高校聲樂(lè )教學(xué)論文
一、高校聲樂(lè )教學(xué)現狀分析
�。ㄒ唬└咝Ｂ晿�(lè )教師水平有限
當前我國很多高校聲樂(lè )教師的教學(xué)水平是非常有限的，這就造成了教學(xué)效率的普遍低下，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，很大程度上降低了教學(xué)質(zhì)量，也限制了很多有音樂(lè )天賦的人才挖掘自身的潛能，造成了聲樂(lè )人才的大量流失，同時(shí)在聲樂(lè )教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，也會(huì )出現因為錯誤教學(xué)而破壞了學(xué)生嗓音的問(wèn)題，總之教師的教學(xué)水平有限，就會(huì )嚴重的影響了聲樂(lè )教學(xué)效果。
�。ǘ┖雎粤藢W(xué)生綜合能力培養
在傳統聲樂(lè )教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，都只是開(kāi)展單純的教學(xué)活動(dòng)，這就造成了很多學(xué)生的綜合能力和綜合水平較低，比如有些學(xué)生雖然聲樂(lè )技術(shù)水平較高，但是其道德素質(zhì)、文化素質(zhì)都比較差，再比如有些學(xué)生的心理素質(zhì)比較差，因此在上臺表演時(shí)很容易因為緊張而變得忘詞、跑調，因此在教師進(jìn)行聲樂(lè )教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師一方面需要加強對學(xué)生的聲樂(lè )發(fā)聲、氣息等方面的指導，另一方面也需要重視對學(xué)生的聲樂(lè )理論和綜合技能培養指導。
二、提高高校聲樂(lè )教學(xué)質(zhì)量的有效對策
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新教學(xué)方式
在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要對以往單一化的教學(xué)模式加以創(chuàng )新和變革發(fā)展，可以通過(guò)采用集體課、一對一課程、小組課等方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在一對一聲樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，需要根據不同學(xué)生的生域特點(diǎn)和演唱水平等展開(kāi)獨特的教學(xué)過(guò)程，根據每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化特征和優(yōu)勢揚長(cháng)避短的開(kāi)展聲樂(lè )教學(xué)課程，這樣才能夠調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的才能。小組課是學(xué)生演唱水平提高，知識量積累的一個(gè)發(fā)展過(guò)程，按照學(xué)生的某一個(gè)特征進(jìn)行劃分，作為一個(gè)小組成員，這樣在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，就可以形成一個(gè)非常有效的教學(xué)過(guò)程，實(shí)現取長(cháng)補短的教學(xué)方式，共同取得進(jìn)步。在開(kāi)展集體課教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，需要將學(xué)生組織起來(lái)，然后進(jìn)行聲樂(lè )基礎理論知識和教學(xué)方式的學(xué)習和進(jìn)步，能夠加強對演唱方式、中外聲樂(lè )作品等方面的研討和欣賞指導，使得學(xué)生掌握正確的發(fā)音概念和發(fā)育技巧，不斷提高自身對于聲樂(lè )技巧和技能的認識和理解，進(jìn)一步掌握有效的聲樂(lè )技巧和技能。在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，為學(xué)生分配教師時(shí)需要根據學(xué)生的進(jìn)步和變化不斷進(jìn)行教師調整，讓每一位教師可以充分的發(fā)揮所長(cháng)，揚長(cháng)避短。通過(guò)采用雙向選擇的方式，讓教師可以選擇擅長(cháng)教授的內容給予同步需要的學(xué)生開(kāi)展指導工作，而學(xué)生也可以選擇自己喜歡的教師進(jìn)行指導，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，在互相尊重的基礎上開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。
�。ǘ└咝Ｂ晿�(lè )教師自身能力的不斷培養和提升
教師是指導教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的重要組成成員，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師必須要具備較高的教育才能，才能夠更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，掌握正確的教學(xué)理念，樹(shù)立正確的歌唱藝術(shù)價(jià)值觀(guān)念，能夠具備不同聲樂(lè )風(fēng)格的鑒賞能力，這樣在完成教授課程時(shí)，才能夠針對學(xué)生的表現做出正確的指導和評價(jià)，在示范教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，不斷提升舞臺及其演唱的能力，做到言傳和身教有效結合，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ├碚撀�(lián)系實(shí)踐，不斷提升學(xué)生的綜合素養
高校聲樂(lè )教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，一方面需要重視對學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養和提升，另一方面也需要鼓勵學(xué)生擁有大氣優(yōu)雅的演唱氣質(zhì)和演唱風(fēng)度。教師在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，能夠給予學(xué)生心理、生活等各個(gè)方面的健康指導，使得學(xué)生在提升專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)也不斷提升他們的業(yè)務(wù)能力。除此之外，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教學(xué)態(tài)度也需要溫和有禮貌，語(yǔ)言要得體大方，重視學(xué)生聲樂(lè )演唱技巧、技能等方面的掌握，同時(shí)也需要重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養和提升，對于表現良好的學(xué)生能夠給予肯定和鼓勵，使得學(xué)生獲得成就感，加倍努力，不斷取得進(jìn)步，增強自信心，使得學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，能夠正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，加強認識和改進(jìn)，進(jìn)一步提高自己的綜合素養。
三、結束語(yǔ)
隨著(zhù)我國高校聲樂(lè )教學(xué)模式和教學(xué)制度的不斷變更發(fā)展，針對當前高校聲樂(lè )課程教學(xué)現狀，對其教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題加以有效的分析，進(jìn)一步重視學(xué)生的綜合能力培養，能夠不斷完善高校聲樂(lè )教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生能夠立足于當前社會(huì )需要，勇敢突破傳統束縛，不斷更新教育理念，提高自身的綜合素質(zhì)和綜合能力。在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，掌握良好的學(xué)習方式，充分發(fā)揮自己的音樂(lè )才能和音樂(lè )優(yōu)勢，有效的提升了我國聲樂(lè )表演水平。
【高校聲樂(lè )教學(xué)論文】相關(guān)文章：
高校聲樂(lè )教學(xué)的開(kāi)展構思論文02-21
普通高校聲樂(lè )教學(xué)論文11-18
高校聲樂(lè )教學(xué)中存在的問(wèn)題與改革措施論文11-15
高校聲樂(lè )教學(xué)改革實(shí)踐策略論文03-20
民族地區高校聲樂(lè )教學(xué)改革與措施論文02-25
淺析高校聲樂(lè )教學(xué)中傳統音樂(lè )文化的融入論文02-26