地方本科高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系的構建論文

　　內容摘要：地方本科高校在高等教育人才培養中積極引入創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)內容，開(kāi)展多種形式的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提供有力的制度及資金保障，構建和實(shí)施富有生機活力的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系，全面推進(jìn)教育創(chuàng )新，培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：地方本科高校;創(chuàng )新創(chuàng )業(yè);教育體系

　　二十一世紀是科技不斷創(chuàng )新的世紀，科教興國、培養人才、發(fā)展科學(xué)、服務(wù)社會(huì )，成為高校的主要任務(wù)。大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養是高素質(zhì)應用型人才培養的重要途徑，是高等教育改革和創(chuàng )新型國家發(fā)展的需要。然而，地方本科高校大學(xué)生所學(xué)知識和能力并不能完全適應社會(huì )發(fā)展的需要，畢業(yè)后找不到滿(mǎn)意的工作，就業(yè)形式越來(lái)越嚴峻。鑒于此，地方本科高校必須改變傳統的人才培養模式，在高等教育人才培養中積極引入創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)內容，開(kāi)展多種形式的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提供有力的制度及資金保障，構建和實(shí)施富有生機活力的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系，全面推進(jìn)教育創(chuàng )新，培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調發(fā)展。

　　一、地方本科高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系的構建

　　(一)加強組織管理和制度建設。為確保創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的不斷發(fā)展，制訂切實(shí)可行的制度和管理辦法，建立以校、院、系創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理的三級管理組織架構，建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育和創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的指導與管理。

　　(二)不斷優(yōu)化高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍。為提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育質(zhì)量，需要不斷優(yōu)化高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍。一是通過(guò)制定教師進(jìn)修和培訓計劃，組織教師學(xué)習有關(guān)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的理論學(xué)習和實(shí)踐指導，同時(shí)轉變其教學(xué)理念和教學(xué)方法。二是通過(guò)引入具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的企業(yè)創(chuàng )業(yè)者和管理者，建立一支“雙師型”教師隊伍，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　(三)構建地方本科高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系。為提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)型人才質(zhì)量，構建以教學(xué)模塊和模擬實(shí)訓平臺為基礎，融合第二課堂活動(dòng)和實(shí)踐應用平臺的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系，打造多層次、立體化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育運行機制，提高學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，有效推動(dòng)地方本科高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育進(jìn)程。教學(xué)模塊以理論教學(xué)為主導，通過(guò)開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理論、職業(yè)生涯設計與規劃、管理者素質(zhì)結構與培養、學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎知識、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目的設計、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐、就業(yè)指導等課程，使學(xué)生掌握創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的基本理論知識，了解創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)設計的主要內容，為實(shí)訓環(huán)節奠定基礎。模擬實(shí)訓環(huán)節是將專(zhuān)業(yè)知識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)知識與技能有機結合的重要實(shí)踐環(huán)節，模擬實(shí)訓平臺主要由實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)、仿真實(shí)踐模擬以及學(xué)科技能比賽和第二課堂等組成。通過(guò)搭建專(zhuān)業(yè)基礎實(shí)驗實(shí)訓室、設立綜合創(chuàng )新實(shí)訓拓展項目，通過(guò)建立實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)基地，創(chuàng )建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)平臺，加強實(shí)踐環(huán)節教育。多渠道開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，并借助各種創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)科技能競賽，提升學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力。另外，校外實(shí)踐是培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)戰能力的重要環(huán)節。在校外實(shí)踐基地中，學(xué)生可以全面了解企業(yè)的運作模式、管理制度、機構設置、工作流程、企業(yè)文化等，積累創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。

　　二、地方本科高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)施對策

　　(一)校企合作育人，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。學(xué)校積極推進(jìn)與全國一百八十余家企業(yè)合作，共建實(shí)習實(shí)訓基地，共同開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，共同培養學(xué)生:一是與相關(guān)行業(yè)的企業(yè)合作育人，共同指導學(xué)生開(kāi)展實(shí)習實(shí)訓活動(dòng)，共同研發(fā)產(chǎn)品;二是創(chuàng )新學(xué)生的教育模式，通過(guò)頂崗實(shí)習的形式，培訓培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)各種合作育人模式，增進(jìn)了校企關(guān)系，增強了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，也促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)的發(fā)展。

　　(二)加強課程建設與改革，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)型人才的培養必須貫穿于實(shí)踐教學(xué)的全過(guò)程，構建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系，打造多層次、立體化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育運行機制，提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識和能力，有效推動(dòng)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育進(jìn)程。第一，教學(xué)模塊以理論教學(xué)為主導，通過(guò)開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理論、職業(yè)生涯設計與規劃、學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎知識、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目設計、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐、大學(xué)生就業(yè)指導等課程，使學(xué)生掌握創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的基本理論知識，為實(shí)習實(shí)訓奠定基礎。第二，模擬實(shí)習實(shí)訓是將專(zhuān)業(yè)知識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)知識與技能有機結合的實(shí)踐環(huán)節，模擬實(shí)訓平臺主要由實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)、軟件仿真實(shí)踐模擬等組成。通過(guò)搭建專(zhuān)業(yè)基礎實(shí)驗實(shí)訓室、設立綜合創(chuàng )新實(shí)訓拓展項目，建立實(shí)驗實(shí)踐基地，創(chuàng )建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)平臺，加強實(shí)踐環(huán)節教育。第三，校外實(shí)踐是培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)戰能力的重要環(huán)節。在校外實(shí)踐基地中，學(xué)生可以全面了解企業(yè)的運作模式、管理制度、機構設置、工作流程和企業(yè)文化等，積累創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　(三)加強項目研究，培養學(xué)生的科研能力。項目研究教學(xué)模式是以項目成功實(shí)施為目標，是一種綜合性、層次性和專(zhuān)項性的教學(xué)模式，主要包括項目確立、任務(wù)劃分和技能應用。在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中以項目研究為核心拓展教學(xué)環(huán)節，是提高學(xué)生創(chuàng )新能力最有效的途徑。在項目研究中，讓學(xué)生獨立思考，確定項目目標與任務(wù)，并以項目實(shí)施為載體，培養其實(shí)驗綜合能力和實(shí)際應用能力，提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，融合學(xué)科知識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程知識來(lái)研究與探討項目方案的設計以及實(shí)驗耗材的采購，完成項目產(chǎn)品的制備、銷(xiāo)售與服務(wù)，解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。

　　(四)鼓勵和指導學(xué)生參加比賽，提升學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。鼓勵和指導學(xué)生開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，多渠道開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，在學(xué)生當中營(yíng)造濃厚的科技創(chuàng )新文化氛圍。通過(guò)參加國內外各種專(zhuān)業(yè)競賽，如“挑戰杯大學(xué)生創(chuàng )新設計大賽”、“大學(xué)生電子設計大賽”、”TＲIZ創(chuàng )新設計大賽”等各項比賽，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、策劃能力、組織管理能力等創(chuàng )業(yè)能力，并借助各種創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)科技能競賽，提升學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。

　　三、結語(yǔ)

　　目前在國內還沒(méi)有形成有效的、系統的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系，尤其是地方本科高校，通過(guò)開(kāi)設職業(yè)生涯規劃、就業(yè)指導等必修課程，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程以選修課形式開(kāi)設，創(chuàng )業(yè)設計與訓練以講座方式開(kāi)展，僅面向部分學(xué)生，沒(méi)有形成以全體學(xué)生為主體的教學(xué)教育活動(dòng)。尤其是在實(shí)踐環(huán)節中，缺乏配套的實(shí)踐教學(xué)資源，實(shí)踐活動(dòng)通常以學(xué)科競賽和項目設計比賽方式開(kāi)展，只有少部分學(xué)生參與，實(shí)踐教學(xué)流于形式。地方本科高�？赏ㄟ^(guò)制定相關(guān)制度，建立多層次管理體系，健全創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育組織領(lǐng)導機構;立足辦學(xué)特色，整合專(zhuān)業(yè)人才教育和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，轉變教學(xué)觀(guān)念，打造專(zhuān)兼職結合的創(chuàng )業(yè)師資隊伍;重新制定人才培養方案，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育納入教育教學(xué)當中，重視與突出實(shí)踐環(huán)節，培養學(xué)生實(shí)踐能力，提高創(chuàng )新能力，為國家提供高素質(zhì)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)型人才。

　　參考文獻：

　�。�1］房汝建，朱錫芳，伍婷．論高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系的構建［J］．常州工學(xué)院學(xué)報，2011，3

　�。�2］鮑桂蓮，馮愛(ài)秋，肖章柯等．對國內高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育狀況的分析與思考［J］．中國電力教育，2011，35

　�。�3］徐孝昶，宋思運，姜慧等．新建本科院校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)型人才培養———以徐州工程學(xué)院土木工程學(xué)院為例［J］．大學(xué)教育科學(xué)，2013，2

【地方本科高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系的構建論文】相關(guān)文章：

旅游社會(huì )教育體系構建08-09

高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作總結10-21

小學(xué)教育本科論文05-17

小學(xué)教育本科論文必備[14篇]08-15

學(xué)前教育本科畢業(yè)論文09-24

本科論文評語(yǔ)11-12

本科論文評語(yǔ)10-26

本科論文的致謝12-04

本科論文致謝12-20

本科論文致謝11-29