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關(guān)于采茶戲下高校音樂(lè )教學(xué)重要性的論文
摘要：采茶戲作為中國戲曲的分支在情感表達方面起了重要的媒介作用。音樂(lè )作為人們情感的表達出口與戲曲在很多方面存在著(zhù)共融。因此將傳統采茶戲融入音樂(lè )教學(xué)的內容中，將會(huì )為音樂(lè )教學(xué)注入新的“血液”，更是音樂(lè )教學(xué)改革與創(chuàng )新的重要舉措。本文立足于音樂(lè )美學(xué)的角度，從傳統采茶戲的音樂(lè )唱法和特點(diǎn)出發(fā)，分析了傳統采茶戲對于高校音樂(lè )教學(xué)的重要性，并在此基礎上進(jìn)一步探討了將傳統采茶戲應用于高校音樂(lè )教學(xué)的方法。
關(guān)鍵詞：傳統采茶戲；茶文化；高校音樂(lè )教學(xué)；重要性
中國戲曲的發(fā)展源遠流長(cháng)，在很多外國人的眼里經(jīng)常被認為是中國的歌劇。這種認為雖然并不準確，但是也從側面反映出戲曲與音樂(lè )的關(guān)聯(lián)性。我國傳統的采茶戲是我國傳統的茶文化與戲曲相融合的產(chǎn)物，因此承載了傳統美學(xué)的思想、茶文化的精髓以及各民族的藝態(tài)和手法。在現代音樂(lè )教學(xué)中，我們發(fā)現教育內容是本著(zhù)一種向西方學(xué)習的態(tài)度，缺乏傳統文化的注入。伴隨著(zhù)我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，傳統文化更應該被重視以及推廣，尤其是茶文化。我國茶文化有著(zhù)中國獨韻以及豐富的內涵。從最初的茶葉種植、采擷發(fā)展到如今與眾多不同的諸如哲學(xué)、英語(yǔ)、政治、體育、美術(shù)、醫藥、音樂(lè )等領(lǐng)域的融合，茶文化的內涵越來(lái)越廣泛以及深刻。因此。傳統采茶戲作為茶文化的一部分在高校音樂(lè )教學(xué)中的融合是立足于弘揚和發(fā)展民族文化的舉措，是音樂(lè )教學(xué)工作者不可推卸的責任。
1傳統采茶戲的音樂(lè )唱法和特點(diǎn)
傳統采茶戲最重要的一個(gè)特色是在于它把情感的遞進(jìn)由不同的唱法來(lái)表現。采茶戲的唱法在不同的民族區域有不同的定義和分類(lèi)�？傮w說(shuō)來(lái)，其唱法大致可以分為：路調、燈調、茶腔、雜調這4大類(lèi)。
1.1路調
輕快明亮、活潑、詼諧幽默的唱法就成為路調。路調并不常用，通常是與茶腔混搭在一起使用。路調最適合用于輕歌舞戲中。由于輕歌舞戲主打的特色是題材輕松、通俗易懂并且善長(cháng)以小見(jiàn)大，因此路調是眾多唱法里面最受輕歌舞劇歡迎的一種。在傳統采茶戲的演繹過(guò)程中，路調充當著(zhù)表達人物愉悅情感的作用。
1.2燈調
激昂、熱血是燈調最大的表現特色。在眾多采茶戲的表演中，燈調起著(zhù)重要的氣氛烘托作用。例如，燈調與歡暢的打鼓樂(lè )結合就可以營(yíng)造出一種熱鬧的氣氛。觀(guān)眾在這樣熱鬧的氣氛中非常容易感受到作品所傳達出來(lái)的積極向上、樂(lè )觀(guān)勇敢的精神。燈調在采茶戲中的地位就像食鹽在食物烹飪中的地位一樣，對于藝術(shù)的價(jià)值傳播起了至關(guān)重要的作用。
1.3茶腔
茶腔是采茶戲的主要唱法。它靈動(dòng)、含蓄、多樣，是人物情感表達的主要出口。茶腔是傳統采茶戲表現形式的鼻祖，經(jīng)歷了數百年的歷史演變，保留茶文化的精髓的同時(shí)也融合了藝術(shù)的美感，因此茶腔在不斷演變的過(guò)程中變得愈加輕快、甜美以及婉約。因為茶腔與人們生活更加貼切，所以它在采茶戲里經(jīng)常被用在表現愛(ài)情、家庭以及人與人的關(guān)系之中。
1.4雜調
雜調是采茶戲中最隱晦的一種唱法，一般不會(huì )單獨存在。雜調實(shí)則是茶腔的一種補充，因此它具有比茶腔更加輕柔、更加玲瓏的特點(diǎn)。雜調的風(fēng)格具有多元性，主要起著(zhù)輔助、襯托主要降調的作用。在采茶戲的表達效果上主要承擔烘托氣氛或者是增強感情色彩的責任。它沒(méi)有單獨的聲腔，但是在融合其他藝術(shù)形式上面起著(zhù)重要的作用。
2傳統采茶戲融入高校音樂(lè )教學(xué)的重要性
2.1發(fā)揚民族傳統文化的需要
傳統文化也是一個(gè)國家民族凝聚力的重要體現。采茶戲作為我國優(yōu)秀傳統文化的一部分，在民族文化的弘揚和傳承上扮演著(zhù)重要的角色。音樂(lè )是文化的一部分，也是文化的重要的表現形式。不同種類(lèi)的音樂(lè )背后是不同的時(shí)代背景、人文以及風(fēng)土人情。從這個(gè)角度上來(lái)看，音樂(lè )是我國傳統文化傳播和發(fā)展的重要途徑。在高校音樂(lè )教學(xué)中，很多教學(xué)內容都把教學(xué)的重心置于學(xué)習歐美先進(jìn)的音樂(lè )元素中，從而忽視了我國的傳統文化。正是因為如此，采茶戲在高校音樂(lè )教學(xué)中的融入就顯得尤為重要。通過(guò)采茶戲在音樂(lè )教學(xué)中的融入，學(xué)生將有更多機會(huì )了解到我國的傳統文化，從而增強學(xué)生的民族自信心和自豪感。
2.2豐富音樂(lè )美學(xué)內涵的需要
音樂(lè )美學(xué)是區分于音樂(lè )理論的一個(gè)概念，它是指以一種審美的角度來(lái)進(jìn)行音樂(lè )鑒賞。我們平常生活中談到的音樂(lè )美學(xué)都會(huì )默認為現代音樂(lè )美學(xué)，它站在西方美學(xué)的鑒賞角度來(lái)對音樂(lè )做出的評論和區分。嚴格說(shuō)來(lái)，音樂(lè )美學(xué)要想做到客觀(guān)，不應該片面地以西方音樂(lè )審美作為唯一參照標準，我國傳統音樂(lè )的美學(xué)內涵也非常有必要被納入參考標準的行列。采茶戲伴隨著(zhù)我國發(fā)展的歷史，是我國傳統音樂(lè )的重要代表。我國高校的音樂(lè )教學(xué)加入傳統采茶戲的內容，必將豐富音樂(lè )美學(xué)內涵，從而使得音樂(lè )美學(xué)有了更全面、客觀(guān)的定義。
2.3調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情的需要
傳統的音樂(lè )教學(xué)因為內容和形式較為單一和刻板，再加上部分音樂(lè )教師忽視增加教學(xué)趣味性，從而導致學(xué)生的學(xué)習熱情普遍偏低。而傳統采茶戲不僅僅有音樂(lè )的部分，還配合著(zhù)角色表演與舞蹈的部分，因此相比與一般音樂(lè )而言，采茶戲內容更加豐富和律動(dòng)，從而更加容易吸引學(xué)生的注意力和興趣，同時(shí)也調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
3傳統采茶戲應用于高校音樂(lè )教學(xué)的方法
3.1將采茶戲正式編入音樂(lè )教學(xué)內容中
采茶戲要融入教學(xué)，最重要的一步就是讓采茶戲切實(shí)寫(xiě)入高校音樂(lè )教學(xué)教材，從而在教師和學(xué)生在采茶戲學(xué)習的方面有教材可依，避免盲目。在采茶戲內容的編撰上可以從采茶戲文化和采茶戲具體內容這兩塊入手，讓學(xué)生在充分理解和認同采茶戲文化的基礎上再深入地展開(kāi)教學(xué)，這樣讓教學(xué)更加具有連貫性，讓學(xué)生更容易理解和學(xué)習。
3.2不定期地進(jìn)行采茶戲表演
采茶戲表演是檢驗教學(xué)成果的一種有效方法，也是真正將采茶戲理論應用于實(shí)踐的一種體驗方式。在音樂(lè )課堂上進(jìn)行采茶戲表演，讓學(xué)生參與其中，不僅大大增加了教學(xué)的趣味性，也讓學(xué)生的心與采茶戲更加貼近。開(kāi)展采茶戲表演活動(dòng)不僅是學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉的機會(huì )，也是我國傳統文化融入學(xué)生生活的一次體驗。采茶戲本身就起源于我國鄉村地區，部分學(xué)生的生源地就分布于這些地方，但是他們卻對采茶戲一無(wú)所知。這在一定程度上反映了我國傳統文化在學(xué)生當中的冷遇程度。相信通過(guò)采茶戲的表演，可以激起高校學(xué)生對于我國傳統文化的學(xué)習熱情。
3.3注重采茶戲元素與其他音樂(lè )元素的融合
要做到采茶戲元素與其他音樂(lè )元素的融合需要創(chuàng )新音樂(lè )教學(xué)模式。在音樂(lè )表演教學(xué)的過(guò)程中可以穿插講解采茶戲的表現風(fēng)格，并嘗試在其他音樂(lè )風(fēng)格中融入采茶戲元素。比如，在現代音樂(lè )中可以融入贛南采茶戲的唱法。贛南采茶戲的主打唱法是茶腔，表現了一種積極向上的民族精神。茶腔在現代音樂(lè )中的適當融入，可以制造出一種奇妙的音樂(lè )試聽(tīng)感受，在學(xué)生感受到我國傳統文化的人文內涵的同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對于我國傳統文化的興趣以及對于音樂(lè )的無(wú)限創(chuàng )造力。另外，在音樂(lè )教學(xué)中，可以反過(guò)來(lái)用一種現代音樂(lè )的視角來(lái)賞析采茶戲。在一種全新的角度下，采茶戲會(huì )展現出不同于傳統視角的美感，給人帶來(lái)耳目一新的感受。
參考文獻
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作者:周白玉 單位:四川理工學(xué)院音樂(lè )學(xué)院
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