- 相關(guān)推薦
初中生物教學(xué)中的德育教育論文
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的初中生物教學(xué)中的德育教育論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
摘 要：
“學(xué)高為師，德高為范”，中學(xué)教育中，教書(shū)與育人是分不開(kāi)的。中學(xué)生物教學(xué)的內容涉及廣泛，適于滲透德育教育。這樣，就要求教師在平時(shí)教學(xué)中，不但要深刻挖掘教材內容，更要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、人生體驗等，全面提高學(xué)生的思想道德水平，培育出對社會(huì )真正有用的人才。
關(guān)鍵詞：
生物教學(xué) 德育 教育 寓教于樂(lè )
在物質(zhì)文明相對豐富的今天，我們更要注重精神文明的建設。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)已被社會(huì )各界廣泛認可。依據初中生物課本身的特點(diǎn)，以及生物課本身具有的德育功能，筆者在日常生物教學(xué)工作中特別注意德育的滲透教育。主要從以下幾方面入手：
一、深挖教材中德育功能的內容
生物教材中的辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育、道德品質(zhì)、人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、倫理觀(guān)、生態(tài)觀(guān)等方面的內容，除個(gè)別具有鮮明的思想性外，絕大部分的德育功能都隱含在生物學(xué)知識中。在日常的備課中，筆者特別注重挖掘教材中隱含的德育教育內容，寓德育教育于智育教育之中。如：在給初中一年級新生上第一節生物課講《致同學(xué)們》時(shí)，我引用“袁隆平身價(jià)超過(guò)千億元，不為錢(qián)而活著(zhù)反而最富有”一文，告訴學(xué)生：袁隆平的千億身價(jià)并不體現在他個(gè)人的財富上，而是更多的體現在他為社會(huì )創(chuàng )造的財富中。只有將個(gè)人價(jià)值與奉獻社會(huì )結合起來(lái)，一個(gè)人的成功才是最有價(jià)值的。只有將崇高的理想建立在一項項具體、甚至枯燥的工作上，一個(gè)人的奮斗才是扎實(shí)的，離成功也是最近的。這樣，使學(xué)生在學(xué)習生物學(xué)知識的同時(shí)受到思想教育，達到“潤物細無(wú)聲”的教育效果。
二、厚今薄古，擴大德育教育的內涵
我國不僅地大物博，資源豐富，而且有悠久的歷史和燦爛的文化。在教學(xué)中除了注意應用這些知識，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感外，我更加注意謳歌新中國成立在生物科學(xué)中所取得的巨大成就，以點(diǎn)燃學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義祖國的情與火。例如：在講“遺傳和變異”時(shí)，介紹袁隆平培育高產(chǎn)雜交水稻獲世界金獎，1988年“種子太空旅行”后選育的高品質(zhì)、高產(chǎn)的蔬菜糧食品種等；講我國第一例“試管嬰兒”鄭萌珠已于2007年考上了西安西京大學(xué)；講“免疫”時(shí)，介紹我國醫學(xué)保健的飛速發(fā)展等。通過(guò)介紹，使學(xué)生看到我們祖國的發(fā)展前景，立志為振興中華而努力學(xué)習。
三、注重鄉土教育，增進(jìn)學(xué)生德育感受
愛(ài)祖國是黨和國家對公民的最起碼要求。一個(gè)連自己的家鄉都不熱愛(ài)的人是不會(huì )熱愛(ài)祖國的。為此，我在教學(xué)過(guò)程中十分注意挖掘教材的鄉土性。例如：我們洛川縣以蘋(píng)果而聞名全國。在教學(xué)中，我注意結合培育蘋(píng)果的種植技術(shù)，使學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí)掌握一定的實(shí)踐技能，體味學(xué)有所用的喜悅，再從蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)洛川的經(jīng)濟發(fā)展使人民生活富裕。這些都離不開(kāi)黨和國家的富民政策，從而使學(xué)生以自己的家鄉為榮，熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)偉大的祖國。
四、善于聯(lián)系實(shí)際，用德育彌補學(xué)生不足
在教學(xué)中，我注意用新中國在生物科學(xué)技術(shù)上取得的成果與國外的、解放前的對比，增強學(xué)生的民族感。同時(shí)，當今的中學(xué)生絕大多數是獨生子女，在家長(cháng)的寵愛(ài)下，成了當今的“小皇帝”、“小公主”，形成一些不良習慣。根據這些情況，我在教學(xué)中注意安排一些必要的勞動(dòng)內容，讓學(xué)生多動(dòng)手做，體味勞動(dòng)的辛苦和收獲的喜悅。例如：在講“微生物在生活中的應用”時(shí)，我和同學(xué)們一起動(dòng)手做醪糟，使學(xué)生在體味了勞動(dòng)的辛苦后也品味到收獲的喜悅。從而培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣和珍惜勞動(dòng)成果的意識，收到了良好的教育效果。
五、在教學(xué)中遵循學(xué)生的心理和年齡特征，寓教于樂(lè )
初中生喜歡直觀(guān)形象、事例生動(dòng)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的教學(xué)。他們興趣廣泛、好奇心強、求知欲旺，但注意力不能持久。依據這些特征，在課堂教學(xué)中，我穿插一個(gè)生物科學(xué)家的愛(ài)國故事，引用名言，朗誦詩(shī)歌等，使德育功能的內容具體，生動(dòng)、形象、多樣。例如：在講“動(dòng)物在自然界中的作用”時(shí)，我應用古詩(shī)詞導入，讓學(xué)生在美妙的詩(shī)句中想象大自然的美景，同時(shí)投影一些美的環(huán)境圖片，再用一些環(huán)境污染的圖片作反襯，引起學(xué)生思考，分析環(huán)境惡化的原因和危害，教育學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)護一草一木、一鳥(niǎo)一獸的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識；又如，利用“沙塵暴——人類(lèi)不可缺少的朋友”這篇文章來(lái)糾正學(xué)生對沙塵暴的片面認識，培養學(xué)生用辨證的方法去看待事物的能力。達到了寓德育教于生物學(xué)知識的傳授之中，寓德育教與樂(lè )學(xué)之中，提高了教學(xué)效果。
總之，在日常教學(xué)工作中，用心鉆研、不斷挖掘課本中蘊涵的德育內容，做到既教書(shū)又育人，努力把學(xué)生培育成全面發(fā)展的一代新人。
【初中生物教學(xué)中的德育教育論文】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)教學(xué)的德育教育論文11-21
探究式學(xué)習在初中生物教學(xué)中的應用論文11-17
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的德育教育論文05-23
探究性學(xué)習在初中生物教學(xué)中的應用的論文11-15
初中生物教學(xué)論文03-09
初中生物教學(xué)論文07-22
初中生物教學(xué)論文07-15
初中生物教學(xué)論文精選12-09