小學(xué)德育教育論文
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統的，應對大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。
小學(xué)德育教育論文1
摘要：德育教育是小學(xué)教育中十分重要的組成部分，其直接影響著(zhù)小學(xué)階段對學(xué)生素質(zhì)的培養以及道德體系的塑造。在小學(xué)階段的教學(xué)中，知識學(xué)習方面的任務(wù)并不算重，教師只需要幫助學(xué)生學(xué)習以及基礎性的知識就可以了，更重要的反而是對于學(xué)生個(gè)人習慣以及思想品德的培養與塑造，這直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展以及成長(cháng)。本文就此詳細的探討了新形勢下小學(xué)德育教學(xué)的相關(guān)要點(diǎn)，希望促進(jìn)我國小學(xué)德育教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。
關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；素質(zhì)教學(xué)；德育；探索
一、小學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育教育的意義
中國有句俗語(yǔ)叫“三歲看大，七歲看老”，這句話(huà)想表達的意思就是從小時(shí)候就能夠看出一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展，預測到這人以后所能夠做出的事情。從這句話(huà)中可以明顯的看出，小學(xué)教學(xué)中德育教學(xué)的重要意義。小學(xué)階段學(xué)生正處于一個(gè)十分重要的生長(cháng)時(shí)期，在這一階段學(xué)生接觸到的事情會(huì )直接影響到學(xué)生的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及人生觀(guān)，并且會(huì )對學(xué)生個(gè)人情感以及道德體系的建立產(chǎn)生較大的影響。因此一定要重視學(xué)生的德育教育，在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)完善的德育教學(xué)來(lái)正確的引導學(xué)生，幫助學(xué)生建立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及社會(huì )觀(guān)，并且要進(jìn)一步重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。
二、新形勢下小學(xué)德育教育的有效策略分析
在小學(xué)德育教學(xué)的過(guò)程中，為了進(jìn)一步提高德育教學(xué)的質(zhì)量，相關(guān)的教育人員應當注意以下要點(diǎn)：（一）尊重每一個(gè)學(xué)生在小學(xué)德育教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要尊重每一位學(xué)生，做到對所有的學(xué)生都一視同仁，只有這樣才能夠為學(xué)生樹(shù)立最好的榜樣。對于小學(xué)生而言，老師是他們最尊重的對象之一，小學(xué)生一旦發(fā)現自己受到了教師的關(guān)注，那么就會(huì )有意識的主動(dòng)學(xué)習，其進(jìn)步也會(huì )加快。反之如果學(xué)生一直被教師忽視，那么其進(jìn)步必然會(huì )越來(lái)越慢，甚至出現倒退的情況。因此在德育教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要重視每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等、用心的交流，進(jìn)一步確保德育教育的質(zhì)量[1]。（二）正確引導學(xué)生小學(xué)生年級比較小，經(jīng)歷的事情少，因此尚未形成完整的社會(huì )觀(guān)、人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)，其對于世界、社會(huì )的認識還處于一個(gè)摸索的狀態(tài)。因此教師一定要加強對學(xué)生的德育教育，正確的引導學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、社會(huì )觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)。近年來(lái)，隨著(zhù)人們生活水平的不斷提升，人們的思想理念也越來(lái)越多元化，一些消極的思想觀(guān)念充斥了整個(gè)社會(huì )，這些思想觀(guān)念會(huì )對于學(xué)生的成長(cháng)帶來(lái)一些不利的影響。對此教師一定要做好正確的引導，幫助學(xué)生認識到什么樣的思想是錯誤的，什么樣的觀(guān)念是不正確的，幫助學(xué)生建立積極向上的道德觀(guān)。（三）結合實(shí)際開(kāi)展德育教學(xué)傳統的教學(xué)過(guò)程中，教師拘泥于單方面的說(shuō)教，因此教學(xué)的質(zhì)量并不理想，很多的教師在教學(xué)的過(guò)程中不太重視學(xué)生的理解情況，因此經(jīng)常會(huì )出現學(xué)生半懂不懂的狀態(tài)。為了進(jìn)一步提高德育教學(xué)的質(zhì)量，教師應當結合實(shí)際來(lái)開(kāi)展德育教學(xué)，通過(guò)一些有意義的活動(dòng)來(lái)引導學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步理解德育教學(xué)的內涵以及意義。如在學(xué)生中，偶爾有個(gè)別學(xué)生會(huì )對別人的鉛筆、橡皮等小物件感興趣，然后出現趁別人不注意的時(shí)候就把東西拿走的現象。遇到這種情況時(shí)，老師可以找些拾物交公的事例說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)，對于讓學(xué)生拿出來(lái)不是自己屬于自己的物品時(shí)，也要講究方法，切不可傷害孩子幼小的自尊心�？梢哉f(shuō)成是哪個(gè)同學(xué)不小心裝錯了，檢查一下自己的東西，如果不是自己的，勇敢地交到老師這里來(lái)，等等。然后，可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生在實(shí)際實(shí)例與討論中真正地懂得不能隨便拿別人的東西，同時(shí)，也可以使學(xué)生明白拾到的東西要交公這一道德準則，從而更加明確學(xué)生的是非觀(guān)[2]。
三、新形勢下小學(xué)德育教育的創(chuàng )新途徑
近年來(lái)，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與信息技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì )上的信息也越來(lái)越豐富，人們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)能夠輕松的獲取大量的信息，但是這些信息因為沒(méi)有經(jīng)過(guò)有效的篩選，因此并不是都是積極、健康的信息。小學(xué)生因為年紀較小，對于信息的接受、辨識能力較差，其很難正確的識別信息的有效性，長(cháng)期接受這些負面的信息，很容易影響到學(xué)生的正常成長(cháng)，因此必須要進(jìn)一步創(chuàng )新小學(xué)德育教學(xué)的發(fā)展，對此應當做好以下兩點(diǎn)：（一）學(xué)校重視德育教育學(xué)校在日常的教學(xué)過(guò)程中應當建立一個(gè)良好的溝通交流平臺，這些可以通過(guò)微信群、QQ群或者是班級主頁(yè)等，加強教師與學(xué)生之間的溝通交流，并且教師要主動(dòng)的與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通，及時(shí)的引導學(xué)生，幫助學(xué)生更好的去了解社會(huì )、正確的認識社會(huì )上的一切[3]。（二）家庭要主動(dòng)配合家庭中父母是孩子最好的老師，對此家長(cháng)應當主動(dòng)的配合老師做好相關(guān)的德育教學(xué)。家長(cháng)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)重新定義自己的身份，在網(wǎng)絡(luò )上與孩子進(jìn)行平等的交流，彼此互相溝通，互相了解，進(jìn)而有效的幫助學(xué)生打開(kāi)心扉。通過(guò)這樣的交流方式來(lái)向學(xué)生傳播正確的價(jià)值理念以及積極的社會(huì )態(tài)度，引導學(xué)生更加積極健康的成長(cháng)。（三）教師與家長(cháng)要加強溝通德育教育不是一項簡(jiǎn)單的工作，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，并不是單純的通過(guò)教師的引導就能夠實(shí)現的，其需要家庭以及學(xué)校的雙重配合，只有這樣才能夠真正意義上確保德育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，確保小學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。教師應當定期與家長(cháng)進(jìn)行交流、溝通，彼此配合，針對學(xué)生的發(fā)展狀況來(lái)制定一些針對性的教學(xué)策略，讓德育教育能夠滲透在學(xué)生生產(chǎn)生活的每一個(gè)環(huán)節[4]。
四、結語(yǔ)
在小學(xué)教學(xué)階段，德育教學(xué)是十分重要的一項內容，直接影響著(zhù)學(xué)生的思想水平以及個(gè)人素質(zhì)�，F代教學(xué)已經(jīng)充分的認識到了德育教學(xué)的重要性，并且在現有的教學(xué)體系中融入了相關(guān)的教學(xué)理念。對此，相關(guān)的教育人員應當積極主動(dòng)的開(kāi)展德育教育，并且要與學(xué)生家長(cháng)做好充分的溝通，更好的開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)，讓學(xué)生能夠獲得更好的成長(cháng)。
參考文獻
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小學(xué)德育教育論文2
一、情境創(chuàng )設滲透德育
小學(xué)語(yǔ)文課本的內容具有非常豐富的特點(diǎn)，可以充分利用插圖、掛圖或者多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這種新穎、豐富的教學(xué)方式能夠達到吸引小學(xué)生注意力的目的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)運用多媒體或者插圖的教學(xué)媒介，讓學(xué)生體會(huì )到一種身臨其境的感覺(jué)，教師的神情、語(yǔ)言、動(dòng)作以及情感與課堂的氛圍融為一體，讓學(xué)生感受到一種知識的觸動(dòng)與震撼，繼而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情感和興趣，并且能夠陶冶學(xué)生的語(yǔ)文情操，提高語(yǔ)文素養，獲得知識的啟發(fā)。例如，語(yǔ)文教材中的《升國旗》一課，對新入學(xué)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，完成教學(xué)任務(wù)，識記字詞，背誦課文，對國旗有個(gè)初步的認識即可。但是我認為深入一步，對他們進(jìn)行入校后的第一次愛(ài)國主義教育是個(gè)很好的時(shí)機。于是我就利用多媒體設施播放有關(guān)國旗在各種場(chǎng)合出現、升起的圖片和影像資料，并進(jìn)行適當的講解，引起學(xué)生對五星紅旗的注意和興趣，抓住這個(gè)時(shí)機，給學(xué)生灌輸五星紅旗的深刻含義，教導學(xué)生應該熱愛(ài)國旗，尊重國旗，并引入課文的原句“國歌聲中，我們立正，向您敬禮！”引導學(xué)生向國旗行隊禮和注目禮。此時(shí)，學(xué)生的情感激發(fā)起來(lái)，我立即創(chuàng )設情景，國歌響起，播放天安門(mén)升旗儀式的錄像。在雄壯的國歌聲中，我看到一個(gè)個(gè)小手舉起敬隊禮，童稚的眼睛里流露出對國旗敬愛(ài)的神情。我深信在他們幼小的心靈里已升起鮮艷的五星紅旗，迎風(fēng)飄揚。
二、積累經(jīng)典名言警句
我們在學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文課本知識時(shí)，經(jīng)常會(huì )遇到一些非常經(jīng)典的名言警句或者格言，不乏在詩(shī)歌、散文和小說(shuō)等題材課文中發(fā)現一些用詞精煉、文情并茂、意味深長(cháng)的名言佳句。通常了解一篇課文的中心思想和主旨，只要看文中的一條經(jīng)典語(yǔ)句就能得知。這些讀起來(lái)朗朗上口的名言佳句，往往是作者情感和思想的集中體現，不僅文筆優(yōu)美、意境深遠，而且還富有耐人尋味的人生哲理和道德標準。因此，在學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文的課文時(shí)，應重點(diǎn)分析體現文章中心思想的句子，并結合文中的其他資料，再進(jìn)行重點(diǎn)講解。例如，人教版第十二冊語(yǔ)文教材《為人民服務(wù)》中，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！边@一歷史名句。除了理解這句話(huà)的含義以外，進(jìn)一步拓展，提升到“人活著(zhù)到底為了什么”這一具有現實(shí)意義的問(wèn)題。教育學(xué)生活著(zhù)要有意義，要有價(jià)值，不要碌碌無(wú)為一生。讓學(xué)生初步接受為人民服務(wù)的革命人生觀(guān)的啟蒙教育。除此以外，許多名言名句本身就折射出德育的光輝：珍惜時(shí)間，時(shí)光一去不復返的“少壯不努力，老大徒傷悲”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“一寸光陰一寸金�！睂Υ龑W(xué)習要勤奮努力，孜孜不倦的“業(yè)精于勤，荒于嬉”“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！笔惆l(fā)憂(yōu)國憂(yōu)民，強烈的愛(ài)國情感的“位卑未敢忘憂(yōu)國”“天下興亡，匹夫有責�！备桧灍o(wú)私奉獻的人生價(jià)值的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！北憩F母愛(ài)深重的恩情，情真意切的“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！睒�(shù)立遠大志向，堅強意志的“志當存高遠”“窮且益堅，不墜青云之志�！薄�
三、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際
在小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)際教學(xué)當中，語(yǔ)文教師應當多挖掘出教材中的德育材料，并且結合實(shí)際生活中的一些例子，給學(xué)生進(jìn)行正面的德育啟發(fā)和開(kāi)導。在學(xué)習課本知識的同時(shí)，進(jìn)行課外延伸，讓學(xué)生自由地吐露出自己的內心感受，從而讓學(xué)生在無(wú)形中受到課文思想教育的感染。比如在進(jìn)行以“善于合作的人”為主題的口語(yǔ)交際時(shí)，可以讓學(xué)生充分聯(lián)想到實(shí)際生活中的一些體現合作的例子，讓學(xué)生打開(kāi)話(huà)匣子，暢所欲言，比如有接力賽跑、廣播體操比賽、拔河比賽等等，讓學(xué)生更好地感受合作的意義和作用，從而受到啟發(fā)和教育。語(yǔ)文德育教育的滲透是一項系統、綜合和全面的教學(xué)工程。語(yǔ)文教學(xué)只有在深入學(xué)習課程標準的前提下，對教材進(jìn)行認真把握，同時(shí)讓學(xué)生能走進(jìn)教材，也能走進(jìn)生活，從而有效進(jìn)行德育教育。
小學(xué)德育教育論文3
【摘要】課堂教學(xué)中的一項重要任務(wù)就是德育教育。小學(xué)課堂教學(xué)，是九年義務(wù)教育的基礎階段，是一個(gè)人接受正規教育的初級階段，也是小學(xué)生思想品德形成的過(guò)程，所以，在小學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育教育勢在必行。作為工作在第一線(xiàn)的人民教師，一定要積極探索，總結出小學(xué)課堂中滲透德育教育的重要意義及行之有效的措施。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)課程德育教育方法策略
德才兼備，這是新時(shí)代新社會(huì )對人才的新的要求，所謂人才一定是要專(zhuān)業(yè)技能與思想品德兼備的新型人才。小學(xué)時(shí)期兒童的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正處于形成時(shí)期，小學(xué)教育對于一個(gè)人的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的培養有著(zhù)重要的作用。所以，在小學(xué)教育中進(jìn)行德育教育勢在必行，而課堂教學(xué)就是小學(xué)教育的主要形式與重要渠道，所以，課堂教學(xué)中必須要滲透德育教育，這是刻不容緩的事情。
一、在小學(xué)課堂中滲透德育教育的重要性。
�。ㄒ唬┦裁词菍W(xué)校德育教育。
學(xué)校德育教育就是教育者根據社會(huì )發(fā)展要求，根據教育發(fā)展狀況，在思想、政治、道德等方面對受教育者進(jìn)行教育，引導受教育者去實(shí)踐、去感知，去體會(huì )，使受教育者符合一定社會(huì )與階級所需要的人才類(lèi)型。小學(xué)德育工作在整個(gè)教育體系與教育過(guò)程中的重要性不言而喻，課堂教學(xué)自然而然的成為小學(xué)德育教育的主要途徑與渠道，小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程與教育實(shí)踐中，要根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理特征、小學(xué)教育對于小學(xué)生的培養目標，課堂教學(xué)中各個(gè)學(xué)科所特有的特點(diǎn)有目的、有計劃、有組織的進(jìn)行德育教育的滲透。學(xué)生在吸收知識，獲取人生經(jīng)驗的過(guò)程中受到潛移默化的影響，學(xué)生的人格，愛(ài)國情、集體主義觀(guān)念，民主與法制觀(guān)念、正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)就會(huì )在日積月累的學(xué)習過(guò)程中被不斷塑造，學(xué)生的德育教育工作逐漸展開(kāi)。
�。ǘ┬W(xué)德育教育的重要意義。
小學(xué)德育教育的主要目的就是培養學(xué)生有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生良好的品德素質(zhì)與正直的人格要求，使學(xué)生在德育教育的培養下，使學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)國主義觀(guān)、集體主義觀(guān)、公平正義觀(guān)，建立民族自豪感、社會(huì )責任感，成為遵守紀律、樂(lè )于助人，尊敬師長(cháng)、愛(ài)護公物的新時(shí)代的小學(xué)生。良好的品德教育不是在短時(shí)間就可以培養的，他需要長(cháng)時(shí)間的思想品德教育與正面形象的榜樣熏陶，更需要在課堂教學(xué)中有計劃、系統的進(jìn)行引導、傳輸與教育。小學(xué)教師要牢牢記住小學(xué)德育教育的目的是培養學(xué)生的良好品格，并在課堂教學(xué)中根據所教學(xué)科的特點(diǎn)，使德育教育與教材緊密結合，抓住課堂上的一切有利因素，隨時(shí)進(jìn)行德育教育的滲透，使小學(xué)生在課堂上受到潛移默化的影響，逐漸成為一個(gè)符合新時(shí)代要求的小學(xué)生。
二、在小學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育教育的重要途徑。
�。ㄒ唬┙處煹陌駱优c示范作用。
德高為師，身正為范。作為基礎教育的小學(xué)教師，需要在小學(xué)生的德育教育工作中發(fā)揮自身作為人民教師的榜樣與示范作用。教師的社會(huì )責任就是對受教育者進(jìn)行知識傳授與道德教育，教師良好的道德品質(zhì)與正面的精神風(fēng)貌對于教書(shū)育人有著(zhù)重要的作用。所以教師在工作中所表現的言行舉止，工作態(tài)度，生活作風(fēng)，師德師風(fēng)都對學(xué)生有重要影響。學(xué)生在潛意識的狀態(tài)下會(huì )被老師的這些因素所影響，因此，教師要著(zhù)裝得體，工作態(tài)度認真努力，生活態(tài)度積極向上，講課進(jìn)度具體明確，教學(xué)內容清晰明了，學(xué)生在不自覺(jué)的狀態(tài)下受到教師的影響，在無(wú)形中形成良好的品德與風(fēng)尚，同時(shí)課堂教學(xué)的氛圍輕松愉快，課堂教學(xué)內容更加生動(dòng)形象，趣味性不斷增強，學(xué)生接受知識與認知世界也會(huì )更加輕松自由。
�。ǘ┡囵B學(xué)生遵守課堂紀律，增強其自律意識。
保持紀律是小學(xué)課堂教學(xué)的一項重要內容，教師在每節課上課前都要對學(xué)生進(jìn)行相應的要求與規范。教師要求學(xué)生在課前做好相應的課前準備，如：學(xué)習工具要主動(dòng)準備好，課前預習要充分認真，上課的時(shí)候要求所有學(xué)生都全神貫注，注意力集中的聽(tīng)老師所講內容，思想不要開(kāi)小差和隨時(shí)隨地的走神，能夠做到認真傾聽(tīng)，養成良好的認真聽(tīng)課、會(huì )聽(tīng)課的好習慣。在課后更要及時(shí)認真的復習，認真完成作業(yè)，鞏固知識。這個(gè)過(guò)程說(shuō)來(lái)容易，它需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行長(cháng)期的規范、引導、督促和鼓勵。整個(gè)過(guò)程對于學(xué)生的行為規范性與自律意識的培養都具有重要意義，為學(xué)生未來(lái)的工作與生活打下堅實(shí)的基礎。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì )逐漸的養成專(zhuān)心聽(tīng)講，遵守時(shí)間，遵守紀律，互相團結的好習慣，為學(xué)生能端正學(xué)習態(tài)度和工作態(tài)度的培養奠定堅實(shí)的基礎。
�。ㄈ┑掠齼热菀c學(xué)科內容科學(xué)統一。
在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育教育的滲透，要盡力做到學(xué)科內容與德育教育的科學(xué)統一，相互協(xié)調。在傳統的教學(xué)模式中，認為在文性的學(xué)科中才能夠展開(kāi)德育教育，在自然性學(xué)科中，德育教育很難展開(kāi)。其實(shí)在小學(xué)教學(xué)體系中，除了《品德與社會(huì )》課、《品德與生活》課是進(jìn)行德育教育的重要教材以外，在任何學(xué)科中都可以展現德育教育。教師可以要根據其他學(xué)科教材的內容，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信、尊重他人、守時(shí)惜時(shí)、勤于動(dòng)手、舉止文明等諸多優(yōu)秀品質(zhì)的培養。例如，在數學(xué)的計算中可以懂得節約的重要意義；《家鄉》課中，可以使學(xué)生感受家鄉的豐富的物產(chǎn)，美麗的自然風(fēng)光，民風(fēng)的淳樸，加深學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情；《成功訓練》課通過(guò)每單元的教學(xué)目標，設計出不同的學(xué)生感興趣的小游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì )成功與失敗，并在實(shí)踐活動(dòng)中，反思總結，以此來(lái)完善自身的品格、修養、處事的態(tài)度等。只要教師從不同方面不同角度用心抓住每節課的德育教育切入點(diǎn)，都能在隨堂的教學(xué)中逐步塑造學(xué)生的良好品質(zhì)。有效的利用課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，會(huì )起到潤物細無(wú)聲的作用。所以在小學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育教育是十分重要的，也是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要途徑之一。
�。ㄋ模┬枰囵B學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
在小學(xué)課堂中滲透德育教育，需要培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。在小學(xué)教育的過(guò)程中，教師要根據教學(xué)內容與教學(xué)要求，滲透給學(xué)生祖國的繁榮昌盛與黨的偉大。增強學(xué)生強烈的歸屬感與濃烈的愛(ài)國感。我國歷史源遠流長(cháng)，博大精深，我國文化繁榮昌盛，類(lèi)型多樣，教師要根據這些內容，增強學(xué)生的民族自豪感，促使他們?yōu)閲业姆睒s昌盛與民族的偉大復興而不斷付出努力。小學(xué)德育的建設工程，必然是離不開(kāi)學(xué)生愛(ài)國主義情感的培養。
總之，小學(xué)教育是塑造人才的重要時(shí)期，對于學(xué)生的性格的培養，能力的提升，都有重要的作用。在這一期間進(jìn)行德育教育的滲透教育勢在必行，在進(jìn)行德育教育的滲透的時(shí)候，必須要注重學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理特征。教師發(fā)揮自身在學(xué)生學(xué)習生涯過(guò)程中的示范與指導作用，注重培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感，注重學(xué)科內容與德育內容的和諧統一，并且德育教育的滲透一定要注重學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境與學(xué)習氛圍，使小學(xué)生的道德水平與思想品德不斷得到深化、提高和發(fā)展，提高學(xué)生的思想道德水平，就是促進(jìn)國家整體文化素質(zhì)與思想道德水平的提高，就是促進(jìn)中華民族國民素質(zhì)的提高。
參考文獻：
呂文容淺談提高道德教育實(shí)效性的長(cháng)效機制[J]
文學(xué)教育（中），20xx（1）
何拴來(lái)淺析小學(xué)素質(zhì)教育存在的問(wèn)題及促進(jìn)素質(zhì)教育的策略[J]
技信息（科學(xué)教研），20xx（5）
小學(xué)德育工作論文在教育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施德育教育
在平平淡淡的日常中，大家對論文都再熟悉不過(guò)了吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。那么你有了解過(guò)論文嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)德育工作論文在教育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施德育教育，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
少年兒童是祖國的未來(lái)、民族的希望，他們肩負著(zhù)祖國未來(lái)發(fā)展、民族興旺的艱巨任務(wù)。新時(shí)期，我們面對的是一些新世紀少年兒童，他們有著(zhù)勤奮好學(xué)、自信、活潑向上等優(yōu)點(diǎn)，但也存在著(zhù)一些較為突出的缺點(diǎn)：如自私、懶惰、孤僻、不團結、自理能力及自學(xué)能力差、意志力薄弱等，這些缺點(diǎn)使他們不能承受生活或學(xué)習中的困難，稍微的挫折都可能使他們一蹶不振，知難而退，甚至使他們喪失生活的信心。像這樣的少年兒童，長(cháng)大后怎能擔當起建設祖國的重任？因此，在德育工作中幫助少年兒童養成良好的習慣，使他們茁壯成長(cháng)，就顯得尤為重要。
首先，我們先分析一下新世紀兒童出現以上缺點(diǎn)的原因。
1．從家庭教育看，家庭是孩子成長(cháng)的第一學(xué)校，父母是孩子的啟蒙教師，孩子的家庭教育是不可忽視的，英國教育家洛克早在十八世紀就曾提出教育兒童要堅持早期教育，使兒童的精神在“最纖弱、最容易支配的時(shí)候就習于遵守約束，服從理智”，而面對當今的社會(huì )，許多家庭的孩子都是獨生子女，家長(cháng)生怕孩子受委屈，就一味的溺愛(ài)放縱�！氨荒鐞�(ài)的孩子必定學(xué)會(huì )打人、罵人，他哭著(zhù)要什么東西，便一定能得到，他心里想做什么事情，也一定要做”。許多父母自己熱衷于打牌賭博，時(shí)常撒謊、罵人、家庭的耳濡目染對孩子身心的潛移默化作用最大，他們種下苦果，后悔莫及，但卻不知自責，反而抱怨于子女，甚至埋怨“孩子太剛愎，太自是”。他們使孩子“變成了惡劣的兒童，卻又幻想他們長(cháng)成善良的人”。
淺談小學(xué)德育教育的重要性論文（精選6篇）
在日常學(xué)習和工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們獨立思考和創(chuàng )新的能力。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的淺談小學(xué)德育教育的重要性論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
淺談小學(xué)德育教育的重要性論文 篇1
一、小學(xué)德育教育的重要地位
在當今學(xué)校各項教育活動(dòng)中都在力求體現新課改的思想，小學(xué)德育教育也不例外，結合新課改在德、意、行等方面的基本要求和小學(xué)教學(xué)實(shí)際，小學(xué)德育教育的重要性得到了非常多的關(guān)注，其突出的地位主要有：
�。ㄒ唬┑掠菄揖竦捏w現，民族之魂不可忽視
在中華大家庭中德育是深厚的國家精神的體現，中華民族立足世界之林的重要一步就是穩抓德育，而道德教育就應該從小學(xué)起步開(kāi)始。中華文化是豐富的，中國人是智慧的，德育關(guān)系著(zhù)中華民族的精魂的體現，小學(xué)階段的德育教育正是培養小孩子的基礎所在。小學(xué)階段是教育學(xué)生的最佳時(shí)機，抓住最佳時(shí)間的德育教育能給學(xué)生未來(lái)的學(xué)習和生活提供很多的優(yōu)勢條件。所謂萬(wàn)丈高樓皆從基礎而來(lái)，小學(xué)階段的德育教育能為中華民族精魂的傳承打下堅實(shí)基礎。
�。ǘ┑掠逃苋〉蔑@著(zhù)效果
純潔一詞能最好的將小學(xué)階段的學(xué)生心思概括出來(lái)，說(shuō)明小學(xué)生的內心能容納很多的思想，但也因為學(xué)生各種能力和思想都是在啟蒙時(shí)期，非常容易受到外來(lái)的不良觀(guān)念的影響，所以德育教育需要在學(xué)生心智不完全，意志不堅定時(shí)期重點(diǎn)進(jìn)行道德觀(guān)念等的教育，以便讓學(xué)生在人生的道路上走的更加長(cháng)遠和穩定。同時(shí)在小學(xué)階段學(xué)生的人生觀(guān)念等未成行，不能放任其在社會(huì )的各種環(huán)境中不斷沉淪，需要及時(shí)在學(xué)校加強意志、品德等教育，使之能明辨是非，立德做人，發(fā)揚中華傳統美德。在小學(xué)階段抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行德育教育能對學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和人生觀(guān)念等有顯著(zhù)的效果。
信息化視野下的小學(xué)德育教育策略論文
在日常學(xué)習和工作生活中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？以下是小編整理的信息化視野下的小學(xué)德育教育策略論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
摘要：在新時(shí)代背景下，數字化、網(wǎng)絡(luò )化、信息化改變了人們的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式。德育教育方式也發(fā)生了重大改變�，F階段，電子產(chǎn)品越來(lái)越多地充斥著(zhù)我們的生活。因此，教師可以利用這些電子產(chǎn)品對學(xué)生進(jìn)行德育教育。信息技術(shù)是一把雙刃劍。如何利用信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)德育教育，是我們德育教師所面臨的挑戰。為此，筆者圍繞信息化視野下小學(xué)德育教育的具體策略進(jìn)行了探究。
關(guān)鍵詞：信息化背景，小學(xué)教育信息化，小學(xué)教育，策略分析
一、信息化視野下小學(xué)德育教育研究的意義
小學(xué)生是祖國的未來(lái)和希望，對其進(jìn)行德育教育，意義重大。因此，教師要加強小學(xué)生的德育教育，積極進(jìn)行小學(xué)德育教育改革，從小培養小學(xué)生形成良好的思想品德，提高他們的道德水平，為國家培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格的人才。
小學(xué)生年齡一般為7～13歲。這個(gè)年齡段的學(xué)生，年齡小、思維快、活潑好動(dòng)，對于身邊的事物能夠表現出極大的興趣。他們一旦被社會(huì )上的`不良風(fēng)氣所影響，對其日后的發(fā)展極其不利，不僅難以成為國家的棟梁，甚至還可能走到相當危險的地步。因此，加強對小學(xué)生進(jìn)行德育教育刻不容緩。
二、信息化視野下小學(xué)德育教育的現狀
目前，我國德育教育的理論專(zhuān)著(zhù)數量眾多、體系成熟。早在1928年，我國著(zhù)名的教育家陶行知先生就以《中國教育改造》為題目，論述了我國德育教育的現狀和問(wèn)題。[1]德育專(zhuān)家高德勝教授在自己的著(zhù)作《生活德育論》提出:“教學(xué)做合一�！盵2]生活就是教育的一部分。因此，教師不僅要教授學(xué)生學(xué)習課本上的知識，讓學(xué)生考出好成績(jì)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何生活。教師要以生活為出發(fā)點(diǎn)，結合課堂教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)。
小學(xué)生德育教育論文（通用10篇）
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類(lèi)整體認識的提高有著(zhù)重要的意義。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的小學(xué)生德育教育論文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生德育教育論文 篇1
小學(xué)是孩子們人生中必要的一個(gè)學(xué)習階段，對人的一生起著(zhù)非常重要的作用。小學(xué)教師在承擔教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應該做好育人工作。記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習曲線(xiàn)，一個(gè)人如果在短時(shí)間內提高成績(jì)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難。所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(cháng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來(lái)的社會(huì )多一份安定和諧。
1、讓小學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
1.1自主讀書(shū)的習慣
閱讀是文化積累和文化建構的重要途徑，對人的發(fā)展有著(zhù)極其重要的意義。要在小學(xué)階段就養成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫(huà)、寫(xiě)讀書(shū)筆記的良好習慣，注重知識的積累。要樂(lè )于讀書(shū)，愿意和書(shū)交朋友，養成閱讀的好習慣。杜絕閱讀不健康書(shū)籍、看不健康光盤(pán)、瀏覽不健康網(wǎng)站。
1.2認真書(shū)寫(xiě)的習慣
認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，養成認真負責的習慣有積極的意義。小學(xué)生讀寫(xiě)姿勢要端正，會(huì )正確執筆，做到“三個(gè)一”——眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。書(shū)寫(xiě)時(shí)要端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。
淺談農村小學(xué)生德育教育論文
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。寫(xiě)起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的淺談農村小學(xué)生德育教育論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
淺談農村小學(xué)生德育教育論文 篇1
【摘 要】
五育并舉，德育為首。加強中小學(xué)生的德育教育，是我國社會(huì )主義教育的根本任務(wù)決定的。近年來(lái)我國未成年人犯罪率逐年上升，并且犯罪的未成年人有一部分是小學(xué)生。因此，加強小學(xué)生德育教育刻不容緩。我們可以通過(guò)家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì )教育等途徑，切實(shí)提高小學(xué)生的道德素養，初步使小學(xué)生建立起正確的人生觀(guān)。
如何寫(xiě)德育教育畢業(yè)論文播放：33806次 評論：5309人
【關(guān) 鍵 詞】
農村小學(xué)生；德育教育家庭教育；學(xué)校教育
一、加強農村小學(xué)生德育教育的必要性
1、我國社會(huì )主義教育的根本任務(wù)決定的
我國社會(huì )主義教育的根本任務(wù)是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義合格的建設者和優(yōu)秀的接班人。這里把有理想和有道德放在了我國社會(huì )主義教育的首位，這就從根本上要求我們德育教育類(lèi)有關(guān)論文范文文獻的教師在教書(shū)的同時(shí)先育人。
2、未成年人犯罪率逐年上升和校園中的道德缺失
近年以來(lái)，我國未成年人犯罪案件頻發(fā)，犯罪的未成年人年齡呈降低趨勢。這些走上違法犯罪道路的未成年人，有許多就是在校的小學(xué)生。他們之所以走上歧途，是因為他們沒(méi)有高尚的道德品質(zhì)和完善的人格。如果對他們進(jìn)行有效的德育教育，他們的人生也會(huì )變得更精彩。
素質(zhì)教育下小學(xué)班主任班級管理中的德育教育策略論文
在日常學(xué)習和工作生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的素質(zhì)教育下小學(xué)班主任班級管理中的德育教育策略論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
摘要：
新課程改革中強調，必須樹(shù)立以"全體學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展為目標"的素質(zhì)教育理念。要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師需要重視對學(xué)生的德育教育。尤其是面對年齡尚小、生活經(jīng)驗不足的小學(xué)生，教師制定切實(shí)可行的班級管理方案，幫助他們養成良好行為習慣、提高思想道德品質(zhì)是十分有必要的。對此，本文將結合實(shí)際，對素質(zhì)教育下小學(xué)班主任班級管理中的德育教育策略進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。
關(guān)鍵詞：
素質(zhì)教育；班級管理；德育教育；
引言：
班主任作為一個(gè)班級的引導者，對學(xué)生成長(cháng)起著(zhù)重要作用，班主任在進(jìn)行各項班級管理工作時(shí)，要能夠著(zhù)眼于學(xué)生學(xué)習生活的實(shí)際情況，樹(shù)立以人為本的教育理念，促使學(xué)生獲得更好的德育效果，從而推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
一、規范學(xué)生日常行為，培養良好習慣
小學(xué)階段是學(xué)生養成良好行為習慣，培養思想道德品質(zhì)的'最佳時(shí)期。對此，班主任要重視在進(jìn)行班級管理過(guò)程中加強對學(xué)生日常行為的規范，幫助他們養成良好習慣。
要想讓學(xué)生規范行為，教師先要使其了解什么是正確的行為。對此，班主任可以開(kāi)展"日常行為規范培養"主題課堂班會(huì )活動(dòng)，對"小學(xué)生日常行為準則"進(jìn)行講解。其中主要包括"自尊自愛(ài)，注重儀表；誠實(shí)守信，禮貌待人；遵規守紀，勤奮學(xué)習；勤勞儉樸，孝敬父母；嚴于律己，遵守公德"等五大方面的內容，在這五大類(lèi)之下，又包含著(zhù)許多具體的細節，比如：要學(xué)會(huì )料理個(gè)人生活，自己的衣物用品要收放整齊；要經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習、思想等情況，尊重父母意見(jiàn)和教導；要按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課；要平等待人，與人為善等等。對于什么是正確的行為，什么是錯誤的行為，班主任要讓學(xué)生在腦海中形成意識，只有這樣，學(xué)生才能慢慢規范自己的一言一行。
素質(zhì)教育下小學(xué)班主任班級管理中的德育教育策略論文
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的素質(zhì)教育下小學(xué)班主任班級管理中的德育教育策略論文，歡迎大家分享。
摘要：新課程改革中強調，必須樹(shù)立以"全體學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展為目標"的素質(zhì)教育理念。要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師需要重視對學(xué)生的德育教育。尤其是面對年齡尚小、生活經(jīng)驗不足的小學(xué)生，教師制定切實(shí)可行的班級管理方案，幫助他們養成良好行為習慣、提高思想道德品質(zhì)是十分有必要的。對此，本文將結合實(shí)際，對素質(zhì)教育下小學(xué)班主任班級管理中的德育教育策略進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；班級管理；德育教育；
班主任作為一個(gè)班級的引導者，對學(xué)生成長(cháng)起著(zhù)重要作用，班主任在進(jìn)行各項班級管理工作時(shí)，要能夠著(zhù)眼于學(xué)生學(xué)習生活的實(shí)際情況，樹(shù)立以人為本的教育理念，促使學(xué)生獲得更好的德育效果，從而推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
一、規范學(xué)生日常行為，培養良好習慣
小學(xué)階段是學(xué)生養成良好行為習慣，培養思想道德品質(zhì)的`最佳時(shí)期。對此，班主任要重視在進(jìn)行班級管理過(guò)程中加強對學(xué)生日常行為的規范，幫助他們養成良好習慣。
要想讓學(xué)生規范行為，教師先要使其了解什么是正確的行為。對此，班主任可以開(kāi)展"日常行為規范培養"主題課堂班會(huì )活動(dòng)，對"小學(xué)生日常行為準則"進(jìn)行講解。其中主要包括"自尊自愛(ài)，注重儀表；誠實(shí)守信，禮貌待人；遵規守紀，勤奮學(xué)習；勤勞儉樸，孝敬父母；嚴于律己，遵守公德"等五大方面的內容，在這五大類(lèi)之下，又包含著(zhù)許多具體的細節，比如：要學(xué)會(huì )料理個(gè)人生活，自己的衣物用品要收放整齊；要經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習、思想等情況，尊重父母意見(jiàn)和教導；要按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課；要平等待人，與人為善等等。對于什么是正確的行為，什么是錯誤的行為，班主任要讓學(xué)生在腦海中形成意識，只有這樣，學(xué)生才能慢慢規范自己的一言一行。
小學(xué)德育教育論文范文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的小學(xué)德育教育論文范文，希望對大家有所幫助。
論文題目：小學(xué)德育教育有效途徑淺析
摘要：一堂成功的品德課要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，要從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。另外，教學(xué)內容要有針對性和啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生獨立思考。
關(guān)鍵詞：小學(xué)、德育、教學(xué)
一、小學(xué)德育實(shí)施的途徑
�。ㄒ唬┧枷肫返抡n程
小學(xué)品德課程是向學(xué)生直接進(jìn)行思想教育的一門(mén)學(xué)科，也是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要途徑。它為學(xué)生全面發(fā)展和良好品德的形成奠定了基礎。思想品德課程內容對學(xué)生良好習慣的形成和良好品質(zhì)的培養的作用是其他學(xué)科所不能比擬的。
�。ǘ┢渌麑W(xué)科領(lǐng)域教學(xué)
思想品德課只是學(xué)校教學(xué)中的一部分，單靠品德課對學(xué)生進(jìn)行德育教育是不夠的，還需要在其他學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育教育。在小學(xué)階段，很多學(xué)科內容都具有教育意義，學(xué)生學(xué)習每一個(gè)學(xué)科都是為更好地系統學(xué)習服務(wù)的，它們之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。
�。ㄈ┘w活動(dòng)
通過(guò)集體活動(dòng)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，發(fā)揮學(xué)生自我教育和集體教育的作用，使學(xué)生在各方面都受到啟發(fā)和教育。在實(shí)施德育教育的時(shí)候，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在教師的啟發(fā)和引導下，使學(xué)生發(fā)現自身的不足，并能選擇正確的方法積極改正。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)的德育教育論文
【摘要】學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育已是一項艱巨而緊迫的任務(wù)，課堂教學(xué)不僅是要傳授知識，更應該幫助學(xué)生樹(shù)立良好性格和優(yōu)秀品德.在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，要善于挖掘德育教育因素，要將德育教育同數學(xué)教學(xué)特色相結合，在學(xué)生接受能力內，循序漸進(jìn)，潛移默化，將德育教育融入到日常教學(xué)中，培養學(xué)生良好的思想品德.
【關(guān)鍵詞】小學(xué)數學(xué)；德育教育
在《小學(xué)數學(xué)課程標準》中指出：在小學(xué)數學(xué)教學(xué)的全過(guò)程中都要對學(xué)生滲透德育教育，加強對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育［1］.小學(xué)數學(xué)作為小學(xué)教育中一門(mén)主要學(xué)科之一，教師在日常教學(xué)中，不僅僅是傳授知識，還要培養學(xué)生學(xué)習能力，更要向學(xué)生傳輸“正能量”，加強思想道德教育.為此，筆者在本文談?wù)勅绾卧谛W(xué)數學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的一些看法.
1.結合教材內容，深挖德育因素
在現有數學(xué)教材中蘊含著(zhù)許多德育教育因素，教師在日常教學(xué)中應加以提煉，對教學(xué)內容進(jìn)行延伸，把德育教育同數學(xué)知識有機結合教學(xué).例如，在解決“植樹(shù)問(wèn)題”“合理統籌時(shí)間”“糧食產(chǎn)量”等數學(xué)問(wèn)題中分別滲透著(zhù)綠化意識、珍愛(ài)時(shí)間、節約能源意識，這些都是將德育教育滲透在數學(xué)教學(xué)中，教師可以在解決問(wèn)題的同時(shí)深挖德育因素，積極引導學(xué)生進(jìn)行思想教育.教師在《速度的認識》教學(xué)中，根據教材內容結合教學(xué)目標，讓學(xué)生從“龜兔賽跑”“閃電打雷”“公路限速”等實(shí)際問(wèn)題中抽象出速度，并認識速度，然后適宜地進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生知道在生活中控制速度的重要性，如控制車(chē)速，要珍愛(ài)生命，不能超速行駛.在《分數的認識》教學(xué)中，認識分數后對解決一些生活問(wèn)題有很大的幫助，例如將一個(gè)蛋糕分給五個(gè)小朋友該怎么分，同時(shí)感受生活中分數的妙用，進(jìn)而體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，促使學(xué)生更熱愛(ài)數學(xué)，熱愛(ài)生活.在教學(xué)解決問(wèn)題時(shí)，結合生活實(shí)際，出示我國關(guān)于衛星發(fā)射的現狀，給出問(wèn)題，讓學(xué)生感受知識帶來(lái)科技發(fā)展的巨大成果同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義的教育，讓學(xué)生清楚國富民強科技發(fā)展離不開(kāi)知識，并激勵學(xué)生為國家的繁榮昌盛而努力奮斗.這樣將知識教學(xué)和思想教育有機融合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí)感知自己的使命，對學(xué)生今后的學(xué)習也有很大的激勵作用.
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與德育教育同行分析論文
一、引言
目前我國英語(yǔ)教材中滲透的德育內容主要包括尊敬師長(cháng)、尊重他人正當權利等，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師要將感恩教育穿插到英語(yǔ)教學(xué)當中去。隨著(zhù)英語(yǔ)學(xué)習的不斷深入，使得學(xué)生接觸的西方文化越來(lái)越多，當學(xué)生在學(xué)習國外文化的時(shí)候，教師要采取正確的態(tài)度，不崇洋媚外，不過(guò)度貶低本民族文化，要用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。當老師講到愛(ài)迪生發(fā)明的時(shí)候，教師可以通過(guò)這個(gè)故事給學(xué)生普及科學(xué)知識，鼓勵學(xué)生在平時(shí)生活中善于觀(guān)察，多動(dòng)腦筋。在對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育過(guò)程中，老師可以結合一些安全事故，來(lái)培育學(xué)生的樂(lè )于助人精神。
二、同行原則
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對于在以小學(xué)生英語(yǔ)教育為基礎的思想品德教育過(guò)程中，要充分尊重英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)規律，努力將品德教育穿插到英語(yǔ)訓練的各個(gè)環(huán)節當中，要結合生活實(shí)際以及英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際規律，不能脫離實(shí)際搞浮于表面的形式主義，另外，德育教育不是一蹴而就的過(guò)程，而是需要長(cháng)時(shí)間的堅持，因此，在對小學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，不能要求過(guò)高，急于達到理想的教育效果。
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在教學(xué)的過(guò)程中，教師要根據每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)，分別采取不同的形式來(lái)對學(xué)生進(jìn)行德育教育，切記不要搞“一鍋端”主義，對所有的學(xué)生都采取同樣的教育方式，不利于學(xué)生的健康成長(cháng)。
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一般而言，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習過(guò)程中，接觸最多的就是老師，可以說(shuō)老師就是學(xué)生平時(shí)生活當中的榜樣，教師的言行舉止在很大程度上影響著(zhù)學(xué)生，因此，在平時(shí)的學(xué)習生活中，教師要以身作則，規范自己的言行舉止，為學(xué)生樹(shù)立正確的行動(dòng)方向，俗話(huà)說(shuō)“德高為師，身正為范”，德育教育并不是簡(jiǎn)單的`說(shuō)教，而要通過(guò)生活中老師的言行舉止體現出來(lái)。