高校聲樂(lè )教學(xué)的審美教育論文
摘要：在現代藝術(shù)中，美是藝術(shù)領(lǐng)域最為基本的表達方式和特征，因此加強藝術(shù)教育也是當代人們提升審美觀(guān)念的一種方式和途徑。作為一種重要的藝術(shù)表現形式之一，聲樂(lè )在近年來(lái)的發(fā)展過(guò)程中也逐漸受到了人們的喜愛(ài)和關(guān)注。在高校的聲樂(lè )教學(xué)中，審美教育作為聲樂(lè )教學(xué)中的重要目標，隨著(zhù)當前素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和發(fā)展，對審美教育也有了更高的要求和目標。而高校作為我國人才培養的重要平臺，對高校學(xué)生進(jìn)行必要的聲樂(lè )教學(xué)，也將在很大程度上促進(jìn)審美教育的全面發(fā)展。針對這種情況，本文就將對高校聲樂(lè )教學(xué)展開(kāi)詳細研究，進(jìn)一步分析審美教育，希望對這項教育質(zhì)量的提升起到更大的幫助作用。
關(guān)鍵詞：高校；聲樂(lè )教學(xué)；審美教育
隨著(zhù)當前教育事業(yè)的全面發(fā)展，審美教育作為一項重要的教學(xué)內容也被相應的滲透在高校課程開(kāi)展和建設中，特別是在聲樂(lè )教學(xué)和美術(shù)教學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域中，審美教學(xué)的重要性更是十分突出。加強對審美教育在高校聲樂(lè )教育中的應用，將在很大程度上提升學(xué)生的審美意識和能力，對提升學(xué)生的日常生活情趣也將產(chǎn)生重要的幫助和影響[1]。但是經(jīng)過(guò)筆者對當前高校聲樂(lè )教育的實(shí)際研究發(fā)現，現在很多高校的聲樂(lè )教育并沒(méi)有得到有效的落實(shí)和開(kāi)展，對審美教育的重視程度也沒(méi)有得到相應的提升，這在很大程度上違背了音樂(lè )性專(zhuān)業(yè)人才的實(shí)際需求。因此在今后的高校聲樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，要想更好的提升高校聲樂(lè )教學(xué)能力就應該積極的展開(kāi)審美教育，通過(guò)對聲樂(lè )教育特點(diǎn)的結合，更好的對學(xué)生的審美能力進(jìn)行提升。
一、在高校聲樂(lè )教學(xué)中進(jìn)行審美教育的重要性
作為高校聲樂(lè )音樂(lè )課程教學(xué)中一項重要的組成環(huán)節，審美教育對于培養學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng )造能力有著(zhù)十分重要的作用。因此對學(xué)生的審美能力進(jìn)行培養，對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習來(lái)說(shuō)也有著(zhù)重要的意義和影響：
1.對審美能力有著(zhù)重要的提升作用
聲樂(lè )是對靈魂的一種表達，每一首音樂(lè )作品的誕生，都凝結著(zhù)音樂(lè )人的思想和情感。在高校進(jìn)行聲樂(lè )教學(xué)的一項重要目的就是為了不斷向社會(huì )培養和輸送一批又一批的音樂(lè )人[2]。為了更好的將這一目標進(jìn)行實(shí)現，首先就需要在高校聲樂(lè )課程中對審美教育進(jìn)行滲透和融合，通過(guò)這種方式讓學(xué)生更好的感受到音樂(lè )的魅力。為了防止學(xué)生在演唱的過(guò)程中一味的追求演唱技巧而忽視了對情感的表達，教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和指導的過(guò)程中更應該加強對審美教育的重視，讓學(xué)生在實(shí)際進(jìn)行音樂(lè )學(xué)習的過(guò)程中更好的掌握音樂(lè )的情感表達方式。通過(guò)這種方式，不僅學(xué)生的聲樂(lè )技能能得到良好的提升，同時(shí)學(xué)生的審美能力也將得到進(jìn)一步的發(fā)展和完善。
2.對學(xué)生的學(xué)習興趣進(jìn)行提升
在高校進(jìn)行聲樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中，對審美教學(xué)進(jìn)行融合的另一項重要意義就是對學(xué)生的學(xué)習興趣進(jìn)行提升。在對聲樂(lè )進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程中，不得不吃承認演唱技巧是相對比較枯燥、單調的，學(xué)生在這種情況下進(jìn)行學(xué)習很容易產(chǎn)生厭煩的情緒，久而久之對聲樂(lè )的興趣就將喪失。為了將這種情況進(jìn)行有效解決，教師在對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程中就應該對審美教育進(jìn)行適當滲透，通過(guò)這種方式更好的在聲樂(lè )教學(xué)中融入新的知識和方式，讓學(xué)生重新燃起對聲樂(lè )進(jìn)行學(xué)習的興趣，對今后的聲樂(lè )教學(xué)工作的開(kāi)展起到更大的幫助。
3.對教師的教學(xué)水平進(jìn)行提升
在對高校學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中，適當的滲透審美教育能幫助學(xué)生的審美能力進(jìn)行提升，同時(shí)這也對教師的教學(xué)提出了全新的要求。聲樂(lè )教學(xué)是一門(mén)需要不斷創(chuàng )新的學(xué)科，所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷融合全新的流行元素和教學(xué)方法，從而對聲樂(lè )教學(xué)的效果進(jìn)行全面提升。聲樂(lè )教師要想在教學(xué)的過(guò)程中充分表達這一教學(xué)要求，首先需要對自身能力進(jìn)行提升，不斷豐富自身的音樂(lè )知識儲備[3]。通過(guò)這種方式，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不僅對聲樂(lè )知識的教學(xué)內容進(jìn)行了有效豐富，同時(shí)還能對自身的教學(xué)水平進(jìn)行進(jìn)一步提升，這對于全面提升教學(xué)水平將產(chǎn)生十分重要的幫助作用。
二、實(shí)現高校聲樂(lè )教學(xué)審美教育的實(shí)施策略
經(jīng)過(guò)筆者近年來(lái)對高校聲樂(lè )教育的實(shí)際研究，確定在高校聲樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中的確存在一些問(wèn)題沒(méi)有得到有效解決，這將在很大程度影響審美教育的有效開(kāi)展，為此筆者建議在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師要做到以下要求：
1.加強對聲樂(lè )教學(xué)中審美教育的重視
在高校聲樂(lè )教育過(guò)程中，有效的進(jìn)行審美教育對于培養專(zhuān)業(yè)性的音樂(lè )人才將產(chǎn)生重要的幫助和影響。聲樂(lè )教學(xué)的開(kāi)展不僅是學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè )知識和彈奏技能，同時(shí)也是對學(xué)生綜合水平的一種提升。所以在聲樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中，有效的展開(kāi)審美教育將對學(xué)生創(chuàng )造美和發(fā)現美能力起到有效的提升作用，因此在對高校學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)聲樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中，教師更應該對這一環(huán)節進(jìn)行正確認識。通過(guò)制定科學(xué)、合理的教學(xué)計劃，和聲樂(lè )教學(xué)大綱進(jìn)行契合，對審美教育進(jìn)行有效落實(shí)和完善。在高校的聲樂(lè )教育環(huán)節中，只有不斷加強對審美教育的重視，才能對學(xué)生的發(fā)展起到促進(jìn)和幫助作用，為進(jìn)一步提升學(xué)生的審美能力和意識起到更大的幫助作用[4]。
2.加強對實(shí)踐環(huán)節的重視
對于高校聲樂(lè )課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)踐環(huán)節是不可忽視的，這也是對教學(xué)質(zhì)量和方式進(jìn)行提升的有效方式。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節的有效開(kāi)展，不僅能對學(xué)生的彈奏技巧起到有效的幫助作用，同時(shí)還將在很大程度上對學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力進(jìn)行有效提升。作為一種重要的表現形式，聲樂(lè )需要人的表演才能得以展現，從而獲得觀(guān)眾的欣賞和好評。也只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和發(fā)展，才能更好的發(fā)現表演中的問(wèn)題和不足，以便在下次進(jìn)行表演的過(guò)程中將其進(jìn)行改善和提升。作為高校聲樂(lè )教師，在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中需要將學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行有效分析，通過(guò)不斷分析和研究，充分在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主體性地位和作用。
比如在對學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè )教學(xué)的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生對音樂(lè )作品進(jìn)行演奏，但是在學(xué)生實(shí)際演奏開(kāi)始前，需要讓學(xué)生認識到該作品相關(guān)的信息和資料，這樣學(xué)生才能更好的掌握作品的創(chuàng )作背景和作者想要表達的情感，通過(guò)這種方式學(xué)生將更為全面的對問(wèn)題進(jìn)行掌握和認識，在演奏的過(guò)程中對于更好的對作品進(jìn)行表達將產(chǎn)生十分重要的幫助和意義[5]。
3.加強對專(zhuān)業(yè)教師的培養，對學(xué)生的教學(xué)水平進(jìn)行提升
在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要想更好地對審美教學(xué)進(jìn)行滲透，就要加強對專(zhuān)業(yè)教師的培養。首先，高校在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中應該不斷加強對現有教師的培訓，充分提升教師的教學(xué)水平，以便加強教師對審美教育的認識和掌握，從而對今后的開(kāi)展審美教學(xué)起到更大的幫助作用。同時(shí)高校還應該不斷加強對外來(lái)專(zhuān)業(yè)教師的引進(jìn)，為高校自身的聲樂(lè )教育提供更大的專(zhuān)業(yè)支持。作為一名高校教師，只有不斷認清自身的教育職責，才能在今后的教育教學(xué)過(guò)程中更好的對自身進(jìn)行督促，不斷學(xué)習新的作品和技能，通過(guò)不斷的學(xué)習和發(fā)展對自身的知識技能儲備進(jìn)行豐富，進(jìn)而更好的引導學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè )學(xué)習，為審美教育的有效開(kāi)展奠定良好基礎[6]。
4.提升對樂(lè )器的認識
聲樂(lè )教學(xué)是一門(mén)涵蓋范圍比較廣的學(xué)科，不僅包括基本的樂(lè )理知識，還包含很多樂(lè )器演奏和演唱技巧等內容。在高校的聲樂(lè )教育過(guò)程中，適當開(kāi)展審美教育將在很大程度上提升樂(lè )曲演奏內容的完善。所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師更應該加強學(xué)生對樂(lè )器的熟知程度，讓學(xué)生對更多的樂(lè )器進(jìn)行了解和掌握，針對不同樂(lè )器的特點(diǎn)和表演形式也要有所掌握，這樣才能在今后的學(xué)習和演奏過(guò)程中更好對樂(lè )器進(jìn)行合理選擇，為提升高校聲樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量和效率提供更大的幫助。
三、結束語(yǔ)
通過(guò)上文的研究和分析，確定審美教育在我國教育環(huán)節中占據著(zhù)重要的位置，其中在聲樂(lè )教育中的位置更是不容忽視。因此在高校聲樂(lè )教育中適當的融合審美教育顯得十分必要。加強對審美教育在高校聲樂(lè )教育中的應用，將在很大程度上提升學(xué)生的審美意識和能力，對提升學(xué)生的日常生活情趣也將產(chǎn)生重要的幫助和影響。希望通過(guò)本文的研究和分析，更多的教學(xué)工作者能認識到這一問(wèn)題的重要性，在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷提升對審美教育的重視程度，為提升高校聲樂(lè )教學(xué)質(zhì)量奠定更穩定的基礎。
參考文獻：
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