高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養的實(shí)踐研究論文
摘要：我校作為江蘇省示范高職院校，適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的現實(shí)需求，在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)通過(guò)探索基于“人才培養模式-課程體系-校企合作平臺”這一主線(xiàn)進(jìn)行改革實(shí)踐，提出了高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力為核心的人才培養模式。
關(guān)鍵詞：高職；創(chuàng )新；創(chuàng )業(yè)；人才培養模式；課程體系
基金項目：江蘇開(kāi)放大學(xué)“十二五”規劃課題“移動(dòng)學(xué)習環(huán)境下開(kāi)放大學(xué)教師教學(xué)能力提升策略的研究”的階段性成果。
引言
隨著(zhù)知識經(jīng)濟的發(fā)展、經(jīng)濟結構的轉型與升級，電子商務(wù)已經(jīng)成為21世紀的主流商務(wù)模式，中國電子商務(wù)市場(chǎng)規模將于2015年超越美國。電子商務(wù)已經(jīng)滲透到傳統產(chǎn)業(yè)，正實(shí)現對傳統產(chǎn)業(yè)的創(chuàng )新整合，當前電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的綜合改革面臨著(zhù)前所未有的發(fā)展機遇，對電子商務(wù)人才提出了新的需求。因此，高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)改革必須瞄準電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求，依托創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)平臺，培養的學(xué)生必須具備“電子”與“商務(wù)”兩方面的綜合知識和能力，大力推進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )新、網(wǎng)上創(chuàng )業(yè)訓練實(shí)踐活動(dòng)。
1、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的培養方案
電子商務(wù)知識日新月異，屬于電子信息、商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)、財務(wù)管理等多學(xué)科交叉，對傳統的人才培養模式提出了挑戰，其人才培養模式正日益多樣化。我院是江蘇省示范高職院校，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調研，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的人才培養目標定位是：培養掌握電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)必備知識，具有現代商務(wù)管理操作技能，以及網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)項目的策劃、實(shí)施和管理能力，具有較強的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力和可持續發(fā)展能力，培養服務(wù)于企事業(yè)單位的電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)站建設及維護等生產(chǎn)和管理第一線(xiàn)的高素質(zhì)高技能應用型人才。
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是指培養學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力為目的的教育思想和實(shí)踐活動(dòng)。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)以培養基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的綜合基本能力，在實(shí)踐課程和畢業(yè)設計、定崗實(shí)習環(huán)節圍繞電子商務(wù)項目實(shí)訓展開(kāi)，初步形成以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力為核心的“三階段遞進(jìn)式”發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才培養模式，如圖1所示。
2、依托校企合作平臺的高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養途徑
2.1 培育創(chuàng )業(yè)集群，培養學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識
所謂創(chuàng )業(yè)集群，是指以某一機構作為核心，吸引其他人或機構圍繞這一核心抱團發(fā)展。創(chuàng )業(yè)者的行為具有群體效應，創(chuàng )業(yè)集群是促成大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者整體競爭力提升的主要因素之一，激發(fā)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和激情，并輻射影響到周?chē)膶W(xué)生。
2.2 校企導師引領(lǐng)，提升學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)思維
創(chuàng )新思維具有新穎性、獨特性、多向性特征，求新、求異是它的最大特點(diǎn)。主要從實(shí)踐過(guò)程培養學(xué)生創(chuàng )新思維：（1）當學(xué)生創(chuàng )業(yè)初步成功時(shí)，會(huì )出現創(chuàng )業(yè)瓶頸。此時(shí)學(xué)院會(huì )通過(guò)學(xué)校和企業(yè)導師從認知方面開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng )業(yè)思路，提供一對一的創(chuàng )業(yè)指導和幫助。（2）我院校園生活實(shí)現電子商務(wù)化，學(xué)校和企業(yè)導師在實(shí)踐上進(jìn)行引導，借助校外電子商務(wù)企業(yè)合作平臺上豐富的資源，即學(xué)習、生活與經(jīng)商實(shí)踐三者融為一體，幫助學(xué)生提升創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)思維。
2.3 建設創(chuàng )業(yè)團隊，推進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力
學(xué)院給學(xué)生提供電子商務(wù)創(chuàng )業(yè)的基礎要素，諸如互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐場(chǎng)地、對外聯(lián)絡(luò )支持，鼓勵和指導學(xué)生去嘗試針對服裝、書(shū)籍、學(xué)習用品等日常生活需求的“經(jīng)商”過(guò)程。通過(guò)借助大型網(wǎng)購平臺開(kāi)設個(gè)人網(wǎng)店，提升學(xué)生的市場(chǎng)分析、網(wǎng)店定位與運營(yíng)、合作企業(yè)溝通等一系列商務(wù)策劃和實(shí)施的專(zhuān)業(yè)技能。那如何形成學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊呢？電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生是網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的主力軍，浙江義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng )業(yè)學(xué)院的成功創(chuàng )新實(shí)踐已經(jīng)得到了充分驗證。尊重并提倡學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐和創(chuàng )業(yè)行為，通過(guò)一批學(xué)生在淘寶、當當網(wǎng)、阿里巴巴等校企合作平臺上開(kāi)店創(chuàng )業(yè)，形成集團群體。通過(guò)新老學(xué)生之間傳、幫、帶來(lái)營(yíng)造“生活化和商業(yè)化”的創(chuàng )業(yè)氛圍，宣傳學(xué)生創(chuàng )業(yè)先進(jìn)事跡，追求以點(diǎn)帶面的創(chuàng )業(yè)效應。
3、電子商務(wù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程體系的改革措施
3.1 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程的開(kāi)發(fā)設計
電子商務(wù)課程結合創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)過(guò)程，進(jìn)行課程設計開(kāi)發(fā)，目前我院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設了《電子商務(wù)基礎》、《網(wǎng)店運營(yíng)管理》、《電子商務(wù)網(wǎng)站建設》、《電子商務(wù)數據分析》、《電子商務(wù)安全》五門(mén)專(zhuān)業(yè)核心技術(shù)類(lèi)課程，做到電子商務(wù)知識技能的遞進(jìn)和提高，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)技能培養目的。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系，具體如表1所示。
課程體系規定了將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)內容、考證內容和競賽內容融入日常教學(xué)內容，目前還在不斷完善中。
3.2 改革教學(xué)方法，保障學(xué)生持續的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)激情
首先，教學(xué)方法提倡創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)。主要采用項目導向的教學(xué)方式，通過(guò)電子商務(wù)模擬系統，開(kāi)展典型案例分析演示，以及課程設計，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中直接體驗創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐。其次，在課堂活動(dòng)中，把自主權和選擇權還給學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)積極性，讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中產(chǎn)生成就感。同時(shí)改革考核評價(jià)體系。第三，完善改革實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)機制，將大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新情況也納入到考核評價(jià)體系，將學(xué)習筆記、學(xué)習心得體會(huì )、作品互相評價(jià)、總結報告等過(guò)程性學(xué)習資料折算成對應課程的學(xué)分，激勵學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。
我院目前正在建設的校園電子商務(wù)平臺是將大學(xué)生現實(shí)的學(xué)習工作生活緊密集合起來(lái)，充分發(fā)揮電子商務(wù)的優(yōu)越性，成為大學(xué)生學(xué)習、生活、娛樂(lè )的專(zhuān)業(yè)服務(wù)商，功能上整合了校園網(wǎng)上購物、二手貨交易市場(chǎng)、校園信息服務(wù)、校園網(wǎng)上教育、校園網(wǎng)絡(luò )社區、校園網(wǎng)上娛樂(lè )等，平臺結構如圖2所示。
4、結束語(yǔ)
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)新媒體和大數據時(shí)代的來(lái)臨，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)技能培養目標也在不斷更新中。在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設中，主要依托校企合作平臺，從創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新能力層層推進(jìn)，開(kāi)展形式多樣的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。今后在專(zhuān)業(yè)人才培養方案中，需要在大數據分析方面，培養學(xué)生的數據分析和處理的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐應用能力，做到把傳統信息化與電子商務(wù)對接，這將成為我院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中的重要環(huán)節。
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