中學(xué)教學(xué)德育教育論文
1中學(xué)體育教學(xué)的現狀
隨著(zhù)教育體制改革的不斷深入，素質(zhì)教育的進(jìn)程不斷加快，但是效果還不明顯，將德育教育融入到當下的教育體制中還有一定的難度。首先，學(xué)校方面雖然一直把素質(zhì)教育的口號喊得響亮，卻并沒(méi)有把教學(xué)重心真正地轉移到素質(zhì)教學(xué)當中來(lái)，教育行業(yè)的競爭同其他行業(yè)一樣非常激烈，很多學(xué)校由于過(guò)于注重學(xué)生的成績(jì)，而忽視了對學(xué)生品質(zhì)和能力的培養，最終導致培養出來(lái)的學(xué)生只會(huì )學(xué)習，缺少自我管理能力，思想道德水平低下；其次，教師方面，師者，傳業(yè)授道解惑也，可是由于現在教育體制的問(wèn)題，對一些教師的評價(jià)僅僅通過(guò)學(xué)生的成績(jì)來(lái)體現，一部分教師為了提高自己的評教成績(jì)，對學(xué)生狠抓學(xué)習，沒(méi)有把德育教育作為自己教學(xué)內容的一部分，無(wú)法起到教師真正的作用；最后，學(xué)生方面，很多學(xué)生思想不夠靈活，只知道機械的上課，在沒(méi)有教師監督的情況下，忽視了對自己自身素質(zhì)和個(gè)人能力的提高�，F在中學(xué)生的教育問(wèn)題應該引起大家的關(guān)注，體育教學(xué)作為教育內容的重要組成部分，學(xué)校、教師、學(xué)生3方面應該共同努力把德育教育逐漸滲透到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
2德育教育在中學(xué)體育教學(xué)
2.1將德育教育滲透在體育教學(xué)中的意義
體育教學(xué)是中學(xué)教學(xué)系統中重要的組成部分，擔負著(zhù)向學(xué)生傳授基本的體育技能，傳播體育知識，提高中學(xué)生的體質(zhì)水平等任務(wù)，但是作為教學(xué)的一部分，它也擔負著(zhù)培養學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，提高學(xué)生思想道德水平的重任。隨著(zhù)中國教育體制改革的不斷深入，體育教學(xué)任務(wù)的改革也應落實(shí)到實(shí)處，真正地改變當下只重視技能教學(xué)，而忽視思想建設的現狀，而如果能將德育思想逐漸滲透在體育教學(xué)過(guò)程中，可有效提高中學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與當前中學(xué)生的道德修養觀(guān)。
2.2將德育教育滲透在教學(xué)方式中
傳統的教學(xué)方式過(guò)于死板，對所有的學(xué)生做統一的要求，這讓很多學(xué)生的特長(cháng)被埋沒(méi)，難以發(fā)揮。因此，在德育教育滲透在教學(xué)方式中后，教師應該事先了解所教學(xué)生的特點(diǎn)，然后根據學(xué)生的特點(diǎn)選擇合理、有效的教學(xué)方法。在體育課堂中，任課教師先向學(xué)生布置任務(wù)，由學(xué)生自己先獨立進(jìn)行一定的探索、思考、創(chuàng )造，然后教師對學(xué)生的正確方式進(jìn)行指導，引導他們領(lǐng)悟到正確的動(dòng)作要點(diǎn)，這樣就能把課堂變成學(xué)生自己的課堂，教師起到輔助和引導的作用。當學(xué)生掌握一定的技巧后，把他們進(jìn)行分組練習，組內自己選擇組長(cháng)，一定時(shí)間的訓練后，進(jìn)行組間的比賽，這樣不僅可以使組內的學(xué)生加強相互之間的溝通和交流，增強團隊凝聚力，還能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的積極性，親身體驗，并培養學(xué)生認真負責、團結合作、勇于表達、樂(lè )于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2.3將德育教育滲透在教學(xué)內容中
為了使學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)共同提高，體育教師對教學(xué)內容的設置一定要多加考慮，選擇適合學(xué)生學(xué)習，符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。一些體質(zhì)比較差的學(xué)生，可以讓他們接受一些強度適中、危險系數較低的運動(dòng)訓練，如乒乓球、羽毛球等，一些身體素質(zhì)比較好、能動(dòng)性強的學(xué)生；可以讓他們接受一些高強度的碰撞訓練，如籃球，排球等。然后他們進(jìn)行小組合作，并進(jìn)行相關(guān)的競賽，過(guò)程中教師對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，讓學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習水平。根據學(xué)生身體素質(zhì)的不同讓他們接受不同的訓練，如果學(xué)生能夠完成自己的學(xué)習任務(wù)就會(huì )有很強的滿(mǎn)足感，那么就會(huì )更有動(dòng)力參與到課堂教學(xué)中來(lái)，逐漸培養出學(xué)生主動(dòng)鍛煉的意識和習慣，還可以讓學(xué)生學(xué)習到在成長(cháng)的過(guò)程中，根據自身的特長(cháng)來(lái)找到適合自己的目標，有助于他們今后的發(fā)展。
2.4將德育教育滲透在教學(xué)評價(jià)過(guò)程中
體育教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生養成積極鍛煉的習慣，達到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。要想達到比較好的教學(xué)效果，教學(xué)評價(jià)工作必不可少，素質(zhì)教育下的教學(xué)評價(jià)不單單是對學(xué)生體育技能的考查，還需要對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，學(xué)生的協(xié)調完成任務(wù)情況、團隊合作精神、互相幫助情況等方面也要加入到評價(jià)內容中。在體育課堂中，會(huì )有一些學(xué)生面對這些體育項目有著(zhù)極高的興趣，協(xié)調能力強，愿意參與到集體活動(dòng)中，積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)，但也一定會(huì )有一些學(xué)生，對體育運動(dòng)有一定的畏懼心理，不敢或者不愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。面對這種情況，任課教師一定對學(xué)生多關(guān)心，及時(shí)發(fā)現一些不正常的情況，并進(jìn)行客觀(guān)、正確的分析，積極引導，給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，帶領(lǐng)他走出自己的心理障礙，克服自己的情緒，融入到集體當中來(lái)，積極參與體育鍛煉，達到設置體育課堂的真正目的。
2.5將德育教育滲透在教師自身的行為舉止中
體育教學(xué)中，教師作為課堂教學(xué)的組織者，將直接影響到學(xué)生的思想認知，因此對體育教師有著(zhù)很高的要求。首先，要擁有深厚的理論知識基礎和專(zhuān)業(yè)技能。其次，要擁有較高的職業(yè)道德素質(zhì)，具有敬業(yè)精神和崇高的思想道德素質(zhì)，這樣在體育課堂中，通過(guò)學(xué)生對教師的模仿、崇拜等心理，教師用實(shí)際行動(dòng)來(lái)逐漸感染學(xué)生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，任課教師一定要時(shí)刻注意自己的言行舉止，對學(xué)生提出的要求要先考慮自己是否符合標準，不能對學(xué)生提出無(wú)理的懲罰，自己出了誤差要勇于承認并改正，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣形象，這樣的情況下，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，就會(huì )受到教師的良好影響，思想水平不斷提高。
3結語(yǔ)
教育體制改革在中國已經(jīng)實(shí)行了很長(cháng)時(shí)間，但是教育體制中還存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題，因此教育領(lǐng)域還需要更加努力地做好改革工作，摒除教育體制中的弊端。本文對當下的教育體制工作現狀從學(xué)校、教師和學(xué)生等3方面進(jìn)行了分析，并從教學(xué)方式、教學(xué)內容、教學(xué)評價(jià)體系和教師的行為舉止等4方面對德育教育在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中的滲透思路提出了一些建議，以期能夠達到把德育教育轉變?yōu)槲覀兡軌蚶斫�、接受的東西，并與實(shí)際教學(xué)有機結合，提高當下的中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的目的。
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