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淺談農村小學(xué)生德育教育論文
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。寫(xiě)起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的淺談農村小學(xué)生德育教育論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
淺談農村小學(xué)生德育教育論文 篇1
【摘 要】
五育并舉，德育為首。加強中小學(xué)生的德育教育，是我國社會(huì )主義教育的根本任務(wù)決定的。近年來(lái)我國未成年人犯罪率逐年上升，并且犯罪的未成年人有一部分是小學(xué)生。因此，加強小學(xué)生德育教育刻不容緩。我們可以通過(guò)家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì )教育等途徑，切實(shí)提高小學(xué)生的道德素養，初步使小學(xué)生建立起正確的人生觀(guān)。
如何寫(xiě)德育教育畢業(yè)論文播放：33806次 評論：5309人
【關(guān) 鍵 詞】
農村小學(xué)生；德育教育家庭教育；學(xué)校教育
一、加強農村小學(xué)生德育教育的必要性
1、我國社會(huì )主義教育的根本任務(wù)決定的
我國社會(huì )主義教育的根本任務(wù)是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義合格的建設者和優(yōu)秀的接班人。這里把有理想和有道德放在了我國社會(huì )主義教育的首位，這就從根本上要求我們德育教育類(lèi)有關(guān)論文范文文獻的教師在教書(shū)的同時(shí)先育人。
2、未成年人犯罪率逐年上升和校園中的道德缺失
近年以來(lái)，我國未成年人犯罪案件頻發(fā)，犯罪的未成年人年齡呈降低趨勢。這些走上違法犯罪道路的未成年人，有許多就是在校的小學(xué)生。他們之所以走上歧途，是因為他們沒(méi)有高尚的道德品質(zhì)和完善的人格。如果對他們進(jìn)行有效的德育教育，他們的人生也會(huì )變得更精彩。
仔細觀(guān)察農村在校的小學(xué)生，你會(huì )發(fā)現他們玩耍時(shí)會(huì )脫口而出許多不堪入耳的語(yǔ)言，他們會(huì )做出家長(cháng)和老師意想不到的卑劣行為，而他們對這些言行早已習以為常。如果深入觀(guān)察，你還會(huì )發(fā)現在一個(gè)班級或一個(gè)群體中有某些學(xué)生在稱(chēng)王稱(chēng)霸，他們敲詐勒索自己的同學(xué)，對他人隨意施加暴力，給同學(xué)的身體和心理都造成巨大的創(chuàng )傷。還有一些學(xué)生隨意破壞課桌椅，在墻壁上涂鴉或寫(xiě)上罵人的臟話(huà)，他們把破壞公物的行為是為自己很了不起，把亂扔垃圾、隨手攀折花草樹(shù)木的行為視作自己很偉大。走出校門(mén)，有這些毛病的農村小學(xué)生往往會(huì )抽煙喝酒，聚眾滋事，偷盜甚至搶奪他人財物。而這些小學(xué)生對自己的不良言行和劣跡沒(méi)有正確的認識，不思悔改，反而會(huì )向更惡劣的方向發(fā)展。
3、小學(xué)生的可塑性較強
小學(xué)生年齡小，認識膚淺，自控能力較差。其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和基本的道德素養都很模糊，沒(méi)有完全建立起來(lái)。此時(shí)的他們猶如一張白紙，在其上面書(shū)寫(xiě)或者繪畫(huà)的內容就決定了他的一生。如果他們在和諧的家庭中長(cháng)大，父母教之有道，學(xué)校和老師的教育讓他們形成良好的道德素養，社會(huì )又能給他們提供正能量，他們當然會(huì )茁壯成長(cháng)，成為國家和社會(huì )的棟梁。反之，家庭、學(xué)校和社會(huì )就有可能培養出道德敗壞甚至是違法犯罪之徒。
二、農村小學(xué)生德育教育與家庭教育相結合
1、家長(cháng)對學(xué)生的影響
學(xué)生上學(xué)前在家庭中長(cháng)大，他們接觸最多和教育他們的人首先是父母，因此可以說(shuō)父母是學(xué)生的啟蒙老師。父母的言談舉止，為人處世等都會(huì )給學(xué)生潛移默化的影響。
在農村，有一部分學(xué)生家長(cháng)的自身素質(zhì)低下，陋習滿(mǎn)身。他們平時(shí)對孩子不管不顧，放任自流，等到孩子犯了大錯誤后用拳打腳踢的方式去教育，為時(shí)已晚。也有一些家長(cháng)經(jīng)常牢騷滿(mǎn)腹，對社會(huì )不滿(mǎn)，對學(xué)校和老師不滿(mǎn)。在家長(cháng)的影響下，孩子對社會(huì )以及學(xué)校和老師有了錯誤的認識，會(huì )對學(xué)校和老師的教育產(chǎn)生抵觸心理。更有一些家長(cháng)把孩子兒時(shí)的小偷小摸行為給予褒獎，夸孩子有本事，鼓勵孩子繼續去偷。殊不知他們平時(shí)的所作所為已經(jīng)給孩子留下了抹不去的記憶，已經(jīng)給孩子上了負的德育課。對生活在這樣的家庭中的學(xué)生，學(xué)校和社會(huì )要更加重視，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )明辨是非，學(xué)會(huì )區分好壞，盡量減少家長(cháng)的不道德因素對自己健康成長(cháng)的影響。老師要和這樣的家長(cháng)常聯(lián)系，在尊重家長(cháng)的前提下，用恰當的方式，讓家長(cháng)明白自身因素對孩子健康成長(cháng)有舉足輕重的影響，要時(shí)刻注意自己的言行，給孩子做個(gè)道德榜樣。
2、家長(cháng)不積極教育學(xué)生
有一些家長(cháng)因溺愛(ài)孩子而不教育孩子，孩子從學(xué)�；氐郊液笥芍�(zhù)自己的性子，想干什么就干什么，把老師的教育忘在了九霄云外。特別是在寒假中，學(xué)生容易形成大把花錢(qián)，抽煙喝酒，甚至賭博等壞毛病。開(kāi)學(xué)回到學(xué)校后老師又得從頭教育，如此周而復始，德育教育的效果很低。因此，家長(cháng)不能過(guò)分嬌寵孩子，更不能放任孩子自流。學(xué)生在家時(shí)家長(cháng)也要對孩子嚴格要求，讓孩子養成良好的生活習慣，讓孩子學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，培養孩子初步形成良好的道德品質(zhì)。
三、農村小學(xué)生德育教育和當地習俗及宗教信仰相結合
我國地域廣闊，民族眾多，各地的生活習俗迥異，人民有宗教信仰自由。這就要求我們學(xué)校德育教育必須和當地的習俗及宗教信仰相結合。教師首先要充分了解當地的風(fēng)俗習慣，充分了解當地宗教的教義教規及禁忌。一方面在教育學(xué)生時(shí)不要違背當地的'習俗，尊重他們的宗教信仰。另一方面，各地的習俗和宗教教義教規中都有懲惡揚善、尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè )、無(wú)私奉獻等元素，具有約束和教育人的特點(diǎn)。教師可以利用這些內容對學(xué)生進(jìn)行德育教育。由于學(xué)生對當地的習俗和他信仰的宗教都很熟悉，所以通過(guò)這種途徑進(jìn)行德育教育的效果很好。
四、學(xué)校對農村小學(xué)生進(jìn)行德育教育
1、校園環(huán)境及校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的熏陶
校園環(huán)境對學(xué)生的健康成長(cháng)十分重要。校園美景如畫(huà)，處處飄蕩著(zhù)書(shū)香，時(shí)時(shí)能見(jiàn)到偉人或道德楷模的掛像及其名言，學(xué)生自然會(huì )潛移默化地受到熏陶。再加上良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的感染，學(xué)生基本都會(huì )在無(wú)意識中逐漸樹(shù)立起良好的道德意識。學(xué)生在這樣的環(huán)境中說(shuō)臟話(huà)會(huì )覺(jué)得羞恥，破壞公物會(huì )覺(jué)得不和諧。反之，破敗散亂的校園和不正的校風(fēng)學(xué)風(fēng)對學(xué)生的不良影響也是不容忽視的。
2、開(kāi)好主題班會(huì )
主題班會(huì )是班主任對學(xué)生直接地、面對面地、有效地進(jìn)行德育教育的重要方式之一。主題班會(huì )可以讓學(xué)生直接學(xué)到道德知識，建立正確的是非觀(guān)念，可以讓學(xué)生知榮辱，明禮儀，立大志，還可以有效地幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。作為班主任老師，應高度重視主題班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行德育教育的作用，要充分準備，上好每一節班會(huì )課。
3、組織學(xué)生觀(guān)看相關(guān)影視資料，對學(xué)生進(jìn)行德育教育
每年一屆的感動(dòng)中國十大人物頒獎晚會(huì )，還有最美鄉村教師、最美鄉村醫生頒獎晚會(huì )，還有一些道德楷模的事跡，都能起到震撼人心靈，蕩滌人靈魂，給人德育教育的作用。我們要積極利用這些影視資料正面教育學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。
總之，對小學(xué)生進(jìn)行德育教育是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，不管是家庭還是學(xué)校，都要持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，相信在學(xué)生身上會(huì )盛開(kāi)最美的人性之花。
淺談農村小學(xué)生德育教育論文 篇2
一、農村小學(xué)德育教育的的現狀
近幾年來(lái)，雖然由于改革的開(kāi)放，政府的扶持，農村勞動(dòng)人民的努力，但是其經(jīng)濟發(fā)展取得一定的成就，其中教育成為農村建設的重點(diǎn)之一，下面我們淺要分析農村德育教育發(fā)展的現狀及其存在的問(wèn)題。
1.農村德育教育流于表面。
農村教師似乎并沒(méi)有認識到德育教育傳授的要點(diǎn)所在，雖然有很多大學(xué)志愿者到農村支教，但是真正真正留下來(lái)的屈指可數，農村教師整體的素養并不能得到改善。在很到課堂上也僅僅只限于背書(shū)的層面，至于其中蘊含深刻的人生道理，教師并沒(méi)有將其進(jìn)行講解，甚至不能做到正確的言傳身教。在有些農村教師的心中，德育教育傳授的方式僅限于“學(xué)生守則”“弟子規”等字面上的教育等。久而久之，農村德育教育也就成為書(shū)面或口頭上的形式，并不能達到其真正的目的。
2.家庭教育的環(huán)境。
農村居民由于受教育水平的普遍不高，其整體文化素養和道德素養相較于城鎮居民幾較為落后。人們常說(shuō)家長(cháng)是孩子的第一任老師，其言傳身教的意義對于學(xué)生而言十分重要，家庭環(huán)境的教育也應該受到重視。改革開(kāi)放后，農村家長(cháng)認識到“知識改變命運”，拼命的讓孩子將所有的精力投入到學(xué)習當中，都是以望子成龍，望女成鳳的心態(tài)去教育孩子，但是他們卻忽略孩子的身心健康和道德素養的培育。家長(cháng)由于過(guò)分重視成績(jì)，甚至用過(guò)于直接的方式教育孩子，沒(méi)有從根本上分析成績(jì)下滑的原因，甚至這種錯誤的教育方式會(huì )直接影響到孩子的健康成長(cháng)，不利于學(xué)校德育教育的開(kāi)展。
3.社會(huì )環(huán)境的負面效應。
隨著(zhù)農村經(jīng)濟的發(fā)展，越來(lái)越多的孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供豐富信息的同時(shí)，也增加孩子接觸不良信息的可能性，孩子并沒(méi)有辨別是非的能力，過(guò)早的接觸外面繁雜的世界，更容易形成扭曲的世界觀(guān)。部分學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò )或社會(huì )環(huán)境的影響，走上行為藝術(shù)的道路，過(guò)于張揚個(gè)性，對于家長(cháng)和老師形成逆反的情緒，這一現象學(xué)校的德育教育必須進(jìn)行深刻的反思。
二、農村小學(xué)德育教育開(kāi)展的策略
1.提高教師的整體素養，壯大德育教育的師資力量。
農村教師應該深刻認識新教改下德育教育的核心內容，德育教育簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是引導學(xué)生做好人好事，具有正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，其內容包括政治、思想、道德、身心健康等教育。教師要認識到自身的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是教導學(xué)生如何做人做事，成為品德高尚的人。學(xué)校對于教師進(jìn)行統一的培養再教育，將德育教育的重要性和傳授途徑列為培訓的.重要內容，從而提升教師對德育教育的重視程度，并且運用科學(xué)的手段正確引導學(xué)生健康成長(cháng)。同時(shí)，院校也應該和家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通，向家長(cháng)灌輸德育教育的重要性，雙方共同培養德才兼備的社會(huì )人才。
2.將德育教育與學(xué)生的生活緊密相連，創(chuàng )建良好的文化環(huán)境。
“孟母三遷”告訴人們，環(huán)境對于學(xué)生的成長(cháng)至關(guān)重要，只有將德育教育融入到校園的環(huán)境中，成為學(xué)生生活的一部分，才能真正改變農村學(xué)生德育教育的不良現狀。一方面是創(chuàng )建文化校園，在校園隨處可見(jiàn)“弟子規”“學(xué)生守則”“校規”“政治方針”等宣傳語(yǔ)言；另一方面是教師在思想品德、語(yǔ)文等課程上將社會(huì )上的熱點(diǎn)話(huà)題拿到課堂上進(jìn)行探討，引導學(xué)生深刻認識到面臨類(lèi)似事例，作為中國優(yōu)秀少年應該怎樣正確處理。例如四川大地震可以讓學(xué)生感受到中國團結友愛(ài)的力量，李光耀的國葬可以該受到對待偉人的敬意等。
3.引導學(xué)生正確操作網(wǎng)絡(luò )。
現今是信息爆炸的時(shí)代，五花八門(mén)的信息共同涌向沒(méi)有確立人格的少年，很容易將其引入歧途，教師應該引導學(xué)生正確操作網(wǎng)絡(luò )，抵制誘惑。在課堂上教師可以播放一些有意義的網(wǎng)絡(luò )視頻對其進(jìn)行評判，將一些有趣的圖片、漫畫(huà)等形式的內容展現在學(xué)生面前，推薦一個(gè)有意義的網(wǎng)站，告訴學(xué)生不僅僅可以玩游戲，還可以是學(xué)習的小助手，課外閱讀閱覽室等。同時(shí)教師也要正確的引導學(xué)生對于暴力、色情等信息的處理方式，正確理解這些有關(guān)青春期的話(huà)題。
三、結束語(yǔ)
綜上所述，農村小學(xué)德育教育主要結合教師素養、文化校園、網(wǎng)絡(luò )信息三方面逐步展開(kāi)，為孩子營(yíng)造良好的社會(huì )、校園和家庭的教育環(huán)境，從而促進(jìn)農村小學(xué)德育教育的全面展開(kāi)，培育出我國德才兼備的人才。
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