大專(zhuān)院校學(xué)生特點(diǎn)與學(xué)生管理工作論文
【摘要】大專(zhuān)院校是為社會(huì )培養和輸送高素質(zhì)應用型人才的重要基地,大專(zhuān)院校的學(xué)生管理工作將直接影響社會(huì )人才的培養。本文從大專(zhuān)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),指出對于大專(zhuān)學(xué)生的管理應堅持以學(xué)生為中心，完善管理制度，加強管理隊伍建設，創(chuàng )新管理工作模式，使我們的學(xué)生管理工作步入新的高度。
【關(guān)鍵詞】大專(zhuān)院校；學(xué)生特點(diǎn)；學(xué)生管理
大專(zhuān)院校是為社會(huì )培養和輸送高素質(zhì)應用型人才的重要基地,學(xué)生管理工作是大專(zhuān)院校管理工作的重要部分，它是一個(gè)大專(zhuān)院校管理水平高低的重要體現，并直接影響社會(huì )技術(shù)型人才的培養。
一、我國大專(zhuān)院校學(xué)生的主要特點(diǎn)
1.生源多樣化，個(gè)體差異明顯。大專(zhuān)院校的生源既有普通高中的生源，也有職高、技校和中專(zhuān)的生源，在招考方式、入學(xué)條件、教學(xué)側重點(diǎn)方面的的不同是大專(zhuān)院校生源多樣化的主要原因。同時(shí)，學(xué)生在入學(xué)成績(jì)、學(xué)習能力和成長(cháng)環(huán)境等方面的個(gè)體差異十分明顯。2.學(xué)習基礎相對薄弱，學(xué)習動(dòng)力不足。大專(zhuān)院校的學(xué)生普遍學(xué)習基礎相對薄弱，在學(xué)習上比較情緒化，對于自己感興趣的東西學(xué)習積極性很高，而對于不感興趣的內容則則提不起勁頭。進(jìn)入大學(xué)后，部分學(xué)生把時(shí)間和精力主要投入到了娛樂(lè )、消費上，學(xué)習動(dòng)力嚴重不足。3.思維活躍,操作能力強，熱衷參加各種社會(huì )活動(dòng)。大專(zhuān)學(xué)生普遍具有活躍的思維，勇于展現自我，實(shí)際操作能力比較強。他們多才多藝，愛(ài)好廣泛，有較強的參與社會(huì )活動(dòng)意識，熱衷于參加學(xué)校的學(xué)生干部競選和各種社團活動(dòng)，熱衷于從事兼職、實(shí)習等社會(huì )活動(dòng)，希望通過(guò)這些活動(dòng)實(shí)現自我，結交興趣相投的朋友。4.心理健康狀況總體水平較低。近年來(lái)，大專(zhuān)學(xué)生的心理問(wèn)題出現的越來(lái)越普遍，心理健康狀況的總體水平較低。這些學(xué)生在人際關(guān)系中普遍表現為敏感、焦慮、抑郁。造成其心理健康問(wèn)題的原因包括人生經(jīng)歷、成長(cháng)環(huán)境、自身身心發(fā)展水平等。另外，學(xué)習和就業(yè)過(guò)程中，心理預期與現實(shí)之間的差距過(guò)大，進(jìn)一步加重了學(xué)生的心理問(wèn)題。5.熱衷上網(wǎng)娛樂(lè )和網(wǎng)絡(luò )社交。近年來(lái)，手機和網(wǎng)絡(luò )占據了廣大青年學(xué)生大半的空余時(shí)間。這些學(xué)生上網(wǎng)的目的大多在于娛樂(lè )和社交，部分學(xué)生上課玩手機現象較為嚴重。很多學(xué)生自控力較差，很容易對網(wǎng)絡(luò )形成依賴(lài)，上網(wǎng)成癮導致學(xué)業(yè)荒廢,甚至通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上當受騙受害等事件頻頻發(fā)生。
二、對大專(zhuān)院校學(xué)生管理工作的探索
通過(guò)以上分析，我們發(fā)現大專(zhuān)院校的學(xué)生有他們自身的特點(diǎn)。因此，學(xué)生管理工作也要根據大專(zhuān)院校學(xué)生自身的特殊性來(lái)開(kāi)展。1.堅持以學(xué)生為中心，并將學(xué)生的學(xué)習和日常教育視為工作的重點(diǎn)方向。應積極轉變以往基于學(xué)校為中心的管理思路，充分認識到學(xué)生才是學(xué)校辦學(xué)及建設發(fā)展之根本，如果失去教學(xué)對象，則學(xué)校也就沒(méi)有存在的意義。在學(xué)生管理工作中必須高度重視學(xué)生的主體地位,準確把握學(xué)生的特點(diǎn)，強調服務(wù)意識,注重情感教育和學(xué)生自我管理，培養學(xué)生全面發(fā)展。對于大專(zhuān)生不僅要學(xué)習知識,還要掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及進(jìn)入社會(huì )應具備的基本素質(zhì)和能力。我們要在一開(kāi)始就培養學(xué)生的學(xué)習習慣，讓每個(gè)學(xué)生盡快適應大學(xué)的學(xué)習模式。同時(shí)，還要重視學(xué)生的日常教育，注重學(xué)生的思想品德教育和能力素質(zhì)訓練。結合專(zhuān)業(yè)特色、社會(huì )熱點(diǎn)等,開(kāi)展豐富的校園文化活動(dòng),充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養和創(chuàng )新能力。2.完善管理制度，充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理意識。不斷完善學(xué)校的管理制度，在規章制度的制定上，既要體現出要求和準則，又要體現對學(xué)生的引導和尊重。在制度的實(shí)施上，應做到曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生深刻體會(huì )到關(guān)愛(ài)、尊重和信任。搭建自主管理平臺，利用多種激勵方式充分調動(dòng)學(xué)生參與自主管理的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主管理，發(fā)揮自身的潛能和優(yōu)勢，提高他們自我約束、自我管控的能力。3.不斷提升學(xué)生工作者自身素質(zhì)，建立高素質(zhì)的學(xué)生管理隊伍。學(xué)生工作者必須及時(shí)地把握新時(shí)期大專(zhuān)院校學(xué)生的特點(diǎn)，研究教育與管理工作的新情況。要通過(guò)各種形式的學(xué)習和研討，不斷提升自身的管理能力、業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。在學(xué)生管理隊伍的建設上，要按照老、中、青搭配，專(zhuān)兼職結合的方式，搭建交流和學(xué)習的平臺，建立健全的管理體系，將專(zhuān)業(yè)教育融入到學(xué)生管理當中，打造一支符合大專(zhuān)院校學(xué)生特點(diǎn)的高素質(zhì)學(xué)生管理隊伍。4.借助現代技術(shù)手段，創(chuàng )新學(xué)生管理工作模式。采取互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生管理工作相結合的模式，搭建校園網(wǎng)和學(xué)生管理平臺，實(shí)現資源共享和學(xué)生管理工作的數據化。在網(wǎng)絡(luò )管理平臺的建設上，既要確保內容真實(shí)貼切，又要保證受到廣泛的認同和歡迎。目前，大多數青年學(xué)生都習慣于使用微信等各種聊天工具，可創(chuàng )建并借助學(xué)校的微信公眾平臺，就學(xué)業(yè)問(wèn)題、心理問(wèn)題、人際交往問(wèn)題、擇業(yè)問(wèn)題等推送相關(guān)的專(zhuān)題信息。從事學(xué)生工作的教師，要有效利用在線(xiàn)論壇、在線(xiàn)聊天和電子信箱等網(wǎng)絡(luò )工具,與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流和溝通，增強學(xué)生管理工作的時(shí)效性。
結論
大專(zhuān)院校學(xué)生管理工作是一項復雜、系統的工作，我們要根據學(xué)生的身心發(fā)展需要，不斷創(chuàng )新管理工作的方式方法，運用現代化的教育管理手段，本著(zhù)一切以學(xué)生的利益為重的原則，實(shí)現民主化、創(chuàng )新化學(xué)生管理，真正促進(jìn)大專(zhuān)院校學(xué)生管理工作的發(fā)展。
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