聲樂(lè )教學(xué)中的審美情趣論文

　　一、聲樂(lè )中的審美情趣

　　在我們的生活和學(xué)習當中，大量?jì)?yōu)秀的聲樂(lè )作品在潛移默化當中增強人們對音樂(lè )的認識和理解，培養人們的鑒賞力和創(chuàng )造力。不同的音樂(lè )作品使得人們獲得不同的審美體驗，從而使得人們的情感得以升華，心靈得到凈化。聲樂(lè )教學(xué)的目的不是要讓每個(gè)人都成為歌唱家，但是它能用自己的特質(zhì)，培養人們的審美情趣，從而激發(fā)人們有美學(xué)層次的追求。

　�。ㄒ唬┞晿�(lè )是情感藝術(shù)

　　聲樂(lè )是一門(mén)情感表達很強的藝術(shù)，是人們強烈的情感體驗與表達的藝術(shù)。強烈的情感是音樂(lè )審美的核心，對音樂(lè )的情感體驗是人的內在需求。在聲樂(lè )藝術(shù)的情感體驗的過(guò)程中，音樂(lè )的審美能使人的身心產(chǎn)生愉悅與悲傷，音樂(lè )在一定程度上能完善人的人格。歌曲《吐魯番的葡萄熟了》一經(jīng)問(wèn)世，即風(fēng)靡全國。此歌被大家所喜愛(ài)，不僅在于其有著(zhù)優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的歌詞，演唱者關(guān)牧村在二次創(chuàng )作中，將主人公內心的微妙情感表達得淋漓盡致，在聽(tīng)眾心理能引起強烈的共鳴。音樂(lè )是一門(mén)能感人的藝術(shù)，它能引起創(chuàng )作者、演唱者和聽(tīng)眾的情感的共鳴。

　�。ǘ�）聲樂(lè )是表演藝術(shù)

　　聲樂(lè )作品的誕生是一個(gè)復雜的過(guò)程，最后通過(guò)社會(huì )傳播被聽(tīng)眾熟悉和接受。在社會(huì )傳播的環(huán)節中，音樂(lè )藝術(shù)的表現力最能體現出音樂(lè )的審美價(jià)值。一部聲樂(lè )作品要被人們接受并且喜歡，音樂(lè )的表現性起著(zhù)重要的作用。要提高我們的音樂(lè )審美能力，必須充分激發(fā)和推動(dòng)人們的音樂(lè )表現與審美情趣，讓人們在音樂(lè )中得到審美感受。莫扎特是偉大的音樂(lè )家，聆聽(tīng)他的音樂(lè )，我們能感受到透過(guò)音樂(lè )所披露出來(lái)的充滿(mǎn)著(zhù)希望和朝氣的情感與他的內心，在他的歌劇《費加羅的婚禮》中的選曲《你們可知道》當中，我們能感受到他對生活的執著(zhù)、對愛(ài)情的向往、對光明的追求和他那樂(lè )觀(guān)的情懷。莫扎特自己也說(shuō)過(guò)，他不是詩(shī)人、不是畫(huà)家、不是舞蹈家，但是他能通過(guò)聲音來(lái)表達自己的思想與情感，這也正是音樂(lè )的強大的表現力。

　�。ㄈ�）聲樂(lè )是實(shí)踐藝術(shù)

　　聲樂(lè )是一門(mén)實(shí)踐性非常強的藝術(shù)，只有充分利用人體的各種感官，投入情感，才能不斷地提高音樂(lè )的表演能力和個(gè)體的感受力。人們無(wú)論是在表演還是欣賞聲樂(lè )作品的時(shí)候，都需要全身心的投入，這樣才能最大限度地體會(huì )到音樂(lè )藝術(shù)的魅力，展現出音樂(lè )特有的活力與張力。我們在學(xué)唱江蘇民歌《茉莉花》的時(shí)候，應該在掌握這首民歌的特色地域風(fēng)格的基礎上，運用所學(xué)的聲樂(lè )演唱技能，投入真情實(shí)感才能將其完美的演唱出來(lái)，通過(guò)自己的情感體驗與表達讓自己的二度創(chuàng )作感染聽(tīng)眾。這種“學(xué)唱—演唱”的過(guò)程其實(shí)就是實(shí)踐的過(guò)程，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能提高我們的審美情趣。

　�。ㄋ模┞晿�(lè )是創(chuàng )造藝術(shù)

　　音樂(lè )審美是人類(lèi)特有的一種精神活動(dòng)，直接體現了人的創(chuàng )造力。聲樂(lè )是一門(mén)富有創(chuàng )造性的藝術(shù)，聲樂(lè )作品的創(chuàng )作、聲樂(lè )作品的演繹、聲樂(lè )作品的欣賞，都開(kāi)離不開(kāi)人豐富的想象�？梢哉f(shuō)音樂(lè )藝術(shù)是人類(lèi)非凡創(chuàng )作力的表現、是人類(lèi)的一種精神活動(dòng)、是人類(lèi)創(chuàng )作的結晶，音樂(lè )審美活動(dòng)直接體現了人類(lèi)的創(chuàng )造性。在演唱古曲《滿(mǎn)江紅》的時(shí)候，岳飛所經(jīng)歷的時(shí)代我們是不曾參與的，我們也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)岳飛這個(gè)人。因此，就要發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng )造力，通過(guò)閱讀歷史書(shū)籍分析歌詞，經(jīng)過(guò)人物分析和藝術(shù)加工，要在歌聲里把岳飛征戰的艱苦歲月和收復舊河山的雄心壯志表現出來(lái)。我們只有深入地理解《滿(mǎn)江紅》的內涵，體驗到岳飛當時(shí)的內心感受，才能讓自己與聽(tīng)眾在審美情趣上獲得滿(mǎn)足。

　　二、音樂(lè )審美情趣的獲取

　　優(yōu)秀的聲樂(lè )作品能具體地論述出音樂(lè )的特性，具有音樂(lè )的審美情趣，我們要在聲樂(lè )教學(xué)中培養我們的音樂(lè )審美情趣。通過(guò)在聲樂(lè )教學(xué)中發(fā)現美、挖掘美、體驗美，從而使我們的音樂(lè )審美情趣得到提高，進(jìn)而提高我們的綜合修養。

　�。ㄒ唬�從作品中發(fā)現美

　　世界上的音樂(lè )作品浩瀚如海，這需要我們認真地去發(fā)現音樂(lè )作品的審美情趣。相同的聲樂(lè )作品，由于人的文化修養與投入的情感不一樣，對于作品的審美情感也會(huì )出現不同的審美感受，我們應該通過(guò)對不同風(fēng)格、體裁和內容的音樂(lè )努力發(fā)現作品的審美情趣�！讹w出這苦難的牢籠》是歌劇《草原之夜》中著(zhù)名的唱段，此唱段是一對屬于敵對部落的戀人中的女主人公身陷牢房，思念心上人，希望有人給她帶來(lái)愛(ài)人消息時(shí)，在牢房里唱出的心聲。我們在聲樂(lè )教學(xué)中，讓學(xué)生了解此社會(huì )歷史和創(chuàng )作背景后，再讓其演唱，才能讓學(xué)生發(fā)掘出音樂(lè )作品本身那肝腸寸斷、思緒萬(wàn)分和極具理想主義的音樂(lè )美學(xué)情趣，才能讓學(xué)生準確地進(jìn)行情感體驗和把握聲樂(lè )作品的審美情趣。

　�。ǘ�）從作品中挖掘美

　　深入發(fā)掘音樂(lè )作品的審美情趣，就是要運用自己所學(xué)的音樂(lè )知識，從聲樂(lè )作品教學(xué)當中，發(fā)現它的情趣美、理趣美、意趣美、諧趣美、雅趣美以及其中的智趣美。通過(guò)從對作品的理性認識階段過(guò)渡到了能透過(guò)作品的表現，深入到其內涵當中去，進(jìn)一步發(fā)掘出聲樂(lè )作品所蘊含的審美情趣。地方山歌，雖是民間藝術(shù)形式，卻具有較高的審美價(jià)值，若在教學(xué)中能發(fā)掘出作品的深層次的內涵，就能體會(huì )到其質(zhì)樸、真實(shí)的審美情趣。不深入發(fā)掘聲樂(lè )作品的審美情趣，就不能進(jìn)一步提高自己的審美音樂(lè )審美情趣。對于一部聲樂(lè )作品，我們在教學(xué)中只有理解作品的內涵、深入發(fā)掘作品的審美情趣，才能不斷地提高自己的審美情趣。

　�。ㄈ�）從作品中體驗美

　　音樂(lè )作為節奏、節拍、旋律、和聲、速度力度等表現形式一體化的情感體驗藝術(shù)，要求我們在欣賞過(guò)程中，應帶著(zhù)內心去仔細體驗音樂(lè )中的感情，通過(guò)音樂(lè )進(jìn)行感情交流，從而體現真正的審美情趣。黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )所特有的因素是單純的內心方面的因素，其本身是無(wú)形的感情，音樂(lè )是心情的藝術(shù)，他直接針對著(zhù)心情。音樂(lè )能夠直接體現著(zhù)一個(gè)人的感情世界，而鮮明的音樂(lè )形象又反映和影響著(zhù)人的思想情感�！蔽覀兛梢灾�道，通過(guò)音樂(lè )語(yǔ)言的描述，能體現作者的內心世界，從而震撼欣賞者的心靈。聲樂(lè )作品中的情感受社會(huì )、作者、時(shí)代等多種主客觀(guān)因素的影響，不同的聲樂(lè )作品蘊含著(zhù)不同的內容和情感，對聲樂(lè )作品中的熱情奔放、憤怒凄涼、優(yōu)美細致、悲哀無(wú)奈、激情豪放、抑郁深沉等情緒情感的審美體驗需要我們在聲樂(lè )教學(xué)過(guò)程中仔細地推敲和把握。只有在教學(xué)中仔細體驗到聲樂(lè )作品中的審美情趣，才能使我們準確地把握住該作品的內涵，提高審美意識，從而進(jìn)一步升華我們的審美情趣。

　　三、音樂(lè )審美情趣的培養

　　人的音樂(lè )審美情趣是不停變化發(fā)展的，它與人的思想、氣質(zhì)還有心境等有著(zhù)十分緊密的聯(lián)系；音樂(lè )審美情趣的培養，受到人的生活環(huán)境、教育水平等因素的影響。審美情趣有它的一致性，當個(gè)體的審美情趣相同的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生群體的審美情趣，這也就是每個(gè)民族有自己獨特的審美情趣的原因所在。

　�。ㄒ唬┨岣呶幕�修養

　　文化修養的提高，能提高人的音樂(lè )審美情趣。從音樂(lè )藝術(shù)的社會(huì )審美來(lái)看，隨著(zhù)人的年齡的增長(cháng)，其知識結構在發(fā)生著(zhù)變化，這使得其文化層次與音樂(lè )知識在不斷地增加，其音樂(lè )的審美情趣也在不斷地發(fā)生變化，會(huì )向著(zhù)更加個(gè)性和多元的音樂(lè )領(lǐng)域擴展。我們在小時(shí)候，由于受認知水平的局限，我們對歌曲《孟姜女》的理解，根本無(wú)法體會(huì )到作品的深刻內涵；隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和文化修養的提高，我們對歌曲的理解會(huì )不斷地深入，會(huì )獲得新的感受和情感體驗。這是文化修養的提高，使我們對音樂(lè )的審美情趣發(fā)生改變的原因。其次，從音樂(lè )的審美層次上來(lái)看，音樂(lè )的審美情趣也存在高雅與通俗之分。盡管我們說(shuō)好的聲樂(lè )作品能做到雅俗共賞，但是隨著(zhù)人的文化修養越高，其對作品的內涵的理解就越透徹，越能體會(huì )到歌曲中的情感。湘中民歌《沒(méi)有農民哪來(lái)米》教學(xué)中，在很多人聽(tīng)來(lái)這是一首土得掉渣的歌曲，隨著(zhù)我們學(xué)習進(jìn)度的深入和文化水平的提高，我們會(huì )覺(jué)得這是一首非常具有哲理性的富有地方特色的民歌�！吧礁韬贸�口難開(kāi)，果子好呷樹(shù)難栽，年年穿衣天天吃，沒(méi)有農民米哪來(lái)！”歌唱描繪的是平常卻又非常典型的事情。文化修養不高的人聽(tīng)來(lái)，就是在述說(shuō)一件平常的事情，沒(méi)有什么特色，而文化修養高的人，覺(jué)得正是在這些典型的、非常平常的人和事當中，產(chǎn)生了一種哲理美，能震撼人的心靈引發(fā)深層次的思索。

　�。ǘ�）重視審美意識

　　重視音樂(lè )審美意識的培養，除了要懂得一定的音樂(lè )知識之外，還要具有較強的音樂(lè )鑒別力�，F在這個(gè)多元化的時(shí)代，受媒體的影響，各種各樣的音樂(lè )充斥在我們的生活當中。在音樂(lè )審美情趣的意識培養上，要本著(zhù)能培養人的智慧、陶冶人的情操、符合社會(huì )需求的原則來(lái)選擇音樂(lè )作品。通過(guò)有意識地培養音樂(lè )審美意識，不斷提高我們的音樂(lè )審美能力，從而提高音樂(lè )審美情趣。對于我們生活中各種各樣的聲樂(lè )作品，我們要有審美意識和審美鑒別，通過(guò)選擇符合社會(huì )發(fā)展和需求，選擇積極、健康的音樂(lè )作品培養審美意識，提高審美能力。此外，要多接觸交響樂(lè )、歌劇、音樂(lè )劇等優(yōu)秀作品，通過(guò)欣賞名家名曲，如貝多芬、肖邦等人的音樂(lè )，有意識地培養音樂(lè )審美意識，提高音樂(lè )審美情趣。

　�。ㄈ�）獲取審美體驗

　　民族藝術(shù)之林中，經(jīng)過(guò)歷史和社會(huì )的考驗而保留下來(lái)的作品，都是優(yōu)秀的作品。提高審美情趣，要學(xué)會(huì )從音樂(lè )作品中獲得美感，使身心獲得美的享受，要通過(guò)欣賞優(yōu)秀的音樂(lè )作品，提高自己感受作品的歌詞美、旋律美和意境美的能力，從作品中獲得審美體驗，從而提高音樂(lè )的欣賞力、表現力和創(chuàng )造力。歌曲《我愛(ài)你中國》是一首歌詞樸實(shí)、情感真摯的優(yōu)秀的聲樂(lè )作品，歌曲旋律中連續使用音程大跳，使得歌曲情感的表達更加的深切與激動(dòng)，把海外游子對祖國的熱愛(ài)之情表現得真實(shí)可敬，曲中反復強調了“我愛(ài)你中國”，使歌曲的情緒達到高潮。在用詞、教學(xué)和欣賞的過(guò)程當中，會(huì )讓我們獲得情感的享受和心靈的洗禮，獲取深層次的審美體驗，從而提高我們的音樂(lè )欣賞能力。

　　四、結語(yǔ)

　　音樂(lè )是我們人類(lèi)共有的精神食糧,音樂(lè )審美情趣其實(shí)就是一種心理體驗，它是我們在音樂(lè )審美體驗的基礎上而產(chǎn)生的一種對生活、對社會(huì )、對生命本質(zhì)的經(jīng)驗和感受的情趣。在聲樂(lè )教學(xué)中，我們只有通過(guò)在優(yōu)秀的聲樂(lè )作品中獲得準確的審美體驗，才能不斷地提高我們的審美情趣，促進(jìn)我們身心的健康發(fā)展。

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