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現代信息技術(shù)環(huán)境下的會(huì )計教學(xué)模式論文
摘要：隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，在現代信息技術(shù)環(huán)境下也迎來(lái)了更多的機遇與挑戰，在這種激烈的環(huán)境競爭條件下要想贏(yíng)得成功，就要積極抓住機會(huì )，迎接挑戰。所以我們要做的是改善信息技術(shù)環(huán)境，使其能夠進(jìn)一步的完善和提升，促進(jìn)會(huì )計教學(xué)模式在良好環(huán)境中有效開(kāi)展，積極探索教學(xué)模式，在發(fā)展中為會(huì )計教學(xué)提供可借鑒的經(jīng)驗和新的啟示。
關(guān)鍵詞：現代信息技術(shù);會(huì )計;教學(xué)模式
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的出現更是對人們的學(xué)習與工作產(chǎn)生了重大的影響，而我們的教學(xué)方式也得到相應的改變，本文通過(guò)對現代信息技術(shù)環(huán)境下的會(huì )計教學(xué)模式的研究探討，介紹會(huì )計教學(xué)在信息技術(shù)環(huán)境下的模式的改革創(chuàng )新發(fā)展以及相關(guān)的提升策略，以及會(huì )計模式與信息技術(shù)的融合發(fā)展的現狀，進(jìn)一步提升會(huì )計教學(xué)在信息技術(shù)環(huán)境下的優(yōu)勢，促進(jìn)會(huì )計教學(xué)模式的進(jìn)一步改革與發(fā)展。
一、會(huì )計教學(xué)在信息技術(shù)發(fā)展中的優(yōu)勢
(一)激發(fā)學(xué)習興趣提高學(xué)習熱情度
在現代信息技術(shù)的發(fā)展中，其手段與方式的多樣化更能不斷地滿(mǎn)足于人們的學(xué)習需求，他可以通過(guò)圖像與文字相關(guān)的融合，使得文字相關(guān)的內容更具有趣味性的表現出來(lái)，提高我們自身學(xué)習的興趣，激發(fā)我們的學(xué)習欲望，更利于我們進(jìn)一步學(xué)習，這種利用新媒體的教學(xué)方式，擺脫了傳統方式上的枯燥無(wú)味，讓學(xué)生們的感官刺激得到更進(jìn)一步的提升，更能夠提升學(xué)生的學(xué)習效率，促進(jìn)整體教學(xué)水平質(zhì)量和效率上的提升與發(fā)展。學(xué)生們在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中還可以進(jìn)行有選擇性的學(xué)習，根據自身的興趣進(jìn)行相關(guān)的知識學(xué)習，進(jìn)一步增強學(xué)生對知識的吸收率。而傳統的教學(xué)方面，學(xué)生們在學(xué)習中在感官上的刺激性無(wú)法得到提高，無(wú)法吸引學(xué)生對學(xué)習的興趣，相對于信息技術(shù)下，傳統的教學(xué)弊端都可以得到進(jìn)一步的避免與改善。
(二)知識具體化便于理解和記憶
信息化的教學(xué)可以在多媒體的應用基礎上實(shí)現教學(xué)方式的多樣化與具體化，充分發(fā)揮學(xué)生自身的主體作用，發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生們根據自身的特點(diǎn)和需求進(jìn)行學(xué)習，使會(huì )計學(xué)通過(guò)多媒體以及超媒體的形式更直觀(guān)的體現，這樣更有利于教學(xué)工作的開(kāi)展。而對于知識方面，在會(huì )計教學(xué)的知識方面有很多重點(diǎn)難點(diǎn)，這些往往是阻礙教學(xué)的難題，復雜的知識點(diǎn)會(huì )讓學(xué)生不易理解，產(chǎn)生較多困惑，因此這就需要我們將知識具體化，這樣更加便于理解和記憶。在信息化教學(xué)的應用中，通過(guò)學(xué)生自身的需求，自己尋求學(xué)習方面的一個(gè)良好的切入點(diǎn)，讓學(xué)習變得更加有樂(lè )趣，也讓學(xué)習在某種程度上變得不再困難，讓學(xué)生們學(xué)得更加容易，不費力氣。例如在《基礎會(huì )計學(xué)》中對于“會(huì )計核算程序”的知識點(diǎn)來(lái)說(shuō)，如果以傳統的教學(xué)方法來(lái)講述這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們是不容易理解的，由于技術(shù)手段的限制，在教材上的文字展示對于學(xué)生的學(xué)習方面也是有阻礙的，傳統教學(xué)中只是單純地依靠文字印刷就想讓學(xué)生進(jìn)一步地理解復雜的知識，這更是不現實(shí)的，這種教學(xué)方法會(huì )讓學(xué)生對知識的理解和把握方面變得更加困難，甚至影響學(xué)生們更進(jìn)一步對知識的學(xué)習。但是利用新技術(shù)的教學(xué)就和傳統教學(xué)模式完全不同，然而在利用新媒體手段的教學(xué)上，可以通過(guò)新媒體設備進(jìn)行投影教學(xué)，通過(guò)投影機進(jìn)一步的給學(xué)生們進(jìn)行展示，可以把相關(guān)的知識點(diǎn)更進(jìn)一步的進(jìn)行疏通，便于學(xué)生學(xué)習理解，像是賬本報表等，會(huì )變得更加簡(jiǎn)單易懂，進(jìn)一步提升學(xué)生的理解力。
(三)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的輔助教學(xué)，提升教學(xué)效率與質(zhì)量
經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展之迅速也讓互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的方面得到了迅猛發(fā)展，這就更加便利其在教學(xué)應用中的發(fā)展，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)強大的交互作用以及豐富的教學(xué)資源的優(yōu)勢進(jìn)行資料下載，在教學(xué)實(shí)踐中，利用更好的教學(xué)資源，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量上的進(jìn)一步提升。例如在一些教學(xué)相關(guān)的優(yōu)秀課件上，可以有所變動(dòng)，讓自己的教學(xué)環(huán)節更加有趣生動(dòng)，節省工作時(shí)間，大大提升工作效率。學(xué)生們可以使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行會(huì )計信息的下載與搜集，利用互聯(lián)網(wǎng)建立交流反饋的平臺，進(jìn)一步增進(jìn)師生之間的交流與討論。教師和學(xué)生之間或者學(xué)生和學(xué)生之間也可以通過(guò)論壇進(jìn)行討論交流，或者也可以利用郵件的形式進(jìn)行信息的交流與傳達工作，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的建立也是一個(gè)更好的交流溝通的方式。同時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以節省教師與學(xué)生間的學(xué)習會(huì )計的互動(dòng)交流時(shí)間，實(shí)現有限時(shí)間內的效率提升，幫助會(huì )計方面的教學(xué)工作的順利完成。例如在會(huì )計基礎學(xué)中，在提到會(huì )計賬戶(hù)性質(zhì)相關(guān)的知識點(diǎn)的時(shí)候，不利于學(xué)生的進(jìn)一步理解，內容相對復雜，傳統的教學(xué)方法不利于其教學(xué)，會(huì )浪費更多的時(shí)間。所以教師可以利用新媒體技術(shù)在教學(xué)中的應用，把相關(guān)知識點(diǎn)以可見(jiàn)的形式呈現，在教學(xué)過(guò)程中針對學(xué)生困惑的地方進(jìn)行解答，這樣方便了教學(xué)過(guò)程，也可以節省教學(xué)時(shí)間，提升學(xué)生的課堂效率。對于在教學(xué)中學(xué)生遇到的相關(guān)問(wèn)題，老師可以根據學(xué)生的自身需求進(jìn)行解決，用更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生們在學(xué)習過(guò)程中遇到的困難，通過(guò)觀(guān)察了解幫助學(xué)習能力較差的學(xué)生進(jìn)一步地提升個(gè)人成績(jì)。
二、建立會(huì )計教育網(wǎng)站，實(shí)現現代信息技術(shù)與會(huì )計學(xué)課程教學(xué)的有機結合
(一)會(huì )計教育網(wǎng)站教學(xué)信息資源建設
會(huì )計教育網(wǎng)站教學(xué)信息資源建設與軟件開(kāi)發(fā)是對多媒體的教學(xué)起著(zhù)重要的關(guān)鍵性的作用，教師教學(xué)素材庫主要包括電子教案庫、多媒體教學(xué)課件庫、視頻等等，其中對于教師教學(xué)素材庫建設來(lái)說(shuō)，其核心和關(guān)鍵就是媒體教學(xué)課件的建設。多媒體教學(xué)課件是利用多媒體軟件進(jìn)行課件相關(guān)內容的制作，通過(guò)軟件的操作將會(huì )計學(xué)科的內容制成集文字、圖像、聲音、視頻等教學(xué)媒體于一體的相關(guān)知識點(diǎn)的課件總結。對于多媒體教學(xué)課件的設計和制作一般要經(jīng)歷以下步驟：1.課件的整體設計。通過(guò)教師對會(huì )計專(zhuān)業(yè)的課程和教學(xué)特點(diǎn)的分析和總結，進(jìn)行相關(guān)軟件上的選擇以及課件開(kāi)發(fā)，對相關(guān)課程內容在課件的開(kāi)發(fā)上有一個(gè)具體的教學(xué)策略和教學(xué)規劃，以方便課件內容的進(jìn)一步制作。2.課件內容設計。課件內容設計是根據會(huì )計學(xué)科課程內容的特點(diǎn)進(jìn)行的具體的規劃以及設計，最終確定該課程的具體結構和課件安排工作。課件內容設計可以根據教材的目的與要求、知識點(diǎn)的難易程度、教學(xué)方式上的不同作為基礎進(jìn)行設計與編寫(xiě)。3.腳本的編寫(xiě)。腳本的編寫(xiě)對于整個(gè)課件設計和制作來(lái)說(shuō)起著(zhù)非常關(guān)鍵的作用，腳本的編寫(xiě)要呈現具體的教學(xué)內容，以及時(shí)間和順序上的工作安排。腳本的編寫(xiě)是要經(jīng)過(guò)教師們以及軟件相關(guān)人員反復討論，除此之外，對于腳本的修改也是困難的。
(二)學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習資料庫和電子作業(yè)系統開(kāi)發(fā)
學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習資料庫主要包括網(wǎng)絡(luò )電子版教材、學(xué)習參考資料等等，主要為學(xué)生提供教材以外的教學(xué)資料。隨著(zhù)我國會(huì )計改革不斷深化，原有的教材內容已經(jīng)不符合會(huì )計教學(xué)的需要，這就需要在會(huì )計教學(xué)網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布會(huì )計改革的最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)以及相關(guān)成果。學(xué)生電子作業(yè)系統主要包括交互式作業(yè)支持系統、作業(yè)題庫和作業(yè)電子信箱，它可以根據學(xué)生的需要及時(shí)隨時(shí)在線(xiàn)幫助，為學(xué)生們提供所需的知識資料，便于學(xué)生進(jìn)行查找，幫助學(xué)生有針對性地解決課程相關(guān)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生電子作業(yè)系統采用的相關(guān)教學(xué)輔助軟件，一般應具有以下功能：1.自動(dòng)生成測驗試題的功能。在教師設置之下，對作業(yè)難度進(jìn)行測試，以及對題目個(gè)數進(jìn)行分配，幫助學(xué)生們在題庫中自動(dòng)抽取測驗試題，以便于自動(dòng)生成試卷。2.電子測試功能。學(xué)生通過(guò)電子作業(yè)系統，進(jìn)行試題測試，由計算機自動(dòng)給試題，讓學(xué)生進(jìn)行作答，由教師測驗時(shí)間的設置，當學(xué)生超過(guò)測驗時(shí)間，系統便不能進(jìn)行答卷，在測驗過(guò)程中，如果遇到任何問(wèn)題，系統將提供在線(xiàn)幫助。3.自動(dòng)閱卷功能。學(xué)生結束測驗時(shí)，系統自動(dòng)將標準答案與學(xué)生的測試題進(jìn)行自動(dòng)匹配，并給出測驗分數。教師對于一些主觀(guān)性作業(yè)試題，可通過(guò)郵件等其他方式進(jìn)行，對于有疑問(wèn)的相關(guān)問(wèn)題可以傳到交流平臺上進(jìn)行探討。
三、基于現代信息技術(shù)環(huán)境下的新型會(huì )計教學(xué)模式
(一)會(huì )計演示教學(xué)方式
會(huì )計演示教學(xué)方式主要是教師通過(guò)收集各種會(huì )計教材，通過(guò)教室的顯示屏幕上進(jìn)行呈現的方式。會(huì )計演示教學(xué)有靜態(tài)演示和動(dòng)態(tài)演示兩種演示方式，靜態(tài)演示主要將教學(xué)內容加以提煉和濃縮進(jìn)行投影，例如在《經(jīng)濟法》中的應用，讓教師可以減少寫(xiě)作的板書(shū)時(shí)間，提高課堂有限時(shí)間內的教學(xué)效率，可以進(jìn)一步擴大學(xué)生的知識量，幫助學(xué)生提升教學(xué)內容的理解和記憶力。對于傳統教學(xué)中難以表達的會(huì )計理論知識可以通過(guò)動(dòng)態(tài)演示，利用計算機多媒體動(dòng)態(tài)集演示圖表、動(dòng)態(tài)視頻圖像于一體的形態(tài)進(jìn)行輔講解，使復雜的問(wèn)題變得相對簡(jiǎn)單。通過(guò)動(dòng)態(tài)演示使得抽象的概念和業(yè)務(wù)流程更加具體化，幫助學(xué)生們更好的掌握會(huì )計技能。動(dòng)態(tài)和靜態(tài)這兩種教學(xué)方式可以為會(huì )計的演示教學(xué)方面帶來(lái)更好的便捷和方便，我們可以針對不同的教學(xué)情況進(jìn)行具體的動(dòng)靜態(tài)教學(xué)方式上的選擇，使其能更好的應用在會(huì )計教學(xué)之中，幫助我們更好的教學(xué)。
(二)會(huì )計交互研究探討教學(xué)方式
會(huì )計交互研究探討教學(xué)方式主要是利用電子教學(xué)系統在計算機多媒體教室，多媒件教室，可實(shí)現實(shí)時(shí)廣播的屏幕教學(xué)、監視等功能，讓學(xué)生進(jìn)行查詢(xún)。方便教師在自己的計算機上回答并指導學(xué)生解決各種問(wèn)題。也可將某個(gè)學(xué)生的作業(yè)展示給在網(wǎng)絡(luò )中的其他學(xué)生，方便教師的教學(xué)；在這種教學(xué)模式下，打破了教師與學(xué)生之間時(shí)間與空間上的限制，增進(jìn)了彼此之間的交流與溝通，便于彼此間更好的討論研究問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習效率，而且還在一定程度上有利于培養學(xué)生的團結合作精神�？缭綍r(shí)間和空間的限制優(yōu)勢可以讓我們不限時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)工作，擺脫傳統教學(xué)的弊端，讓會(huì )計教學(xué)工作在信息技術(shù)的發(fā)展下變得更加方便。
(三)會(huì )計虛擬現實(shí)教學(xué)方式
會(huì )計虛擬現實(shí)教學(xué)方式是指將通過(guò)計算機軟件解決會(huì )計的現實(shí)問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行模擬的一種教學(xué)方式。在傳統教學(xué)模式下，許多會(huì )計問(wèn)題過(guò)于復雜，受教學(xué)時(shí)間的限制不容易理解和解決，更加浪費時(shí)間，無(wú)法提高課堂效率。常常只是針對會(huì )計基本原理進(jìn)行講解，不夠深入。利用會(huì )計虛擬現實(shí)教學(xué)方式，學(xué)生可通過(guò)會(huì )計教學(xué)網(wǎng)站下載自己喜愛(ài)的會(huì )計相關(guān)的數據進(jìn)行研究，既可單獨完成會(huì )計實(shí)驗，也可進(jìn)行色角扮演，充分發(fā)揮自己的自主性，使學(xué)生體驗到會(huì )計核算工作的具體實(shí)踐過(guò)程，實(shí)現課堂與會(huì )計崗位上的實(shí)際差距，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現學(xué)生思維上的創(chuàng )新。
(四)會(huì )計遠程教學(xué)方式
會(huì )計遠程教學(xué)方式是指通過(guò)國際互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)實(shí)現全球范圍或區域范圍的課程遠距離傳送，實(shí)現跨越區域限制的教學(xué)。根據由會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)的自身特點(diǎn)，其知識體系相對穩定，因此最適合采用會(huì )計遠程教學(xué)方式。
四、結束語(yǔ)
綜上所述，現代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，通過(guò)信息技術(shù)與會(huì )計學(xué)科課程教學(xué)進(jìn)行有機的整合，更能夠提高會(huì )計效率，幫助學(xué)生提高自身學(xué)習能力和學(xué)習效率，幫助老師在會(huì )計教學(xué)過(guò)程中突破時(shí)間和空間限制實(shí)現遠程教學(xué)，讓會(huì )計教學(xué)工作變得更加便捷、及時(shí)。構建基于現代信息技術(shù)環(huán)境下的會(huì )計教學(xué)模式，實(shí)現教師與學(xué)生之間的溝通與交流，發(fā)揮學(xué)生的主體性，努力克服傳統會(huì )計模式的缺點(diǎn)，實(shí)現會(huì )計模式上新的創(chuàng )新，提高會(huì )計教學(xué)效率，大力發(fā)展和培養高素質(zhì)的會(huì )計人才。
參考文獻：
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