實(shí)踐教學(xué)會(huì )計基礎論文

　　1會(huì )計基礎課程實(shí)踐教學(xué)新模式

　�。�1）創(chuàng )建模擬公司

　　鑒于學(xué)生在掌握理論方面存在的困難，教師可以通過(guò)創(chuàng )建模擬公司的形式來(lái)為學(xué)生提供實(shí)踐機會(huì )，使學(xué)生將學(xué)到的理論知識具象化，提升他們運用理論的能力。比如，教師可以從企業(yè)當中獲取一整套業(yè)務(wù)資料，經(jīng)過(guò)加工之后，使之成為完整的教學(xué)案例，然后讓學(xué)生利用學(xué)到的會(huì )計知識，來(lái)解決業(yè)務(wù)當中的實(shí)際問(wèn)題，如收集進(jìn)賬單、入庫單、轉賬支票等。教師還可以讓學(xué)生們按照公司的實(shí)際賬務(wù)流程來(lái)開(kāi)展會(huì )計工作，按照角色進(jìn)行實(shí)習，并嘗試所有的會(huì )計角色，使學(xué)生切實(shí)擁有公司會(huì )計工作的實(shí)踐體驗。通過(guò)模擬公司的創(chuàng )建，將抽象的理論知識具體下來(lái)，學(xué)生在這種靈活的教學(xué)模式下會(huì )大大提升參與感，以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握會(huì )計基礎知識。

　�。�2）推行雙軌三段式教學(xué)

　　所謂雙軌教學(xué)就是將會(huì )計基礎理論與實(shí)踐結合起來(lái)，對于記賬原理及其應用部分依舊運用以往的教學(xué)方法，而賬簿、憑證部分的教學(xué)則要求教師進(jìn)行實(shí)物展示，指導學(xué)生進(jìn)行賬簿登記、填寫(xiě)憑證，使學(xué)生學(xué)到的理論知識得以鞏固。三段式教學(xué)則需要教師建立點(diǎn)、線(xiàn)、面的立體教學(xué)模式：

　�、僖�讓學(xué)生對知識點(diǎn)有感性認識，再將知識點(diǎn)和實(shí)際操作結合起來(lái)。如講授賬簿知識時(shí)，讓學(xué)生根據學(xué)到的填制要求來(lái)進(jìn)行實(shí)際練習，將知識點(diǎn)落到實(shí)處；

　�、诮處熞獙⒔淌诘闹�識點(diǎn)連成線(xiàn)，在知識點(diǎn)之間建立關(guān)聯(lián)。如給學(xué)生布置練習題時(shí)，同時(shí)將多個(gè)會(huì )計知識點(diǎn)融入其中，拓展學(xué)生的會(huì )計工作思路，鍛煉他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

　�、垡�注重全面教學(xué)的開(kāi)展，即在學(xué)完會(huì )計基礎課程之后，教師要抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行會(huì )計知識及會(huì )計循環(huán)的實(shí)踐，提升學(xué)生的知識運用能力。在雙軌三段式教學(xué)模式的引領(lǐng)之下，能夠使學(xué)生的會(huì )計知識形成體系，會(huì )計綜合素質(zhì)得到提升。

　�。�3）優(yōu)化考核體系

　　單純的筆試考核往往只能反映學(xué)生對基礎知識的掌握程度，而難以考察出學(xué)生的實(shí)際會(huì )計能力。因而優(yōu)化考核體系，加強對學(xué)生實(shí)踐能力的評價(jià)勢在必行。在理論考核方面，不僅要包含考試成績(jì)，還要將學(xué)生平時(shí)的表現納入考核當中，把學(xué)生每一階段的知識測驗成績(jì)記錄下來(lái)，將最終考試成績(jì)和平時(shí)成績(jì)結合起來(lái)，共同組成學(xué)生的理論成績(jì)；在實(shí)踐考核方面，可以將實(shí)踐操作所占的比例設定為40％，統一進(jìn)行單項實(shí)訓和綜合實(shí)訓的考察。如設置會(huì )計賬簿登記、會(huì )計憑證填制、會(huì )計檔案管理等方面的實(shí)踐性題目，將賬簿、檔案、資料等交到學(xué)生手中，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，教師通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐結果來(lái)進(jìn)行評分。在學(xué)生的具體操作過(guò)程中，教師要隨時(shí)進(jìn)行查看，對學(xué)生的會(huì )計操作步驟進(jìn)行糾正。這種考核方式能夠最大限度地反映學(xué)生的會(huì )計水平，通過(guò)對學(xué)生會(huì )計成績(jì)的分析，來(lái)為教師實(shí)踐教學(xué)的改進(jìn)提供方向。

　�。�4）完善輔助教學(xué)體系

　　會(huì )計基礎知識的應用性決定了會(huì )計教學(xué)必須與實(shí)踐相結合，為了保障實(shí)踐教學(xué)的效果，教師可以運用一些輔助教學(xué)手段，完善輔助教學(xué)體系。如收集、整理一套完整的會(huì )計資料，包括原始憑證、財務(wù)報表及各種賬簿，購買(mǎi)會(huì )計工作需要用到的會(huì )計用品，將它們展示給學(xué)生，使學(xué)生對會(huì )計工作產(chǎn)生具體的認識，在實(shí)際工作中能夠運用好這些會(huì )計工具。教師還應利用好現代化的教學(xué)手段，如制作多媒體課件等，在課堂上將會(huì )計工作的流程通過(guò)圖片、影像的方式展示出來(lái)，或者將會(huì )計實(shí)際工作的場(chǎng)景拍成短片供學(xué)生學(xué)習，并進(jìn)行模仿實(shí)踐。通過(guò)這些輔助教學(xué)手段的運用，使學(xué)生對會(huì )計工作的認識更加直觀(guān)，在具體的會(huì )計操作中能夠嚴格按照流程進(jìn)行，使會(huì )計理論知識真正與實(shí)踐相結合。

　　2結束語(yǔ)

　　會(huì )計是一門(mén)應用型的學(xué)科，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的重要性是不言而喻的。教師要注意規避實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，潛心進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)模式的研究，通過(guò)創(chuàng )建模擬公司、運用雙軌三段式教學(xué)、優(yōu)化考核體系、完善輔助教學(xué)體系等方法，來(lái)提高學(xué)生的會(huì )計應用能力，力求為社會(huì )培養更多的實(shí)用型會(huì )計人才。

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