體育教育教學(xué)論文
體育的教育功能是通過(guò)體育對人的身心的促進(jìn)與發(fā)展，來(lái)促進(jìn)教育目的的實(shí)現而體現出來(lái)的。即便在奧林匹克運動(dòng)中，體育仍然被認為是一種教育方式，即在道德范圍和公平競爭的原則下促進(jìn)人身心健康發(fā)展。教學(xué)論文是教師教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)研究成果在寫(xiě)作上的表現，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是教師將平時(shí)教學(xué)中的一些經(jīng)驗或研究進(jìn)行了總結，并綜合運用綜合理論知識進(jìn)行分析和討論。一般情況下，教學(xué)論文沒(méi)有固定的結構格式，這是由于教學(xué)及研究的課題不同，研究過(guò)程和方法的不同，邏輯推理及其研究成果的不同，各種教學(xué)論文的寫(xiě)作形式也不盡相同。
體育教育教學(xué)論文1
摘要：國家富強從孩子抓起，近些年國家對于小學(xué)生的教育尤為重視。九年義務(wù)教育之后，國家相關(guān)的教育部門(mén)就已經(jīng)提出了，學(xué)生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，要從小就抓好學(xué)生的教育問(wèn)題�，F階段國家更是逐漸的重視小學(xué)生的體育教育，把提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，培養其良好的生活習慣，放在了首要位置。因為體育教學(xué)不僅可以使學(xué)生擁有健康的身體，還能提高學(xué)習其他學(xué)科的效率�；诖�，本文就素質(zhì)教育背景下小學(xué)體育教學(xué)展開(kāi)分析，希望可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；小學(xué)體育；教學(xué)探究
引言：
在小學(xué)的教育階段，體育課程一直以來(lái)都是非常受學(xué)生歡迎的一個(gè)科目，課堂氣氛相對活躍，比較符合小學(xué)生的性格特點(diǎn)。但是我國的小學(xué)體育教育普遍都存在一個(gè)現象就是懶教，遇到比較難的教學(xué)項目就直接略過(guò)，沒(méi)有積極的應對態(tài)度，對于教學(xué)形式，“百年不變”，降低了體育教學(xué)的效果。眾所周知，興趣是最好的老師，在小學(xué)體育教學(xué)中也是如此。因此，本文淺談一下素質(zhì)教育背景下的小學(xué)體育教學(xué)，希望可以為相關(guān)的教育工作者提供一些參考意見(jiàn)。
１小學(xué)體育的重要性
�。保碧岣邔W(xué)生的動(dòng)手能力：
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的進(jìn)步，社會(huì )所需的人才已經(jīng)有考試型轉變?yōu)槟芰π�。因此，現代教育的不足慢慢的暴露在人們的眼前，當前教育背景下的教育產(chǎn)物就是我們常說(shuō)的“書(shū)呆子”，而當今社會(huì )所需要的人才是既有理論知識做背景，又有動(dòng)手能力的全能型人才。因此，就要重視小學(xué)的體育教育，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。比如說(shuō)：“帶球跑步”的游戲，這個(gè)游戲的道具是每隊參賽者加上一個(gè)氣球，同時(shí)準備若干氣球備用，兩根繩子，標注下起點(diǎn)和終點(diǎn)。讓每個(gè)隊員找一個(gè)搭檔，給每對搭檔發(fā)一個(gè)氣球，之后讓每對搭檔把自己的氣球吹起來(lái)，縛住氣嘴。讓所有參賽搭檔站到起跑線(xiàn)之后，告訴參賽隊員們這里馬上開(kāi)始一場(chǎng)帶球賽跑比賽，賽程是從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，再從終點(diǎn)跑回起點(diǎn)。第一個(gè)回到起點(diǎn)的小組獲勝。這種游戲的有效運用，不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠培養學(xué)生的管理能力和組織能力。
�。保蔡岣邔W(xué)生的適應能力：
現在，普遍存在的一個(gè)現象就是學(xué)生步入社會(huì )不能適應，雖然他們有很好的學(xué)歷，但是因為適應不了社會(huì )的壓力，導致于不能找打很好的工作，因此，在小學(xué)教育中，就要重點(diǎn)培養學(xué)生的適應能力。例如：教師在體育教學(xué)中開(kāi)展的游戲《老鷹捉小雞》游戲，在游戲開(kāi)始前分配好角色，即一人當老鷹，一人當母雞，其余的當小雞。小雞依次排成隊，站在母雞的背后，老鷹叫著(zhù)做趕雞的動(dòng)作，眾小雞在母雞的后面東躲西藏，做驚恐狀。如果老鷹碰到小雞，小雞就要從隊伍中出來(lái)，一場(chǎng)游戲之后，在重新分配角色。通過(guò)讓學(xué)生們一起參加這個(gè)游戲提高學(xué)生們團結合作的能力和適應外界環(huán)境的能力。
２小學(xué)體育教學(xué)現狀
�。玻苯逃^(guān)念落后：
傳統的教育觀(guān)念有些落后，所以體育課的上學(xué)時(shí)間收到了其他學(xué)科的壓制。比如說(shuō)：教師為了提高學(xué)生的考試成績(jì)，經(jīng)常性的占用學(xué)生的體育課，這種現象就造成了孩子對于體育課的不重視，從而阻礙了我國教育事業(yè)的發(fā)展。
�。玻踩狈芾眢w系：
在以往的體育教學(xué)中，存在著(zhù)缺乏管理體系的弊端。例如：很多小學(xué)對體育教師的要求都不高，這就造成了很多體育教師都是非專(zhuān)業(yè)的現象，除此之外，還有一個(gè)重要的問(wèn)題就是小學(xué)體育課堂的活動(dòng)比較匱乏，并沒(méi)有完善其體育設備。這些問(wèn)題的存在大大的降低了體育教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
３素質(zhì)教育背景下小學(xué)教育改革措施
�。常睒�(shù)立正確的教育觀(guān)念：
要想改變傳統教學(xué)模式下的體育教學(xué)，首先我們需要做的就是樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，古人云：“兵馬未動(dòng)糧草先行”正是這個(gè)道理。我們只有加大優(yōu)秀體育教學(xué)的宣傳梯度，才能夠為正確的體育教學(xué)模式樹(shù)立良好的基礎。
�。常餐晟企w育教學(xué)方法
�。ǎ保┎捎米灾魇綄W(xué)習的教學(xué)模式：新課改著(zhù)重指出，在教學(xué)的過(guò)程中要突出學(xué)生的主體地位，一切教學(xué)形式都是為了學(xué)生服務(wù)的，要注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。但是在這里我們值得注意的一點(diǎn)是，小學(xué)生自身的性格特點(diǎn)，處于這個(gè)年齡段的學(xué)生，普遍的自我約束能力較低，學(xué)習目的行不強，如果沒(méi)有正確的教學(xué)引導很難達到教學(xué)效果，他們往往認為只是換個(gè)方式玩而已，對體育教學(xué)沒(méi)有什么概念，要想培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，就要結合學(xué)生的實(shí)際狀況，應用合適的自主式學(xué)習方法。（２）采用合作式學(xué)習的教學(xué)模式：我國小學(xué)體育教學(xué)，存在一個(gè)普遍的教學(xué)現狀，教師對于新課改的要求落實(shí)不到位，教學(xué)方法創(chuàng )新較少，仍有部分教師沿用傳統的教學(xué)方法，因此，教師可以通過(guò)一個(gè)捆綁游戲開(kāi)提高學(xué)生的合作關(guān)系。所謂的“捆綁行動(dòng)”就是用一根拔河長(cháng)繩和若干長(cháng)跳繩，將一個(gè)小隊的人捆綁成一團，然后一起走過(guò)百米長(cháng)的障礙區，完成之后談?wù)勛约旱母邢�。這個(gè)游戲是要靠整個(gè)小組齊心協(xié)力才能夠完成的任務(wù)，所以教師在創(chuàng )新教學(xué)方法的時(shí)候，可以培養學(xué)生合作式學(xué)習。
４結語(yǔ)
根據上文敘述可知，要想促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，必須重視小學(xué)的體育教學(xué)，因此在小學(xué)體育教學(xué)中培養學(xué)習興趣是極其重要了。以目前我國小學(xué)體育教育的現狀來(lái)看，其發(fā)展的形式并不樂(lè )觀(guān)。我們在今后的小學(xué)體育教學(xué)中，要多注重體育的實(shí)際目的，實(shí)現鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的根本教學(xué)目標。從各個(gè)角度，進(jìn)行體育學(xué)習，多創(chuàng )新體育教學(xué)模式。采用多樣化教學(xué)策略，合理應用和轉化教學(xué)方法，讓學(xué)生在不自覺(jué)中愛(ài)上體育運動(dòng)，成為積極、健康、努力、向上的茁壯成長(cháng)的花朵。只有學(xué)生愛(ài)上了體育鍛煉，才能在擁有健康體魄的同時(shí)，提高其它學(xué)習的學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻
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體育教育教學(xué)論文2
摘要：職業(yè)學(xué)校只有能為國家培養高素質(zhì)技能人才，才能得到應有的地位和發(fā)展。作為體育課來(lái)說(shuō)，同樣肩負著(zhù)培育人才的重要地位，在體育課中滲透德育教育，使培養的學(xué)生不僅體格好，更是精神棒，那才能成為一名社會(huì )亟需人才。
關(guān)鍵詞：德育滲透；體育改革
國家的轉型升級對職業(yè)教育提出了更高的要求，近幾年來(lái)，職業(yè)教育得到了國家的高度重視和大力發(fā)展，職業(yè)教育的地位得到了極大的改善。大力發(fā)展職業(yè)教育的初衷是為了培養大批高素質(zhì)技能型人才。要求我們培養的學(xué)生在品德、技能上都能勝任國家的需要。而前提就是有著(zhù)優(yōu)秀的身體素質(zhì)，有著(zhù)堅韌不拔的信念，有敢于吃苦、善于吃苦的精神。因此，作為一名職業(yè)學(xué)校體育教師，更要重新認識體育教學(xué)的重要地位，意識到體育教學(xué)是職業(yè)教育課程體系中重要的組成部分，充分認識到其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習和掌握體育基本知識、技術(shù)、技能和鍛煉身體的方法；提高生理、心理機能能力；發(fā)展速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)，培養良好的身體形態(tài)；培養高尚的情操和吃苦耐勞、團結互助的協(xié)作精神等。由于職業(yè)學(xué)校一年級新生剛從初中升入中專(zhuān)，他們的學(xué)習習慣較差，不喜歡老師的束縛，只想自由自在、無(wú)拘無(wú)束。對于體育課來(lái)說(shuō)，在他們眼里，更是玩耍的時(shí)間，根本不去想著(zhù)要去掌握一些必備的鍛煉身體的方法，學(xué)習正確的運動(dòng)技巧等，所以，對待體育課非常隨意，這也直接導致體育老師不去認真備課，就是放羊式的教學(xué)，上課隨意性很大，這直接導致教師和學(xué)生間缺乏溝通和交流，體育課的達成目標非常低。這又怎么能培養出體格健壯、意志堅定的技能人才呢？其實(shí)，如果我們能用平等的思維去看待中職生，我們會(huì )發(fā)現，其實(shí)他們在心理上已經(jīng)日趨成熟，自尊心非常強烈，人生觀(guān)、世界觀(guān)已經(jīng)初步形成，對未來(lái)也有自己的思考，思維具有較高的抽象概括性，初步形成辯證邏輯思維，思維獨立性和批判性增強，他們喜歡探討事物根源，對別人的見(jiàn)解和習慣性的看法不輕信服從，喜歡爭論與懷疑，活動(dòng)中愿意在異性面前顯示自己，這是中職生的心理特點(diǎn)。但是，他們控制力較差，叛逆心理較重，如果沒(méi)有體育老師正確的認識和行為，那就會(huì )使局面不可控。綜上所述及特點(diǎn)，應充分把握學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，逐漸克服缺點(diǎn)，只有使學(xué)生思想步入正軌，才能使他們熱愛(ài)體育，正確看待體育課，為此，筆者把德育教育融入體育教學(xué)中，幫助他們心智的成熟，以促進(jìn)職業(yè)學(xué)校人才培養的目標。
一、上好見(jiàn)面第一節課
每次開(kāi)學(xué)，第一節體育課一般安排在室內進(jìn)行，而充分利用這次室內課，一方面和學(xué)生進(jìn)行親切互動(dòng)，使學(xué)生了解教師，接受教師，形成親切感。注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康知識教育，培養學(xué)生對自己情感的控制力，讓學(xué)生懂得“生命在于運動(dòng)”。引導學(xué)生自覺(jué)地參加體育活動(dòng)，培養學(xué)生逐漸形成一種能夠正確對待自己，理解別人，能夠承受挫折和百折不撓的精神。要使學(xué)生意識到，體育課不只是單純的玩，而是要有計劃的玩，玩的開(kāi)心，同時(shí)玩的有益。明確課堂常規，加強考勤檢查，對體育課認識有錯誤的學(xué)生要教育其端正認識。
二、培養嚴格的紀律觀(guān)
只有培養嚴格的紀律觀(guān)，才能使后續教學(xué)逐漸正�；�。一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)學(xué)校學(xué)生紀律觀(guān)念差，那對待體育課更是“無(wú)比自由”。體育老師要獲得學(xué)生的尊重，在學(xué)生中產(chǎn)生威信，那必須強調紀律性。紀律是完成教學(xué)和學(xué)習任務(wù)的保證。養成良好的學(xué)習風(fēng)氣，可為今后的學(xué)習打下良好基礎，這一階段如果抓不好，以后出現混亂局面就不易收拾。體育教師一方面要以身作則，比如提前到操場(chǎng)候課，著(zhù)裝到位，準備好本節課活動(dòng)器具，表情嚴肅但不缺乏親和力。另一方面，要充分發(fā)揮班干部和體育課代表的作用，要對他們進(jìn)行輔導，明確責任，加強考核，從第一節室外課開(kāi)始就嚴肅紀律，對于沒(méi)有達到要求的學(xué)生要通過(guò)借助體育鍛煉的形式使他們得到應有的“懲罰”，同時(shí)也要加強課后和他們的溝通。
三、體育課堂寓教于樂(lè )
為了幫助學(xué)生明確體育在我國現代化建設中的地位及作用，明確體育在學(xué)生時(shí)期的作用，對個(gè)人的影響，以及對個(gè)人的終身作用，使學(xué)生真正愛(ài)上體育，并在體育課中培養良好習慣。一方面，要注重全員參與，可通過(guò)組織整修操場(chǎng)，布置和收還器材，規劃場(chǎng)地，培養學(xué)生愛(ài)護公物、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。另一方面，組織活動(dòng)的時(shí)候要以表?yè)P、鼓勵為主，注意保護學(xué)生在體育活動(dòng)中的自信心和上進(jìn)心。為了使學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)保持激情，體育活動(dòng)要多安排些娛樂(lè )性的內容，讓學(xué)生在活動(dòng)中放松身心，調節身心，轉移緊張心理。也應該根據男女生的心理特點(diǎn)，最好是采取分組教學(xué)、分組活動(dòng)，以有利于安排活動(dòng)項目，有利于個(gè)性的發(fā)展。在上述活動(dòng)完成后，可根據高中生的思維特點(diǎn)，安排一些比較復雜、技術(shù)性強的動(dòng)作，以利于培養學(xué)生的分析、綜合能力，鍛煉學(xué)生的多角度思維意識。也可以從學(xué)生的興趣需要出發(fā)，適當增加健身、健美等活動(dòng)內容，有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性，消除腦力勞動(dòng)的疲勞感。
四、探索引入戶(hù)外團隊拓展項目
為了在體育活動(dòng)中培養學(xué)生勝不驕，敗不餒、勇往直前的品質(zhì)和團結互助，永爭第一的團隊精神，體育老師可充分借鑒當前社會(huì )上比較流行的戶(hù)外團隊拓展活動(dòng)的組織和設計。體育老師應該設計適合在學(xué)校開(kāi)展的和符合學(xué)生年齡層次的項目，然后根據每個(gè)班級學(xué)生構成和特點(diǎn)，精心分組，并要推出獎罰機制，重點(diǎn)強調對團隊作用的考核。通過(guò)有計劃的組織團隊拓展項目，使學(xué)生在團隊活動(dòng)中激發(fā)情感，培養合作意識，提升榮譽(yù)感，這樣定能使體育鍛煉和德育培育有機結合起來(lái)。
五、體育考核靈活多樣
體育課堂是為了鍛煉體格和培養精神的。而按照傳統的考核方式，只論學(xué)生某種體育能力的成績(jì)，那很多學(xué)生由于身體原因等而始終在體育分數上遭遇挫折。體育老師應該綜合分析體育課的培養要求，因生而宜的制定考核辦法，比如有些學(xué)生體質(zhì)弱，跑步總不及格，那你可以考核他相關(guān)技巧性運動(dòng)的成績(jì)。比如有些學(xué)生雖然運動(dòng)能力超強，但其他方面較弱，那也要進(jìn)行相應的判斷，使每一名學(xué)生的體育成績(jì)得到綜合判斷，一定要注重運動(dòng)能力成績(jì)和競技精神的融合。職業(yè)學(xué)校的發(fā)展取決于人才培養的質(zhì)量，而只有每一名教師都能充分認識到自己所教課程的重要價(jià)值，積極進(jìn)行課程改革，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，那么定能實(shí)現職教振興，國家繁榮。
體育教育教學(xué)論文3
摘 要 初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作是一項全面貫徹黨的教學(xué)方針，落實(shí)《學(xué)校體育工作條 例》，由應試教育向素質(zhì)教育轉軌，促進(jìn)學(xué)校體育開(kāi)展的有效措施。
關(guān)鍵詞 體育 升學(xué)考試
體育考試制度的實(shí)施，對端正教育思想，堅持正確的辦學(xué)方向，起到了積極的推動(dòng)作用，有效促進(jìn)學(xué)校、社會(huì )和家長(cháng)對學(xué)生體制健康的關(guān)心和重視，激發(fā)了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，也得到了改善。但是，在中考體育實(shí)施中也出現了一些不容忽視的問(wèn)題。一些學(xué)校由于考試“指揮棒”的作用，出現了考什么教什么的“應試現象”，如何發(fā)揮體育升學(xué)考試的導向作用，談?wù)勎业目窗l(fā)。
一、加強領(lǐng)導，建立機構
各級教育部門(mén)要從育人的高度出發(fā)，樹(shù)立健康第一的指導思想，把體育工作切實(shí)納入教育方針予以足夠重視，對體育考試工作加強領(lǐng)導，健全組織機構，加強科學(xué)管理。通過(guò)不斷探索和完善，使學(xué)校體育工作得到健康發(fā)展，為了更好地貫徹《學(xué)校體育工作條例》，實(shí)施素質(zhì)教育，用考試這一杠桿推動(dòng)學(xué)校體育工作的開(kāi)展，各級教育行政部門(mén)，要選派懂專(zhuān)業(yè)，能力強，求上進(jìn)的同志具體抓中小學(xué)體育工作，緊緊把握全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有利契機，狠抓學(xué)校體育這個(gè)薄弱環(huán)節，只有加強領(lǐng)導，健全機構，學(xué)校領(lǐng)導、班主任、體育教師齊抓共管，分工協(xié)調，才能使初中升學(xué)體育考試工作沿著(zhù)健康的軌道發(fā)展。
二、培養學(xué)生競爭能力，創(chuàng )新精神
當代社會(huì )，“優(yōu)勝劣汰”，體育競賽，體育考試，其競爭意識與市場(chǎng)競爭，人才競爭，科學(xué)技術(shù)的競爭是吻合的，體育競賽，體育考試要戰勝對方，贏(yíng)利勝利，只有在體能、技術(shù)、戰術(shù)、心理素質(zhì)等方面超過(guò)對方，這就要求體育教師不斷總結經(jīng)驗教訓，加大訓練難度、強度、不斷提高學(xué)生的技術(shù)、戰術(shù)水平，科學(xué)訓練，合理利用場(chǎng)地器材，培養學(xué)生的競爭能力和創(chuàng )新精神�，F在，高水平的競爭已包括了電子計算機的使用，科技的發(fā)展，已把競技體育的強烈競爭提到了新的高度，反過(guò)來(lái)，競技體育又促使了高科技的發(fā)展。因循守舊，唯唯諾諾，不敢領(lǐng)先，前怕狼，后怕虎的人是成不了大氣的，只有爭強好勝，永遠不服輸的人才是勇敢者，“不想當將軍的士兵不是好戰士”。教師要褒獎“冒頭”，培養尖子，表?yè)P先進(jìn)，在體育教學(xué)中要以素質(zhì)教育為指導，充分地體現學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，在教學(xué)內容上，要根據大綱、教材和進(jìn)度安排，結合場(chǎng)地器材實(shí)際，極大地激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習的自覺(jué)積極性，使學(xué)生全身心投入學(xué)習：在教學(xué)目標上，突出對學(xué)生對體育學(xué)習的自覺(jué)性，使學(xué)生全身心投入學(xué)習，突出對學(xué)生創(chuàng )新精神、基本技能、自練能力及優(yōu)良作風(fēng)的培養;在教學(xué)方法上，把教師的主導作用和學(xué)生的主體作用有機地結合起來(lái)，轉變教學(xué)思想，提高課堂效益;在教學(xué)氛圍上，使學(xué)生生動(dòng)活潑自立鍛煉，發(fā)展身心。通過(guò)體育教學(xué)和體育考試，培養出大批的體育合格人才。
三、培養學(xué)生吃苦耐勞，超越自我的能力
體育鍛煉，體育考試，要提高健康水平，達到增強體質(zhì)的目的，要取得體育運動(dòng)的好成績(jì)，就要戰勝對手，加大訓練的難度、強度，要百煉不厭，要吃苦頭，絕無(wú)其他捷經(jīng)可走。初中升學(xué)體育考試的實(shí)施，為學(xué)校體育爭得了用武之地，體育教師要珍惜這個(gè)機會(huì )，合理運用體育考試機制開(kāi)展創(chuàng )造性工作，把握好這個(gè)契機。當然，體育考試要取得好成績(jì)，不是一朝一夕的事，而是要經(jīng)過(guò)長(cháng)期刻苦鍛煉的結果，優(yōu)化課堂教學(xué)同樣存在吃苦，學(xué)生不苦就不能完成 規定動(dòng)作，體育考試就不及格，就達不到增強體質(zhì)的目的，只有苦練，百折不撓，戰勝自我，克服自身惰性，才能成為體育合格人才，學(xué)生這樣的苦吃了，今后在工作、生活及人生旅途中，遇到其他艱難困苦，也就知難而進(jìn)了，體育教學(xué)、體育考試，要學(xué)習，掌握一定難度的新動(dòng)作，要逐漸加大運動(dòng)量，適當給學(xué)生一點(diǎn)“苦”，給學(xué)生施加一點(diǎn)壓力，鼓勵他們戰勝自我，超越對手。特別是對素質(zhì)較差，不喜愛(ài)運動(dòng)的學(xué)生，不必急于求成，操之過(guò)急反不得，要幫他們樹(shù)立信心，循序漸近加大自己的運動(dòng)量的難度，要讓他們苦后有樂(lè )，其樂(lè )無(wú)窮，這樣才會(huì )有所收獲，有所提高，只有這樣，學(xué)生的吃苦耐勞、艱苦奮斗、克服困難的意志、毅力才能逐漸磨練出來(lái)，體育成績(jì)上去了，學(xué)生的拼勁也就養成了。
四、培養學(xué)生的自我教育，自控能力
體育鍛煉，體育考試，與其他活動(dòng)一樣，可以自我表現，自我教育、優(yōu)美的形體，健康的體魄，剛毅的性格，這是人們?yōu)橹_到的，所有的體育活動(dòng)項目，都可以在鍛煉中“強筋骨，增意志，調情感�！敝灰獏⒓芋w育鍛煉，每個(gè)人都可以作一番表現，大自然優(yōu)美的環(huán)境是每個(gè)參加體育鍛煉者表演的最好舞臺，何樂(lè )而不為呢?體育教學(xué)有它獨特的規則，就要尊重對方，尊重觀(guān)眾，服從裁判，團結協(xié)作才能取得好成績(jì)，這些都可以培養學(xué)生自我教育的能力。
體育教學(xué)中，要盡量讓學(xué)生一展風(fēng)采，還要開(kāi)門(mén)鼓勵學(xué)生在掌握新、難動(dòng)作上超越教師，使學(xué)生的運動(dòng)天賦得到充分發(fā)揮，培養他們開(kāi)朗、大方、歡快、剛強的性格，當然，在項目選擇上，應注意男、女有別。男同學(xué)更勇敢、堅強;女同學(xué)潑辣、大方的性特征。這樣，學(xué)生良好的風(fēng)氣、性格才能形成。
體育鍛煉→疲勞→恢復→鍛煉，周而復始，體力，運動(dòng)技術(shù)、戰術(shù)得到鞏固、提高，健康得到增強，這是良性循環(huán)。
而鍛煉有一個(gè)合理的運動(dòng)量和強度，沒(méi)有一定的刺激，就達不到增強體質(zhì)的作用，超過(guò)這個(gè)界線(xiàn)，違背運動(dòng)規律，則有損健康。因此教師一定要提高自己是素質(zhì)，上好每一堂體育課。
淺析現代教育資源在體育教學(xué)中的應用論文
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編幫大家整理的淺析現代教育資源在體育教學(xué)中的應用論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)鍵詞:
現代教育資源 體育教學(xué) 體育素養 電子白板 自制教具
論文摘要:
隨著(zhù)現代教育裝備水平的不斷提高，體育教學(xué)理念的不斷進(jìn)步，應緊跟時(shí)代脈搏，轉變教學(xué)模式，加快改革步伐，整合現代教育裝備資源，實(shí)現體育教學(xué)的最優(yōu)化，全面落實(shí)教學(xué)目標，為學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養的提高奠定堅實(shí)基礎。
引言：
體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的一部分，應從學(xué)生的全面發(fā)展著(zhù)想，在提高學(xué)生的體育技能的同時(shí)，要關(guān)照學(xué)生的身心素質(zhì)和體育素養的培養。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，現代教育技術(shù)裝備推陳出新，各種現代化教學(xué)手段越來(lái)越得到一線(xiàn)教師的認可與推廣。在新課標理念的指導下，過(guò)程與方法的教學(xué)目標被提高到一定程度。利用現代化教學(xué)手段，可以把抽象的體育知識直觀(guān)化、形象化，可以豐富體育教學(xué)內容，大大提高學(xué)生的認知、理解和分析問(wèn)題等能力。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，轉變思想觀(guān)念，全面落實(shí)體育教學(xué)現代化
當今社會(huì )是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，伴隨教育現代化步伐的加快，體育教學(xué)的現代化也是歷史發(fā)展的必然�，F代教育技術(shù)具有形象直觀(guān)、生動(dòng)趣味等特點(diǎn)，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，提高了學(xué)生的思辨能力，幫助學(xué)生解決學(xué)習中的難點(diǎn)，綜合提高了學(xué)生的學(xué)習效率。另外，教師還可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等現代教育技術(shù)手段進(jìn)行自主學(xué)習或合作學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的.自主性，豐富學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。通過(guò)整合教育資源，改變教學(xué)模式，真正實(shí)現現代教育技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，收到很好的教學(xué)實(shí)效。
中學(xué)體育教學(xué)的合作教育論文
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。寫(xiě)論文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的中學(xué)體育教學(xué)的合作教育論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)體育教學(xué)的合作教育論文 篇1
1、中學(xué)體育教學(xué)中的合作教育的重要作用
1.1、中學(xué)教學(xué)中的合作教育有利于完善體育教學(xué)中的德育教學(xué)
中學(xué)的體育教學(xué)有著(zhù)比較強的德育功效，通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)對中學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育、思想政治教育、人格教育，培養學(xué)生樹(shù)立高尚的體育道德情操。思想道德究其基本功能來(lái)說(shuō)，就是教會(huì )學(xué)生做善事，脫離了善就沒(méi)有道德可言。善事相互合作得來(lái)的，離開(kāi)了人與人之間的相互合作，也就沒(méi)有道德可言。社會(huì )的各項道德規范是人和人之間的合作形成的，其又同時(shí)約束和規范著(zhù)人們的合作和交往行為。因此，合作教育即培養學(xué)生的協(xié)作精神，而協(xié)作精神本質(zhì)上就是合作精神。在體育教學(xué)中實(shí)施合作教育實(shí)際上就是對學(xué)生實(shí)施道德教育，培養高素質(zhì)的中學(xué)生。
1.2、合作教育有利于發(fā)展中學(xué)體育教學(xué)中的德育對象
現如今的社會(huì )既是一個(gè)相互依存、交往頻繁的社會(huì )，又是一個(gè)有著(zhù)激烈競爭的社會(huì )，因此在這個(gè)社會(huì )中生存既需要競爭，同時(shí)有需要合作。學(xué)生作為體育教學(xué)中的德育對象，如果以后想在社會(huì )上立足、生存、發(fā)展，自身就必須具備生存和發(fā)展的素質(zhì)，其中最為根本的就是合作和競爭的能力。合作和競爭的能力大部分來(lái)自于合作教育。在某種程度上來(lái)說(shuō)，合作教育比競爭教育更加重要，通過(guò)體育教學(xué)中的合作教育，培養學(xué)生的合作精神、合作意識、合作能力，使得學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了與人共處、與人合作、與人交往，本質(zhì)上也掌握了自己在社會(huì )上生存和發(fā)展的能力。
論文：體育教育教學(xué)賞識
一、賞識教育的內涵及理論依據
賞識教育的概念就是教育者站在一個(gè)新的角度認識并欣賞受教育者，是教育者在激勵的狀態(tài)下實(shí)施的教育。在信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒等熱愛(ài)生命的過(guò)程中，遵循生命成長(cháng)的規律，幫助學(xué)生實(shí)現與外界的健康互動(dòng)，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)。對于學(xué)校這塊陣地而言，教師應該明白，其實(shí)所有學(xué)生心靈深處最強烈的需求都希望被認可，人性最本質(zhì)的渴求———渴望得到別人的賞識。賞識教育作為一種教育的思想觀(guān)念和方法，是對人本主義理論以及人民教育家陶行知教育思想的繼承和發(fā)揚，17世紀以來(lái)的資產(chǎn)階級教育家，提出了教育要堅持“以人為本”、“人本主義”教育思想強調，無(wú)論對什么人，都要尊重他、賞識他。要不斷地發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，并以此鼓勵學(xué)生，提高其學(xué)習的自信心和學(xué)習興趣，陶行知的“生活教育”理論也指出，教育的本質(zhì)是生活的，是人的生活，教育就應在人的生活層面中展開(kāi)，聯(lián)系生活、貼近生活對學(xué)生知識的掌握，情感的培養，創(chuàng )造性發(fā)展，以及主體性的全面生成會(huì )起到積極作用，還能縮短學(xué)生和學(xué)習之間的距離，使之產(chǎn)生親切感，可以激發(fā)學(xué)生內在的情感體驗，引起興趣，使其熱愛(ài)學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習。這與賞識教育所倡導的自然教育、和諧發(fā)展相一致。
二、體育教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行賞識教育的必要性
德國著(zhù)名教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不只在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！辟p識教育要求教師盡自己的最大努力激發(fā)學(xué)生的.興趣和自信心，激勵學(xué)生主動(dòng)成長(cháng)，走向成功。一位詩(shī)人說(shuō)：如果一朵花不美，就請欣賞它的葉子；如果葉子不美，就請贊美它的枝干；如果枝干不美，就請贊嘆它的根基；如果根基也不能使你產(chǎn)生情感的沖動(dòng)，那么你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌!是的，我們的教育應該是賞識教育，而不是一味地批評教育。教師應盡力去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，并通過(guò)口頭或書(shū)面的鼓勵性評價(jià)、肢體愛(ài)撫、創(chuàng )設表現機會(huì )等方法給予學(xué)生及時(shí)表?yè)P。賞識教育是根據教育學(xué)和心理學(xué)理論，通過(guò)教育者的欣賞和贊揚受教育者的優(yōu)點(diǎn)，從而調動(dòng)受教育者的主觀(guān)能動(dòng)性，積極投入到學(xué)習中的一種教育方法，在學(xué)校的教學(xué)中實(shí)施賞識教育，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力，有利于幫助學(xué)生克服自卑心理，正確認識自己，賞識教育是學(xué)生個(gè)性塑造的有效手段，也為學(xué)生的自我教育，終生教育創(chuàng )造了良好的條件。因此作為教育工作者應充分認識到學(xué)校實(shí)施賞識教育的必要性。體育教學(xué)因其學(xué)科特點(diǎn)：社會(huì )性、競爭性、協(xié)作性、差異性，創(chuàng )新性。實(shí)施賞識教育就更具緊迫性。
簡(jiǎn)析中學(xué)體育教學(xué)創(chuàng )新教育論文
摘要：新課改對很多中學(xué)教學(xué)工作提出了新的要求，一些中學(xué)的體育教學(xué)工作，迫切需要通過(guò)創(chuàng )新的方式適應新課改的要求，分析中學(xué)體育教學(xué)的現狀，并對創(chuàng )新教育的主要實(shí)施方式進(jìn)行規劃，是提升很多中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性舉措。
關(guān)鍵詞：新課改；中學(xué)體育教學(xué)；創(chuàng )新教育
中學(xué)的體育教育是提升中學(xué)生身體素質(zhì)的重要教學(xué)工作，在這一階段，學(xué)生的身體正處于快速變化的關(guān)鍵階段，而不同學(xué)生之間的身體素質(zhì)存在差異，對中學(xué)體育的教學(xué)工作造成了很大的困難，因此，對中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行形式和方法的創(chuàng )新，能夠很大程度上提升中學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。
一、實(shí)施中學(xué)體育教學(xué)創(chuàng )新教育需要注意的問(wèn)題
中學(xué)的體育教學(xué)工作是一項復雜的工作，在進(jìn)行創(chuàng )新教育的普及之前，必須對創(chuàng )新教育中尚未進(jìn)行實(shí)踐的理論進(jìn)行充分的實(shí)踐，并充分總結經(jīng)驗，促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)工作接近體育教學(xué)的真實(shí)目的。要在進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)之前，對學(xué)生的身體素質(zhì)情況進(jìn)行調查，了解學(xué)生體質(zhì)狀況的差異，并以此為基礎，對不同身體素質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行體育課程的設計。對身體素質(zhì)較好的學(xué)生，可以將具備較高難度的項目設置為學(xué)生的實(shí)踐項目，而在對身體素質(zhì)并不理想的學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)內容設置之前，要保證學(xué)生能夠充分不適應體育活動(dòng)的要求，避免學(xué)生身體出現不適狀況[1]。要對學(xué)生的身體潛能進(jìn)行了解，允許學(xué)生在身體允許的情況下進(jìn)行更高水平的體育活動(dòng)，使學(xué)生的身體潛能得到更好的開(kāi)發(fā)，并提升對體育活動(dòng)的熱情。要允許學(xué)生根據身體的實(shí)際情況對體育鍛煉的內容進(jìn)行規劃，以便學(xué)生在體育活動(dòng)方面的信心能夠得到充分的保證。教師在進(jìn)行體育教學(xué)整體安排的過(guò)程，需要保證每一位學(xué)生的充分參與，不能因某些學(xué)生的身體素質(zhì)較差對其進(jìn)行批評，使學(xué)生的體育學(xué)習能夠在充分的鼓勵下實(shí)現學(xué)習等級的提升。
在中學(xué)體育教學(xué)中如何進(jìn)行素質(zhì)教育的論文
口號聲起，振奮人心，可以起到助威的作用。新中國成立以來(lái)，喊得時(shí)間最長(cháng)的一句關(guān)于體育的口號是“發(fā)展體育運動(dòng)，增強人民體質(zhì)”，到后來(lái)改為“五育并舉，德育為首”，再后來(lái)又是“發(fā)展體育，提高素質(zhì)” 等等眾多。不管是什么時(shí)代，這些口號都充分反映出了體育的重要性，以及體育與德育、與人的素質(zhì)的關(guān)系。體育作為一門(mén)學(xué)科，是中學(xué)課程體系的重要組成部分，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的。在教學(xué)過(guò)程中不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行理論知識和技能的傳授，更重要的是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)教育學(xué)生如何做一個(gè)守紀、文明、健康、快樂(lè )的社會(huì )有用人才。因此，體育教師在教學(xué)中就要既注重學(xué)生能力的培養，又要注重學(xué)生素質(zhì)的提高，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生得到全面發(fā)展。下面，我就從文明禮貌、體育與健康、體育與安全三個(gè)方面談?wù)勅绾卧隗w育課中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。
一、用課堂常規嚴格要求學(xué)生，加強文明禮貌教育
每一學(xué)科的教學(xué)，課堂常規是很重要的。在體育課中，教師要根據具體情況有重點(diǎn)地把課堂常規和講禮貌、講道德、守紀律等結合起來(lái)，加強對學(xué)生的組織紀律性教育。制定與實(shí)施體育課規章制度，不僅有助于教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，使課堂教學(xué)規范化、制度化。而且對加強學(xué)生的思想教育，培養他們守紀律、講文明、懂禮貌等優(yōu)良品質(zhì)有著(zhù)十分重要的作用，可使學(xué)生逐步形成遵守規章制度和熱愛(ài)集體的意識。
我在教學(xué)中從整隊、集合、早操、變換隊形、游戲等做起。在集合隊伍時(shí)要求做到快、靜、齊；遲到要喊報告；不得無(wú)故曠課，有事、有病要請假。這樣不僅對學(xué)生進(jìn)行了遵守紀律、文明禮貌教育，同時(shí)對學(xué)生自控能力進(jìn)行了培養。又如，在游戲活動(dòng)和比賽項目的練習中，我指導學(xué)生遵守游戲和競賽規則，做到文明、有序。我還要求學(xué)生在競賽時(shí)做到動(dòng)作規范，尊重教師、裁判。這樣嚴格要求可使學(xué)生守紀，克服自由散漫的壞習慣。青少年天性活潑好動(dòng)，他們往往會(huì )在體育課這種特定的環(huán)境中不自覺(jué)地將平時(shí)一些不良的行為習慣表露出來(lái)。因此，在體育課中，教師的嚴格要求才能把學(xué)生的不良習慣扼殺在萌芽狀態(tài)。比如，體育課的著(zhù)裝要整潔，不留長(cháng)指甲，不隨地吐痰，保持場(chǎng)地、器材清潔衛生，提倡文明用語(yǔ)，助人為樂(lè )等。由此可見(jiàn)，在體育教學(xué)中，文明、守則是多么重要。因此，教師在教學(xué)中有意識地對學(xué)生進(jìn)行守則、文明禮貌教育，就能在無(wú)形中提高學(xué)生的自身素質(zhì)。這種無(wú)形的素質(zhì)對教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生以及人與社會(huì )之間的和諧，集體的團結協(xié)作和共同奮斗發(fā)揮了不可估量的潛在作用。
現代教育對體育教學(xué)的價(jià)值與應用論文
1.高校體育教學(xué)對現代教育技術(shù)應用的契合與促進(jìn)
現代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應用，一方面能夠有效的激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)積極性。另一方面對于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維能力，實(shí)現學(xué)生學(xué)習興趣的培養有著(zhù)重要的意義。例如：針對一些抽象的動(dòng)作技術(shù)講解，往往教師需要花費大量的時(shí)間進(jìn)行講解、示范。但是通過(guò)現代教育技術(shù)手段的使用，能夠提升運動(dòng)技術(shù)的形象化、具體化，幫助學(xué)生更好的分解與練習。在體育課程改革的過(guò)程中，提升體育教學(xué)的有效性，成為當下高校體育改革的主要內容。在一系列的改革措施中，探索體育教學(xué)的手段，創(chuàng )新體育教學(xué)的方法，取得了一些成果。其中現代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應用，成為提升體育教學(xué)有效性的重要方法之一。這是因為現代教育技術(shù)能夠優(yōu)化體育教學(xué)結構、促進(jìn)大學(xué)生體育學(xué)習興趣的提升、讓大學(xué)生對基本的運動(dòng)技術(shù)、體育概念的理解更為全面。同時(shí)，在運用現代教育技術(shù)的過(guò)程中，教師能夠借助體育圖片、體育視頻、音頻等現代媒體來(lái)更為直觀(guān)的傳達體育技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn)與過(guò)程。
2.現代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應用與實(shí)施措施
2.1提升現代教育技術(shù)對高校體育教學(xué)的適用性
現代教育技術(shù)與體育教學(xué)之間的整合，有效的提升了體育教學(xué)的智能化水平與學(xué)生學(xué)習的有效性，高校體育教學(xué)現代教育技術(shù)的應用讓教學(xué)內容信息化、教學(xué)過(guò)程現代化、教育手段多元化、絡(luò )化的特點(diǎn)進(jìn)一步的凸顯。在社會(huì )快速發(fā)展的背景下，現代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，給高校體育教學(xué)創(chuàng )造了更多的提升路徑，現代教育技術(shù)也以驚人的速度改變著(zhù)人們的學(xué)習與生活方式。在高校體育開(kāi)展的過(guò)程中，現代教育技術(shù)既是重要的學(xué)習內容也是教育教學(xué)的主要手段之一。在這一過(guò)程中加強對體育課程標準的理解與應用，提升學(xué)生學(xué)習的主體性成為高校體育教學(xué)技術(shù)的一個(gè)重要原則。在這一原則的指引下，需要教師不斷的提升教育現代教育技術(shù)的素養，以課堂為陣地，以自主學(xué)習與在職培訓為保障，全面提升現代教育技術(shù)的應用能力，促進(jìn)教學(xué)效益的不斷提升。
體育教育資源的開(kāi)放式教學(xué)模式的論文
摘要：高校體育教學(xué)目前存在一些問(wèn)題，直接影響著(zhù)高校體育教學(xué)的開(kāi)展。高校體育教育資源較為豐富，多樣化的體育教育資源為體育開(kāi)放式教學(xué)模式構建提供了契機，所以高校體育的開(kāi)放性教學(xué)模式，具有較為為重要的意義。本文從高校體育開(kāi)放式教學(xué)的意義入手，具體分析開(kāi)發(fā)利用高校體育資源的改革途徑，闡述高校體育開(kāi)放式教學(xué)模式的構建。
關(guān)鍵詞：體育教育資源;開(kāi)放式教學(xué);模式
目前的高校體育教學(xué)對學(xué)生的吸引力不高，不能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習體育的積極性，學(xué)校在體育人才的培養上遇到較大的障礙。從體育教學(xué)模式來(lái)看，傳統的教學(xué)模式多是封閉式教學(xué)，教學(xué)課程較為固定，不利于學(xué)生學(xué)習效率的提高。要培養高素質(zhì)的.體育人才，學(xué)校就需要改變傳統的教學(xué)模式，以此提高體育教學(xué)質(zhì)量。
一、高校體育開(kāi)放式教學(xué)的意義
1.開(kāi)放式教育體現了當代國際教育的發(fā)展方向開(kāi)放式教育主要是針對傳統意義上的封閉式教學(xué)模式而言的，能真正做到以學(xué)生的發(fā)展為中心，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，營(yíng)造自由平等的教學(xué)氛圍，充分利用各種高校體育教學(xué)資源，符合當今的教學(xué)發(fā)展規律，符合學(xué)生的認知特點(diǎn)。這也是高校體育教育開(kāi)放式教學(xué)模式構建的重要意義。2.開(kāi)放式教育可以促進(jìn)師生個(gè)性的和諧發(fā)展開(kāi)放式教學(xué)的中心是學(xué)生，一切為了學(xué)生，就要從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，開(kāi)展符合學(xué)生個(gè)性的教學(xué)，并且采取多樣化的教學(xué)方式、教學(xué)方法，能適應學(xué)生綜合發(fā)展的需要。從課程綜合角度來(lái)看，開(kāi)放式教學(xué)能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展，教師和學(xué)生之間處于平等地位，教學(xué)相長(cháng)。
體育教學(xué)中素質(zhì)教育實(shí)施論文
社會(huì )的發(fā)展和新課程改革要求我們應在體育教學(xué)中必須實(shí)施素質(zhì)教育。體育教學(xué)大綱中也明確指出體育教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育精神，提高學(xué)生適應社會(huì )能力和社會(huì )實(shí)踐能力。作為基礎教育學(xué)科的體育教學(xué)肩負著(zhù)提高全民思想道德修養和健康素質(zhì)的任務(wù)，所以體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育是當前體育教育改革重中之重。
1、體育教學(xué)目標中突出素質(zhì)教育思想
制定科學(xué)的體育教學(xué)目標是對體育教學(xué)工作進(jìn)行優(yōu)化的重要第一步，也是關(guān)鍵步驟。體育教學(xué)目標中能否突出素質(zhì)教育思想，直接影響能否順利實(shí)施體育教學(xué)任務(wù)中規定的要求和標準。要保證體育教學(xué)目標的科學(xué)性和實(shí)踐性，應該注意一下四點(diǎn)：
�。�1）所確定的體育教學(xué)目標，應能夠突出增強學(xué)生體質(zhì)、加強學(xué)生心理素質(zhì)、提高學(xué)生實(shí)踐能力等三方面。并且還能體現體育教學(xué)運動(dòng)的特點(diǎn)，突出體育教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的不同之處。
�。�2）體育教學(xué)目標的設置，要符合學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展的實(shí)際情況，要確保教學(xué)目標的可行性，操作性和考核評價(jià)的科學(xué)性。
�。�3）所設置的體育教學(xué)目標要簡(jiǎn)單、清晰，有利于學(xué)生的理解同時(shí)又要有利于體育教師的掌握。
�。�4）體育教學(xué)目標要遵循教學(xué)大綱的教學(xué)步驟，并根據學(xué)生的體育基礎知識，訓練習慣以及興趣愛(ài)好，明確體育教學(xué)目標，而且及時(shí)交給學(xué)生，讓學(xué)生徹底領(lǐng)會(huì )，從而順利完成體育教學(xué)目標。
2、強調體育教學(xué)素材的科學(xué)性
科學(xué)的體育教學(xué)素材是實(shí)施體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的保障。選定的教學(xué)素材一定要滿(mǎn)足體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，選擇體育教學(xué)素材要注意以下兩點(diǎn)：
田徑專(zhuān)項教學(xué)體育教育論文
一、高校體育教育專(zhuān)業(yè)田徑專(zhuān)項教學(xué)的現狀及不足
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
目前，多數高校都對田徑課程教學(xué)的目的進(jìn)行了改革，注重培養學(xué)生運用技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，改變了以往以競技和技術(shù)為中心的教育觀(guān)念。雖然高校對教學(xué)目的進(jìn)行了改革，但是教學(xué)內容以及教師的教學(xué)方式并不能順應其變化，導致了田徑課程改革徒有虛名，無(wú)法達到預期的教學(xué)目的。
�。ǘ⿲W(xué)生能力培養
高校體育教育更加注重對學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養，其中包括裁判能力、訓練指導能力等。但是在具體落實(shí)和實(shí)踐方面缺乏管理和要求。并且，高校忽略了對學(xué)生自主學(xué)習、探索研究、組織活動(dòng)等基本能力的培養。
�。ㄈ┙虒W(xué)效果
通過(guò)調查得知，學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習階段，普遍感受到自己沒(méi)有掌握豐富的教學(xué)手段，無(wú)法將自己所學(xué)的知識和技能自如的運用到教學(xué)過(guò)程中，從而無(wú)法保證教學(xué)任務(wù)。甚至有些學(xué)生還感覺(jué)到現在的田徑教學(xué)內容根本無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際所需。
二、改進(jìn)田徑專(zhuān)項教學(xué)不足的策略研究
�。ㄒ唬┒苏龑W(xué)生的態(tài)度
各種運動(dòng)項目都離不開(kāi)田徑，田徑專(zhuān)項教學(xué)在體育運動(dòng)中起到至關(guān)重要的作用，田徑運動(dòng)包含了最基本的走、跑、跳、投，是人們最容易接受的增強體質(zhì)的方式，也是各項運動(dòng)的重要組成。田徑運動(dòng)能夠為學(xué)生力量、速度以及耐力等各方面因素的發(fā)展提供幫助，因此，應該使學(xué)生認識到田徑的重要意義，從而使學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，順應田徑教學(xué)的進(jìn)行。
�。ǘ┻\用靈活的教學(xué)方式
田徑運動(dòng)包含的走、跑、跳、投等基本環(huán)節在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有會(huì )與不會(huì )的區別。而且因其貼近于生活實(shí)際，因此在教學(xué)方式的選擇上，可以跳過(guò)分解學(xué)習法而直接使用整體教學(xué)法，分解教學(xué)法的教學(xué)目的是為了使學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作的細節，而整體教學(xué)法是為了鍛煉學(xué)生整體技術(shù)的應用，因此教師應舍棄傳統教學(xué)的思維定勢，根據教學(xué)內容及任務(wù)的要求，靈活的運動(dòng)教學(xué)方式，反而可能會(huì )達到事半功倍的效果。例如在講授短跑的技術(shù)要領(lǐng)之前，教師可以介紹一些國內外短跑名將，比如男子100米世界紀錄保持者博爾特，根據科學(xué)資料簡(jiǎn)單介紹博爾特的情況，分析他在短跑上取得如此成績(jì)的原因。這樣不僅會(huì )平滑的引入新知識還會(huì )提高學(xué)生學(xué)習短跑技術(shù)的積極性。
淺談特殊教育學(xué)校體育教學(xué)論文
1、現今特殊教育學(xué)校體育教學(xué)的弊端
1.1現今特殊教育學(xué)校體育教學(xué)存在以“體”為主，存在重技能、輕體育精神，忽視學(xué)生的個(gè)體差異，“體”、“育”分離的現象嚴重�，F今的體育教學(xué)大多是把體育知識、技能作為目標，以考試為目的傳遞給學(xué)生，忽視殘疾人最缺乏的人文素質(zhì)的關(guān)懷，對于殘疾人來(lái)講，這種畸形的體育教學(xué)觀(guān)無(wú)異于“飲鴆止渴”。
1.2在特殊教育學(xué)校的體育教學(xué)方法上存在大量正常人體育教學(xué)痕跡。學(xué)生作為一種被動(dòng)的載體，被動(dòng)成為程式化教學(xué)的工具。缺乏殘疾人教學(xué)所特有的“缺陷補償”、“身心和諧發(fā)展”功能。
1.3教學(xué)評價(jià)的無(wú)差異。特殊教育學(xué)校體育教學(xué)的體育評價(jià)無(wú)差異，造成無(wú)法對身體殘疾類(lèi)別、身體殘疾程度不同的.殘疾人進(jìn)行綜合有效評價(jià)，造成運動(dòng)成績(jì)假象，殘疾人潛在的運動(dòng)發(fā)展潛力遭到掩蓋與忽視。
2.特殊教育學(xué)校與人文關(guān)懷的有效融合
當前殘疾人體育教學(xué)的人文關(guān)懷缺失影響特殊教育學(xué)校體育的發(fā)展。如果要實(shí)現“以人為本、健康第一”的殘疾人體育教學(xué)理念，就必須在體育課的教學(xué)中杜絕被動(dòng)式教學(xué)，以學(xué)生為主體，根據學(xué)生的殘疾類(lèi)型及殘疾程度進(jìn)行分層次教學(xué)，分類(lèi)別考試，進(jìn)行個(gè)體差異評價(jià)。
2、1在特殊教育學(xué)校體育教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生潛在身體機能的開(kāi)發(fā)與利用。教師在殘疾人體育課程教學(xué)中滲透人文關(guān)懷，利用體育教學(xué)的諸多優(yōu)勢，提高殘疾學(xué)生的多層和人文素質(zhì)。體育教師要在課程目標結構、內容與教學(xué)方法、課程評價(jià)等方面滲透人文關(guān)懷，充分體現“以人為本”的教學(xué)理念。在制定課程目標時(shí)要考慮學(xué)生身體發(fā)展水平的差異性，在課程結構的設置上要向學(xué)生開(kāi)設多種類(lèi)型和形式的體育課程，以此滿(mǎn)足不同水平、不同層次、不同殘疾等級與殘疾類(lèi)別殘疾學(xué)生的需要。課程內容的設置要重視內容的文化含量，遵循殘疾人的身心發(fā)展規律和興趣愛(ài)好。體育教師在教學(xué)中要不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，講究個(gè)性化及多樣化，及時(shí)抓住時(shí)機啟發(fā)和誘導殘疾學(xué)生，努力培養殘疾學(xué)生的積極性及嚴謹的學(xué)習態(tài)度和穩定樂(lè )觀(guān)的情緒。通過(guò)體育課要培養殘疾學(xué)生在生活中如何做人、如何做事。為此，體育教師要努力鉆研體育方面的書(shū)籍，在教學(xué)中力求精神飽滿(mǎn)、情感豐富，講解形象生動(dòng)，以體育教師特有的人格魅力，將人文因素滲透到學(xué)生掌握體育知識和體育技能過(guò)程中，將人文素質(zhì)潛移默化地融入學(xué)生的教育成長(cháng)過(guò)程中。