現代光學(xué)實(shí)驗教學(xué)模式分析論文
摘要：文章通過(guò)分析當前“現代光學(xué)實(shí)驗”教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出圍繞“三個(gè)導向”的教學(xué)模式改革思路，并從四個(gè)方面詳細闡述了教學(xué)模式改革的主要內容，最后對教學(xué)改革預期效果進(jìn)行了展望。
關(guān)鍵詞：現代光學(xué)實(shí)驗；教學(xué)模式改革；“三個(gè)導向”
一、當前教學(xué)模式中存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┱n程地位作用
“現代光學(xué)實(shí)驗”課程是光學(xué)專(zhuān)業(yè)的理工科學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后受到系統的實(shí)驗技能訓練的開(kāi)端，是鞏固光學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的基礎[2]，也是我校直通車(chē)軍用光電工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的一門(mén)重要的基礎必修課。該課程主要以激光技術(shù)、光電技術(shù)、光學(xué)信息處理等實(shí)驗以及有關(guān)的現代光學(xué)基本實(shí)驗理論、實(shí)驗基礎知識為教學(xué)內容，目的是使學(xué)生了解現代光學(xué)實(shí)驗常用的儀器設備，熟悉相關(guān)實(shí)驗的設計思路和一般過(guò)程，掌握現代光學(xué)領(lǐng)域基本實(shí)驗方法和實(shí)驗技能，為后續專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習和應用現代光學(xué)知識解決武器裝備中的問(wèn)題奠定必要的基礎。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題與分析
本課程教學(xué)所依托的現代光學(xué)實(shí)驗室于2007年建成，至今已經(jīng)完成對600多名光學(xué)工程專(zhuān)業(yè)本科生和研究生的授課任務(wù)，對提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力起到了很好的促進(jìn)作用，但在教學(xué)實(shí)施中仍然存在一些問(wèn)題：1.教學(xué)理念滯后，與學(xué)生創(chuàng )新能力培養不適應。當前課程教學(xué)基本上仍沿襲了“一節理論一節實(shí)驗”的傳統教學(xué)模式，讓學(xué)生在規定時(shí)間內完成規定的實(shí)驗內容。這種教學(xué)模式的弊端是忽略了學(xué)生的自主創(chuàng )新能力。2.教學(xué)內容固化，賦予學(xué)生自主動(dòng)手機會(huì )少�！鞍淳V施教”是課程當前主要采用的教學(xué)方法，“綱”是教學(xué)大綱確定的內容，目前開(kāi)設的實(shí)驗課程多為按部就班即可完成的驗證性和測量性實(shí)驗，學(xué)生自主動(dòng)手設計實(shí)驗的機會(huì )很少。3.考核方式簡(jiǎn)單，難以全面評定學(xué)生成績(jì)。課程考核通常以學(xué)生實(shí)驗報告作為平時(shí)成績(jì)，課終閉卷分值作為考試成績(jì)，按1∶1評定最終成績(jì)。然而，由于教學(xué)內容固定，時(shí)有“雷同卷”實(shí)驗報告出現，這顯然難以全面有效地評定學(xué)生成績(jì)。4.實(shí)驗儀器固定，無(wú)法開(kāi)展自組性實(shí)驗。實(shí)驗室現有的20多套儀器，大部分集成化程度高，這導致實(shí)驗教學(xué)通常以整套儀器為對象，而不能將實(shí)驗細化到儀器中的某一組成單元。實(shí)驗教學(xué)中，學(xué)生只能對整套儀器這個(gè)“黑匣子”操作，難以深入了解其內部結構和原理，這也限制了自組性實(shí)驗的開(kāi)展。
二、教學(xué)模式改革主要思路
課程改革重點(diǎn)突出“三個(gè)導向”，即：①緊貼軍事技術(shù)發(fā)展導向；②強化能力培養導向；③瞄準信息化教學(xué)導向。此外，改革后的教學(xué)模式可以嘗試改變原有“教員理論指導、學(xué)生埋頭實(shí)驗”的教學(xué)方法，將研討式等教學(xué)手段引入課堂，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性和團隊協(xié)作意識。
三、教學(xué)模式改革主要內容
根據現代光學(xué)實(shí)驗室實(shí)際條件，教學(xué)模式改革主要從以下幾方面入手：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化重組實(shí)驗內容
主要包括：①取消部分實(shí)驗；②遴選代表性實(shí)驗；③升華研究型實(shí)驗。優(yōu)化重組后的實(shí)驗內容除整體貫穿強化實(shí)驗基本技能、基本方法和實(shí)驗思想的訓練外，還緊抓“少、精、深”的優(yōu)化理念，重點(diǎn)突出學(xué)生能力，特別是思維能力、研究能力和創(chuàng )新意識的培養和提高。
�。ǘ⿺U充可自組性的實(shí)驗內容
經(jīng)過(guò)近十年的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)組成員已經(jīng)掌握了實(shí)驗室現有20多套“黑匣子”實(shí)驗設備的組成結構、基本原理，完全可以利用分離元件完成原理性實(shí)驗設備的搭建與教學(xué)指導。為此，可通過(guò)購置通用性更強的電源組件、激光器件、光學(xué)零件、電子元件、機架件等實(shí)驗器材單體，讓學(xué)生自主開(kāi)展綜合性、設計性、創(chuàng )意性實(shí)驗甚至進(jìn)行科技創(chuàng )新活動(dòng)。優(yōu)化重組和“自組性”改造后的現代光學(xué)實(shí)驗課程如圖1所示。圖中，未加*號的為優(yōu)化重組后的實(shí)驗項目，由原來(lái)的20個(gè)優(yōu)化為10個(gè)；加*號實(shí)驗項目為結合理論課程和裝備實(shí)際增設并供學(xué)生參考的“自組性”實(shí)驗項目。
�。ㄈ╅_(kāi)發(fā)虛擬仿真實(shí)驗系統
依托現有軟硬件條件，借鑒電工電子實(shí)驗中心等單位教學(xué)經(jīng)驗，開(kāi)發(fā)實(shí)驗預約管理系統、儀器仿真庫、教學(xué)視頻庫、虛擬仿真平臺和實(shí)驗教學(xué)網(wǎng)站，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )虛擬仿真實(shí)驗系統進(jìn)行實(shí)驗預約、實(shí)驗預習、實(shí)驗設計等操作，可有效擺脫時(shí)間、地點(diǎn)、課時(shí)、人數等因素的限制，使資源利用最大化。
�。ㄋ模┻\用多種教學(xué)方式
受傳統教學(xué)模式影響，現代光學(xué)實(shí)驗課程一直采用“集中授課”和“一人一組”的教學(xué)模式，實(shí)踐證明，這種教學(xué)模式雖然為學(xué)生提供了最優(yōu)越的實(shí)驗條件，但學(xué)生學(xué)習效果不太理想。改變傳統模式，綜合運用小組協(xié)作、分組研討、案例共析等組織形式，提高學(xué)生協(xié)作解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)模式改革預期效果
教學(xué)模式預期有如下三重效果：1.有助于形成“貼實(shí)戰、重研究”的教學(xué)內容。優(yōu)化重組實(shí)驗內容，使其與我軍光電裝備緊密結合，甄選實(shí)驗內容，不僅可以體現本學(xué)科光電工程專(zhuān)業(yè)特色的效果，而且可以培養學(xué)生將現代光學(xué)理論知識應用于工程實(shí)踐和光電武器裝備具體應用的基本素質(zhì)。另外，“自組性”實(shí)驗項目的增設，可深入挖掘學(xué)生的創(chuàng )造力，促進(jìn)學(xué)生科研攻關(guān)能力的提升。2.有助于形成“四位一體”的教學(xué)體系。在新的教學(xué)模式下，涵蓋實(shí)物實(shí)驗、虛擬實(shí)驗、演示實(shí)驗、創(chuàng )新實(shí)驗的“四位一體”教學(xué)內容逐步形成。3.有助于形成“效果至上”的教學(xué)方式。以效果至上為目標，在教學(xué)中引入研討式、案例式等多種教學(xué)方式，嘗試采用小組協(xié)作、分組實(shí)踐等組織形式，與甄選后的教學(xué)內容和教學(xué)資源體系相配合，合力促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。
五、結論
“現代光學(xué)實(shí)驗”課程是光學(xué)工程等相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生目標培養的專(zhuān)業(yè)基礎必修課之一，該課程對于提升學(xué)生創(chuàng )新能力和工程實(shí)踐能力起著(zhù)至關(guān)重要的作用。本文首先剖析了當前教學(xué)模式中存在的問(wèn)題；接著(zhù)，基于緊貼軍事技術(shù)發(fā)展、強化能力培養、瞄準信息化教學(xué)“三個(gè)導向”設計了教學(xué)模式改革的主要思路；然后，根據實(shí)驗室實(shí)際條件，從優(yōu)化重組實(shí)驗內容、“自組性”實(shí)驗擴充、虛擬實(shí)驗系統開(kāi)發(fā)、教學(xué)方式運用等四個(gè)方面詳細闡述了教學(xué)模式改革的主要內容；最后，對教學(xué)模式改革預期效果進(jìn)行了展望。新的教學(xué)模式以專(zhuān)業(yè)理論和光電裝備為基礎，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性思維，調動(dòng)其主動(dòng)參與的積極性，不僅能促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用能力的培養，而且對學(xué)生實(shí)踐操作水平的提高具有直接推動(dòng)作用。
參考文獻：
[1]李?lèi)?ài)華,李建增,劉兵.論軍校信息化教學(xué)改革的必要性[J].北京:中國電力教育,2014,(6):31-32.
[2]龔華平,,徐蘇楠,王育紅,張艷,沈為民.光電專(zhuān)業(yè)綜合性實(shí)踐課程的教學(xué)模式探索[J].南京:電氣電子教學(xué)學(xué)報,2015,(5):113-114
【現代光學(xué)實(shí)驗教學(xué)模式分析論文】相關(guān)文章：
企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)模式的創(chuàng )新行為分析論文02-20
現代陀螺技術(shù)的發(fā)展及應用分析論文05-24
小學(xué)體育創(chuàng )新教學(xué)模式分析論文02-18
小學(xué)數學(xué)分層教學(xué)模式分析論文01-01
工學(xué)交替教學(xué)創(chuàng )新模式分析論文02-26
病理實(shí)驗教學(xué)中案例教學(xué)模式的探討論文02-26
傳統紋樣在現代設計中的運用分析論文05-12
- 相關(guān)推薦