創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)視角下電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)構建論文

　　摘要：電子商務(wù)隨著(zhù)我國網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越趨于成熟，高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展歷史并不久，但對我國電商人才的培養非常重要，同時(shí)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育也是我國近年來(lái)的教育重點(diǎn)，如何將兩者相融合，構建出適合高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系，是本文討論的重點(diǎn)，僅供大家參考。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)；電子商務(wù)；教學(xué)體系

　　電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，電商產(chǎn)業(yè)的出現孕育而出的一項年輕的專(zhuān)業(yè)，本專(zhuān)業(yè)是多學(xué)科交叉且具有極強實(shí)踐性的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，所以隨著(zhù)電子商務(wù)的不斷發(fā)展，如何將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育融入其中，讓學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)知識的同時(shí)，讓自身所學(xué)更具實(shí)踐性，更貼近社會(huì )需求，是高校亟待解決的問(wèn)題。

　　一、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育概述

　　創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的目標是培養具有創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )新個(gè)性的社會(huì )性人才，其本身具有特別的創(chuàng )新、創(chuàng )造及實(shí)踐特性。教育部明確肯定了高校生在校自主創(chuàng )業(yè)，學(xué)校應該給予一定程度的支持與鼓勵。這也是我國教育從單純的理論中脫離出來(lái)，開(kāi)始嘗試與社會(huì )需求相結合的一步。高校教育的重點(diǎn)除了學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識的儲備外，還要建立高校生創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)的能力，這就要求各大高校要在學(xué)校內形成良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍，為學(xué)生提供模擬創(chuàng )業(yè)平臺，教師要積極指導學(xué)生嘗試創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，總結創(chuàng )業(yè)失敗的經(jīng)驗，為高校學(xué)生在畢業(yè)后步入社會(huì )打下更為堅實(shí)的基礎。高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育離不開(kāi)教育實(shí)踐的驗證，所以，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系中不能缺少實(shí)踐教學(xué)，也就是說(shuō)，在高校教育建立學(xué)生創(chuàng )新思想、創(chuàng )新意識的同時(shí)，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，將課本知識運用到實(shí)踐當中，讓創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課程教學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中更為生動(dòng)細化，讓高校學(xué)生可以更好地認識到創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，所需要具備的個(gè)人能力、投資眼光以及在實(shí)踐中鍛煉與這些能力相對應的情商、逆商，讓高校畢業(yè)生在步入社會(huì )后，有一個(gè)良好的心態(tài)，可以勇于面對將要經(jīng)受的挫折，同時(shí)，可以于細微之處進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )意，最終為企業(yè)和自己帶來(lái)相應的各種利益，實(shí)現自我價(jià)值。

　　二、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系現狀

　　電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)作為全國高校中的新興專(zhuān)業(yè)，有其特定的特殊性，其專(zhuān)業(yè)是由多種學(xué)科交叉而成并且更重視其實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)。由此可見(jiàn)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)因其專(zhuān)業(yè)本身所具有的時(shí)代特性決定著(zhù)，這一專(zhuān)業(yè)很難適應過(guò)去傳統的課堂教學(xué)模式，比如，以教師為主導的課堂教育，教學(xué)中只是單純的重視理論知識的學(xué)習，教師照本宣科，教材一成不變，教學(xué)結束后的社會(huì )實(shí)踐敷衍了事，僅僅是一個(gè)過(guò)場(chǎng)，缺乏理論融合，無(wú)法發(fā)現學(xué)生短板和教學(xué)問(wèn)題，僅僅是分數組成的一部分。高校電子商務(wù)的教育，要求教師必須要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，隨時(shí)注意新技術(shù)、新政策的出臺與實(shí)施，并且需要教師主動(dòng)收集大量實(shí)踐案例，充實(shí)課堂教學(xué)，創(chuàng )新改革教學(xué)方法，讓電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)真正的落到實(shí)處。

　　現階段來(lái)看，由于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展時(shí)間較短，但是學(xué)科本身涉及內容又較為廣泛，導致電子商務(wù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師儲備不足，大部分教師是從計算機專(zhuān)業(yè)或管理、經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)調派而來(lái)，教師無(wú)法將商務(wù)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)理論與網(wǎng)絡(luò )電子完美的融合在一起，更不用說(shuō)，實(shí)踐過(guò)程中，詳細指導學(xué)生總結遇到的各種問(wèn)題，并找出解決問(wèn)題的方法，讓理論與實(shí)踐相融合。而且，現行的電子商務(wù)培養體系中，課程設置不夠合理，很多學(xué)科只是單純的將技術(shù)與商務(wù)進(jìn)行了堆砌，缺乏實(shí)踐案例對理論的支持，學(xué)生的學(xué)習依舊停留在理論階段，無(wú)法在實(shí)踐中運用自如。這些原因都導致高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)困難重重。但是，我國電子科技的日新月異又不斷要求電子商務(wù)實(shí)踐緊跟時(shí)代步伐，所以說(shuō)，如果學(xué)生無(wú)法將實(shí)踐融入理論學(xué)習當中，將使得本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生無(wú)法適應畢業(yè)后的工作，讓此類(lèi)專(zhuān)業(yè)的設置形同雞肋，無(wú)法從根本上滿(mǎn)足電商人才不斷擴大的缺口，不利于我國電子商務(wù)的可持續發(fā)展。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)本身并不能單純的歸納為計算機或市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)交叉性專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)在于培養應用型人才，所以，高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在重視理論教育，嘗試理論與實(shí)踐相結合的同時(shí)，不能忽略學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，只有樹(shù)立正確的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，學(xué)生才能更好地將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，在實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題，不怕挫折，進(jìn)行創(chuàng )新。

　　三、高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的必要性

　　隨著(zhù)高校教育的不斷普及，高校畢業(yè)生人數節節攀升，導致高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻。傳統的人才培養模式完全無(wú)法適應經(jīng)濟發(fā)展的速度，對電子商務(wù)這種新型學(xué)科而言，更是如此。電商行業(yè)由于技術(shù)更新較快，對人才的需求量更大，所以，高校要培養適合現在電商行業(yè)發(fā)展的高校人才，就必須將高校學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育作為高校教育的重點(diǎn)來(lái)抓。將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育普及到電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)中去。不僅如此，電子商務(wù)本身也要求高校畢業(yè)生必須具備創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神，只有具有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神的高校畢業(yè)生，才能更快地在飛速發(fā)展的電商中找到自己的定位，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)方向，涉及面由于其專(zhuān)業(yè)特性而顯得較為廣泛，有商務(wù)方向、技術(shù)方向、管理方向等等，所以對于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，如何更快的在本行業(yè)內找準自己的定位，依賴(lài)于高校教育中創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神的培養。

　　四、高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構建

　　將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神融入到電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中去，從而構建出一個(gè)適合電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐的教學(xué)體系是學(xué)校必須解決的一個(gè)問(wèn)題。首先，學(xué)校要組建相對專(zhuān)業(yè)的教師隊伍，本專(zhuān)業(yè)隊伍中的教師必須一專(zhuān)多能，對各個(gè)相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域均有涉及，可以在學(xué)術(shù)理論上給予學(xué)生良好的指導。比如，電子商務(wù)經(jīng)濟管理類(lèi)的教師對互聯(lián)網(wǎng)也該有相應的了解，教授計算機基礎知識的教師對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)體系也該有所涉獵等，只有教師先將各個(gè)學(xué)科的內容交叉融合起來(lái)，找到專(zhuān)業(yè)教授的重點(diǎn)，才能引領(lǐng)學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程有一個(gè)更好的認識，對今后的學(xué)習生活有一個(gè)更好的定位。其次，學(xué)校要積極的給本專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)平臺。比如，定期舉辦創(chuàng )業(yè)計劃大賽，邀請國內高校及企業(yè)負責人給予一定的評價(jià)指導，對于獲獎?wù)邉?chuàng )意，給予一定的經(jīng)營(yíng)支持等。當地政府也可以積極發(fā)展高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)產(chǎn)業(yè)園，開(kāi)展創(chuàng )新教育的同時(shí)，扶持有潛力的創(chuàng )業(yè)學(xué)生逐步將企業(yè)做成熟，成為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的帶頭案例�；蛘叨ㄆ谘�請成功企業(yè)進(jìn)行校園宣講，讓理論教育在現實(shí)案例中更為豐滿(mǎn)，鼓勵學(xué)生在宣講會(huì )上進(jìn)行積極討論，提出問(wèn)題，與企業(yè)負責人共同解決，讓實(shí)踐問(wèn)題更好的在成功實(shí)踐的范例中得到解決，與此同時(shí)，學(xué)校內的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程體系也要盡快完善，高校不但要發(fā)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的理論課程，更要以當地經(jīng)濟發(fā)展的情況為基礎，將部分創(chuàng )業(yè)企業(yè)作為案例在課堂上進(jìn)行分析，不僅要成功的案例，更要多植入失敗的案例，分析創(chuàng )業(yè)失敗的原因，讓學(xué)生在學(xué)習理論課程的同時(shí)，有所感想，進(jìn)行二次創(chuàng )新，最終使得學(xué)生從失敗中取得成功的經(jīng)驗。第三，高校電子商務(wù)實(shí)踐要做到校企聯(lián)合，讓學(xué)生真正的走入電子商務(wù)企業(yè)中實(shí)踐，在實(shí)踐中完成理論知識的加強與升華。

　　學(xué)�？梢耘c本地成熟電商企業(yè)簽訂協(xié)議，安排假期學(xué)生進(jìn)行實(shí)習教育，在企業(yè)中拓寬知識面，增強對本專(zhuān)業(yè)相關(guān)理論的認識。在實(shí)習期間，表現優(yōu)異者，可與電商平臺直接簽訂就業(yè)協(xié)議，解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，讓學(xué)生樂(lè )于進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，并且在實(shí)踐中發(fā)揮自己創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的主觀(guān)能動(dòng)性，為步入社會(huì )打下良好的基礎。

　　五、結語(yǔ)

　　創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是現階段我國高校教育中必不可少的一種教育方式，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)所具有的實(shí)踐性的特性更需要創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神的支持。高校學(xué)生只有在不斷的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)理論有一個(gè)更明晰的認識，才能準確的定位好自己的學(xué)習目標。在今后的生活與學(xué)習中，真正的做到有的放矢，勇于嘗試，不怕失敗，不懼挫折，積極的將理論與實(shí)際相結合，最終摸索出適宜自身發(fā)展的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方向。

　　參考文獻：

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