普通高校聲樂(lè )教學(xué)論文

　　一、當前我國普通高校聲樂(lè )教學(xué)發(fā)展現狀

　　目前，我國除了專(zhuān)業(yè)音樂(lè )院校之外，其余大部分高校音樂(lè )教育師資力量較薄弱，體現理論性人才的缺失和專(zhuān)業(yè)型人才的缺失：缺少高學(xué)歷的聲樂(lè )理論人才，聲樂(lè )教學(xué)研究無(wú)法得到理論層次的支撐；缺少高技能的專(zhuān)業(yè)型人才，聲樂(lè )教學(xué)研究無(wú)法得到實(shí)踐層次的支撐。

　　二、進(jìn)一步完善普通高校聲樂(lè )教學(xué)具體發(fā)展策略

　�。ㄒ唬┮詫W(xué)生為主體

　　普通高校聲樂(lè )教學(xué)過(guò)程中應該保證學(xué)生的主體地位，聲樂(lè )教學(xué)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是讓學(xué)生充分認知聲樂(lè )的過(guò)程中，可見(jiàn)該過(guò)程中的主體應該就是學(xué)生，而教師扮演的角色是引導者。教師應該結合學(xué)生的性格、年齡、文化等因素進(jìn)行針對的選擇，選擇適合學(xué)生的教學(xué)內容和教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到教學(xué)過(guò)程中自身的主體地位，激發(fā)學(xué)習聲樂(lè )的興趣，主動(dòng)完成教師布置的教學(xué)任務(wù)。

　�。ǘ�）建立實(shí)踐與理論相結合的教學(xué)模式

　　聲樂(lè )教學(xué)不僅提高學(xué)生的聲樂(lè )能力，而且培養學(xué)生的藝術(shù)情懷和音樂(lè )素養，全面提高學(xué)生的聲樂(lè )水平。所以，高校在聲樂(lè )教學(xué)過(guò)程中應注意將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結合，開(kāi)設支撐課程，在保證學(xué)生掌握聲樂(lè )基礎理論的前提下，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與校外的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗真實(shí)的聲樂(lè )表演和訓練，培養學(xué)生應用聲樂(lè )的技能，使學(xué)生的綜合素養得到培養。

　�。ㄈ�）培養學(xué)生的審美能力

　　在聲樂(lè )課堂上，我們不僅要學(xué)習如何表達音樂(lè )，還要學(xué)習如何鑒賞音樂(lè )，因為鑒賞音樂(lè )可以激發(fā)學(xué)生內心的情感，引發(fā)學(xué)生的共鳴，促進(jìn)學(xué)生更好的理解音樂(lè )。對此，可以采取開(kāi)設音樂(lè )鑒賞課程的措施，為學(xué)生了解我國以及全世界的音樂(lè )提供機會(huì )，使學(xué)生可以在該過(guò)程中感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )和感悟，進(jìn)而達到提升學(xué)生自身音樂(lè )審美能力的目的。

　�。ㄋ模┮�進(jìn)小組課程教學(xué)模式

　　對我國高校一對一這一傳統教學(xué)模式進(jìn)行改革，引進(jìn)小組課程，教師要鼓勵學(xué)生在聲樂(lè )學(xué)習過(guò)程中互相交流，共同探討遇到的難題，培養學(xué)生團結合作以及解決問(wèn)題的能力。此外，還要注意培養學(xué)生創(chuàng )造音樂(lè )的能力，引導學(xué)生勇敢提出自己對聲樂(lè )作品的獨特理解，使學(xué)生的個(gè)性創(chuàng )造達到最大程度上的保護。

　�。ㄎ澹┮�用現代科技

　　現代科技的進(jìn)步同樣也會(huì )帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。高校在開(kāi)展聲樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，要充分利用現代科技技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上的共享資源以及專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè )教學(xué)設備開(kāi)展聲樂(lè )教學(xué)。并且記錄學(xué)生聲樂(lè )演唱的過(guò)程，對技術(shù)性以及專(zhuān)業(yè)性進(jìn)行檢測，這樣可以及時(shí)糾正學(xué)生聲樂(lè )演唱中不足之處，對學(xué)生聲樂(lè )演唱進(jìn)行針對性的、有效的指導。

　�。�六）建立良好的師生關(guān)系

　　在高校開(kāi)展聲樂(lè )教學(xué)中，教師扮演的角色是引導者，指導學(xué)生正確的、有效的學(xué)習聲樂(lè )。在聲樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系不應該僅僅局限于教學(xué)與被教學(xué)，應該是更加緊密的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習聲樂(lè )過(guò)程中，教師應該給予學(xué)生鼓勵和信心，當學(xué)生感受到教師對自己寄予深深期望時(shí)，會(huì )更加積極的加入到聲樂(lè )的學(xué)習中。建立良好的師生關(guān)系，不僅可以使教學(xué)過(guò)程輕松化，而且還給予學(xué)生學(xué)習聲樂(lè )的動(dòng)力。

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