小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與德育教育同行分析論文

　　一、引言

　　目前我國英語(yǔ)教材中滲透的德育內容主要包括尊敬師長(cháng)、尊重他人正當權利等，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師要將感恩教育穿插到英語(yǔ)教學(xué)當中去。隨著(zhù)英語(yǔ)學(xué)習的不斷深入，使得學(xué)生接觸的西方文化越來(lái)越多，當學(xué)生在學(xué)習國外文化的時(shí)候，教師要采取正確的態(tài)度，不崇洋媚外，不過(guò)度貶低本民族文化，要用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。當老師講到愛(ài)迪生發(fā)明的時(shí)候，教師可以通過(guò)這個(gè)故事給學(xué)生普及科學(xué)知識，鼓勵學(xué)生在平時(shí)生活中善于觀(guān)察，多動(dòng)腦筋。在對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育過(guò)程中，老師可以結合一些安全事故，來(lái)培育學(xué)生的樂(lè )于助人精神。

　　二、同行原則

　�。ㄒ唬├碚撀�(lián)系實(shí)際

　　對于在以小學(xué)生英語(yǔ)教育為基礎的思想品德教育過(guò)程中，要充分尊重英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)規律，努力將品德教育穿插到英語(yǔ)訓練的各個(gè)環(huán)節當中，要結合生活實(shí)際以及英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際規律，不能脫離實(shí)際搞浮于表面的形式主義，另外，德育教育不是一蹴而就的過(guò)程，而是需要長(cháng)時(shí)間的堅持，因此，在對小學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，不能要求過(guò)高，急于達到理想的教育效果。

　�。ǘ�）因材施教

　　在教學(xué)的過(guò)程中，教師要根據每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)，分別采取不同的形式來(lái)對學(xué)生進(jìn)行德育教育，切記不要搞“一鍋端”主義，對所有的學(xué)生都采取同樣的教育方式，不利于學(xué)生的健康成長(cháng)。

　�。ㄈ�）以身作則

　　一般而言，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習過(guò)程中，接觸最多的就是老師，可以說(shuō)老師就是學(xué)生平時(shí)生活當中的榜樣，教師的言行舉止在很大程度上影響著(zhù)學(xué)生，因此，在平時(shí)的學(xué)習生活中，教師要以身作則，規范自己的言行舉止，為學(xué)生樹(shù)立正確的行動(dòng)方向，俗話(huà)說(shuō)“德高為師，身正為范”，德育教育并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而要通過(guò)生活中老師的言行舉止體現出來(lái)。

　�。ㄋ模┭�序漸進(jìn)

　　開(kāi)展德育教育要講究科學(xué)的方法，好的德育教育可以給學(xué)生以強大的精神動(dòng)力，不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但是在德育教育的過(guò)程中，不能急于求成，好高騖遠，老師在德育教育的過(guò)程中要采取科學(xué)感人的方法加強對學(xué)生的思想品德教育，要將自己的感情融入到德育教育當中去，引起學(xué)生情感上的共鳴；五是遵循靈活有度的原則。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中穿插德育教育，并不是刻意的追求德育教育的效果，而是要在充分遵守原有英語(yǔ)課堂規律中，用穿插進(jìn)來(lái)的德育教育活躍課堂氣氛，緩解課業(yè)壓力，從而不斷提高課堂效率。

　　三、同行方法

　�。ㄒ唬┨岣呓處煹膶�(zhuān)業(yè)素質(zhì)

　　雖然小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)內容比較簡(jiǎn)單，但在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應該嚴格要求自己，在課前進(jìn)行認真備課，既要熟悉教材內容，又要結合實(shí)際情況在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育。教師在給學(xué)生講授新課的時(shí)候，要以傳授新知識為主，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習能力，將思想政治教育融入到教學(xué)當中去，充分利用英語(yǔ)學(xué)習的資源，力求在學(xué)生掌握學(xué)習內容的基礎之上，再通過(guò)特定的方式使學(xué)生認識到德育教育的深刻意義。教師要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，準確了解教材的內涵，充分利用教材中的道德素材，并結合學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)融合的方式使學(xué)生能夠接受德育教育。

　�。ǘ�）營(yíng)造和諧的德育環(huán)境

　　要使英語(yǔ)課堂上德育教育取得良好的效果，教師應該滿(mǎn)足學(xué)生追求真善美的要求，努力營(yíng)造和諧的德育環(huán)境，從而促進(jìn)課堂氣氛的活躍。在具體的實(shí)際操作中，教師可以設立一定的情境，使學(xué)生積極參與到情境中來(lái)，豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生能夠在營(yíng)造出來(lái)的德育氛圍中受到感情的熏陶，不斷促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，初步培育學(xué)生價(jià)值判斷的能力。

　�。ㄈ�）在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，滲透德育教育

　　英語(yǔ)學(xué)習的特點(diǎn)是需要在語(yǔ)言交際中來(lái)實(shí)現的，為學(xué)生提供良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境。因此，老師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，要精心設計教學(xué)活動(dòng)，教師要在情境模擬中向學(xué)生滲透德育，讓學(xué)生體會(huì )到關(guān)心他人、互助友愛(ài)的美好品德。另外，教師可以通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)滲透德育教育，比如老師開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽，比賽的主題要切合德育教育的內容，鼓勵學(xué)生積極參與到比賽中來(lái)，通過(guò)比賽來(lái)促進(jìn)自身的健康發(fā)展。

　　四、結束語(yǔ)

　　綜上所述，為了讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與德育教育同行，就必須加強師資隊伍的建設，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)技能，從而營(yíng)造良好的德育環(huán)境。同時(shí)，要不斷創(chuàng )新德育教育的方式方法，來(lái)促進(jìn)我國德育教育能力與水平的提高。

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