試論培養學(xué)生創(chuàng )新意識 積極推進(jìn)素質(zhì)教育

　　【論文關(guān)鍵詞】創(chuàng )新意識　啟發(fā)　實(shí)驗　教法研究

　　【論文摘要】創(chuàng )新是指根據一定的目的和任務(wù),運用一切已知信息,通過(guò)開(kāi)展能動(dòng)的思維活動(dòng),突破原有的事實(shí)、框架,而獲得的解決問(wèn)題的一種全新方式或產(chǎn)生對社會(huì )和個(gè)人極有價(jià)值的產(chǎn)品的智力本質(zhì)。當今知識經(jīng)濟時(shí)代區別于農業(yè)經(jīng)濟和工業(yè)經(jīng)濟時(shí)代的重要特征便是不斷創(chuàng )新,創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的靈魂。本文主要是從初中化學(xué)教學(xué)中談培養學(xué)生創(chuàng )新意識的一些做法。
　　
　　當今，人類(lèi)正面臨一個(gè)新的經(jīng)濟時(shí)代──知識經(jīng)濟時(shí)代。能否接受知識經(jīng)濟時(shí)代的挑戰，關(guān)鍵在于能否培養出大批具有知識創(chuàng )新和技術(shù)創(chuàng )新的人才。加強素質(zhì)教育時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的需要，它不僅是當今我國教育改革的潮流，也是當今世界教育改革的潮流。如何發(fā)揮化學(xué)教育的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新素質(zhì)的培養，是廣東化學(xué)教育工作者探討的重要課題之一。
　　一、聯(lián)系生活，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識
　　創(chuàng )新意識的培養，也就是推崇創(chuàng )新，追求創(chuàng )新，以創(chuàng )新為榮的觀(guān)念和意識的培養。只有在強烈的創(chuàng )新意識的引導下，人們才能產(chǎn)生強烈的創(chuàng )新動(dòng)機。樹(shù)立創(chuàng )新目標，從而發(fā)揮創(chuàng )新潛力和聰明才智�；瘜W(xué)是以物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及其變化規律為研究對象的學(xué)科，與社會(huì )聯(lián)系非常密切�？梢哉f(shuō)，整個(gè)化學(xué)發(fā)展史就是一部聯(lián)系社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的創(chuàng )造史和發(fā)明史。
　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，化學(xué)與社會(huì )聯(lián)系越來(lái)越緊密。
　　1994年國際滑雪教育會(huì )議(ICCE )的主題就是強調：化學(xué)是未來(lái)世紀的中心學(xué)科，在環(huán)境、能源、材料以及生命科學(xué)中，發(fā)揮重要的作用。因而，教師在教學(xué)過(guò)程中要適當節食化學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現、新發(fā)明、新進(jìn)展。有意識的想學(xué)生展望化學(xué)的明天──新能源、新材料、新醫藥、新食品，同時(shí)還讓學(xué)生了解當今世界化學(xué)科學(xué)研究前沿。此外，還結合教學(xué)內容，積極開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，把化學(xué)知識與社會(huì )生活實(shí)踐相聯(lián)系，把學(xué)生引入化學(xué)問(wèn)題情趣中用，能極大的促進(jìn)學(xué)生對新技術(shù)、新方法的了解，有效地培養學(xué)生的創(chuàng )新性強和創(chuàng )新意識。
　　二、注重啟發(fā)，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維
　　創(chuàng )新思維是創(chuàng )新素質(zhì)的核心，培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)必須著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。長(cháng)期以來(lái)，我國的課堂教學(xué)習慣于教授講、學(xué)生聽(tīng)的講授型的教學(xué)模式。只注重學(xué)科知識的傳授，常常脫離生活和現實(shí)，不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮，不利于學(xué)生創(chuàng )新思維的培養與發(fā)展，也不利于學(xué)生動(dòng)手及解決問(wèn)題能力的提高。因此，我們在教學(xué)中應堅持啟發(fā)式教學(xué)，以學(xué)生為主體，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)生，著(zhù)重培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和發(fā)散思維能力。
　　1.培養學(xué)生的觀(guān)察能力
　　觀(guān)察能力是有效探索世界，認識事物的一種基本能力，是創(chuàng )新活動(dòng)能力發(fā)展的基礎�？梢哉f(shuō)花心變化的全過(guò)程都呈現著(zhù)豐富生動(dòng)的直觀(guān)形象，是培養學(xué)生觀(guān)察能力的好素材。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，要充分利用化學(xué)實(shí)驗或其他直觀(guān)條件激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，引導學(xué)生掌握基本的觀(guān)察方法，把觀(guān)察和思維緊密地結合起來(lái)，使學(xué)生養成良好的觀(guān)察習慣。
　　2.培養學(xué)生的想象能力
　　想象思維最顯著(zhù)的特征是直觀(guān)、具體，它是利用感官直接接受具體想象信息，然后在頭腦中形成表象，再利用這些表象進(jìn)行類(lèi)比、聯(lián)想等思維加工而獲得認識，這是認識活動(dòng)的基礎。培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，要注重發(fā)展學(xué)生的想象力。
　　3.培養學(xué)生的發(fā)散思維能力
　　在創(chuàng )新思維的結構中，包含有發(fā)散思維和收斂思維。所謂發(fā)撒思維是從某一點(diǎn)出發(fā)，不依靠常規尋求變異，進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想，得出多種解法、多個(gè)結論的思維形式。美國心理學(xué)家吉爾福特認為發(fā)散思維有三個(gè)特點(diǎn)：流暢性、靈活性和獨創(chuàng )性�？梢�(jiàn)，發(fā)散思維是創(chuàng )新思維的核心�；瘜W(xué)教學(xué)內容，有許多發(fā)散思維的素材，引導得好，能把學(xué)生帶到積極思維的情境中。要學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)散思維并引導自己進(jìn)行創(chuàng )新思維，教師要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，啟迪學(xué)生思維，經(jīng)常作這方面的訓練。
　　三、重視實(shí)驗，培養學(xué)生創(chuàng )新能力
　　實(shí)驗是化學(xué)的基礎，現行化學(xué)教材中的一些演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，主要是作為驗證化學(xué)知識的手段，幫助學(xué)生理解和鞏固化學(xué)知識，對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力不能起到良好的促進(jìn)作用。因此要做培養和提高學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)驗，設計實(shí)驗等方面的指導。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生設計實(shí)驗裝置和實(shí)驗方案以增強學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新意識。設計實(shí)驗裝置和實(shí)驗方案是最能夠培養學(xué)生的探索精神和創(chuàng )新意識的，
　　當然，在化學(xué)教學(xué)中，還有許多很好的培養學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)的素材，有待我們化學(xué)教師不斷去挖掘并加以利用。有人說(shuō)：“只有創(chuàng )新型的教師通過(guò)創(chuàng )新性的教學(xué)方法才能培養出創(chuàng )新的學(xué)生�！币蚨�，我們教師要轉變教學(xué)觀(guān)念，加強�！皠�(chuàng )新教育”研究，切實(shí)把“素質(zhì)教育”落到實(shí)處。
　　綜上所述，我們必須加強培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識，而化學(xué)作為研究和開(kāi)發(fā)新材料的科學(xué)，是社會(huì )發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵，更需要具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的人才，我們就更有必要加強和培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。在新教材的背景下，教師必須樹(shù)立新的教學(xué)理念，加強實(shí)驗教學(xué)和實(shí)驗探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力
　　參考文獻：
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