折而患得患失。他們會(huì )始終保持平和的心態(tài)看著(zhù)孩子慢慢成長(cháng)。這在我們現在這個(gè)浮躁而功利的社會(huì )中是多么難能可貴呀！

　　經(jīng)過(guò)反思使我看到自己的狹隘，我為什么不能做一位像徒弟安一樣的母親呢？現在我釋然了，平和了更淡定了。比如我不再為女兒挑選大部頭的書(shū)看了；不再為女兒不喜歡上興趣班而煩惱了；也不再強迫女兒做她不喜歡的功課了……孩子需要順其自然慢慢長(cháng)大，任何的拔苗助長(cháng)都會(huì )適得其反�，F在我愿把這本書(shū)推薦給天下為人父母者共分享，愿天下每位父母都能種出千年蓮花。

　　安的種子讀后感 12

　　《安的種子》講述的是一個(gè)關(guān)于等待的故事，故事中的三個(gè)小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度：本，性情急躁、急功近利；靜，性情細致、浮華不實(shí)；安，性情平和、淡定踏實(shí)。我想讀這本書(shū)的人都會(huì )像我一樣，在書(shū)中看到自己的影子。

　　初讀此書(shū)是兒子一年級的時(shí)候，那時(shí)，識字不多的兒子需要我幫助朗讀，和他一起讀完這本書(shū)，我思緒了很久，書(shū)中中式的畫(huà)面和內容讓我浮躁的心一下子安靜下來(lái)，富有禪意和哲理的故事，絕對是一本家長(cháng)和孩子可以終生無(wú)數遍翻閱的書(shū)。因此，我決定每年都來(lái)看看這本《安的種子》。

　　這本書(shū)故事情節簡(jiǎn)單，人物刻畫(huà)清晰，精簡(jiǎn)的語(yǔ)言把三個(gè)人物描寫(xiě)的細致到位。在三個(gè)小和尚身上總能看到了自己的影子，靜靜閱讀思索的同時(shí)，我也希望兒子能像安一樣，擁有平和自然的`心境，不必追逐事情的結果，而是能體味過(guò)程的美好，這是我對兒子的期望，可細想，其實(shí)這也是一種要求，而做為家長(cháng)的我們，做到了嗎？我們總希望孩子能變成想象中那樣，擁有美好心靈、綜合能力強的人，總打著(zhù)“為了你好”的招牌去要求和左右他們，反觀(guān)這個(gè)“一切為了孩子好”的過(guò)程，我們是本？是靜？還是安呢？

　　第一次讀完給我最多的感觸是：自省、律己！做為家長(cháng)，其實(shí)我們每個(gè)人都是懷抱種子的人，我們視若珍寶的孩子，不就是那棵千年蓮花種子嗎？孩子成長(cháng)的過(guò)程不就是我們守望花開(kāi)的過(guò)程嗎？看到故事中本急于求成結果凍死了種子，也許我們會(huì )覺(jué)得可笑，可想想，很多時(shí)候我們對待孩子，那種望子成龍望女成鳳的急切，和本有什么區別？看到靜把種子放在溫室、用金罩護住，導致種子缺氧枯死，是否覺(jué)得他太過(guò)刻意？想想，這和我們怕孩子摔怕孩子失敗，怕他受到一絲傷害，總想把他們護在自己的羽翼之下的行徑有何不同？看到安，我們又有他的幾分淡定和從容？我們總想讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)，總在追逐自己眼中所謂的成功，看不到自己想要的結果，就大發(fā)雷霆的抱怨、指責，卻忽視了孩子成長(cháng)過(guò)程中最最關(guān)鍵的東西，忽視了生活本身的意義。想到這些，又突然想到在一個(gè)論壇上看到的一篇帖子：《把孩子培養成普通而幸福的人》，其中有一點(diǎn)說(shuō)到：靈魂要自由、思考要獨立、活的要真實(shí)，也許你有很多夢(mèng)想沒(méi)有機會(huì )實(shí)現，可千萬(wàn)別要求孩子代替你實(shí)現！

　　《安的種子》已讀了很多遍了，每讀一次，都是一次反觀(guān)內心，自查言行的過(guò)程；每讀一次，對于教育孩子和自我心態(tài)的調整都有很大的幫助；每讀一次，對本就會(huì )有更深刻的理解。他的處事不驚、遇事不亂、遵從內心，蘊含了太多大智慧，值得無(wú)處遍的研讀、體會(huì )、學(xué)習。

　　對于兒子，我期望他如我們當初給他起小名那樣：唯一而平凡，期望他成為安，在浮躁的社會(huì )中擁有一顆恬淡、安靜的心，有夢(mèng)想、有目標，卻不急不躁，在平凡瑣碎的日子里，享受生活、享受等待，靜待花開(kāi)。對于自己，我把“安”放進(jìn)了心里，我也向著(zhù)這樣的目標而努力：初讀不知文中意，再讀能成文中人！

　　安的種子讀后感 13

　　近一個(gè)月的暑假生活過(guò)去了，我讀了很多好看的繪本，其中《安的種子》我最喜歡。

　　一位老師傅分別給了本、靜、安各一粒珍貴的.千年蓮花種子。老師傅說(shuō)：“你們把它種出來(lái)吧�！北久θフ襾�(lái)鋤頭，在土里種下了蓮花種子。靜去挑最好的花盆，用最貴重的藥水和花土小心種下種子。只有安像往常一樣做著(zhù)自己該做的事情。過(guò)了很久，本種下的種子還沒(méi)有發(fā)芽，憤怒的本摔斷鋤頭再也不干了。靜種下種子發(fā)芽了，靜用金罩子罩住了它，過(guò)了幾天，因為得不到陽(yáng)光枯死了。第二年春天，安把種子放到池塘的角落里，沒(méi)過(guò)多久，蓮花慢慢長(cháng)大，到了夏天蓮花盛開(kāi)了，十分美麗。

　　通過(guò)這個(gè)故事我懂得了一個(gè)道理：做事情不能急于求成，要有耐心，更不能半途而廢。我還懂得：植物生長(cháng)需要空氣、陽(yáng)光、水分和適合的溫度。光靠用心是不夠的，要科學(xué)種植。

　　安的種子讀后感 14

　　《安的種子》這本書(shū)講述北京新華的是有三個(gè)小和尚，分別叫本，靜、安。一天，老和尚給他們分別一顆千年蓮花種子，讓他們種。

　　本一拿到種子就去找工具了，本又把種子種到一個(gè)荒誕的.地方，現在很冷，種子不久就枯萎了。靜起先看了幾本書(shū)，找了一個(gè)金盤(pán)子把種子種下了，經(jīng)過(guò)靜的精心照料下，種子就長(cháng)出了幾片小荷葉。但靜又用一個(gè)金蓋子把盤(pán)子蓋了起來(lái)，種子覺(jué)得太黑，不久后就死了。安先把種子放進(jìn)布袋里，帶種子度過(guò)了一個(gè)難忘的冬天。到了春天，安把種子拿出來(lái)，他先選了一個(gè)小池塘，周?chē)�都有小蝌蚪，草。安把種子種在池塘中央，安每天一要打水就去北京新華看種子，不久后，種子長(cháng)成了一朵千年蓮花。老和尚說(shuō)了幾句話(huà)，安，靜、本都臉紅了。

　　《安的種子》這本書(shū)告北京新華訴我們遇到任何事情，我們都北京新華應該不急不燥的解決問(wèn)題。作者：徐海鈺

　　安的種子讀后感 15

　　最近愛(ài)上漂童書(shū)，兒子不喜歡看，就我自己看，碰到有滿(mǎn)意的`句段，就用鉛筆輕輕作個(gè)記號，讀一遍給兒子聽(tīng)，請他幫我摘抄下來(lái)，但是安的種子，我沒(méi)法摘抄，也不忍心去褻瀆書(shū)中，悠然見(jiàn)南山，自然平淡中求人生真諦意味�？赐曛�后，我憨暢淋漓，睡了個(gè)好覺(jué)，沒(méi)有日有所思，夜有所夢(mèng)等紛擾；也沒(méi)有計算今晚我得到了什么，感悟到什么……

　　安是個(gè)普通憨厚小和尚，卻能種出千年蓮花，沒(méi)有豪年壯語(yǔ)，沒(méi)有才高三斗，沒(méi)有營(yíng)養培植，沒(méi)有華麗花盆，只是懷踹種子，心懷感恩，在春天到來(lái)的時(shí)候，在池塘里種下，然后慢慢等待……發(fā)芽、吐葉、開(kāi)花。順其自然，就能期待奇跡。

　　安的種子讀后感 16

　　今天我看了《安的種子》這本書(shū)。這本書(shū)講的是一個(gè)老和尚，在寒冬的.時(shí)候給本、靜、安各一粒種子，本和靜都沒(méi)有把種子種活，只有安種出了千年蓮花。

　　讀了這篇文章，我覺(jué)得本沒(méi)有把種子種出來(lái)的原因有：他把蓮花種子種錯了地方，種錯了時(shí)間，而且他心太急，沒(méi)有耐心等待；心態(tài)不好，太爭強好勝，總想爭第一，種一粒種子兩三天不發(fā)芽就一氣之下刨開(kāi)土地，摔斷鋤頭，不干了。

　　有時(shí)我也像本一樣。一次，我在奧數課上做了一道奧數題，開(kāi)始看著(zhù)覺(jué)得很簡(jiǎn)單，三下五除二寫(xiě)完得意洋洋，交上去，沒(méi)想到換來(lái)老師一個(gè)大大的紅叉。第二次加了一兩個(gè)步驟又交上去，換來(lái)的是更大的紅叉。我氣得滿(mǎn)臉通紅，扔掉本子不做了。結果等到老師講題時(shí)，我才發(fā)現只要再加一步就正確。我恍然大悟，做事必須好好想，耐心做，不能一錯就不干了，要堅持到底。

　　讀了這本書(shū)，我覺(jué)得自己仿佛也得到了一粒種子，一粒智慧的種子。

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