淺議地理素質(zhì)教育思想
不但要傳授和培養系統的地理基礎知識和基本技能，在此基礎上積極發(fā)展學(xué)生的地理思維能力。下面是yjbys小編搜集整理的淺議地理素質(zhì)教育思想論文，歡迎閱讀借鑒。
摘要：從教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的方向看，素質(zhì)教育勢在必行，地理學(xué)科也不例外。中學(xué)地理在國民素質(zhì)教育中的作用有它極為獨特的一面，是其他任何學(xué)科都無(wú)法替代的。據此，本文就中學(xué)地理教育如何向素質(zhì)教育的轉變淺談幾點(diǎn)認識。
關(guān)鍵詞：地理;素質(zhì)教育;學(xué)科;教育思想
1 地理教師要轉變教育思想
當前中學(xué)地理推行素質(zhì)教育的制約因素，關(guān)鍵是教師的教育思想沒(méi)有根本轉變，還受傳統的“應試教育”模式的束縛。“應試教育”是單純?yōu)閼犊荚�、爭取高分和片面追求升學(xué)率的一種教育模式，它主要面向少數學(xué)生、忽視大多數學(xué)生的發(fā)展;只重視知識傳授，忽視能力和心理素質(zhì)培養;“應試教育”使學(xué)生課程負擔過(guò) 重，挫傷了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，影響學(xué)生全面素質(zhì)的提高。這種教育傾向，不利于教育事業(yè) 的健康發(fā)展，也不利于教育為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)。
實(shí)施素質(zhì)教育，正是克服“應試教育”的弊端。素質(zhì)教育是以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、促進(jìn)學(xué)生德智體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。它不僅強調全面性，而且強調全體性、基礎性和發(fā)展性。因此，從“應試教育”轉向素質(zhì)教育，作為教育者——教師，首先必須要從思想上根本轉變過(guò)來(lái)，要樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、師生觀(guān)。當然，這一轉變需要廣大教師有膽識、有遠見(jiàn);要勇于實(shí)踐、敢于突破傳統觀(guān)念、善于承受來(lái)自社會(huì )各方輿論的壓力。學(xué)生地理 能考出“高分”，這不是地理教育的最終目的，培養和提高全體學(xué)生全面掌握地理基礎知識、地理基本技能和地理基本觀(guān)念和整體素質(zhì)，使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、和諧地發(fā)展，實(shí)現教育觀(guān)念的根本轉變，這才是新時(shí)期 中學(xué)地理教育改革的基本要求和根本任務(wù)。
2 提高教師自身素質(zhì)
現代教育迫切需要具有全面素質(zhì)的教師。一切教育思想、教育計劃都要通過(guò)人來(lái)實(shí)現。所以，提高教師自身素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
首先，教師要提高文化素質(zhì)。教師豐厚的文化知識是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎。這不僅要教師融會(huì )貫通中學(xué)地理教材、地理教學(xué)大綱的內容和要求，同時(shí)還要加強學(xué)習，拓寬知識領(lǐng)域，充實(shí)地理內容，了解地理信息，這樣才能適應時(shí)代對地理教師的要求。
其次，教師要提高業(yè)務(wù)水平。過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平、靈活的教學(xué)機制是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一方面要加強教研工作，嚴格教學(xué)常規，完成教學(xué)任務(wù)。另一方面要多形式、多渠道爭取繼續教育，提高學(xué)歷層次，完善知識結構。業(yè)務(wù)水平的提高是教學(xué)任務(wù)和教學(xué)效果優(yōu)異的重要保證。
第三，教師要提高師德。高尚的師德情操和廣泛的興趣愛(ài)好是實(shí)施素質(zhì)教育的一塊跳板。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，是學(xué)生受教育的一面鏡子，師德標準要高于社會(huì )的一般道德標準，教師的形象對學(xué)生影響深遠。作為地理教師，要用辯證唯物主義思想指導自己，要“講政治、講正氣、講學(xué)習”，要有強烈的敬業(yè)愛(ài)崗精 神，要時(shí)刻注意自己的言行舉止，教好書(shū)的同時(shí)更要育好人。
3 適時(shí)調整教學(xué)要求
受傳統教學(xué)模式的影響，教師在教學(xué)過(guò)程中，著(zhù)重強調教學(xué)大綱上所規定的一般教學(xué)要求，注重知識點(diǎn)的“塊狀”教學(xué)，目的僅僅是為了學(xué)生能應付考試爭取高分。素質(zhì)教育不僅要求學(xué)生具有“應試”能力，更重要 的是要提高學(xué)生整體素質(zhì)。在地理教學(xué)中，對學(xué)生地理知識、地理能力、地理觀(guān)念、地理思想等的教育都應重視，不可偏廢。教師應注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的地理智能，重視發(fā)展學(xué)生的地理興趣，善于培養學(xué)生生動(dòng)活潑的地理思維能力，重視學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，廣泛提高全體學(xué)生的地理水平。
現階段地理教學(xué)的基本任務(wù)是：不但要傳授和培養系統的地理基礎知識和基本技能，在此基礎上積極發(fā)展 學(xué)生的地理思維能力，同時(shí)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步受到愛(ài)國主義教育、辯證唯物主義教育、國情教育以 及協(xié)調人地關(guān)系的可持續發(fā)展觀(guān)的教育等。因而，教師要根據素質(zhì)教育的要求，從傳統教育模式中走出來(lái)，及時(shí)準確地調整教學(xué)目的和要求，使中學(xué)地理教育走上更健康、更全面、更合乎時(shí)代要求的嶄新軌道上來(lái)。
4 拓展教學(xué)內容
當前，全面推行素質(zhì)教育，給不景氣的地理學(xué)科帶來(lái)了生機，廣大地理教師應抓住這一機遇。一方面，在搞好當前地理會(huì )考教學(xué)的同時(shí)，還要千方百計爭取地理學(xué)科的應有地位，開(kāi)足課時(shí);另一方面，在教學(xué)過(guò)程中，要以地理教材為依據，授給學(xué)生完整系統的地理知識。在此基礎上，拓寬學(xué)生的地理空間，發(fā)散地理知識，訓練地理能力，挖掘德育因素，使學(xué)生在德、智、體、美等方面，得到全面發(fā)展和提高。
5 優(yōu)化教學(xué)方法
課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行地理教育的主要方式�？茖W(xué)的教學(xué)方法是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵，在地理教學(xué)中要提高全體學(xué)生的綜合地理素質(zhì)，靠傳統的教學(xué)方法是遠遠不能完全適應的，中學(xué)地理教學(xué)方法要相應進(jìn)行改革。
課堂教學(xué)目前要改變“注入式”教學(xué)法，要采用開(kāi)放的啟發(fā)式教學(xué)法，有條件的學(xué)校應利用先進(jìn)的“多媒 體”輔助教學(xué)，要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多動(dòng)嘴、多動(dòng)眼，讓學(xué)生在愉快的氛圍中，不僅能培養其獨立獲取地理新知識的能力，而且還要發(fā)揮地理學(xué)科的智育、美育和德育功能。在加強地理課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還要積極開(kāi)展靈活多樣的地理課外活動(dòng)，如舉辦地理科普講座、地理知識競賽、進(jìn)行天文和氣象觀(guān)測、地理小制作、地理野外考察、社會(huì )調查、撰寫(xiě)小論文……這樣，一方面讓 學(xué)生接觸社會(huì )，理論聯(lián)系實(shí)際，提高地理行為素質(zhì)，拓寬視野;另一方面，努力做出成績(jì)，創(chuàng )出地理課外活動(dòng) 的新路，贏(yíng)得人們對地理教育的重視和投入。最終也發(fā)揮了中學(xué)地理教育在國民素質(zhì)教育中應有的作用。
總之，筆者相信廣大地理教育工作者，能夠貫徹教育方針，努力進(jìn)行教育教學(xué)改革，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，明確教育教學(xué)任務(wù)，把當前處在 困境中的中學(xué)地理教育引上健康、繁榮、發(fā)展之路，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出自己可貴的貢獻。
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