拓展訓練在體育教學(xué)中的應用論文

　　摘要:隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,高校教學(xué)理念也在不斷進(jìn)步,各院校在對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中,不僅注重專(zhuān)業(yè)文化成績(jì),體育教學(xué)也越來(lái)越受到重視。在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中,應用拓展訓練具有較為明顯的優(yōu)勢,為此,該文主要對其在高校體育教學(xué)中的應用進(jìn)行分析。

　　關(guān)鍵詞:拓展訓練;高校;體育教學(xué)

　　拓展訓練屬于一種較為新穎的教學(xué)方式,各院校在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì )使用到這種教學(xué)方式,是對以往傳統教學(xué)方式的創(chuàng )新。在應用拓展訓練對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中,主要是讓學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)踐和訓練,以此來(lái)提高教學(xué)效果和質(zhì)量,真正實(shí)現體育教學(xué)的目的,它具有較為顯著(zhù)的價(jià)值。為了更好發(fā)揮拓展訓練在體育教學(xué)中的價(jià)值,筆者主要對其進(jìn)行了以下分析。

　　1拓展訓練應用在高校體育教學(xué)中的重要性

　　1.1是對傳統教學(xué)模式的改革

　　在高校體育教學(xué)過(guò)程中,應用拓展訓練對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),它是對傳統教學(xué)模式的改革。在以往傳統教學(xué)模式中,體育教學(xué)大多是教與學(xué)這種模式,其互動(dòng)十分簡(jiǎn)單,但是,拓展訓練就不同,在體育教學(xué)中應用拓展訓練能夠有效將體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)相結合,這樣學(xué)生在實(shí)際參與過(guò)程中,就能更好掌握相關(guān)技能。除此之外,拓展訓練在應用過(guò)程中最主要的特征就是團結協(xié)作,因此,應用拓展訓練對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué),能夠有效提高學(xué)生團結合作的精神�？傮w來(lái)說(shuō),在體育教學(xué)中應用拓展訓練,其是對傳統教學(xué)模式的改革,能夠更好促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。

　　1.2能夠豐富體育教學(xué)資源

　　在應用拓展訓練對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中,傳統的教學(xué)資源是很難滿(mǎn)足拓展訓練中這一目的的,因此,在對學(xué)生進(jìn)行拓展訓練過(guò)程中,必然會(huì )使用到各種教學(xué)資源,例如：校園布局、教師、各種器械等內容都可以當做教學(xué)資源,這樣學(xué)生就可以利用這些資源進(jìn)行拓展訓練,由此可見(jiàn),拓展訓練應用在高校體育教學(xué)中,能夠更好豐富教學(xué)資源,改變以往傳統教學(xué)模式中教學(xué)資源不足的現象。

　　1.3有效提高校學(xué)生綜合素質(zhì)

　　在以往傳統體育教學(xué)過(guò)程中,其大多是對學(xué)生進(jìn)行體育項目訓練,通過(guò)鍛煉的方式提高學(xué)生身體素質(zhì),完成體育教學(xué)的目的。但是,在體育教學(xué)過(guò)程中應用拓展訓練,主要是讓學(xué)生自主參與到戶(hù)外訓練或者是競技當中,通過(guò)這種訓練方式,學(xué)生體能方面不僅能得到發(fā)展,其心理以及人格方面也會(huì )得到相應發(fā)展,最終就能有效提高學(xué)生綜合素質(zhì),使學(xué)生得到更加全面發(fā)展。

　　2拓展訓練在高校體育教學(xué)中的應用措施

　　2.1合理選擇拓展訓練項目

　　在高校體育教學(xué)過(guò)程中應用拓展訓練具有一定的特殊性,要想更好發(fā)揮出拓展訓練的價(jià)值,就要合理選擇拓展訓練項目,畢竟并不是所有拓展訓練項目都適合用于高校體育教學(xué)中,如果在選擇過(guò)程中過(guò)于盲目,不僅不能起到良好效果,還會(huì )影響體育教學(xué)目標的實(shí)現[2]。因此,在應用拓展訓練進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中,一定要對其訓練項目進(jìn)行合理選擇,這樣才能更好實(shí)現教學(xué)目標,最大程度發(fā)揮拓展訓練的價(jià)值�？傮w來(lái)說(shuō),在選擇拓展訓練項目的時(shí)候,教師需要遵循以下幾點(diǎn)原則:(1)可行性原則。在選擇拓展訓練項目過(guò)程中,教師首先需要按照學(xué)校以及學(xué)生的實(shí)際情況對拓展訓練項目進(jìn)行選擇,畢竟無(wú)論一個(gè)拓展訓練項目有多好,如果學(xué)校不具備相應的訓練條件,那就很難實(shí)施下去,為此,在選擇過(guò)程中,一定要聯(lián)系實(shí)際情況進(jìn)行選擇,這樣才能確保該項目的可行性。(2)健身性原則。高校在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中,健康是第一要求,因此,在對拓展訓練項目進(jìn)行選擇的過(guò)程中,教師就需要遵循健身性這一原則,不能太過(guò)危險,這樣才能更好保證教學(xué)目標的實(shí)現。(3)教育性原則。拓展訓練有其自身的優(yōu)勢和特點(diǎn),在應用拓展訓練對學(xué)生進(jìn)行高校體育教學(xué)的過(guò)程中,不僅要考慮到健身性這一原則,還需要考慮到該項目是否具備教育性,這樣在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,就能讓學(xué)生在實(shí)際訓練過(guò)程中養成團結協(xié)作、勇于拼搏的精神。為此,在選擇拓展訓練項目過(guò)程中,還需要遵循教育性這一原則。(4)趣味性原則。在選擇拓展訓練項目過(guò)程中,為了讓學(xué)生能夠更好參與到訓練當中,教師在選擇拓展訓練項目過(guò)程中,還需要遵循趣味性這一原則,只有拓展訓練項目具備趣味性,學(xué)生在參與過(guò)程中才會(huì )更加積極,進(jìn)而才能起到良好效果。(5)安全性原則。在選擇拓展訓練項目過(guò)程中,除了上述幾點(diǎn)原則之外,還需要遵循安全性這一原則,這也是最重要的一點(diǎn),為此,在選擇拓展訓練項目過(guò)程中,教師一定要將安全第一放在首位,以此來(lái)選擇拓展訓練項目。

　　2.2做好評價(jià)工作

　　在應用拓展訓練對學(xué)生進(jìn)行高校體育教學(xué)的過(guò)程中,為了更好發(fā)揮其價(jià)值,在教學(xué)過(guò)程中還需要做好相應的評價(jià)工作,這樣才能更好提高教學(xué)水平,真正提高體育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現教學(xué)目標,讓學(xué)生能夠得到更好發(fā)展。因此,在應用拓展訓練對學(xué)生進(jìn)行高校體育教學(xué)的時(shí)候,教師一定要做好相應的教學(xué)評價(jià)工作,為了更好保證教學(xué)評價(jià)工作的有效性,在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)過(guò)程中,教師需要遵循以下幾點(diǎn):(1)保證評價(jià)內容的全面性。在對拓展訓練教學(xué)進(jìn)行評價(jià)過(guò)程中,一定要盡可能保證其評價(jià)內容的全面性,在評價(jià)過(guò)程中,教師一定要從整體出發(fā),不僅要對學(xué)生理論性知識進(jìn)行評價(jià),還需要對學(xué)生實(shí)際操作能力進(jìn)行評價(jià),除此之外,還有學(xué)生的學(xué)習態(tài)度以及在拓展訓練過(guò)程中的行為表現等方面,這樣才能保證其評價(jià)的全面性,也只有這樣才能更好促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,最大程度提高學(xué)生綜合素質(zhì)。(2)尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異性[3]。在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)過(guò)程中,教師一定要尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異性,正所謂世界上沒(méi)有相同的葉子,學(xué)生也一樣,其在學(xué)習過(guò)程中是必然會(huì )存在差異性,學(xué)生在拓展訓練過(guò)程中,自然也會(huì )存在一些不一樣的現象,因此,在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)過(guò)程中,教師一定要尊重學(xué)生之間的差異性,按照學(xué)生實(shí)際情況為其制定相應的評價(jià)標準,這樣才能讓每個(gè)學(xué)生在拓展訓練中有所收獲。(3)多元化評價(jià)方式。在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的過(guò)程中,教師評價(jià)方式也可以盡可能多元化,這樣就能將各個(gè)評價(jià)方式的優(yōu)勢都發(fā)揮出來(lái),從而就能更好提高評價(jià)工作的質(zhì)量,以此來(lái)提高拓展訓練的有效性。例如:在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)過(guò)程中,教師可以采用總結性評價(jià)方式,也可以將形成性評價(jià)方式和診斷性評價(jià)方式結合在一起對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),又或者是讓學(xué)生對自己進(jìn)行評價(jià),這樣就能從各個(gè)角度對學(xué)生體育學(xué)習情況進(jìn)行考察,讓學(xué)生明白自身存在的不足之處,進(jìn)而就能真正提高體育教學(xué)質(zhì)量。

　　3結語(yǔ)

　　綜上所述,在對學(xué)生進(jìn)行高校體育教學(xué)過(guò)程中,拓展訓練的應用是對傳統教學(xué)方式的改革,能夠有效豐富體育教學(xué)資源,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。但是,在實(shí)際應用過(guò)程中,教師一定要對其拓展訓練項目進(jìn)行合理選擇,并且做好相應的評價(jià)工作,以此來(lái)提高體育教學(xué)質(zhì)量,更好完成體育教學(xué)目標。

　　參考文獻

　　[1]閆慧民.淺談拓展訓練在高校體育教學(xué)中的應用[J].才智,2011,35(31):120-122.

　　[2]王成建.淺析拓展訓練在高校體育教學(xué)中的應用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報旬刊,2012,47(7):102-103.

　　[3]單春龍.試論拓展訓練在中職院校體育教學(xué)中的應用[J].中國科教創(chuàng )新導刊,2013,36(5):187.(上接45頁(yè))

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