淺議音樂(lè )藝術(shù)的聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)元素論文
【摘 要】音樂(lè )已不僅僅是聲音的藝術(shù)，也形成了視覺(jué)設計中的重要藝術(shù)元素。該文首先從音樂(lè )藝術(shù)聽(tīng)覺(jué)元素著(zhù)手，闡述了音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)概念和聲樂(lè )聽(tīng)覺(jué)與聲樂(lè )學(xué)習的關(guān)系；其次從音樂(lè )藝術(shù)視覺(jué)元素著(zhù)手，闡述了音樂(lè )視覺(jué)化和聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的融合。
【關(guān)鍵詞】音樂(lè )藝術(shù)；聽(tīng)覺(jué)；視覺(jué)
音樂(lè )藝術(shù)創(chuàng )作是以人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)為基礎的，獲得藝術(shù)審美價(jià)值和社會(huì )意義為目的人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)既是作曲家創(chuàng )作的基礎，又是聲樂(lè )演唱的基礎，更是音樂(lè )審美的基礎。然而社會(huì )發(fā)展到今天，音樂(lè )已不僅僅是聲音的藝術(shù)，也形成了視覺(jué)設計中的重要藝術(shù)元素，人類(lèi)對音樂(lè )符號、聲音的記錄通過(guò)科學(xué)技術(shù)手段，不僅使傳承達到了完整記錄音樂(lè )作品的目的，而且視覺(jué)上的形象化更推動(dòng)了人們對藝術(shù)作品的理解。下面筆者就針對音樂(lè )藝術(shù)里面的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)因素進(jìn)行分別闡述。
一、音樂(lè )藝術(shù)之聽(tīng)覺(jué)元素
1、音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)概念
音高、音強、音色和時(shí)值，在音樂(lè )作品中表現為橫向的旋律、節奏，縱向的和聲、織體。音強和音色是增強音樂(lè )表現力的重要手段。例如意大利歌曲《我的太陽(yáng)》由男高音歌唱家帕瓦羅蒂用其熱情洋溢的明亮音色和極富輝煌的穿透力的高音成功地表達出作品的意境。中國歌曲《苗嶺的早晨》由花腔女高音用其清脆、靈巧、活潑、精致的音色模仿鳥(niǎo)兒的鳴叫聲，豐富了歌曲表現力，再現了人與大自然的和諧統一，可謂是天籟之音。
所謂音樂(lè )外部聽(tīng)覺(jué)，外部是指音響對人耳的聽(tīng)覺(jué)器官的刺激。這種外界的音響刺激作用于人的聽(tīng)覺(jué)器官，經(jīng)人腦信息加工而產(chǎn)生對音樂(lè )作品的個(gè)別屬性的反映，稱(chēng)為音樂(lè )感覺(jué)。在聲樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，初次傾聽(tīng)某歌曲，對其音樂(lè )節奏緩急、音樂(lè )旋律線(xiàn)曲折、音色明暗等產(chǎn)生感動(dòng)、傷心、高興、抑郁等生理上的反映，就是音樂(lè )感覺(jué)。就像瑪克恩·德索在《美學(xué)與藝術(shù)理論》一書(shū)第三章“審美經(jīng)驗”中曾恰當地把這種生理感受稱(chēng)為“審美反射”，他說(shuō)：“當傾聽(tīng)某種歌聲時(shí)，我們還沒(méi)有聽(tīng)清其歌詞與旋律，便覺(jué)的已深受感動(dòng)了。有些音色會(huì )使人立即興奮或松弛，有時(shí)會(huì )使人狂怒，有時(shí)會(huì )像微風(fēng)一樣輕拂我們，只在幾秒鐘對我們起作用�！币魳�(lè )外部聽(tīng)覺(jué)是產(chǎn)生音樂(lè )感覺(jué)的基礎。音樂(lè )外部聽(tīng)覺(jué)靈敏、持久，對于聲樂(lè )學(xué)習者來(lái)說(shuō)是一種基本的能力。
音樂(lè )內心聽(tīng)覺(jué)是指在無(wú)聲的狀態(tài)下，人的內心對音樂(lè )作品的感知、想象、理解和形成音樂(lè )思維，并以此為目的來(lái)指導演奏。聲樂(lè )學(xué)習的過(guò)程是音樂(lè )外部聽(tīng)覺(jué)與內心聽(tīng)覺(jué)同時(shí)作用的過(guò)程。前者是視唱研究譜面，并將譜面熟練的過(guò)程，利用音樂(lè )外部聽(tīng)覺(jué)來(lái)判定演唱者彈奏的音符是否正確，曲調是否流暢，速度是否合理，表現手法是否得當，它是聲樂(lè )演唱和音樂(lè )感知的基礎；后者是對聲樂(lè )作品的理解、是演唱者對音樂(lè )作品的內化。通過(guò)深入分析，走進(jìn)和感受作曲家的生活，用心與作曲家的作品交流，理解感悟作品的意義，然后用心來(lái)演唱作品的過(guò)程。
2、音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)與聲樂(lè )學(xué)習
聲樂(lè )演唱的音準、節奏以及強弱、力度等必須靠演唱者內心敏銳的聽(tīng)覺(jué)，借助于自身的歌唱腔體發(fā)出聲音。它不同于鋼琴等有著(zhù)固定音高的樂(lè )器�？赡苷沁@個(gè)原因，有些聲樂(lè )學(xué)習者雖然很用功、刻苦，但是他們不善于主動(dòng)用聽(tīng)覺(jué)分辨自己的聲音，導致音準有誤，音色、力度沒(méi)有對比，音樂(lè )層次性差，樂(lè )句不清晰，旋律不流暢，使歌唱失去了音樂(lè )情趣，削減了應有的表現力、影響表現效果，這無(wú)異于浪費時(shí)間。只有經(jīng)過(guò)訓練的耳朵才能覺(jué)察到細微的不準確性，以及不純凈的音色。要避免這些問(wèn)題只有真正地提高演唱技巧，同樣，只有通過(guò)自我檢驗（聆聽(tīng)），才能培養出良好的聽(tīng)覺(jué)能力。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)琢磨優(yōu)美的音色以及細微的聲音層次。
在聲樂(lè )學(xué)習以及演唱的過(guò)程中，音樂(lè )外部聽(tīng)覺(jué)相當于觀(guān)測器，不時(shí)地把練習或演唱輸出的音樂(lè )反饋給大腦并和音樂(lè )內心聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行比較，并以指令的形式指揮大腦調整演唱。當音樂(lè )內心聽(tīng)覺(jué)指令正確無(wú)誤時(shí)，練習將會(huì )提高效率，演唱必然會(huì )成功。所以在練唱一開(kāi)始，要用心傾聽(tīng)，既可提高練唱效率又能培養良好的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)習慣，提高音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)的能力。
音樂(lè )教育的本質(zhì)是審美教育，學(xué)習聲樂(lè )是接受審美教育的一種手段。聲樂(lè )學(xué)習是循序漸進(jìn)的過(guò)程，只有學(xué)生形成良好的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)習慣，才能培養、保持其學(xué)習聲樂(lè )的興趣與熱情，增強其在學(xué)習聲樂(lè )中不斷克服種種困難的毅力，激發(fā)學(xué)生表現美、創(chuàng )造美的欲望，使聲樂(lè )學(xué)習的過(guò)程成為追求美的過(guò)程，使聲樂(lè )學(xué)習者成為音樂(lè )美的創(chuàng )造者。
二、音樂(lè )藝術(shù)之視覺(jué)元素
1、音樂(lè )視覺(jué)化。阿恩海姆在《藝術(shù)與視知覺(jué)》中所說(shuō)：“設計形態(tài)永遠不是對于感性材料的機械復制，而是對于現實(shí)的一種創(chuàng )造性把握。它把握到的形象是含有豐富想象性、創(chuàng )造性、敏銳性的美的形象�！币曈X(jué)藝術(shù)從技術(shù)方面的轉變 ，開(kāi)始了全新的創(chuàng )造性設計，這種轉變對主體的意識形態(tài)和認知方式產(chǎn)生了重大影響；人們不但越來(lái)越倚重于通過(guò)視覺(jué)圖像來(lái)理解和解釋世界，而且在作品交流過(guò)程之中不斷改變著(zhù)的知覺(jué)思維與美學(xué)意識，更帶來(lái)了現代技術(shù)下設計理念與審美的諸多革命。音樂(lè )設計元素的運用就是這種革命中的一個(gè)重要亮點(diǎn)。
音樂(lè )是時(shí)尚的先鋒力量。過(guò)去和現在都有不少藝術(shù)家和設計師嘗試把音樂(lè )視覺(jué)化，音樂(lè )元素運用的視覺(jué)藝術(shù)作品不但觀(guān)念新，樣式個(gè)性強，而且具有相當的實(shí)驗性，作品既要考慮動(dòng)態(tài)聲效的高科技全新內容，也要考慮元素形態(tài)的表現形式與構成方法，以及在實(shí)際運用中帶給欣賞者的全新的審美觀(guān)念。隨著(zhù)技術(shù)的進(jìn)步，可視性要求不斷攀升 ，新的花樣層出不窮。但總體來(lái)說(shuō)這些作品主要分為平面作品與三維影像兩個(gè)部分，其中影像的發(fā)展可以推進(jìn)到互動(dòng)和虛擬的技術(shù)階段。
平面作品中體現為純粹形態(tài)在音樂(lè )元素的輔助作用下表現更加廣泛與靈活。二維的平面設計，常常通過(guò)形式美的法則，利用音樂(lè )符號形態(tài)的創(chuàng )造性思維與構圖中的重復、交錯、起伏等設計手法產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果，其觀(guān)看中的心理效應是利用音樂(lè )符號構成空間、疏密或光影的錯視，而形成假想形象。音樂(lè )符號可以突變?yōu)槊骟w形態(tài)，不必僅僅只利用五線(xiàn)譜的構成手法，還可瞬間化為粗細線(xiàn)交叉的直線(xiàn)、環(huán)形或波浪結構骨架，欣賞者可以在骨架中自由的穿梭，隨著(zhù)視覺(jué)角度的轉換，各種形象變化多端，使之更具運動(dòng)的流暢美感。
2、聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的融合。另一方面，隨著(zhù)電視、網(wǎng)絡(luò )等媒介的產(chǎn)生，音樂(lè )開(kāi)始實(shí)現同時(shí)進(jìn)行視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的技術(shù)傳播，超越自然傳播狀態(tài)那樣不僅是發(fā)出聲音，還伴隨著(zhù)表情、動(dòng)作、姿勢等等。作品從一開(kāi)始的記錄音樂(lè )表演的全過(guò)程，加以媒體技術(shù)上處理（鏡頭剪輯、合成等），是音樂(lè )自然傳播用視覺(jué)形式的還原。還有利用水滴敲擊各種樂(lè )器產(chǎn)生的動(dòng)畫(huà)效果詮釋音樂(lè )的視覺(jué)畫(huà)面，加上動(dòng)力學(xué)原理、光學(xué)原理的交叉運用，使影像作品本身更加妙趣橫生，達到難以置信的音樂(lè )動(dòng)畫(huà)視覺(jué)效果。
在這方面，代表人物胡介鳴演繹的淋漓盡致，他的作品《城市混響——來(lái)自建筑內部》，是用建筑輪廓來(lái)譜寫(xiě)樂(lè )曲的影像作品。這個(gè)6分18秒長(cháng)的作品由一幀一幀古建筑和現代建筑的畫(huà)面組接而成。標注著(zhù)高音符號和低音符號的兩行五線(xiàn)譜，出現在每一幀畫(huà)面上，跳動(dòng)的紅色音符捕捉老建筑的輪廓線(xiàn)，黃色音符則捕捉現代建筑的輪廓線(xiàn)。切換畫(huà)面的時(shí)候，紅色的音符和黃色的音符會(huì )同時(shí)出現，互相追趕和驅逐，這時(shí)的畫(huà)面是新老建筑之間的拉鋸戰，兩者各據畫(huà)面的一部分，并且企圖獲得更多的地盤(pán)，而背景音樂(lè )則是傳統樂(lè )器和西洋樂(lè )器疊印在一起的充滿(mǎn)悲喜劇的復調。有意識地打亂傳統美感中的和諧光影、平衡的構圖和觀(guān)賞的連續性，加入了大量影像信息來(lái)傳遞音樂(lè )表達的內容，完成了音樂(lè )藝術(shù)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的完美融合。
參考文獻：
[1]俞子正，田曉寶，張曉鐘。聲樂(lè )教學(xué)論。西南師范大學(xué)出版社，2000。
[2]毛溪。音樂(lè )視覺(jué)化、視覺(jué)音樂(lè )化。藝術(shù)與設計。
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