實(shí)現德育教育的若干方法
社會(huì )環(huán)境是影響青少年思想形成的重要因素，特別是青少年生活在其中的家庭、鄰里、學(xué)校社區等“小環(huán)境”，對青少年良好品德形成的影響尤其重大。因此，我們要將德育教育滲透到學(xué)生生活的各個(gè)方面。以下是yjbys小編為您搜集整理的實(shí)現德育教育的若干方法論文，希望能對您有所幫助。
學(xué)校德育是一項長(cháng)期、艱苦、而又細致的工作。要幫助學(xué)生形成良好的行為習慣、道德品質(zhì)，提高德育工作的實(shí)效性，必須從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，循序漸進(jìn)，才能取得好的教育效果。
第一，德育教育要從小抓起，注重漸進(jìn)性
我曾問(wèn)過(guò)剛入初中的學(xué)生：“如果你的父母身患重病躺在床上，你會(huì )怎么辦?”竟有一半以上的學(xué)生說(shuō)，會(huì )到爺爺奶奶、外公外婆家去，那里有人照顧他吃飯上學(xué)。這些學(xué)生根本沒(méi)有意識到病重的父母需要照顧，這足以引起我們德育工作者的擔憂(yōu)。本來(lái)照顧父母、分擔父母的痛苦既是愛(ài)的表現，同時(shí)又是一種家庭責任，但部分學(xué)生竟先從自己的利益考慮。試想，在這樣一種自私狹隘的心理下，怎么能談得上愛(ài)國家、愛(ài)集體、愛(ài)人民、愛(ài)他人，最終要承擔起社會(huì )責任呢?所以我每接到一個(gè)新班時(shí)，都是從最基礎的情感“愛(ài)父母、愛(ài)家庭”入手，從上好第一節班會(huì )課、搞好第一次衛生大掃除、做好第一次操、認真完成第一次作業(yè)抓起，按照由淺入深、由近及遠、由己及人的原則，從入學(xué)的起點(diǎn)抓起，逐步擴展德育的范圍，提高德育工作的水平，增強實(shí)效。
第二，德育教育要從小事抓起，注重多樣性
多年來(lái)，我校開(kāi)學(xué)后的第一堂班會(huì )課，就要求班主任組織學(xué)習中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規范，將學(xué)校禮儀常規、食堂就餐制度、宿舍管理制度、實(shí)驗室管理制度、電教室管理制度等規章制度，讓學(xué)生一一明白，明確校園生活規范和責任意識。每學(xué)年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，我校便把各種守則、規章制度、未成年人保護法、義務(wù)教育法的有關(guān)內容等，編成學(xué)生手冊，發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習，約束自己的行為。
學(xué)校每天派專(zhuān)人對各項制度執行情況進(jìn)行檢查，通過(guò)評比量化打分，讓學(xué)生知道哪些做到做好了，哪些方面還需要注意改進(jìn)。在寒暑假和其他節假日，針對多數獨生子嬌生慣養的特點(diǎn)，要求他們回家后，主動(dòng)參與煮飯、打掃、洗衣服等，盡可能幫父母干一些力所能及的家務(wù)活，引導學(xué)生學(xué)會(huì )料理自己的生活，養成良好的習慣，長(cháng)大后才能成為對社會(huì )有用的人。不可否認，就是通過(guò)一件件小事，小到隨身?yè)炱鸬厣系囊粡垙U紙，人走隨手關(guān)燈，隨手關(guān)掉水龍頭，洗好自己的襪子……一個(gè)個(gè)具有良好的社會(huì )公德、充滿(mǎn)社會(huì )責任感的人就能逐漸培養起來(lái)了。
第三，德育教育要注重分化小目標，注重層次性
在德育工作中，我校的很多班主任根據學(xué)生年齡、知識、心理發(fā)展的不同特點(diǎn)，和學(xué)生的接受能力，把學(xué)校德育工作的目標具體化，分化成一個(gè)個(gè)小目標，分年級循序漸進(jìn)地進(jìn)行。例如：根據學(xué)校德育工作要求，將“愛(ài)護公物”一項細化成多條具體要求：1、不得損壞校園的門(mén)窗、玻璃、桌凳、照明燈、音像體育器材、圖書(shū)和其他公共設施;2、不得在墻壁上亂涂亂畫(huà);3、不得攀折、毀壞校園內的花草樹(shù)木……。這樣分化目標至少有三大益處：一是就學(xué)生具體行為提出要求，便于學(xué)生操作，有助于學(xué)生養成良好習慣;二是“夠一夠，摸得著(zhù)”，能夠使學(xué)生進(jìn)行自我評估，及時(shí)調整自己的行為，努力去實(shí)現目標;三是避免了機械的灌輸，有助于德育目標的實(shí)現。
此外，為改變學(xué)校德育活動(dòng)“一鍋煮”、“一刀切”的現象，增強實(shí)效性，我校在同一學(xué)年度，除了在各年級安排心理健康、法制教育、環(huán)境教育外，初一年級重點(diǎn)安排傳統美德、親近自然教育，初二年級進(jìn)行走近社會(huì )、關(guān)心他人教育，初三年級進(jìn)行近現代史、國情、社會(huì )責任感教育。各年級開(kāi)展的德育實(shí)踐活動(dòng)也從學(xué)生的實(shí)際能力出發(fā)，做到有明顯的層次性、遞進(jìn)性。
第四，德育教育要注重發(fā)揮小環(huán)境的作用，注重聯(lián)系性
社會(huì )環(huán)境是影響青少年思想形成的重要因素，特別是青少年生活在其中的家庭、鄰里、學(xué)校社區等“小環(huán)境”，對青少年良好品德形成的影響尤其重大。因此，我校很多班主任充分重視“小環(huán)境” 的作用，并將德育教育滲透到學(xué)生生活的各個(gè)方面。他們在對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、遵守社會(huì )公德等方面教育時(shí)，注重了學(xué)生對家庭的態(tài)度，充分發(fā)揮家庭這個(gè)“小環(huán)境”的作用。
比如：要求學(xué)生了解父母、祖父母、外祖父母、兄弟姐妹的一般情況，如姓名、生日、年齡、愛(ài)好等，了解父愛(ài)、母愛(ài)的偉大并尊重父母;學(xué)會(huì )體諒家人，樂(lè )意為家人做事，體諒父母，不提過(guò)分要求。在班級上開(kāi)展“扶貧助困”，幫助學(xué)習困難的學(xué)生，向白血病息者捐款;開(kāi)展互助活動(dòng)，建設文明集體;舉行保護環(huán)境的集體簽名儀式;組織到城區進(jìn)行打掃衛生服務(wù)，積極參與創(chuàng )建省級文明城市宣傳活動(dòng)，做力所能及的事;平時(shí)和睦鄰里，幫助鄰居盡可能解決問(wèn)題，做到言而有信。這樣由家庭逐漸擴展到學(xué)校、社會(huì )、國家，青少年的社會(huì )責任感會(huì )不斷增強，并能自覺(jué)地遵守各項行為規范。由愛(ài)自己的父母，愛(ài)周?chē)娜�，進(jìn)而友好地和他人相處，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)國家。
第五，德育教育要尊重個(gè)體的個(gè)性，注重差異性
培養個(gè)體的自信心和主動(dòng)精神，塑造健全的人格，是品德教育的關(guān)鍵。每一個(gè)學(xué)生都是獨立的個(gè)體。有自己的人格、尊嚴，如果尊重他們，保護和培植他們的自信心，他們就會(huì )更加積極樂(lè )觀(guān)地與他人相處，就會(huì )對社會(huì )多增加一份責任感，會(huì )更加努力地提高自己。如面對體格健壯、不愛(ài)言語(yǔ)的同學(xué)，讓他擔任體育委員;讓愛(ài)美術(shù)音樂(lè )的同學(xué)當藝術(shù)委員。
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