本科生參與開(kāi)放性實(shí)驗的探索論文
【摘要】 隨著(zhù)醫學(xué)的飛速發(fā)展，改革和發(fā)展傳統的醫學(xué)教學(xué)模式，加強本科學(xué)生操作能力、觀(guān)察能力、科研創(chuàng )新能力和精神素養的培養勿庸置疑具有非常重要的意義。本文就開(kāi)放性實(shí)驗在本科教學(xué)中的重要性以及本科生如何參與開(kāi)放實(shí)驗進(jìn)行了探索，旨在調動(dòng)學(xué)生實(shí)驗積極性，提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗能力，也為實(shí)現本科生向研究生的良好過(guò)渡。
【關(guān)鍵詞】 本科生； 開(kāi)放性實(shí)驗； 科研創(chuàng )新能力； 精神素養
1 開(kāi)放性實(shí)驗在本科教學(xué)中的地位
開(kāi)放性實(shí)驗是要求學(xué)生在牢固掌握教師所授專(zhuān)業(yè)理論知識的基礎上,到實(shí)驗中運用和驗證,增強學(xué)生的感性認識,培養他們的科研動(dòng)手能力,鍛煉其獨立操作、獨立思考、獨立分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的本領(lǐng),提高他們的綜合素質(zhì),因此在教學(xué)中有重要的地位。
1.1 開(kāi)放性實(shí)驗對學(xué)生創(chuàng )新能力培養的作用
開(kāi)放性實(shí)驗體現了本科教育以學(xué)生為中心的理念，培養學(xué)生的自主創(chuàng )新意識，實(shí)踐動(dòng)手能力、科研開(kāi)發(fā)能力、分析和解決問(wèn)題能力，為其提供一個(gè)能夠充分發(fā)揮自主性、創(chuàng )造性的學(xué)習環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)其創(chuàng )造力。
1.2開(kāi)放性實(shí)驗重視學(xué)生的主體地住
采用學(xué)生自行設計實(shí)驗的開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)方法，讓學(xué)生利用實(shí)驗室提供的條件，在教師指導下，獨立完成部份實(shí)驗從選題、設計到討論、總結的全過(guò)程，經(jīng)過(guò)一次科學(xué)研究素質(zhì)的訓練，從而培養學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng )新思維，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1.3 開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)重視資源的利用與開(kāi)發(fā)
高校實(shí)驗室的利用和開(kāi)發(fā)是相互依存、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的統—體，學(xué)生利用先進(jìn)的實(shí)驗教學(xué)共享資源，把來(lái)自實(shí)驗研究所獲得的信息進(jìn)行研究、比較。得出相關(guān)結論，從而鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng )造性研究問(wèn)題的能力。
1.4 開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)重視學(xué)生之間的交流與協(xié)作
在面臨復雜的綜合性實(shí)驗課題時(shí)，需要依靠學(xué)生的集體智慧。培養學(xué)生“、嚴謹周密的工作作風(fēng)和團隊協(xié)作精神。在共同參與的過(guò)程中，學(xué)生還需要了解不同人的個(gè)性，學(xué)會(huì )相互交流，學(xué)會(huì )協(xié)作，制定并執行切實(shí)可行的合作研究方案。
2 如何引導本科生參與好開(kāi)放性實(shí)驗
首先通過(guò)學(xué)生查閱資料和老師的概述性講解，使學(xué)生比較全面系統地領(lǐng)略開(kāi)放性實(shí)驗的重要意義。一方面增強學(xué)生對專(zhuān)業(yè)學(xué)科的學(xué)習和科研探索的興趣，另一方面提高學(xué)生查閱和綜合科學(xué)文獻的能力。最后是以小組的形式開(kāi)展探索性實(shí)驗，使本科學(xué)生在較早階段接觸科學(xué)研究，充分開(kāi)發(fā)和訓練其科研創(chuàng )新潛力。在開(kāi)放性實(shí)驗過(guò)程中，我們主要進(jìn)行以下的實(shí)踐：
2.1通過(guò)各種渠道的學(xué)習和集體討論使學(xué)生設計好開(kāi)放性實(shí)驗課題
我們在制定實(shí)驗計劃前，首先由教師提供開(kāi)放性實(shí)驗的范圍或大體方向，同時(shí)給學(xué)生開(kāi)設相關(guān)知識講座，向學(xué)生介紹自身設計實(shí)驗課題的經(jīng)驗，當課題確定下來(lái)以后，我們要求學(xué)生去查閱文獻資料，并撰寫(xiě)綜述。在開(kāi)放實(shí)驗討論中，學(xué)生沒(méi)有任何壓抑和強制感，也不受傳統封閉式實(shí)驗教學(xué)規定的方法所限制。在這種優(yōu)越的氣氛中，學(xué)生獨立完成題目的選擇、方案的設計、過(guò)程的實(shí)施、報告的書(shū)寫(xiě)等程序，提出大量的假設，果斷地做出自己的決策，與大家交流自己所寫(xiě)的綜述，并開(kāi)會(huì )集體討論，各抒己見(jiàn)表明自己的看法。老師根據實(shí)驗室條件以及經(jīng)費的情況，提出可行性的建議，使學(xué)生的想法更趨成熟，最后確定實(shí)驗項目立題和設計。
2.2訓練學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，開(kāi)發(fā)其探索性和創(chuàng )新性的科學(xué)思想
科學(xué)實(shí)驗是探索性的工作，實(shí)驗結果達不到預期設想甚至實(shí)驗失敗都是常有的事情。學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗中遇到難題，通常都找老師來(lái)解決。老師在這種情況下不只是教學(xué)生怎么做，首先應該提醒他們仔細對比自己的實(shí)驗記錄和實(shí)驗計劃，看看有沒(méi)有操作上的失誤，老師應該與學(xué)生一起觀(guān)察，分析，共同尋求解決問(wèn)題的方法。在這種情況下，更重要的教給他們如何做研究，如何提出問(wèn)題，如何發(fā)現問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的思路與方法。并用自己的經(jīng)驗指導學(xué)生，提高他們的科研能力，這樣對培養學(xué)生的創(chuàng )新與探索性起到重要的作用。
2.3訓練學(xué)生實(shí)際操作能力和“求真務(wù)實(shí)”的科學(xué)態(tài)度
現在本科層次學(xué)生對基礎醫學(xué)實(shí)驗的認識大都停留在書(shū)本上，動(dòng)手能力差。學(xué)生設計好課題后，我們要求學(xué)生首先準備實(shí)驗材料，進(jìn)行實(shí)驗預試，既可驗證實(shí)驗計劃的可行性，又可訓練學(xué)生的操作技能，提高實(shí)驗完成效率。加強學(xué)生科學(xué)態(tài)度的培養，要使其理解科研是一項細致的工作，不能有半點(diǎn)馬虎和虛假。要求學(xué)生在實(shí)驗中養成認真觀(guān)察，積極思考的好習慣。力爭不要放過(guò)每一個(gè)有價(jià)值的實(shí)驗現象，提高實(shí)驗結果的準確性。
3 要求學(xué)生達到的目標
3.1通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗的探索，要求學(xué)生能獨立完成科研課題
引導學(xué)生獨立完成以下七步，使其真正參與科研實(shí)驗的全過(guò)程。包括① 立題：體現出實(shí)驗項目的科學(xué)性、可行性及項目特色或創(chuàng )新性。② 文獻檢索。③ 實(shí)驗設計：明確實(shí)驗對象、實(shí)驗方法 觀(guān)察指標、預期結果。④舉行開(kāi)放性實(shí)驗的開(kāi)題報告會(huì )，報告立題和實(shí)驗設計的各項內容。⑤ 準備實(shí)驗材料，進(jìn)行預實(shí)驗，正式實(shí)驗操作，收錄整理統計數據，分析實(shí)驗現象和實(shí)驗結果。⑥論文撰寫(xiě)：按規定格式撰寫(xiě)論文。⑦報告研究目的、方法、結果、討論和結論。
3.2通過(guò)開(kāi)放性實(shí)驗構建學(xué)生本科到研究生的橋梁
研究生教育的特點(diǎn)主要在于其科學(xué)研究素質(zhì)和創(chuàng )新能力的培養，眾所周知，科研在研究生創(chuàng )新教育中具有極其重要的地位，開(kāi)放性實(shí)驗指引學(xué)生從習慣性的本科教學(xué)思維模式跨越到研究生的科研教學(xué)模式中。
4 本科生開(kāi)放性實(shí)驗過(guò)程中應注意的問(wèn)題
4.1在選題、立項階段，課題的制定要起到對所學(xué)到的知識有鞏固和運用的作用，能充分做到活學(xué)活用，可涉及其他領(lǐng)域各個(gè)方面的內容，培養科研能力的項目。
4.2在考核評價(jià)體系中，評價(jià)滲透于科研活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節。它是提高科研活動(dòng)的有效性、確保學(xué)生課題質(zhì)量的一種主要策略和機制。在整個(gè)活動(dòng)中，把評價(jià)重點(diǎn)放在創(chuàng )新上。在評價(jià)中要突出學(xué)生之間的協(xié)作意識，利用正確的評價(jià)導向指引和培養學(xué)生的社會(huì )性意識，使其自然地形成道德規范。
4.3高校應開(kāi)發(fā)出多種形式的激勵政策。以增強項目實(shí)施效果，調動(dòng)大學(xué)生參與課題的積極性。比如學(xué)院學(xué)報可以開(kāi)辟專(zhuān)欄為大學(xué)生了、開(kāi)放性實(shí)驗活動(dòng)的研究成果提供發(fā)表基地，所有稿件一律提交院學(xué)術(shù)交流委員會(huì )，由院學(xué)術(shù)委員會(huì )組織有關(guān)專(zhuān)家匿名審稿。學(xué)院對大學(xué)生發(fā)表文章提供支持，對學(xué)生參加學(xué)術(shù)會(huì )議宣讀論文提供旅費支持，也積極組織學(xué)生之間的學(xué)術(shù)講座和論文報告會(huì )。
綜上所敘，隨著(zhù)當今醫學(xué)的迅猛發(fā)展，對本科生的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)素養水平要求越來(lái)越高，因此本科醫學(xué)院校要培養高素質(zhì)創(chuàng )新型醫學(xué)人才，開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)從發(fā)展醫學(xué)生的探索和創(chuàng )新能力的角度，對傳統的教學(xué)進(jìn)行改革，引導學(xué)生把書(shū)本知識運用到實(shí)踐中。加強了學(xué)生操作能力、觀(guān)察能力、科研創(chuàng )新能力和精神素養的培養。較好地銜接了本科生向研究生的過(guò)渡環(huán)節，順應了醫學(xué)教育現代化的需要。
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