物理教學(xué)中的演示實(shí)驗論文
現如今，大家一定都接觸過(guò)論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認識。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的物理教學(xué)中的演示實(shí)驗論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
物理學(xué)是建立在實(shí)驗基礎上的一門(mén)科學(xué)，所有的物理概念 物理規律都是在實(shí)驗基礎上抽象和總結出來(lái)的。物理教學(xué)的目的是讓學(xué)生真正地理解和掌握物理規律，培養學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。如何培養學(xué)生的思維能力、刨造能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生真正感受到物理世界、激發(fā)學(xué)習積極性、提高教學(xué)質(zhì)量，最有效的辦法莫過(guò)于教學(xué)內容與物理實(shí)驗的結合，而現在實(shí)驗室的內容大都是驗證性的實(shí)驗、缺少典型富有啟發(fā)性的演示實(shí)驗，演示實(shí)驗又是物理教學(xué)中最具有活力的內容。
隨著(zhù)教學(xué)改革的深人，演示實(shí)驗越來(lái)越被人們重視，建立了演示實(shí)驗的各種學(xué)術(shù)組織并進(jìn)行積極活動(dòng)，我們不但重視在一般性的教學(xué)中應用演示實(shí)驗,而且在大學(xué)物理討論課中也引入了演示實(shí)驗，從而建立、完善了演示實(shí)驗的教學(xué)新模式。
1、演示實(shí)驗在教學(xué)過(guò)程中的新劃分
為了在教學(xué)中更有效地發(fā)揮演示實(shí)驗的優(yōu)勢，我們根據教學(xué)形式的不同分三個(gè)層面，即三級實(shí)驗 課堂教學(xué)實(shí)驗：主要與教學(xué)內容同步的用以說(shuō)明物理概念、規律的實(shí)驗，現象明顯、直觀(guān)形象、操作簡(jiǎn)便．花費時(shí)間短就可演示完的實(shí)驗；走廊演示實(shí)驗：主要是大學(xué)物理內容中具有典型性的，且調試和演示時(shí)間長(cháng)的對大課有關(guān)方面概念規律起到驗證和鞏固的實(shí)驗：趣味物理實(shí)驗中心：實(shí)驗具有典型性、越昧性、啟發(fā)性，主要是供學(xué)有余力的學(xué)生利用空閑時(shí)間進(jìn)行研究、探索的，且需要較長(cháng)的時(shí)間才能搞清現象本質(zhì)的實(shí)驗，走廊演示實(shí)驗和趣味物理實(shí)驗安排在每周下午，并由經(jīng)驗豐富教師擔任指導教師。
2、演示實(shí)驗有效地創(chuàng )造了學(xué)生學(xué)習物理的環(huán)境
在物理課堂教學(xué)上，教師在學(xué)生面前一邊講解一邊操作演示能夠活躍課堂氣氛，造成一種學(xué)習物理的環(huán)境，溝通師生之問(wèn)的感情。最新的教育心理學(xué)研究成果表明，學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉快的環(huán)境里吸取知識營(yíng)養可以提高學(xué)習效率。我們除了在課堂上作演示實(shí)驗，我們還可在課下創(chuàng )設演示實(shí)驗環(huán)境，如，我們在教學(xué)樓內建立了‘走廊演示實(shí)驗’和‘趣味物理實(shí)驗中心’。實(shí)踐表明，學(xué)生可隨時(shí)隨地在休閑散步時(shí)欣賞到美麗的物理現象，同時(shí)又可在使用這些實(shí)驗時(shí)鍛煉身體，既隨時(shí)隨地為學(xué)生提供了學(xué)習條件，也為學(xué)校創(chuàng )造了一定的學(xué)術(shù)空氣。
3、演示實(shí)驗有效地培養學(xué)生觀(guān)察、分析及實(shí)踐能力
在物理教學(xué)中培養學(xué)生觀(guān)察能力是一項重要的任務(wù)，觀(guān)察是獲取感性知識的途徑，是進(jìn)行思維加工的素材，善于觀(guān)察才能善于發(fā)現，善于探索，而利用演示實(shí)驗能更有效地分析物理現象和物理過(guò)程，分析物理現象的真偽與虛實(shí)，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養。在物理教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng )造條件，盡量讓學(xué)生親手參與操作，讓學(xué)生親手使用儀器，排除故障、改進(jìn)、創(chuàng )新等實(shí)踐活動(dòng)，這是單從書(shū)本上所不能學(xué)到的。如在力學(xué)課中演示錐體上滾，學(xué)生會(huì )看到錐體從導軌低處向高處上滾，這種現象引起了學(xué)生的興趣，通過(guò)仔細觀(guān)察才發(fā)現問(wèn)題的本質(zhì)。
又如，利用演示實(shí)驗讓學(xué)生仔細觀(guān)察還會(huì )發(fā)現并糾正錯誤演示的本質(zhì)，就拿走廊演示實(shí)驗中一臺購買(mǎi)的標明演示光壓實(shí)驗裝置，在演示時(shí)很難說(shuō)現象是光壓作用的結果(效果)。
第一，光壓是很小的；
第二，演示裝置內的葉片是黑色吸光的，會(huì )因輻射熱產(chǎn)生空氣反推力才使葉片高速旋轉的。
因此，為了說(shuō)明此實(shí)驗的科學(xué)性錯誤，莪們可用同樣大小的高反光葉片進(jìn)行對比研究，進(jìn)而得出正確認識并改進(jìn)糾正了實(shí)驗。
4、演示實(shí)驗有效地激發(fā)了學(xué)習興趣、加深概念和原理的理解
對于難于想象理解的物理問(wèn)題，若能給出一個(gè)精彩的演示實(shí)驗，就能激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習積極性，調動(dòng)學(xué)習主動(dòng)性．同時(shí)建立直觀(guān)的物理圖象形成感性認識，有利于對物理現象、概念和規律的理解。如：在力學(xué)課中或課外我們用車(chē)輪式進(jìn)動(dòng)儀演示剛體角動(dòng)量與力矩關(guān)系時(shí)，學(xué)生會(huì )對角動(dòng)量與力矩的概念及關(guān)系形成準確理解。否則對這樣的概念原理難于理解，影響學(xué)習質(zhì)量。又如，在理論力學(xué)的歐勒動(dòng)力學(xué)方程教學(xué)中我們利用“可倒陀螺”可演示摩擦力矩對高速自轉剛體角動(dòng)量的影響，這不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣而且加深對概念和原理的理解。
5、演示實(shí)驗促進(jìn)了物理學(xué)與生產(chǎn)、生活及新科技的緊密聯(lián)系
在演示實(shí)驗中積極引進(jìn)新技術(shù)并充分利用周?chē)h(huán)境，一方面生活中材料易取、易制，材料本身不至于讓學(xué)生感到陌生而分散對現象的注意；另一方面現代高技術(shù)產(chǎn)品的引入會(huì )有一種新鮮感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力。如，用激光筆演示利薩如圖形、記憶合金制成的記憶合金熱機和超聲馬達等在教學(xué)中均起到了積極作用。
6、演示實(shí)驗有效地促進(jìn)了多媒體教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展
演示實(shí)驗具有真實(shí)感、實(shí)在感，所有的CAI、多媒體教學(xué)的實(shí)驗模型都是建立在實(shí)驗基礎上所進(jìn)行的影像加工的結果，演示實(shí)驗是任何教學(xué)手段所不能取代的具有獨特的教育功能，這一點(diǎn)已為廣大物理同行所公認，否則物理教學(xué)就是一種影像虛幻的學(xué)科了、因此，在強調現代教學(xué)手段的同時(shí)更應重視演示實(shí)驗的作用。
7、演示實(shí)驗拓寬了物理學(xué)科范圍，培養了學(xué)生的綜合能力
物理教學(xué)在改革演示實(shí)驗內容、形式時(shí)，如果我們的演示實(shí)驗又能結合各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，如給化學(xué)專(zhuān)業(yè)講普通物理在演示安培力時(shí)，我們研制了液體電池的安培力實(shí)驗，引起了學(xué)生的廣泛興趣，學(xué)生感到與自己的專(zhuān)業(yè)有了緊密聯(lián)系．實(shí)踐證明演示實(shí)驗與不同專(zhuān)業(yè)結合會(huì )有更強的生命力，會(huì )大大提高學(xué)生的綜合能力。
總之，演示實(shí)驗在物理教學(xué)中起著(zhù)積極的促進(jìn)作用，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，培養了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高了教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生將來(lái)從事科學(xué)研究打下了良好的基礎。在現代教學(xué)中應大力加強、發(fā)展演示實(shí)驗，并使之與物理教學(xué)有機的結合。
參考文獻：
[1] 粱法庫.《開(kāi)發(fā)典型趣味物理模型提高物理教學(xué)質(zhì)量》.大學(xué)物理教育專(zhuān)刊,1999.2.
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