獨立學(xué)院電聲樂(lè )教學(xué)

　　獨立學(xué)院電聲樂(lè )教學(xué)

　　【內容摘要】電聲樂(lè )是現代音樂(lè )中被廣泛應用的一種表演形式。

　　而在獨立學(xué)院環(huán)境下的電聲樂(lè )教學(xué)研究卻鮮有人涉及。

　　文章從獨立學(xué)院電聲樂(lè )教學(xué)的現狀、創(chuàng )新、意義和價(jià)值等方面進(jìn)行分析與研究。

　　【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院 電聲樂(lè ) 教學(xué)

　　一、現狀分析

　　電聲樂(lè )在現代音樂(lè )表演藝術(shù)中廣泛存在，非獨立學(xué)院領(lǐng)域的電聲樂(lè )分析有少量資料可查。

　　此類(lèi)資料可分為編配類(lèi)，主要論述電聲樂(lè )隊的編排、配器等探索;技術(shù)類(lèi)，主要側重于針對電聲樂(lè )隊的建構、器材選購、音響調控等進(jìn)行技術(shù)研究;排練類(lèi)，側重于對電聲樂(lè )隊組建與排練方式方法的探討。

　　但從目前搜集的資料來(lái)看，省內外對獨立學(xué)院領(lǐng)域的電聲樂(lè )教學(xué)與實(shí)踐的現狀研究很少。

　　雖然電聲樂(lè )早已在社會(huì )文藝市場(chǎng)得到廣泛運用，但在專(zhuān)業(yè)教學(xué)的領(lǐng)域中仍缺乏系統研究。

　　過(guò)去電聲樂(lè )的教學(xué)方式方法較為單一，經(jīng)常出現“重排練，輕教學(xué)”的現象，而且對于學(xué)科交叉與互通的教學(xué)運用與研究較少。

　　獨立學(xué)院的教學(xué)在與市場(chǎng)接軌上具有優(yōu)勢，能對市場(chǎng)需求做出及時(shí)的反應，因此電聲樂(lè )的教學(xué)改革勢在必行。

　　本文從獨立學(xué)院的視角來(lái)分析電聲樂(lè )的存在意義、教學(xué)模式與實(shí)踐應用，是個(gè)較為新型的研究方式。

　　二、創(chuàng )新研究

　　從上述省內外同類(lèi)研究現狀的分析不難看出，雖然對電聲樂(lè )隊的論證不乏文獻資料，但是現階段在獨立學(xué)院領(lǐng)域，對電聲樂(lè )隊教學(xué)與實(shí)踐應用研究幾乎是空白。

　　可見(jiàn)，電聲樂(lè )隊在獨立學(xué)院辦學(xué)機制下的關(guān)注度不高，其應用價(jià)值與市場(chǎng)地位還未得到充分重視，這個(gè)領(lǐng)域的研究與探索仍未得到開(kāi)發(fā)。

　　即使是非獨立學(xué)院的電聲樂(lè )隊研究，其分析的點(diǎn)較少、面較窄。

　　筆者正是以此為切入口，從縱、橫兩個(gè)方面來(lái)做深入的分析與探討。

　　橫向，致力于探索現代電聲樂(lè )隊多種樂(lè )器音效擴展的可行性;縱向，致力于分析演奏、演唱、創(chuàng )作、表演等多學(xué)科交叉融合的互通性。

　　這對開(kāi)發(fā)市場(chǎng)效應、提升辦學(xué)特色、增強競爭力無(wú)疑將具有相當明顯的創(chuàng )新優(yōu)勢。

　　三、研究意義

　　(一)為獨立學(xué)院音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)提供新方向

　　獨立學(xué)院是我國高等教育由精英教育向大眾教育轉型過(guò)程中出現的一種高校辦學(xué)新模式。

　　自20世紀90年代末出現以來(lái)，作為一種新興的高等教育模式，獨立學(xué)院借助母體學(xué)院的教育資源、良好口碑以及民營(yíng)運作的機制優(yōu)勢，再加上新型的辦學(xué)理念而迅速崛起。

　　獨立學(xué)院能結合地方特色進(jìn)行辦學(xué)，將高校對人才的培養與社會(huì )對人才的需求緊密結合起來(lái)。

　　作為獨立學(xué)院專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的重要組成部分，藝術(shù)學(xué)的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色尤為突出。

　　但是，如果繼續走過(guò)去的老路，只能是在母體學(xué)院的教學(xué)模態(tài)下重復發(fā)展。

　　那么，另辟蹊徑、尋找一條新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路就顯得尤為重要。

　　獨立學(xué)院電聲樂(lè )的組建將為音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供一個(gè)嶄新的方向。

　　(二)為探索新型的辦學(xué)之路提供理論支撐

　　獨立學(xué)院作為我國高等教育辦學(xué)的一種新嘗試和新模式，經(jīng)歷了一個(gè)自由發(fā)展、調整治理的過(guò)程，目前已進(jìn)入了規范辦學(xué)和重視提高質(zhì)量的階段，而且也越來(lái)越受到人們的認可，逐漸為社會(huì )所接受。

　　因此，辦學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量，成為獨立學(xué)院辦學(xué)的重點(diǎn)。

　　而音樂(lè )專(zhuān)業(yè)如何走出一條與眾不同的特色之路，也成為我們思考的焦點(diǎn)。

　　電聲樂(lè )隊的組建與教學(xué)模式的研究，能為探索這條新型的辦學(xué)之路，提供必要的理論支撐，從而為今后的發(fā)展做出理論性指導。

　　四、研究?jì)r(jià)值

　　(一)增強獨立學(xué)院音樂(lè )教學(xué)的實(shí)踐性應用

　　獨立學(xué)院的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)要積極發(fā)展，必須管理規范，并且重視改革創(chuàng )新。

　　而改革創(chuàng )新必須與市場(chǎng)動(dòng)態(tài)保持緊密的聯(lián)系。

　　縱觀(guān)音樂(lè )市場(chǎng)的運作，非常重視實(shí)踐性與應用性，因此實(shí)際音樂(lè )技能的學(xué)習與操作，就顯得尤為重要。

　　獨立學(xué)院的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)設置，應以培養應用型和復合型人才為目標。

　　電聲樂(lè )隊的設置無(wú)疑將與就業(yè)市場(chǎng)密切結合，使學(xué)生更加注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習的實(shí)效性，從而做到課程的理論與實(shí)踐相融合。

　　電聲樂(lè )隊將增強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、動(dòng)手能力，豐富、提高舞臺表現水平，從而達到優(yōu)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的效果。

　　(二)促進(jìn)各專(zhuān)業(yè)的互通、交流與合作

　　音樂(lè )專(zhuān)業(yè)課程設置的橫向貫通可以由電聲樂(lè )隊來(lái)完成。

　　電聲樂(lè )隊的組建能夠帶動(dòng)音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè )、器樂(lè )、理論等教學(xué)的靈活運轉。

　　樂(lè )隊的形成，可以加入主唱。

　　主唱的選拔能在聲樂(lè )教學(xué)中有針對性的培養，從而提高學(xué)生聲樂(lè )課程學(xué)習的積極性。

　　而且，電聲樂(lè )隊的教學(xué)曲目可以由教師或學(xué)生原創(chuàng )，需要和聲、曲式、作曲和配器等理論課程的支撐。

　　另外，電聲樂(lè )隊還將極大豐富學(xué)院音樂(lè )劇課題班的表現形式。

　　(三)優(yōu)化學(xué)生的從業(yè)能力

　　與普通高等院校相比，獨立學(xué)院的音樂(lè )教學(xué)應更注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習的實(shí)際操作性，積極為學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)道路謀求發(fā)展和出路。

　　電聲樂(lè )隊的組建為音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校學(xué)習期間提供一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的舞臺，有利于提高學(xué)生的表演水平，有利于學(xué)生優(yōu)化從業(yè)能力。

　　社會(huì )就業(yè)環(huán)境對于學(xué)生的要求是苛刻、嚴格且全面的，而組建電聲樂(lè )隊提供給學(xué)生的這個(gè)平臺，創(chuàng )造了許多實(shí)際的演奏經(jīng)驗和接觸各類(lèi)新型樂(lè )器的機會(huì )。

　　學(xué)生在具備了一定的比賽、表演經(jīng)驗之后，可通過(guò)創(chuàng )作歌曲來(lái)獲取更多的專(zhuān)業(yè)認可度，為以后從業(yè)打下堅實(shí)的基礎;還可通過(guò)一些商演和義演獲取更多寶貴的演出經(jīng)驗，而實(shí)踐演出的經(jīng)歷將會(huì )成為音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)從業(yè)的寶貴經(jīng)驗。

　　因此，電聲樂(lè )隊的組建將十分有利于音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生優(yōu)化從業(yè)能力。

　　(四)增強獨立學(xué)院的辦學(xué)特色，擴大社會(huì )影響力

　　電聲樂(lè )隊的組建，將按照邊研究邊實(shí)踐的方式，將進(jìn)一步擴大筆者所在院校的傳媒特色教學(xué)的影響力，產(chǎn)生一系列效益，如舞臺表演、專(zhuān)門(mén)的電聲樂(lè )器培訓等。

　　同時(shí)，隨著(zhù)新型電聲產(chǎn)品的投入、納入常規課程教學(xué)的學(xué)習和具有科研意義的創(chuàng )作，將會(huì )形成一條有傳媒音樂(lè )特色的“學(xué)研產(chǎn)”結合之路。

　　參考文獻：

　　[1]鄒建平.電聲樂(lè )隊配器的特點(diǎn)與教學(xué)思路[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(音樂(lè )及表演版)，1998(8).

　　[2]黃臣輝.音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生組建電聲樂(lè )隊試探[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報，2012(7).

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