計算機應用基礎論文

　　計算機應用基礎論文怎么寫(xiě)？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關(guān)范文，歡迎閱讀。

　　摘要：企業(yè)對畢業(yè)生的計算機水平要求越來(lái)越高，計算機成為檢測學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)技能的標準之一。我國高職院校發(fā)展的越來(lái)越好，高職教學(xué)的目的就是為了培養學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，能夠將知識與實(shí)踐相融合，畢業(yè)后能夠直接在一線(xiàn)工作。當今社會(huì )計算機應用越來(lái)越廣泛，不僅要求學(xué)生會(huì )操作計算機，還要求學(xué)生能夠將計算機與自己的專(zhuān)業(yè)相結合，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本文針對我國目前高職教師計算機基礎教學(xué)的改革方向，就如何提高學(xué)生學(xué)習計算機的效率，培養學(xué)生計算機的素養進(jìn)行探討與研究。

　　關(guān)鍵詞：高職教育;計算機基礎教學(xué);教師能力;探索與研究

　　一、改變教學(xué)模式，堅持“探究性”學(xué)習主題

　　隨著(zhù)新課改的普及，我國對基礎教學(xué)改革做出的教學(xué)模式就是探究性學(xué)習。就我國目前高職院校計算機基礎教學(xué)的現狀來(lái)看，可以借鑒新課改下探究性學(xué)習，進(jìn)行教學(xué)探究性學(xué)習，讓學(xué)生在老師的指導下，對知識進(jìn)行自主性的學(xué)習與探究，用學(xué)習的知識去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生作為學(xué)習的主人。老師在實(shí)施探究性學(xué)習的時(shí)候，一定要謹記傳統教學(xué)模式中的不足，在教學(xué)中真正地體現出學(xué)生是學(xué)習的主人，老師只是向學(xué)生傳遞知識的橋梁，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣、指導學(xué)生如何學(xué)習、與學(xué)生交流學(xué)習，就是不能夠取代學(xué)生是學(xué)習的主體著(zhù)的地位。

　　二、開(kāi)展“探究性”學(xué)習時(shí)要注意操作方式

　　1.布置任務(wù)式教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力

　　在課堂教學(xué)中，老師應該根據教材大綱的安排，結合實(shí)際的生活，給學(xué)生布置相應的任務(wù)，讓學(xué)生能夠帶著(zhù)目的去學(xué)習，最終完成教學(xué)目標。老師將教學(xué)內容，分解成為一個(gè)個(gè)的學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)，學(xué)習知識、掌握住知識。老師在布置學(xué)習任務(wù)的時(shí)候，一定要從生活實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系課本，用生動(dòng)活潑的方法提出教學(xué)任務(wù)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣，通過(guò)對問(wèn)題進(jìn)行思考和分析，達到學(xué)習的目的與要求。

　　2.營(yíng)造出問(wèn)題情景，保持學(xué)生學(xué)習的激情

　　開(kāi)展研究性學(xué)習的目的，就是為了吸引學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習情景當中，讓學(xué)生能夠以積極主動(dòng)的心態(tài)，融入課堂學(xué)習當中，保持住學(xué)習的激情。老師在實(shí)施研究性學(xué)習的時(shí)候，一定要營(yíng)造出問(wèn)題情景，讓學(xué)生時(shí)刻以積極的心態(tài)對待課堂學(xué)習。比如說(shuō)，老師在講解PowerPoint演示文稿的使用時(shí)，可以給學(xué)生先展示一組具有聲音、文字和圖畫(huà)的演示文稿，讓學(xué)生清楚什么是演示文稿，在視覺(jué)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，刺激學(xué)生學(xué)習的欲望。當學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習欲望，老師再對演示文稿進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，這就給學(xué)生營(yíng)造出了問(wèn)題情景。這跟傳統的教學(xué)方法不一樣，老師不僅要教會(huì )學(xué)生基礎的知識，還要培養學(xué)生鉆研和探索的態(tài)度，通過(guò)引導學(xué)生學(xué)習，上學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習。

　　3.積極交流討論，組織學(xué)生合作學(xué)習

　　合作學(xué)習能夠促進(jìn)探索性教學(xué)的實(shí)施，提高教學(xué)的效果。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行分小組，讓小組內的成員共同完成老師布置的教學(xué)任務(wù)，加強學(xué)生對知識的掌握程度。合作學(xué)習，不僅能夠培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題的能力，還能夠培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維與團結互助的意識。老師在講課的時(shí)候，一定要把握好教學(xué)的內容與方向，串聯(lián)起來(lái)新舊知識，讓學(xué)生在學(xué)習新知識的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)習的基礎，幫助學(xué)生學(xué)習好新知識。除此之外，老師一定要對學(xué)生開(kāi)展討論與交流，針對學(xué)生在學(xué)習中遇到的困難，幫助學(xué)生分析和探討，提高學(xué)生學(xué)習的自信心，增強學(xué)生對知識的理解與學(xué)習的能力。

　　三、開(kāi)展研究性教學(xué)時(shí)的具體實(shí)施

　　1.在課堂中引入多媒體教學(xué)

　　將多媒體與互聯(lián)網(wǎng)相互結合起來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，已經(jīng)是新課改下的必然趨勢。這種教學(xué)方法，能夠突出學(xué)生是學(xué)習主體者的地位，通過(guò)老師的引導教學(xué)，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，培養學(xué)生計算機基礎素質(zhì)與實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠利用計算機解決實(shí)際問(wèn)題。老師在確定了計算機基礎課程教學(xué)內容以后，應該根據學(xué)生的專(zhuān)業(yè)，進(jìn)一步進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)。計算機基礎教育課堂教學(xué)，主要是給學(xué)生講解計算機相關(guān)的概念，以及最基本的使用方法，培養學(xué)生學(xué)習的能力。

　　2.老師一定要改變傳統教學(xué)中的弊端，利用最新的教學(xué)方法，教學(xué)生計算機基礎

　　在新課改中，計算機基礎課程主要包括課堂教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)三大模塊，將三者融為一體的教學(xué)，能夠培養學(xué)生學(xué)習知識的能力、獨立思考的能力、動(dòng)手操作的能力以及將知識與實(shí)踐相融合的能力。老師一定要改變教學(xué)觀(guān)念，將探索性學(xué)習和合作學(xué)習等教學(xué)方法，應用在計算機基礎課程教學(xué)當中，讓學(xué)生得到全面而綜合的發(fā)展。

　　3.為教學(xué)提供豐富的信息資源

　　計算機是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，不能夠僅僅把教學(xué)放在課堂當中，還應該適應當今社會(huì )的形式，利用好互聯(lián)網(wǎng)平臺，給學(xué)生提供更多實(shí)踐與探索的機會(huì )。老師在教學(xué)過(guò)程中，一定要把握好教學(xué)層次，給學(xué)生創(chuàng )造出一個(gè)理想的課程網(wǎng)站，將所需要講解與補充的內容做成微課，上傳到課程網(wǎng)站當中，利用好豐富的教學(xué)信息資源，給學(xué)生打造出舒適的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)探索性教學(xué)的實(shí)施�？偠�言之，高職計算機基礎課程教學(xué)，就是為了讓學(xué)生通過(guò)上機操作，培養學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力，培養出適應社會(huì )發(fā)展的全能型人才。因此，計算機老師在教學(xué)的過(guò)程中，一定要注意教學(xué)的方法，通過(guò)對教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng )新，培養學(xué)生的素質(zhì)與綜合能力。

　　參考文獻:

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