音樂(lè )鑒賞論文1

　　作為一名當代的大學(xué)生，在素質(zhì)教育的大潮中，不僅要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，更要有廣博的知識，提高自己的綜合能力，適應時(shí)代的挑戰。為了使我們的人文修養更上一城樓，在這個(gè)學(xué)期為我選修了《大學(xué)音樂(lè )鑒賞》這門(mén)課，當我上完這門(mén)課的第一節的時(shí)候，我的心靈受到了很大的震撼，我感覺(jué)我聽(tīng)到了“音樂(lè )” ，聽(tīng)到了真正的音樂(lè )。

　　許多人認為欣賞音樂(lè )，首先要先了解樂(lè )曲的時(shí)代背景、作者生平、音樂(lè )結構（和聲、伴奏、配器）。我認為音樂(lè )的產(chǎn)生非常自然，是出自感性、本性和天性的東西，它出自人類(lèi)第一聲喊叫。欣賞音樂(lè )、走進(jìn)音樂(lè )，首先要感受音樂(lè )，感受音樂(lè )帶來(lái)的感動(dòng)和心靈的共鳴，然后才能理解音樂(lè )、表述音樂(lè )。

　　音樂(lè )包含了藝術(shù)和思想等在內的豐富內涵。要對音樂(lè )所表達的內容含義進(jìn)行深入的體味和得到完美的藝術(shù)享受，就必須從“感情”欣賞上升到“理智”欣賞，從“感覺(jué)”上升到“感受”。

　�、偈煜ひ魳�(lè )語(yǔ)言：音樂(lè )語(yǔ)言依靠它特有的各種表現手段，包括旋律、節奏、音色、力度、等要素構成了音樂(lè )形象。聽(tīng)者要對不同的要素具有一定的敏銳的感受和理解能力，良好的分辨和記憶能力。不同的作品都有自己的主體及主題變化發(fā)展的手法，聽(tīng)者應努力培養自己具有依靠聽(tīng)覺(jué)去感受器樂(lè )化主體的能力。而培養這種能力離不開(kāi)對音樂(lè )語(yǔ)言的熟悉。

　�、谡莆諛�(lè )曲曲式結構形式：曲式是音樂(lè )在長(cháng)期發(fā)展過(guò)程中形成的一套典型的結構方式。正是這種形式?jīng)Q定了主題呈示，重復，發(fā)展變化或再現的基本規律。了解和掌握它，才能進(jìn)一步體味音樂(lè )作品的內容所體現的整體及形式美。

　�、哿私庖魳�(lè )流派和風(fēng)格：聽(tīng)者必須對作曲者所處時(shí)代、環(huán)境、經(jīng)歷、遭遇、身世等等有所了解，同時(shí)還要了解他寫(xiě)作此曲時(shí)的動(dòng)機、以及樂(lè )曲的基本內容（最好也了解一些音樂(lè )形式和手法等）。如此，在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，聽(tīng)者就能隨著(zhù)樂(lè )曲感情的起伏變幻，而在內心得到一種訊號，隨著(zhù)樂(lè )曲之樂(lè )而樂(lè )，悲而悲，憤而憤，并轉化成哲理概念。

　�、馨盐諟蚀_的欣賞方法：音樂(lè )在精不在多，而且要分層次和整體相結合。首先，面對一部作品，最好采取分章分段和完整聆聽(tīng)行相結合的方法。感情上，我們要熟悉它，跟蹤音樂(lè )的信息；理性上，作品文字介紹或講解能夠幫助我們加深理解。其次，分層次聽(tīng)，可以感受旋律、伴奏、織體的進(jìn)行等。最后，整體綜合欣賞，感受整體的立體感，由表及里，由此及彼，逐步深入。

　�、莠F場(chǎng)聆聽(tīng)音樂(lè )會(huì )：聽(tīng)現場(chǎng)演奏可以使人感受音樂(lè )，使人置身其中，在無(wú)言中體會(huì )音樂(lè )的魅力，對于提升個(gè)人音樂(lè )素養起到潛移默化的作用。

　　在課上, 老師也為我們介紹了基本的音樂(lè )理論知識. 像音樂(lè )最基本的要素有節奏和旋律, 西方的文藝復興時(shí)期的音樂(lè ), 巴洛克音樂(lè ). 還介紹了像貝多芬和肖邦等音樂(lè )大師的一些作品. 這些音樂(lè )知識都很吸引我。巴洛克時(shí)期的代表人物有：巴赫、維瓦爾第和亨德?tīng)�。古典主義代表人物：海頓、莫扎特、貝多芬。浪漫樂(lè )派代表人物：門(mén)德?tīng)査�、舒伯特、舒曼、羅西尼、肖邦、柴可夫斯基、普契尼、理查施特勞斯。

　　在西方古典音樂(lè )欣賞中, 老師還給我們欣賞了中國的古典音樂(lè ), 其中使我感悟最深的是我國在著(zhù)名的小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》了，這首曲子描繪了梁祝相愛(ài)、抗婚、化蝶的情感和意境，歌頌了他們真摯純潔的愛(ài)情。尤其是樂(lè )曲的展開(kāi)部，描寫(xiě)“英臺抗婚”和“樓臺相會(huì )”的情景。銅管樂(lè )嚴峻的節奏，陰沉的音調，陰森可怕的大鑼和定音鼓，驚惶不安的小提琴與大提琴，拉開(kāi)了這場(chǎng)悲劇的序幕，成功地刻畫(huà)了英臺誓死不屈的反抗精神。由于封建禮教的摧殘，一對青年男女無(wú)法擺脫即將降臨的厄運，他們在樓臺相會(huì )，互訴衷腸。小提琴代表祝英臺，大提琴代表梁山伯，傾吐了他們無(wú)法用語(yǔ)言表達的切膚之痛。通過(guò)老師的講解一個(gè)古老而動(dòng)人的傳說(shuō)清晰的展現在我們的面前。在欣賞的過(guò)程中不僅使我們受到了藝術(shù)的感染和熏陶，美化了我們的心靈，而且培養了我們有崇高品德和高尚的情操，以及認識美，感受美，創(chuàng )造美的美感能力。

　　時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期的課程就要結束了。雖然《大學(xué)音樂(lè )鑒賞》課學(xué)習的時(shí)間不是很長(cháng)，但我的收獲卻非常多，這門(mén)課程對我的影響也非常大，我對欣賞音樂(lè )的看法不再是那么簡(jiǎn)單了。通過(guò)上《大學(xué)音樂(lè )鑒賞》課激發(fā)了我對音樂(lè )的興趣，使我更加注意聽(tīng)，去想，去感受，去體驗音樂(lè )，使我懂得了在欣賞音樂(lè )中去陶冶性情和品格。

　　我想，今后我會(huì )經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，學(xué)習音樂(lè )知識，多聽(tīng)，多看，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。最后，我想說(shuō)：音樂(lè )是一種美好的特殊的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，不同的音樂(lè )形式就像是各式各樣的色彩，只有你接觸的越多，越廣，才會(huì )給我們在生活中增添色彩，使我們的生活五彩繽紛，因而人們的生活離不開(kāi)音樂(lè )。

音樂(lè )鑒賞論文2

　　摘 要： 流行音樂(lè )的合理、科學(xué)引用不僅能滿(mǎn)足學(xué)生的音樂(lè )主觀(guān)學(xué)習需求，而且能幫助他們透過(guò)流行音樂(lè )體會(huì )到其中蘊含的深刻音樂(lè )知識原理，對于強化音樂(lè )教學(xué)效果、提升學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力有非常積極的促進(jìn)作用。

　　關(guān)鍵詞： 高中音樂(lè ) 鑒賞教學(xué) 流行音樂(lè )

　　所謂流行音樂(lè )，指那些特定時(shí)間段內深厚大眾歡迎、并在社會(huì )上得到廣泛傳播與普及的音樂(lè )。高中階段學(xué)生熱衷于追求新鮮時(shí)尚，對于流行音樂(lè )更是格外青睞與喜愛(ài)。流行音樂(lè )的合理、科學(xué)引用不僅能滿(mǎn)足學(xué)生的音樂(lè )主觀(guān)學(xué)習需求，而且能幫助他們透過(guò)流行音樂(lè )體會(huì )其中蘊含的深刻音樂(lè )知識原理，對于優(yōu)化音樂(lè )教學(xué)效果、提升學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力有非常積極的促進(jìn)作用。

　　一、借助流行音樂(lè )可幫助學(xué)生實(shí)現對音樂(lè )知識點(diǎn)的深刻理解

　　教育實(shí)踐表明，流行音樂(lè )的恰當利用可充分激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣，可幫助學(xué)生借助熟悉的淺層次流行音樂(lè )充分挖掘其中蘊含的深刻音樂(lè )原理等理論知識點(diǎn)，即實(shí)現對相關(guān)音樂(lè )內容的深刻理解。

　　對此，筆者感受頗深。如為了幫助學(xué)生深入了解“不同地區的音樂(lè )風(fēng)格也不盡相同”這一知識點(diǎn)，筆者便利用現代教育技術(shù)分別為學(xué)生播放了美國的R&B流行音樂(lè )代表人物亞瑟小子(Usher)的經(jīng)典音樂(lè )曲目，隨后又為他們播放了中國的R&B流行音樂(lè )代表人物周杰倫的優(yōu)秀音樂(lè )作品。由于平�，F實(shí)生活中學(xué)生經(jīng)常接觸到這些流行音樂(lè )，因此他們中大多數人都隨著(zhù)作品的播放小聲哼唱了起來(lái)。音樂(lè )課堂氣氛空前熱烈而活躍。在此基礎上，筆者趁勢向學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題：通過(guò)亞瑟小子及周杰倫不同R&B作品的對比，你能從中得出哪些中美R&B流行音樂(lè )上的異同點(diǎn)?要求學(xué)生結合剛才聆聽(tīng)的流行音樂(lè )作品，嘗試對這一問(wèn)題進(jìn)行合作分析與探討。由于討論的都是自己感興趣的流行音樂(lè )作品，學(xué)生的熱情與積極性格外高漲，很快得出如下結論：亞瑟小子的R&B風(fēng)格更為直接、更為濃烈，而周杰倫的R&B作品則是創(chuàng )造性地增添了一些具有中國風(fēng)特色的元素，使得R&B風(fēng)格更貼合中國音樂(lè )聽(tīng)眾的口味。而這一認知的形成很顯然為學(xué)生實(shí)現對于“不同地區的音樂(lè )風(fēng)格不盡相同”的深刻理解與靈活掌握奠定了良好的情感基礎，有利于其形成端正、科學(xué)的音樂(lè )欣賞、鑒賞理念，更為接下來(lái)更有針對性地學(xué)習不同地區、不同民族風(fēng)格的音樂(lè )作品學(xué)習做好了充分的準備工作，真正取得了一舉多得的良好教育效果。

　　二、借助流行音樂(lè )可顯著(zhù)提高學(xué)生的實(shí)際音樂(lè )鑒賞能力

　　《高中音樂(lè )鑒賞新課程標準》明確指出：“音樂(lè )教師不能僅教會(huì )給學(xué)生基礎的音樂(lè )鑒賞理論知識，更重要的是應當使他們逐漸具備起扎實(shí)的音樂(lè )鑒賞實(shí)踐技巧，即會(huì )對現實(shí)生活中良莠不齊的音樂(lè )作品進(jìn)行科學(xué)、合理的挑選，真正具備良好的音樂(lè )鑒賞水平與相關(guān)能力�！�

　　而要想實(shí)現這一目標，筆者認為可將當下社會(huì )背景下質(zhì)量參差不齊的眾多流行音樂(lè )作品作為鍛煉、發(fā)展學(xué)生實(shí)際音樂(lè )鑒賞能力的有效突破口。如學(xué)習“流行風(fēng)”這一版塊的內容時(shí)，筆者特意為學(xué)生選取了兩種截然不同的流行音樂(lè )風(fēng)格作品：一種是典型的口水歌，歌詞簡(jiǎn)單沒(méi)有深意，節奏旋律更是毫無(wú)技巧可言，如現下流行的《老鼠愛(ài)大米》、《兩只蝴蝶》等，另一種則是具有深刻內涵及積極向上意義的流行音樂(lè )作品，如周杰倫的《聽(tīng)媽媽的話(huà)》、《蝸�！返�。隨后，要求學(xué)生結合自身演唱體驗及實(shí)際體會(huì )，嘗試對這兩種風(fēng)格的流行音樂(lè )作品進(jìn)行對比，探究為什么同是流行范圍較廣的音樂(lè )作品卻能帶給演唱者截然不同的演唱主觀(guān)感受。學(xué)生的自主探究過(guò)程實(shí)際就是他們運用所學(xué)音樂(lè )知識科學(xué)、合理審視、辨別兩種不同流行音樂(lè )風(fēng)格的一個(gè)過(guò)程，在該過(guò)程中他們既得以對之前學(xué)過(guò)的音樂(lè )理論知識點(diǎn)及時(shí)溫習與鞏固，與此同時(shí)，更使得他們深刻意識到：社會(huì )上特定時(shí)間段內流行的音樂(lè )作品質(zhì)量差距懸殊，只有學(xué)會(huì )合理辨別、科學(xué)欣賞，才能在遠離惡俗音樂(lè )曲目的同時(shí)真正享受到有水平、有質(zhì)量的音樂(lè )佳作。

　　如此一來(lái)，借助不同流行音樂(lè )作品，學(xué)生的實(shí)際音樂(lè )鑒賞能力就得到顯著(zhù)鍛煉、提升與發(fā)展，從而為他們在日后現實(shí)生活中得以更加理性、客觀(guān)的態(tài)度正確對待流行音樂(lè )打下堅實(shí)基礎，有利于其及時(shí)摒棄低劣的音樂(lè )作品，免受其不良影響，更有利于其從高質(zhì)量的音樂(lè )作品中真正感受到正面、健康、向上的真善美力量。而這很顯然正是高中音樂(lè )鑒賞教學(xué)內容的根本目標所在，真正將高中音樂(lè )鑒賞教學(xué)目標落實(shí)到實(shí)處。

　　三、結語(yǔ)

　　流行音樂(lè )是音樂(lè )的重要組成部分，理應引起高中音樂(lè )教育工作者的充分重視與肯定。對此，高中音樂(lè )教師應當結合實(shí)際教學(xué)情況，將與所學(xué)鑒賞內容密切相關(guān)的流行音樂(lè )適當融入教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中。既是滿(mǎn)足學(xué)生主觀(guān)心理需求的重要措施，更是顯著(zhù)鍛煉、發(fā)展學(xué)生實(shí)際鑒賞能力的有效手段。

　　參考文獻：

　　[1]教育部，編著(zhù).全日制普通高中音樂(lè )鑒賞新課程標準.20xx.

　　[2]賈麗.淺談高中音樂(lè )鑒賞教學(xué)的有效方法[J].音樂(lè )時(shí)空，20xx，03(31).

音樂(lè )鑒賞論文3

　　流行音樂(lè )源于西方，它是19世紀的產(chǎn)物，在20世紀的前幾十年得到迅速發(fā)展。西方尤其是歐美發(fā)達國家的流行音樂(lè )在世界上占有重要地位。美國是世界上流行音樂(lè )最發(fā)達的國家，也是流行音樂(lè )的主要發(fā)源地。如今，世界各國的流行音樂(lè )形態(tài)基本上都是在美國流行音樂(lè )的基礎上發(fā)展而來(lái)。

　　實(shí)際流行音樂(lè )（popularmusic）在一百多年的發(fā)展中，已逐漸發(fā)展成了有別于傳統音樂(lè )與現代音樂(lè )的音樂(lè )體系。并非大眾所理解的“流行的音樂(lè )”。同樣具有很高的學(xué)術(shù)性，以爵士和聲、拉丁音樂(lè )節奏、非洲音樂(lè )節奏、現代編曲技術(shù)為理論依據。其特點(diǎn)為風(fēng)格多樣、節奏相對比較復雜、音色多樣。包括所有的民間音樂(lè )種類(lèi)，發(fā)展風(fēng)格也不受局限性。隨著(zhù)著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，科技的日新月異，網(wǎng)絡(luò )、通訊與傳媒的日益完善與普及，人們的生活方式與思想觀(guān)念隨著(zhù)社會(huì )的變遷也在發(fā)生著(zhù)深刻的變化。

　　“流行音樂(lè )”的概念最早來(lái)自西方。流行音樂(lè )指流行風(fēng)格的音樂(lè )，它包括流行歌曲，還有爵士樂(lè )、搖滾樂(lè )等器樂(lè )形式的作品。流行音樂(lè )的風(fēng)格類(lèi)型并不是固定的和一成不變的。音樂(lè )的流行與傳播是分時(shí)間、空間的。首先從時(shí)間這個(gè)角度來(lái)看，在不同歷史時(shí)期里流行的音樂(lè )風(fēng)格顯然不同。

　　就像我喜歡的一首流行樂(lè )曲王力宏的《心跳》，無(wú)論是這首歌的MV或是創(chuàng )作都是喜愛(ài)之至�！盒奶�』在力宏的創(chuàng )作歌曲當中，是首非常特別的歌，他摒棄了派的創(chuàng )作手法，不從樂(lè )理著(zhù)手，而是由最內心深處的想法出發(fā)，旋律和歌詞渾然天成，在短短的字句當中，一語(yǔ)道盡對于感情的態(tài)度。是一首讓人在繁雜喧鬧中，會(huì )想要靜下來(lái)傾聽(tīng)的好歌。這首歌曲每個(gè)樂(lè )器，包括吉他、鋼琴、貝斯、鼓聲，都是由力宏ㄧ人編寫(xiě)彈奏完成，在彈奏的過(guò)程當中，力宏常常不斷一遍又一遍演練彈奏，希望歌曲能夠透過(guò)最純手工的彈奏，表現出最真實(shí)的內心感受。新專(zhuān)輯的歌曲非常的力宏，因此在視覺(jué)得呈現上面符，力宏特別請到他紐約的好友攝影師Seamus來(lái)臺負責所有MV的掌鏡工作。Seamus在今年一年就拍攝了6部電影以及其他的電影短片，是目前好萊塢非常具有潛力的新銳攝影師，力宏希望透過(guò)Seamus自然光的風(fēng)格攝影，幫每支MV創(chuàng )造不同以往的攝影風(fēng)格，賦予MV更具生命力的視覺(jué)表現。如果沒(méi)有現代科技迅速的發(fā)展，并且與音樂(lè )創(chuàng )作的完美結合，怎么眾多粉絲如癡如醉。如果沒(méi)有MV與歌曲的相結合，僅僅是享受這歌聲雖然也是種妹的享受，但是卻不及MV的展示方式來(lái)的直接。那樣更能觸動(dòng)我們的心，也許在我看來(lái)這是種更直接聆聽(tīng)音樂(lè )的方式吧。

　　科技不斷騰飛，更多的高科技越來(lái)越融入到我們的身邊，就像我們身邊的音樂(lè )，音樂(lè )是陪伴我們成長(cháng)的一個(gè)媒介，現在這個(gè)媒介也將是逐漸的科技化。流行音樂(lè )的發(fā)展空間是無(wú)限的，科技發(fā)展也是無(wú)止境的，只要將科技和音樂(lè )的創(chuàng )作完美的結合。即使是普通的原創(chuàng )歌曲，如果巧妙的加入科技元素，就是另一番享受。所以科技的長(cháng)翅騰飛對于我們的生活水平的提高作鋪墊。