高校聲樂(lè )教學(xué)的開(kāi)展構思論文
摘要：眾所周知，高校聲樂(lè )教學(xué)是音樂(lè )教育的重要內容之一，對于高素質(zhì)音樂(lè )人才的培養意義重大。隨著(zhù)社會(huì )、經(jīng)濟、教育的不斷進(jìn)步，對聲樂(lè )人才的素質(zhì)能力提出了更高的要求，這也在一定程度上促使高校肩負起了培養全面發(fā)展、高素質(zhì)音樂(lè )人才的重任�；诖�，本文在分析高校聲樂(lè )教學(xué)重要意義的基礎上，提出了聲樂(lè )教學(xué)發(fā)展的構思和實(shí)踐。
關(guān)鍵詞：高校；聲樂(lè )教學(xué)；構思；實(shí)踐；策略
高校聲樂(lè )教學(xué)課程是高校藝術(shù)教育的重要內容，旨在培養學(xué)生的演唱能力以及審美情趣。高校聲樂(lè )教學(xué)的系統實(shí)踐，通過(guò)對學(xué)生展現專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè )教育，來(lái)提升學(xué)生的聲樂(lè )演唱水平、音樂(lè )鑒賞能力以及全面的綜合素養。學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習系統的聲樂(lè )知識理論、科學(xué)的演唱方法，在提升自身音樂(lè )技能和音樂(lè )素養的同時(shí)，審美能力也會(huì )逐步提升，最終促進(jìn)其音樂(lè )專(zhuān)業(yè)知識和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。高校聲樂(lè )教學(xué)能夠引導學(xué)生通過(guò)學(xué)習聲樂(lè )課程，主動(dòng)地感悟音樂(lè )之美，表現音樂(lè )之美，從而在學(xué)習與生活中感悟美、體會(huì )美、欣賞美。對于學(xué)生健康向上的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的養成都可以起到積極的促進(jìn)作用。所以說(shuō)，高校開(kāi)展聲樂(lè )教學(xué)在增強學(xué)生演唱技能、提升學(xué)生音樂(lè )內涵的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
一、明確高校聲樂(lè )教學(xué)目標
高校聲樂(lè )教學(xué)的根本目標是培養全面發(fā)展的高素質(zhì)音樂(lè )人才。高校聲樂(lè )教師只有在明確教學(xué)目標之后，才能高效地組織針對學(xué)生展開(kāi)的聲樂(lè )教學(xué)活動(dòng)。高校聲樂(lè )教學(xué)應該時(shí)刻踐行教學(xué)目標的要求，注重培養學(xué)生全面聲樂(lè )知識、技技巧的能力。不僅要重視學(xué)生的聲樂(lè )演唱技巧，也應重視對學(xué)生音樂(lè )基礎知識和音樂(lè )感悟能力及音樂(lè )審美能力的培養，還應引導學(xué)生熟悉聲樂(lè )作品的歷史背景、創(chuàng )作者創(chuàng )作背景等，幫助學(xué)生更好理解聲樂(lè )作品的內涵，提升藝術(shù)感悟能力。聲樂(lè )教學(xué)堅持全面性開(kāi)展，使得學(xué)生在增長(cháng)聲樂(lè )技巧的同時(shí)，藝術(shù)修養也有所提升，使學(xué)生的藝術(shù)能力更加的突出。
二、選擇合適的教材
在清晰高校聲樂(lè )教學(xué)目標之后，選擇合適的教學(xué)材料對于高校聲樂(lè )教學(xué)是非常關(guān)鍵的。合適的教材對于教學(xué)效果的影響十分重要，能夠幫助高校聲樂(lè )教學(xué)規劃最適合學(xué)生的學(xué)習途徑和學(xué)習方法，最大限度提升教學(xué)效果。目前，我國一些高校在聲樂(lè )教學(xué)內容設置上存在諸多差異，缺乏統一、科學(xué)、規范的教材，這對于高校聲樂(lè )教學(xué)目標的實(shí)現是非常不利的。因此，高校聲樂(lè )教學(xué)要制定專(zhuān)業(yè)、科學(xué)的教材，從聲樂(lè )基礎知識到聲樂(lè )演唱技巧再到聲樂(lè )作品分析，應全部涵蓋在教材中；同時(shí)，也不能忽視教學(xué)實(shí)踐在教材中的比重，應編制相應的實(shí)踐方法和實(shí)踐要求，以激勵、引導高校聲樂(lè )教學(xué)中的教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)內容選擇時(shí)還要注意與時(shí)俱進(jìn)，增加與時(shí)代接軌的教學(xué)內容，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野，使學(xué)生在增長(cháng)音樂(lè )基礎知識的同時(shí)，還能提高演唱技能，獲得綜合性技能的發(fā)展和提升。
三、堅持教學(xué)方法的多樣性
傳統、單一的教學(xué)方法顯然已經(jīng)不適應培養綜合型現代化人才的需要。高校聲樂(lè )教學(xué)要改革過(guò)去陳舊的教學(xué)方法，積極尋求更加符合學(xué)生個(gè)體差異性的教學(xué)方法。高校聲樂(lè )教學(xué)應明確學(xué)生在課堂中的主體地位，教師應加強引導作用，采用多元的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習聲樂(lè )的興趣。教師可以采用的教學(xué)方法包括：多媒體教學(xué)、研究性學(xué)習以及合作學(xué)習等教學(xué)方法。例如，可以通過(guò)多媒體觀(guān)摩、學(xué)習聲樂(lè )大師演唱視頻或引導學(xué)生自己錄制聲樂(lè )練習影像，還可以針對聲樂(lè )作品做深入分析，總結其演唱技巧和表達形式等。顯然，教學(xué)方法的多樣性對于提升教學(xué)質(zhì)量非常有利，對學(xué)生學(xué)習效果的提升也會(huì )事半功倍。所以說(shuō)，多元的教學(xué)方法對于高校聲樂(lè )教學(xué)人才培養有很大的促進(jìn)作用。
四、積極營(yíng)造濃厚的聲樂(lè )藝術(shù)氛圍
我國普通高校聲樂(lè )藝術(shù)氛圍比起專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校有一定的差距。眾所周知，濃厚的聲樂(lè )藝術(shù)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)對聲樂(lè )教師的教學(xué)熱情也會(huì )產(chǎn)生積極的影響。首先，除了聲樂(lè )基礎課程外，可以安排一些對于知名音樂(lè )大師作品的鑒賞課，提高學(xué)生的音樂(lè )審美水平。其次，高�？梢越�(jīng)常舉辦一些音樂(lè )會(huì )或者音樂(lè )大賽等課外實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵學(xué)生走上舞臺，積極營(yíng)造聲樂(lè )藝術(shù)氛圍。這些實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生將課堂上學(xué)到的理論知識與實(shí)踐結合起來(lái)，從而加深學(xué)生對于聲樂(lè )知識的理解能力，還能提升學(xué)生的實(shí)踐能力。
五、加強高校聲樂(lè )師資建設
師資力量決定著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的高低。高校聲樂(lè )教師是聲樂(lè )教學(xué)的引導者，影響著(zhù)聲樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程。高校聲樂(lè )教師首先應具備扎實(shí)的聲樂(lè )基礎知識，其次還應該精通聲樂(lè )教學(xué)的方法要領(lǐng)，豐富自身的音樂(lè )素養，把其他學(xué)科知識滲透到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。目前，部分高校聲樂(lè )師資力量相對薄弱，教師的綜合素質(zhì)有待提高。隨著(zhù)國家對聲樂(lè )藝術(shù)的重視，高校聲樂(lè )教師應該樹(shù)立自信心，豐富自身的文化修養，提升自身的音樂(lè )素質(zhì)，積極營(yíng)造濃厚的聲樂(lè )氛圍，積極指導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。其次，教師還要時(shí)刻保持創(chuàng )新能力，并積極鼓勵學(xué)生在培養音樂(lè )鑒賞能力的同時(shí)，還要不斷發(fā)展創(chuàng )造性思維，在聲樂(lè )之路上不斷進(jìn)步前行。
總的來(lái)說(shuō)，高校聲樂(lè )教學(xué)的目標不僅是培養音樂(lè )人才，也是為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。高校聲樂(lè )教學(xué)是為了提升學(xué)生的藝術(shù)人文氣息，培養他們的音樂(lè )鑒賞水平以及審美情趣。為了實(shí)現這一使命，高校聲樂(lè )工作者應該明確高校聲樂(lè )教學(xué)目標，選擇合適的聲樂(lè )教材，采用多元的教學(xué)方法，積極營(yíng)造濃厚的聲樂(lè )藝術(shù)氛圍，并加強高校聲樂(lè )師資建設。只有做到以上幾點(diǎn)，高校聲樂(lè )教學(xué)才會(huì )越來(lái)越好，為國家培養出更多全面發(fā)展的高素質(zhì)人才�！�
[參考文獻]
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