理論實(shí)踐探索體育課堂教學(xué)改革的論文

　　摘要：教學(xué)方法改革是教學(xué)改革的主體內容之一，是一項較為復雜的系統工程。針對學(xué)校體育學(xué)課程教學(xué)方法改革的特點(diǎn)，改變傳統的教學(xué)觀(guān)念，從理論與實(shí)踐兩方面進(jìn)行了思考與探索，在教學(xué)改革中取得了較好的效果。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)校體育學(xué)課堂教學(xué)方法教學(xué)改革

　　0引言

　　學(xué)校體育學(xué)是高等體育教育專(zhuān)業(yè)的主干課程之一是培養各體育教師組織與實(shí)施學(xué)校體育工作所必須開(kāi)設的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎理論課程。體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生只有牢固地掌握學(xué)校體育工作的基本理論，基礎知識和基本技能，才能提高開(kāi)展學(xué)校體育工作的能力。因此，必須重視在學(xué)校體育學(xué)的教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)方法的改革，不斷提高該課程的教學(xué)質(zhì)量。

　　l把握教學(xué)方法改革的基本環(huán)節

　　隨著(zhù)教學(xué)改革不斷深入發(fā)展，人們普遍認識到陳舊的教學(xué)方法培養不了創(chuàng )新人才，教學(xué)方法的改革，目前仍未取得根本性的突破。不少教師還是習慣于一支粉筆，一塊黑板的原始教學(xué)模式；習慣于從書(shū)本到書(shū)本，從概念到概念的滿(mǎn)堂灌的方法。其根本原因是對教學(xué)改革的認識不夠，特別是對教學(xué)方法改革的重要性認識缺乏深度。教學(xué)方法改革表面看似一種形式，其實(shí)質(zhì)卻是教學(xué)觀(guān)念問(wèn)題。

　　1．1轉變教學(xué)觀(guān)念是搞好《體育學(xué)》課程教學(xué)方法改革的前提

　　轉變教學(xué)觀(guān)念、確立新的教學(xué)價(jià)值觀(guān)，要把教學(xué)著(zhù)眼點(diǎn)從在校期的時(shí)空轉向受教育者終生。所以《體育學(xué)》的教學(xué)要以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)際能力為重點(diǎn)，努力培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維方法，把培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力作為課堂教學(xué)改革的突破口。這就要求教師在課堂教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機和興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，以此引導學(xué)生把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。

　　1．2提高教學(xué)質(zhì)量

　　進(jìn)行《體育學(xué)》教學(xué)方法改革的根本目的在于提高教學(xué)質(zhì)量，其關(guān)鍵在于教師。因此，教師必須認真鉆研教材。以教為本：并廣泛閱讀，收集最新的相關(guān)信息和資料．全面了解國內外體育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)；特別要注意吸收一些國外體育教育、教學(xué)改革的新思想、新方法

　　1）選擇教學(xué)內容和組織教材時(shí)，在不忽視教材給學(xué)生獲取知識價(jià)值的同時(shí)，重視內含于教材的文化價(jià)值，并利用教材中的文化因素去促進(jìn)學(xué)生社會(huì )主義倫理道理觀(guān)念的形成。2）在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生的認識規律和心理趨向為主線(xiàn)去設計教學(xué)方案，強調知識的系統性和學(xué)生心理認識的統一：強調教學(xué)過(guò)程的內在邏輯性和外在實(shí)踐性的統一。3)在進(jìn)行教學(xué)研究時(shí)，既要認真探討理論教學(xué)的研究，要重視實(shí)踐教學(xué)的探索。要克服那種單純追求學(xué)生的外在技能水平。以運動(dòng)技術(shù)傳授為主線(xiàn)的教學(xué)體系。建立以運動(dòng)實(shí)踐為手段，不斷增強體質(zhì)、傳授體育文化、培養體育意識、增強創(chuàng )新能力的統一協(xié)調發(fā)展的新型教學(xué)體系：同時(shí)要把理論教學(xué)研究和實(shí)踐教學(xué)研究有機結合起來(lái)。

　　1．3學(xué)生自主學(xué)習是《體育學(xué)》教學(xué)方法改革的保證

　　課堂內外學(xué)生能在多大程度上獲取知識、形成技能、發(fā)展智力、鑄造素質(zhì)，主要取決于學(xué)生自主學(xué)習的態(tài)度。學(xué)生學(xué)習的效果主要取決于學(xué)生自主學(xué)習意識和自主學(xué)習能力的發(fā)展水平，而自主學(xué)習意識和自主學(xué)習能力只能在自主學(xué)習的實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展。因此，在教學(xué)中應盡量讓學(xué)生自主學(xué)習，包括閱讀有關(guān)資料、書(shū)籍，以期達到增強學(xué)生對教學(xué)內容的吸收從而提高學(xué)生自主學(xué)習的意識和能力的目的。

　　1)學(xué)生的自主學(xué)習要靠教師的激勵和指導。學(xué)生自主學(xué)習意識和能力是在自主學(xué)習的實(shí)踐中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的，是一個(gè)由不自覺(jué)到自覺(jué)的過(guò)程，這就需要教師的激勵和指導，否則就不能持久。因此，在教學(xué)中應經(jīng)常灌輸“三帶”原則。帶腦子:一邊看書(shū)一邊想問(wèn)題;帶本子:記錄重要經(jīng)驗和信息;帶票子:復印有價(jià)值資料。這樣學(xué)生可以搜集大量課外資料，課上再結合教材內容進(jìn)行綜合分析就顯得活躍，有利于拓寬知識面，提高素質(zhì)，增強能力。2)教學(xué)相長(cháng)是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的有效策略。如果被各種條條框框束縛得死死的，沒(méi)有或很少有自主權，那么也就用不著(zhù)自己去動(dòng)腦子、想問(wèn)題，一切惟命是聽(tīng)，那還有什么積極性和創(chuàng )造性可言?正確認識和看待學(xué)生、樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)，是搞好教學(xué)改革的先決條件。學(xué)生在教學(xué)中是學(xué)習和自我發(fā)展的主體，在教學(xué)實(shí)踐中，教師每一節課均提出一些問(wèn)題和學(xué)生一起商量探討；同時(shí)也鼓勵學(xué)生之間相互磋商、彼此取長(cháng)補短。這樣有助于縮短師生之間的距離、融洽師生情感，有利于在輕松愉快之中做學(xué)問(wèn)、求知識、煉素質(zhì)、長(cháng)能力。

　　2抓住教學(xué)方法改革的基本內容認真開(kāi)展教學(xué)改革

　　教學(xué)改革的內容十分豐富，且涉及面廣、難度大。通過(guò)這幾年對《體育學(xué)》課程教學(xué)方法改革的探索，我本人總結出一下幾條經(jīng)驗。

　　2．1抓住課堂教學(xué)的主陣地對教學(xué)方法進(jìn)行改革

　　1）課前一個(gè)“思”字每節課上課前l(fā)0分鐘，在黑板的左側．板書(shū)3～5個(gè)“思考與討論”題，內容一般為上節課教材中的重點(diǎn)或難點(diǎn)，也可為課外閱讀到的有關(guān)內容或者本節課的重點(diǎn)內容。以此來(lái)引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習角色．自主地積極地閱讀教材。想問(wèn)題。寫(xiě)提綱，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行個(gè)案鉆研：從而克服學(xué)生上課前思想渙散，精力不集中的狀況。

　　2)課上一個(gè)“論”字。上課后，用20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生上臺發(fā)言，展開(kāi)討論?一個(gè)同學(xué)講述的同時(shí)，其他同學(xué)可以補充．這樣既鍛煉了學(xué)生的膽量。又提高了表達能力；同時(shí)也活躍了課堂氣氛，有助于學(xué)習過(guò)程中知識與能力的相互轉化，理論與實(shí)踐的結合。

　　3)課中一個(gè)“講”字在學(xué)生參與學(xué)習討論的基礎上，將有關(guān)的疑點(diǎn)進(jìn)行詳細講解，強化“傳道、解惑”功能：并就該節教材的知識結構和一些規律性的東西進(jìn)行小結，使學(xué)生能舉一反，所學(xué)知識融會(huì )貫通：讓學(xué)生自行總結本節課的收獲，主動(dòng)、深入地進(jìn)行鉆研，不斷深化教學(xué)內容，鞏同教學(xué)成果

　　2．2認真抓好課堂理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結合的改革

　　《體育學(xué)》教學(xué)改革的重要一環(huán)就是堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則．把課堂內的理論教學(xué)與課堂外的實(shí)踐教學(xué)結合起來(lái)�！扼w育學(xué)》教材本身既有很強的理論性又有很強的實(shí)踐性，只有理論聯(lián)系實(shí)際，其教學(xué)才有生命力結合教學(xué)實(shí)踐，特別是結合中小學(xué)體育教學(xué)評優(yōu)課和本校一年一度的講師、助教教學(xué)比武課的現場(chǎng)．把學(xué)生帶出去實(shí)地觀(guān)摩學(xué)習，能收到很好的效果。

　　1)通過(guò)學(xué)生親臨教學(xué)改革的現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習．有效地延伸了課堂教學(xué)內容，鞏固了課堂教學(xué)的成果，同時(shí)也使學(xué)生拓寬了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，從而更進(jìn)一步地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

　　2)通過(guò)現場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)的熏陶，使學(xué)生有超前步入社會(huì )的感覺(jué)，增加了緊迫感、責任感。這樣學(xué)生就能更積極地投身到課堂教學(xué)之中，認真地探索教學(xué)的內容和教學(xué)方法；就能更主動(dòng)地了解教師與學(xué)生的互動(dòng)作用，體現出融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生知識的增長(cháng)、素質(zhì)的提高及能力的培養。

　　2．3利用各種先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)手段的改革

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，許多新的教學(xué)手段如“電視教學(xué)”、“多媒體教學(xué)”，“網(wǎng)絡(luò )教學(xué)”等都發(fā)展起來(lái)了。教師可以充分利用各種先進(jìn)的技術(shù)手段，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。如利用有關(guān)體育教學(xué)錄像片的放映，幫助學(xué)生了解有關(guān)體育教學(xué)的信息，獲得大量課本上沒(méi)有的知識．從而更進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習興趣，收到教師講課難以達到的效果。實(shí)踐證明，《體育學(xué)》課程教學(xué)方法的改革受到了學(xué)生的普遍歡迎。各級學(xué)生在實(shí)習匯報會(huì )上肯定了《體育學(xué)》教學(xué)方法改革帶給他們的樂(lè )趣與幫助：學(xué)習主動(dòng)了，膽量練大了，知識增長(cháng)了，能力提高了、適應性增強了。這充分證明了教學(xué)方法改革的實(shí)效。

　　3結束語(yǔ)

　　《體育學(xué)》教學(xué)方法的改革是一個(gè)較為復雜的系統工程，這里僅是個(gè)人在教學(xué)方法上改革的一點(diǎn)初步嘗試。隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入進(jìn)行，教育教學(xué)改革的廣泛開(kāi)展。更多的教師開(kāi)始研究如何采用各種先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)方法改革，使《體育學(xué)》更好地為全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力服務(wù)。研究的道路上面臨的問(wèn)題很多，但我們深信只要繼續加強研究，不斷探索，定會(huì )有更多更好的方法問(wèn)世。

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