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網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下中學(xué)校園文化建設的探索與分析的教育理論論文
[摘要]學(xué)校教育的數字化,是未來(lái)教學(xué)建設的必由之路。本文在分析了網(wǎng)絡(luò )教育環(huán)境下中學(xué)現階段的校園文化建設面臨著(zhù)新的問(wèn)題和挑戰的基礎上,提出了要提高認識、轉變觀(guān)念,以多種形式開(kāi)拓校園文化建設的新局面。
[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò )環(huán)境；校園文化；探索
“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下小學(xué)校園文化建設”是指充分利用數字化校園營(yíng)造高信息化程度的校園文化，融合校園文化建設于數字化校園一體，形成數字化時(shí)代人文化、個(gè)性化、現代化的校園信息文化。
一、理論依據
校園文化是全校師生在長(cháng)期的教育實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng )造的，反映著(zhù)在價(jià)值取向、思維方式和行為規范上有別于其它社會(huì )群體，具有校園特色的文化活動(dòng)和文化環(huán)境，以及反映師生共同信念和追求的校園精神的總和，是維系學(xué)校團體的一種精神力量。它是一個(gè)系統，包括四個(gè)方面的層面結構:物質(zhì)文化層面、制度文化層面、行為文化層面和精神文化層面，其中物質(zhì)文化是基礎，制度文化是紐帶，行為文化是載體，精神文化是靈魂。在數字化校園中，中學(xué)校園文化的各個(gè)層面都將表現出新的特征。
在物質(zhì)文化層面上，校園網(wǎng)絡(luò )將成為最重要的校園文化的物質(zhì)依托。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，傳統的有形的校園社區仍是校園文化的最重要的物質(zhì)基礎，但是一種新的物質(zhì)力量將發(fā)揮更大的作用，即校園網(wǎng)絡(luò )。能夠跨越時(shí)空限制的信息網(wǎng)絡(luò )將使校園文化全方位地滲透在師生校園生活的每一環(huán)節甚至影響其社會(huì )生活。
在制度文化層面結構上，數字校園的校園文化將體現出高效和規范的特征。由于校園網(wǎng)絡(luò )將行政管理、信息管理、教學(xué)服務(wù)、研究開(kāi)發(fā)等各類(lèi)系統連接起來(lái)，實(shí)現這些系統之間的信息交換和信息服務(wù)，給教師、科研人員和學(xué)生帶來(lái)極大的方便。在數字校園，管理者不是對學(xué)生進(jìn)行支配或者控制的角色，而是轉變?yōu)閷W(xué)生提供幫助和服務(wù)的角色。
在行為文化層面結構上，數字校園的校園文化主要表現為學(xué)生的個(gè)性化特征更加明顯，同時(shí)教師的作用也發(fā)生了變化。對學(xué)生而言，數字校園強調學(xué)生對學(xué)習環(huán)境的設計，認為學(xué)習環(huán)境是學(xué)習者進(jìn)行自由探索和自主學(xué)習的場(chǎng)所，在學(xué)習環(huán)境中可以利用各種工具和信息資源來(lái)達到自己的目的，學(xué)習自己感興趣的知識，還能根據自己的能力和水平確定適當的學(xué)習進(jìn)度，培養學(xué)生的鉆研精神，減少學(xué)生學(xué)習的依賴(lài)性，從而增強學(xué)生網(wǎng)上生存、網(wǎng)上學(xué)習的能力。
在精神文化層面上，數字校園使校園精神的積淀更加豐富，同時(shí)也更具有時(shí)代性。這種時(shí)代性體現為網(wǎng)絡(luò )文化對已有校園文化的沖擊，這既是對已有校園文化的部分否定，也是對已有校園文化的超越，它具體表現為民主意識、開(kāi)放意識、創(chuàng )新意識和未來(lái)意識的增強。
創(chuàng )新意識是由于在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，傳統的以教師為中心、以課堂為中心的教育方式逐漸弱化，代之以學(xué)生為中心、以實(shí)踐為中心的現代教育方式，讓學(xué)生成為探險家和發(fā)明家，創(chuàng )新意識成為校園文化的重要特征。未來(lái)意識是指在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，人們將從未來(lái)社會(huì )發(fā)展。
二、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下中學(xué)校園文化建設的發(fā)展與趨勢
學(xué)校要開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng)，就必須加強校園文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設多彩的校園文化生活適應了學(xué)生精神需求的多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性的空間。這也是是一個(gè)學(xué)校以自身物質(zhì)因素為基礎，在特定的環(huán)境中，通過(guò)長(cháng)期積累而形成的較為穩定的精神生活的整體，真正發(fā)揮校園文化的育人功能。
1．體現發(fā)展的理念，建立創(chuàng )新、競爭為理念的校園文化。
開(kāi)放式教育面臨教育主體來(lái)自社會(huì )各個(gè)階層，其年齡、閱歷、能力、素質(zhì)等方面都要復雜起來(lái)。且學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)校之間處于一種“準分離狀態(tài)”。在這種松散型管理的模式下，要完成培養目標，就必須有先進(jìn)的思想理念和先進(jìn)的科學(xué)文化知識，有先進(jìn)的教育方法和先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )支持，讓學(xué)生在先進(jìn)的校園文化氛圍中自主學(xué)習和健康發(fā)展。這些學(xué)生走上社會(huì )，將會(huì )用他們的品質(zhì)影響社會(huì )風(fēng)尚，用他們的人格影響未來(lái)的社會(huì )道德，使他們成為知識經(jīng)濟時(shí)代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)拓者、先進(jìn)文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。
2．堅持創(chuàng )新的觀(guān)點(diǎn)，創(chuàng )建新型一流的校園文化。
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境使學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教育蓬蓬勃勃，充滿(mǎn)了活力。學(xué)生們在課堂上、活動(dòng)中所表現出的高漲熱情，正是網(wǎng)絡(luò )參與活動(dòng)，參與教育帶來(lái)的生機。先進(jìn)的教育信息技術(shù)已在學(xué)校的教育教學(xué)工作中顯示了無(wú)可比擬的作用，要以全新的觀(guān)念、方法去創(chuàng )建新型一流的校園文化，樹(shù)立終身教育、創(chuàng )新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。提供創(chuàng )新思維平臺，引導學(xué)生把夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)，激發(fā)熱情，張揚個(gè)性，啟發(fā)創(chuàng )造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，展示特長(cháng)，體現自我價(jià)值，培養他們的自信心，調動(dòng)他們的積極性。實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，成為校園文化建設的重要組成部分，培養和提升學(xué)生創(chuàng )新思維、學(xué)習能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。
3．建立校園網(wǎng)絡(luò )文化，傳遞先進(jìn)思想和時(shí)代最強音。
網(wǎng)上校園文化活動(dòng)是校園文化活動(dòng)的特殊形式，它的特殊性主要體現在三個(gè)方面：一是存在于網(wǎng)絡(luò )這一虛擬的特殊空間，是現實(shí)空間的無(wú)限擴大和延伸。網(wǎng)絡(luò )能為大學(xué)生素質(zhì)教育提供豐富的資源，拓展學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和空間，擴大學(xué)生思想政治工作的覆蓋面，增強其時(shí)效性，消除盲區和空白。二是必須依托于網(wǎng)絡(luò )設備和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò )設備是開(kāi)展網(wǎng)上校園文化活動(dòng)的基本物質(zhì)條件，網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)使網(wǎng)上校園文化活動(dòng)具有極高的科技含量，并為傳統的校園文化活動(dòng)穿上了現代化的外衣。三是從活動(dòng)內容、活動(dòng)形式到組織形式、參與方式上與傳統校園文化活動(dòng)既有區別，又有聯(lián)系。
結束語(yǔ)
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境是由數字化的信息管理方式和溝通傳播方式形成的高度信息化的高素質(zhì)人才培養環(huán)境。傳統校園文化活動(dòng)有的可以直接搬到網(wǎng)絡(luò )上，如知識競賽、征文比賽、訪(fǎng)談、座談等。從組織形式、參與方式上來(lái)看，網(wǎng)絡(luò )的時(shí)效性、開(kāi)放性、虛擬性、互動(dòng)性等特征可以使活動(dòng)的組織更為便捷、參與層面更廣，但也不可避免地會(huì )因其隱匿性、隨意性和不可控性而造成諸如公平性缺失、對抗性減弱等一些實(shí)際問(wèn)題。
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