高校體育教學(xué)改革探索論文

　　陽(yáng)光體育主要指青少年學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，加強室外體育鍛煉。在陽(yáng)光體育熱潮下，高校體育教學(xué)改革要加強重視陽(yáng)光體育對高校體育教學(xué)的要求，保證學(xué)生每天一小時(shí)的室外體育鍛煉，但是，受傳統高校體育教學(xué)模式的影響，高校體育教學(xué)在開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)的過(guò)程中在教學(xué)團隊、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)資源、教學(xué)質(zhì)量等方面都面臨著(zhù)很多問(wèn)題需要高校體育教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。因此，各個(gè)高校體育專(zhuān)業(yè)的體育教師、研究人員應就陽(yáng)光體育在高校體育教學(xué)中的應用展開(kāi)深入的研究與探討，為高校陽(yáng)光體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供更多的理論、實(shí)踐依據。這不僅有益于進(jìn)一步推進(jìn)高校陽(yáng)光體育教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展，且對高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升也具有著(zhù)重要的促進(jìn)作用。

　　一、陽(yáng)光體育對高校體育教學(xué)的要求

　�。ㄒ唬┎扇∫匀藶楸镜慕虒W(xué)方式。在新課程背景下，高校體育教學(xué)課程設置主要采用學(xué)生選課的方式，十分重視學(xué)生的主體地位，堅持了以學(xué)生為本。并且，高校以人為本的體育教學(xué)方式與陽(yáng)光體育運動(dòng)的目標具有一致性，對于學(xué)生主動(dòng)參與體育健身活動(dòng)具有著(zhù)一定的吸引力，能夠激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣。且由素質(zhì)教育所倡導的陽(yáng)關(guān)體育運動(dòng)其中心思想是對學(xué)生教學(xué)主體地位理念的堅持，從而使教師能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生的體育運動(dòng)實(shí)際水平、愛(ài)好等來(lái)為學(xué)生量體裁衣，選取學(xué)生能力范圍內的、感興趣的體育運動(dòng)項目開(kāi)展教學(xué)。另外，陽(yáng)光體育教育理念要求教師能夠主動(dòng)將陽(yáng)光體育理念滲透到日常體育教學(xué)內容的選取、課程的設計上，以加強高校體育教學(xué)與陽(yáng)光體育之間的銜接，在保證體育教學(xué)質(zhì)量的基礎上促進(jìn)陽(yáng)光體育運動(dòng)的開(kāi)展。

　�。ǘ�）豐富多彩的教學(xué)內容。高校體育教學(xué)是陽(yáng)光體育運動(dòng)的重要形式，只有在響應體育素質(zhì)教育的倡導下，不斷提高高校體育教學(xué)質(zhì)量，才能提升陽(yáng)光體育在高校體育教學(xué)中的開(kāi)展程度。因此，陽(yáng)光體育運動(dòng)的開(kāi)展要求高校加大對教學(xué)改革的投入，突出體育教學(xué)課程的變化，改進(jìn)傳統的打球、做操、跑步這種單一的教學(xué)內容，增加有利于學(xué)生運動(dòng)能力提升和個(gè)性發(fā)展的教學(xué)內容。例如，高校要根據陽(yáng)光體育運動(dòng)的開(kāi)展積極增加田徑項目教學(xué)、球類(lèi)教學(xué)、武術(shù)教學(xué)、街舞教學(xué)、輪滑教學(xué)、游泳、攀巖等教學(xué)項目，用豐富多彩的教學(xué)內容吸引學(xué)生的體育鍛煉興趣。

　�。ㄈ�）多樣化的教學(xué)方法。陽(yáng)光體育運動(dòng)理念要求高校的體育教學(xué)必須注重體育教學(xué)方式的多樣化，以達到強身健體的運動(dòng)目標。這是因為多樣化的教學(xué)方法不僅能夠增強體育運動(dòng)的實(shí)效性，且能夠多形式、多角度地吸引學(xué)生的注意力，從而極大調動(dòng)學(xué)生參與體育運動(dòng)、學(xué)習的主動(dòng)性，以實(shí)現對學(xué)生體育精神、素養進(jìn)行培育的目的。為此，體育教師在開(kāi)展體育教學(xué)過(guò)程中，要積極主動(dòng)轉變以往以示范為主的教學(xué)方式，將更多現代化的教學(xué)方式、手段引入到體育教學(xué)中，運用多媒體教學(xué)、合作探究教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法開(kāi)展體育教學(xué)，優(yōu)化體育教學(xué)效果。

　　二、陽(yáng)光體育視域下高校體育教學(xué)改革面臨的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)團隊問(wèn)題。高校體育教學(xué)需要高素質(zhì)的體育教學(xué)團隊。但雖然現階段，高校體育教師的數量普遍增加，但是體育教師的編制崗位不變，高校體育教師的流動(dòng)性較大，很多高校為了滿(mǎn)足體育教學(xué)的要求需要從其他學(xué)校和企業(yè)招聘兼職體育教師，而兼職體育教師的穩定性較弱，導致學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)不夠穩定，嚴重影響體育教學(xué)的效果。并且，很多高校的兼職體育教師沒(méi)有受過(guò)系統的教學(xué)培訓，教學(xué)能力有限，難以保障體育教學(xué)質(zhì)量。另外，部分高校體育教師的責任心不夠，忽視了陽(yáng)光體育運動(dòng)的要求，沒(méi)有將陽(yáng)光體育運動(dòng)與體育教學(xué)改革相結合。

　�。ǘ�）教學(xué)評價(jià)問(wèn)題。受傳統應試教育的影響，高校體育教學(xué)十分重視學(xué)生的體育成績(jì)，將學(xué)生的體育成績(jì)作為體育課程教學(xué)評價(jià)的最主要依據。但新課改要求除成績(jì)外，要從更加多元化的角度對學(xué)生的學(xué)習成效進(jìn)行評價(jià)，這就在很大程度上淡化了傳統教學(xué)中以成績(jì)?yōu)橹鞯慕逃�觀(guān)。要知道只運用學(xué)生的體育成績(jì)來(lái)衡量學(xué)生而忽視學(xué)生的體育基礎水平和體育運動(dòng)特長(cháng)是不公平的。在現實(shí)教學(xué)當中，雖然大多數高校都認識到了這一點(diǎn)，也對教學(xué)改革中關(guān)于體育教學(xué)多元化評價(jià)的相關(guān)要求對教師進(jìn)行了傳達。但在實(shí)際改革上部分高校由于受傳統體育教學(xué)理念影響較深，因此存在改革行動(dòng)遲緩的現象。這不僅導致體育課程改革相關(guān)措施實(shí)施不到位，且面對當今更具個(gè)性化的大學(xué)生仍然采取以成績(jì)?yōu)橹鞯姆绞竭M(jìn)行評價(jià)，在忽視學(xué)生體育日常學(xué)習情況、努力程度等情況下就對學(xué)生的體育學(xué)習妄加評價(jià)，還有可能引發(fā)學(xué)生的逆反心理，極大打擊了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

　�。ㄈ�）教學(xué)資源問(wèn)題�，F階段，高校體育教學(xué)的內容不斷豐富，體育教學(xué)基礎設施也在不斷完善。但是，很多學(xué)校的體育基礎設施建設存在著(zhù)一定的問(wèn)題，體育基礎設施無(wú)法滿(mǎn)足體育教學(xué)的要求。例如，很多學(xué)校都沒(méi)有游泳館、跆拳道訓練場(chǎng)地、交誼舞教室等教學(xué)場(chǎng)地，嚴重影響了體育教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。并且，在生源數量激增的背景下，部分學(xué)校的體育器材不夠充足，學(xué)生在進(jìn)行籃球、排球等體育鍛煉的時(shí)候，只能多個(gè)人使用一個(gè)球，大大減少了學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間。

　　三、陽(yáng)光體育視域下高校體育教學(xué)改革的策略

　�。ㄒ唬┺D變教學(xué)觀(guān)念。在陽(yáng)光體育視域下，高校體育教學(xué)應積極轉變體育教學(xué)觀(guān)念，以終身體育理念為指導開(kāi)展體育教學(xué)，加強重視高校學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，引導學(xué)生養成正確的體育運動(dòng)理念，培養學(xué)生良好的體育運動(dòng)習慣。并且，高校應加強重視學(xué)生體育學(xué)習興趣的培養，讓學(xué)生在體育鍛煉和體育運動(dòng)中獲得樂(lè )趣，進(jìn)而形成正確的體育觀(guān)念。另外，高校體育教學(xué)應積極樹(shù)立健康第一的體育教學(xué)思想，促進(jìn)體育教學(xué)的生活化發(fā)展，加強大學(xué)生在生活中的體育鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)陽(yáng)光體育運動(dòng)的開(kāi)展。

　�。ǘ�）開(kāi)發(fā)課程資源。開(kāi)發(fā)課程資源能夠有效豐富體育教學(xué)內容，促進(jìn)陽(yáng)光體育運動(dòng)的開(kāi)展。一是高校應積極重視傳統民族體育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)，運用當地具有特色的民族體育運動(dòng)來(lái)創(chuàng )新體育項目，使傳統民族體育運動(dòng)在高校體育教學(xué)中得到傳承與發(fā)展；二是高校體育教學(xué)應積極創(chuàng )新競技體育運動(dòng)項目，調整體育場(chǎng)地和體育器材的規格，簡(jiǎn)化體育運動(dòng)的技術(shù)結構，減小體育運動(dòng)的難度，使體育運動(dòng)更容易被學(xué)生接受，促進(jìn)課外體育運動(dòng)的開(kāi)展；三是高校體育教學(xué)應加強重視現代化健身運動(dòng)的開(kāi)展，利用社會(huì )和家庭資源積極開(kāi)發(fā)具有娛樂(lè )性、時(shí)代性和健身性的體育項目，豐富體育教學(xué)課程體系。

　�。ㄈ�）加強體育教師隊伍建設。高校體育教學(xué)應加強體育教師隊伍建設，提高體育教師隊伍的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)能力。一是高校體育教學(xué)應積極重視體育教師教學(xué)思想和體育思想的轉變，引導體育教師樹(shù)立終身體育理念和素質(zhì)教育理念，加強體育教師對實(shí)施陽(yáng)光體育教學(xué)改革的重視，要求體育教師組織學(xué)生開(kāi)展課余體育活動(dòng)，促進(jìn)陽(yáng)光體育運動(dòng)的開(kāi)展；二是高校應加強體育教師培訓，引導體育教師學(xué)習先進(jìn)的體育教學(xué)理念和體育教學(xué)方法，促進(jìn)體育教師教學(xué)改革相關(guān)工作的開(kāi)展。

　　【參考文獻】

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