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教學(xué)模式下電子商務(wù)教學(xué)論文
一、教學(xué)理念的轉變
對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是接受過(guò)義務(wù)教育的，對于看書(shū)、理解書(shū)本知識都具有一定的能力，因此在涉及講課內容的時(shí)候，就需要多結合現代電子商務(wù)發(fā)展的現狀進(jìn)行分析。書(shū)本的知識是相對落后的，科技是日新月異的，作為老師就要與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)環(huán)節的設計是一堂課成功與否的關(guān)鍵�，F在的學(xué)校里都有多媒體教室和機房，怎樣有效地將其結合在一起形成生動(dòng)、直觀(guān)的效果，這是值得教師思考的問(wèn)題。多媒體的應用強調的還是平面直觀(guān)性，給人動(dòng)手的時(shí)間就很少了，也讓老師變懶了。而機房提供了可以實(shí)踐的平臺，雖然是虛擬的，但模仿的是真實(shí)的環(huán)境，可以有效地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性；板書(shū)是教師的基本功底，板書(shū)能更好地體現教師的思路。三者的結合，在時(shí)間上、空間上的安排就會(huì )出現沖突。在理論的教學(xué)上以多媒體為主，板書(shū)輔助；在機房的教學(xué)以學(xué)生實(shí)踐為主，多媒體教學(xué)作為指導。不管如何，教師都需要充分利用有效的上課時(shí)間，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生能夠真正動(dòng)起來(lái)。
二、教學(xué)模式的應用
現在的教育要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教師的教為輔，學(xué)生的學(xué)為主，讓學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)探討，主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，課下主動(dòng)學(xué)習。不僅在教學(xué)中要強調學(xué)生為中心，更要落實(shí)到實(shí)際過(guò)程中，要培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習的能力。學(xué)生之間要共享知識；同時(shí)，學(xué)生還要學(xué)會(huì )利用周?chē)沫h(huán)境、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等，廣泛地汲取知識。中職學(xué)生的基礎相對薄弱，但是有自己的理解能力，教師在采用一定教學(xué)模式時(shí)，要從學(xué)生的角度出發(fā)，思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想，用言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行分析；設置場(chǎng)景，也要從學(xué)生所處的環(huán)境分析，有助于學(xué)生更好的理解。中職學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有耐心，沒(méi)有恒心，遇到困難就會(huì )退縮。我們需要培養學(xué)生的自信心，引導學(xué)生勇于面對困難，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力很差，在沒(méi)有較強自信心的時(shí)候就用支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)、隨機進(jìn)入教學(xué)會(huì )讓學(xué)生很反感。在早期還是要以引導為主的教學(xué)方式為主，一些專(zhuān)業(yè)課可以從學(xué)生感興趣的話(huà)題入手，在調動(dòng)起學(xué)生的興趣后轉入授課內容，由淺入深，由易到難，逐步地激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的積極性；后期再以支教式、拋錨式、隨即進(jìn)入的教學(xué)方式，創(chuàng )建各種適合學(xué)生的情境問(wèn)題，布置任務(wù)讓學(xué)生借助周?chē)h(huán)境主動(dòng)探求，樹(shù)立學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意志與能力。
三、課外作業(yè)的設定
載教學(xué)模式下的作業(yè)布置是與授課內容相輔相成的，是鞏固所學(xué)知識的基本方法，不是簡(jiǎn)單的重復知識的過(guò)程。課外作業(yè)，可以拓展學(xué)生的思路，豐富學(xué)生的知識儲備，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，也能夠促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，充分有效地利用周?chē)h(huán)境為自己服務(wù)。而教師可以從學(xué)生的完成情況分析出學(xué)生對于知識理解的程度，掌握自己在講課過(guò)程中還應該注意的事項，以及改進(jìn)的方向。因此，作業(yè)的安排，要充分考慮到前后知識的關(guān)聯(lián)程度、學(xué)生掌握知識的能力、學(xué)生的層次水平、學(xué)生完成所需要的時(shí)間等等因素。老師的職業(yè)是神圣的，善待每一位學(xué)生，善待自己的職業(yè)道德，更要善待每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，這是一個(gè)需要用心對待的職業(yè)。
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