- 相關(guān)推薦
淺談普通高校藝術(shù)教育論文
摘 要：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義教育方針，是高校工作的重要內容。素質(zhì)教育包括思想品德、科學(xué)文化素質(zhì)兩大方面，而藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中，有著(zhù)其他學(xué)科不可替代的特殊作用。普通高等學(xué)校藝術(shù)教育與專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育有較大區別，它并不以培養專(zhuān)業(yè)藝術(shù)工作者為直接培養目標，而是通過(guò)課堂內的藝術(shù)課程和課外的藝術(shù)活動(dòng)，培養學(xué)生高尚的審美情操和豐富的創(chuàng )新想象能力，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。北京大學(xué)在對學(xué)生進(jìn)行美育方面有著(zhù)悠久的傳統。近年來(lái)，為了提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校開(kāi)展了多種形式的藝術(shù)教育活動(dòng)，主要包括以下幾方面：第一，為全校學(xué)生開(kāi)設藝術(shù)選修課。
關(guān)鍵詞：高校藝術(shù)教育論文
一、藝術(shù)教育對大學(xué)生成才的作用
人文素質(zhì)教育，歸根到底，首先落實(shí)在一個(gè)做人的問(wèn)題上，即通過(guò)人文教育對人的內心世界潛移默化從而不斷提升其內在素質(zhì)的“以文化人”的過(guò)程普通高校的大學(xué)生究竟需要不需要藝術(shù)教育，這就要看藝術(shù)教育對大學(xué)生的成才與成長(cháng)是否有利。我們認為，對普通高校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受一定的藝術(shù)教育至少有以下三方面的作用：
1、藝術(shù)教育能陶冶大學(xué)生的情操。藝術(shù)是人類(lèi)審美實(shí)踐和創(chuàng )造性思維的結晶，是真善美的統一。中國從古代就重視藝術(shù)對人性格的影響，孔子把“樂(lè )”放在了第二位的高度上。古代就有“子在齊聞《韶》，三月不知肉味”的說(shuō)法，由此可見(jiàn)藝術(shù)對人的心靈的巨大感染力。對大學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，不僅可以喚起他們對美好生活的追求向往，凈化心靈，而且可以通過(guò)藝術(shù)的潛移默化、熏陶，使他們的情操得到陶冶，思想和道德境界得到升華。例如：《義勇軍進(jìn)行曲》、《我的祖國》可以激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)祖國、誓死保衛祖國的愛(ài)國熱情，一首《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國》，可以激起學(xué)生對黨的熱愛(ài)之情。由此看來(lái)，藝術(shù)教育具有很強的感染力，能影響感化學(xué)生的心靈，從而有利于培養他們高尚的情感。
2、藝術(shù)教育能激發(fā)人的創(chuàng )造性靈感，有利人的才能的培養。據統計，世界上各大領(lǐng)域的一千位有突出貢獻的人物中，大多都接受過(guò)良好的音樂(lè )教育。研究愛(ài)因斯坦的學(xué)者一致認為，優(yōu)良的音樂(lè )素質(zhì)是他獲得巨大成就的重要原因，多年的音樂(lè )訓練，使他的思維習慣于藝術(shù)創(chuàng )造的方式，正如他自己所說(shuō)：“音樂(lè )和物理學(xué)領(lǐng)域里的研究工作是相輔相成的�！彪y怪許多舉世聞名的科學(xué)家同時(shí)又是十分著(zhù)名的藝術(shù)家，如張衡不僅是著(zhù)名的地震學(xué)家，又是東漢六大畫(huà)家之一，沈括不僅是宋代杰出的地質(zhì)學(xué)家、數學(xué)家和物理學(xué)家，而且精通音樂(lè )和繪畫(huà)，哥白尼既是有名的天文學(xué)家，又是繪畫(huà)大師。許多雄辯的事實(shí)表明，藝術(shù)教育能激發(fā)人的創(chuàng )造性靈感的產(chǎn)生，有利于人的才能的培養和智力的深度開(kāi)發(fā)。
3、藝術(shù)教育能促進(jìn)學(xué)生的身心健康。如果一個(gè)人缺乏藝術(shù)素養，就會(huì )缺乏對美好事物的向往和追求，其生活必然是平淡無(wú)味的。高校的藝術(shù)教育不僅能培養學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好，增強藝術(shù)素養，而且能調節學(xué)習與娛樂(lè )的關(guān)系，使緊張的情緒得以放松，使業(yè)余生活過(guò)得更有意義，有利于其身心的健康，這對大學(xué)生的成才和長(cháng)遠發(fā)展是有利的。而當前，有些大學(xué)生的藝術(shù)素養十分令人擔憂(yōu)，據對石油大學(xué)（華東）95級300名學(xué)生的調查表明，有近1/3的學(xué)生沒(méi)有一種業(yè)余愛(ài)好。由此看來(lái)，要豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活，促進(jìn)其身心健康，加強藝術(shù)教育是十分必要的。
二、加強普通高校藝術(shù)教育的幾點(diǎn)建議
藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，也是大學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要內容之一。因此，建議各高校從大學(xué)生文化素質(zhì)教育的戰略高度出發(fā)，成立一個(gè)由校領(lǐng)導牽頭、各有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導、藝術(shù)教育專(zhuān)家、教師參加的校藝術(shù)教育委員會(huì )，以加強學(xué)校對大學(xué)生藝術(shù)教育的領(lǐng)導，協(xié)調好藝術(shù)教育中各有關(guān)部門(mén)的關(guān)系，真正將藝術(shù)教育落到實(shí)處。此外，也建議國家教委應盡快制訂并頒布普通高校藝術(shù)教育的法規，如藝術(shù)教育的課程設置、教學(xué)時(shí)數、教學(xué)質(zhì)量的評估方法標準及師資隊伍的編制人數等，從而使高校的藝術(shù)教育做到有法可依，有章可循。
藝術(shù)教育與文化專(zhuān)業(yè)教育的結合已成為當代教育的一種發(fā)展趨勢，引起了世界各國教育界的高度重視。在日本，一些教育家大力倡導“全人教育”，主張教育應當促進(jìn)人的多方面和諧發(fā)展；有些學(xué)者更是將自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)、藝術(shù)科學(xué)稱(chēng)為三大科學(xué)，日本的許多綜合大學(xué)都開(kāi)設了藝術(shù)方面的課程。在美國，除專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)院校外，在2000多所高等院校中，大多數設有藝術(shù)系和音樂(lè )系，一些大學(xué)還設有藝術(shù)學(xué)院。因此，要搞好普通高校的藝術(shù)教育，學(xué)校領(lǐng)導必須轉變教育觀(guān)念，充分認識藝術(shù)教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的地位和作用，采取措施，增加藝術(shù)教師的編制并為藝術(shù)教師的引進(jìn)給予必要的支持。
適當增加藝術(shù)教育的課程與課時(shí)。據報載，目前清華大學(xué)每學(xué)期開(kāi)設14—17門(mén)藝術(shù)類(lèi)選修課程，大學(xué)一年級有半年音樂(lè )課是限制性選修課，他們的舉措受到學(xué)生的普遍歡迎。而在不少高校，由于藝術(shù)教師人數少和安排的課時(shí)少，每學(xué)期只能開(kāi)設2—3門(mén)藝術(shù)選修課，以致使不少學(xué)生選修藝術(shù)課的愿望落空。為了盡可能滿(mǎn)足學(xué)生選修藝術(shù)課的要求，高校應根據本校的現實(shí)，適當增加藝術(shù)課程講授的門(mén)數和學(xué)時(shí)數。加大藝術(shù)教育的投入。增加藝術(shù)教育的經(jīng)費，配備必要的教學(xué)設備，購置有關(guān)音像和圖書(shū)資料，逐步改善藝術(shù)教育的物質(zhì)技術(shù)條件。
搞好校園文化藝術(shù)活動(dòng)。校園文化藝術(shù)活動(dòng)，是高校藝術(shù)教育活動(dòng)的延伸，也是大學(xué)生加強藝術(shù)實(shí)踐、提高藝術(shù)素養的重要環(huán)節。利用多種形式對大學(xué)生進(jìn)行高雅藝術(shù)的教育，以陶冶大學(xué)生的道德情操，增強其藝術(shù)修養和審美能力。
【淺談普通高校藝術(shù)教育論文】相關(guān)文章：
淺談藝術(shù)的來(lái)源論文12-06
淺談愛(ài)心教育的藝術(shù)03-06
淺談教育論文寫(xiě)作12-04
淺談生命教育的論文06-27
淺談小學(xué)教育的論文11-27
淺談醫生與作家、藝術(shù)與健康論文12-07
淺談當代藝術(shù)理論論文12-15
淺談音樂(lè )教育的論文12-02