- 相關(guān)推薦
鄉鎮中學(xué)生物教學(xué)的論文
摘要：隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，提升學(xué)生的全面能力、大力推進(jìn)素質(zhì)教育成為當下中學(xué)教育的重要目標。為了實(shí)現這一目標，就需要教師轉變傳統的教學(xué)理念和方法，與時(shí)俱進(jìn)，使教育教學(xué)更符合新課改需求和學(xué)生全面發(fā)展需要。生物教學(xué)作為中學(xué)生學(xué)習的一門(mén)基礎學(xué)科，是素質(zhì)教育的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣不僅關(guān)系到學(xué)生的生物素養，還和他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)息息相關(guān)，應引起生物教師的重視。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，鄉鎮中學(xué)的辦學(xué)觀(guān)念和辦學(xué)條件取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，但與城市初中生物教學(xué)相比還存在著(zhù)較大的差距，生物學(xué)科教學(xué)現狀不容樂(lè )觀(guān)。以鄉鎮中學(xué)生物教學(xué)現狀作為研究的起點(diǎn)，重點(diǎn)探討了解決現狀的對策，希望為鄉鎮中學(xué)生物教學(xué)發(fā)展貢獻一份力量。
關(guān)鍵詞：鄉鎮中學(xué)；生物教學(xué)；現狀和對策
一、當前鄉鎮中學(xué)生物教學(xué)現狀
1.生物學(xué)科不被重視。目前，我國初中生物只進(jìn)行會(huì )考，雖然也算在中考成績(jì)里，但分數占比較低，因此，許多學(xué)校，甚至教師直接把該學(xué)科劃為了“三流科目”。學(xué)校、教師的不重視，又怎么會(huì )引起學(xué)生的重視？在大家都不重視的情況下，生物教學(xué)變得可有可無(wú)。在這種情形下，生物實(shí)驗更是不在教師的重視范圍內，很多學(xué)校只在會(huì )考理化實(shí)驗時(shí)，突擊做實(shí)驗，導致學(xué)生的學(xué)習目的只是為了應付考試，而不是興趣所致。
2.師資力量薄弱。鄉鎮中學(xué)，尤其是不發(fā)達的鄉下初中，由于學(xué)校不重視生物教學(xué)導致其學(xué)科教師較少或轉做了其他學(xué)科的教師，導致生物教師資源極度缺乏。
3.教學(xué)理念陳舊落后受經(jīng)濟因素和教學(xué)資源不均衡等因素的影響，部分鄉鎮中學(xué)生物學(xué)教師不論是教學(xué)理念還是教學(xué)手段方面與城市中學(xué)生物教學(xué)相比，存在著(zhù)較大的差距。
在此形勢下，部分教師不僅沒(méi)有壓迫感和緊張感，反而樂(lè )得輕松。這部分教師在講授生物學(xué)科時(shí)，仍然采用陳舊的“三一”授課方式，所謂“三一”指的是“一張嘴，一幅圖，一根粉筆”。該教學(xué)方法早已經(jīng)不適應新課改的需求，也不符合學(xué)生的心理需求，因此教學(xué)效果差強人意。在該教學(xué)方式下，本該風(fēng)風(fēng)光光的生物實(shí)驗課也淪為課堂的配角，甚至龍套，教師講實(shí)驗、學(xué)生背實(shí)驗成為了常用模式。如此的實(shí)驗課與其說(shuō)是實(shí)驗課，不如說(shuō)是背誦課，失去了其應有的價(jià)值。
二、農村中學(xué)生物教學(xué)的改進(jìn)方法
1.學(xué)校、教師和學(xué)生聯(lián)合重視生物學(xué)科。
中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)大綱明確生物課不是專(zhuān)業(yè)課，也不是勞技課，而是接受中等教育的公民都必學(xué)的課程。從該教學(xué)大綱中可知生物課程的重要性，因此，加強對該學(xué)科的重視，改革其教學(xué)方法是教學(xué)要求，也是提升學(xué)生全面素質(zhì)的重要方式，必須引起社會(huì )、學(xué)校、教師和學(xué)生的全面重視，如此才能使該綱要不只是掛在墻上，放在桌上的文件，而是落實(shí)到了平時(shí)的教育中。
2.更新教學(xué)理念，重視生物課堂改革。
初中生物作為初中生必學(xué)的科目，同其他科目一樣，傳授基礎知識和基本技能是其基礎功能，促進(jìn)學(xué)生智力、思維能力發(fā)展和全面素質(zhì)提高是其核心功能，因此，初中生物要重視課堂教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)深化改革，提高其教學(xué)效率，滿(mǎn)足素質(zhì)發(fā)展的需求。
3.通過(guò)多種方式，改善現有的生物實(shí)驗教學(xué)現狀。
�。�1）結合當地實(shí)際，靈活安排教學(xué)內容。針對目前鄉鎮中學(xué)生物實(shí)驗荒廢的情況，就需要學(xué)校在遵循教學(xué)大綱和教材的基本要求時(shí)，根據當地季節變化和現存的教學(xué)資源來(lái)進(jìn)行實(shí)驗課程安排，通過(guò)編制操作性、趣味性的生物實(shí)驗，提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣和實(shí)踐能力。例如，在鄉鎮中學(xué)中，有許多學(xué)生都來(lái)自于農村家庭，教師可根據這一現狀，來(lái)合理安排教學(xué)實(shí)驗。如在學(xué)習完光合作用之后，教師可將課堂搬到室外，搬去大自然，讓學(xué)生實(shí)際觀(guān)察，通過(guò)看、聽(tīng)、摸等方式，調動(dòng)全身感官去探索真知，了解何謂光合作用，并將其學(xué)到知識運用到如何提早讓蔬菜上市，提高家庭收入方面。這樣的教學(xué)實(shí)驗設計不僅貼合學(xué)生的實(shí)際生活，增強了他們學(xué)習生物的興趣，還提高了其實(shí)踐能力，可謂一舉多得。
�。�2）結合學(xué)校實(shí)際，全面開(kāi)放實(shí)驗室。目前，盡管農村中學(xué)生物實(shí)驗設施和實(shí)驗器材與城市相比存在一定的差距，但這并不能成為阻礙農村生物教學(xué)發(fā)展的一個(gè)因素，只要教師思想重視，銳意創(chuàng )新，完全可以將劣勢轉化為優(yōu)勢，如利用當地常見(jiàn)的材料或廢棄材料進(jìn)行低成本實(shí)驗等，既節省了成本，又同樣起到了實(shí)驗目的，在準備實(shí)驗的過(guò)程中，教師可引導學(xué)生共同參與，在教師思維窮盡之時(shí)，學(xué)生往往能突發(fā)奇想，想出嶄新的方法來(lái)，這對于提升學(xué)生的參與意識，激發(fā)他們的創(chuàng )新思維具有重要意義，與此同時(shí)，也尊重了學(xué)生的主體地位，促進(jìn)了師生之間的交流和互動(dòng)，為創(chuàng )建健康、和諧的新型師生關(guān)系奠定了堅實(shí)的基礎。
總之，盡管鄉鎮中學(xué)生物教學(xué)現狀中存在著(zhù)諸多的問(wèn)題，但只要學(xué)校、教師和學(xué)生齊心合力，便能改變這一現狀，變劣勢為優(yōu)勢，提高生物教學(xué)質(zhì)量，使鄉鎮義務(wù)教育取得長(cháng)足的進(jìn)步與發(fā)展。
【鄉鎮中學(xué)生物教學(xué)的論文】相關(guān)文章：
中學(xué)生物教學(xué)的論文08-26
中學(xué)生物實(shí)驗教學(xué)論文10-02
論文：在中學(xué)生物教學(xué)中進(jìn)行多媒體組合教學(xué)07-14
論中學(xué)生物教學(xué)與人文教育的論文范例09-18
初中學(xué)生物理小論文07-30
中學(xué)生物理小論文范文07-01
鄉鎮醫院護理管理的論文09-19