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環(huán)境藝術(shù)設計實(shí)訓教學(xué)的管理與建設論文
一、開(kāi)放式實(shí)訓教學(xué)模式的形式
1課題引導型
目前，我們環(huán)藝專(zhuān)業(yè)課題組承接了20多項縱橫向課題，主要涉及室內裝潢設計、景觀(guān)設計、雕塑小品創(chuàng )作、綠化設計、現代生態(tài)農業(yè)規劃等。我們采用課題引導形式，即環(huán)藝實(shí)訓室在每周開(kāi)學(xué)第一周公布本學(xué)期的課題項目，引導大二、大三年級學(xué)生積極參與課題研究，這樣既讓學(xué)生熟悉了環(huán)藝行業(yè)的工作模式和管理方式，掌握從繪圖員到設計師的各個(gè)崗位的相關(guān)知識和技能，又能減輕教師科研的負擔。
2學(xué)生設計創(chuàng )作基地型
實(shí)訓室作為我院大學(xué)生設計創(chuàng )作活動(dòng)基地，開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，如設計競賽、設計匯報交流、設計模型制作、設計論文競賽、設計作品布展等。
3對外服務(wù)型
目前，環(huán)藝實(shí)訓室利用實(shí)訓室的設備和技術(shù)，開(kāi)展了一系列對外社會(huì )服務(wù)，主要包括:1)電腦繪圖與設計(CAD，Photoshop，Sketchup，3Dmax，Vray)技術(shù)服務(wù);2)手繪表現(馬克筆、彩鉛)技術(shù)服務(wù);3)助理景觀(guān)設計師培訓;4)室內設計員培訓;5)模型制作培訓。
二、開(kāi)放式實(shí)訓教學(xué)的管理與建設
1開(kāi)放式實(shí)訓室項目實(shí)訓教學(xué)組織
在開(kāi)放式實(shí)訓式教學(xué)組織過(guò)程中，通過(guò)咨詢(xún)、計劃、實(shí)施、檢查、評價(jià)5個(gè)過(guò)程來(lái)組織實(shí)訓教學(xué)。學(xué)生在實(shí)訓中充分利用所學(xué)的理論和技能完成項目實(shí)訓，包括項目的前期調查、分析、設計、匯報、布展、總結等，教師在整個(gè)項目實(shí)施過(guò)程中，做好指導工作，及時(shí)了解和掌握學(xué)生實(shí)訓的總體情況。
2加強開(kāi)放實(shí)訓室設備管理
我院十分重視本專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓室建設，于2009年～2010年花費400萬(wàn)元資金用于購置實(shí)訓設備、實(shí)訓材料以及實(shí)訓室的建設與管理。實(shí)訓室通過(guò)建立電子門(mén)禁系統和攝像監控，實(shí)現實(shí)訓室的合理開(kāi)放。目前，環(huán)藝專(zhuān)業(yè)的4個(gè)實(shí)訓室各自承擔著(zhù)不同的實(shí)訓課程教學(xué)，其實(shí)訓室設備和材料各不相同，在使用中，需要根據各自的課程情況建立設備運行維修、維護記錄檔案，以保證設備正常運行［2］。
3加強實(shí)訓教學(xué)管理，完善實(shí)訓教學(xué)文件和管理制度建設
具體管理制度有:《實(shí)訓室負責人職責》《實(shí)訓室固定人員職責》《實(shí)訓室客座人員職責》《實(shí)訓室學(xué)生守則》《實(shí)訓室儀器設備管理條例》《實(shí)訓項目工作流程》《實(shí)訓室檔案管理制度》等。
4加強實(shí)訓教師隊伍的建設管理
實(shí)訓教師是進(jìn)行高職院校實(shí)訓教學(xué)的基礎，實(shí)訓教師的技術(shù)水平直接關(guān)系到教學(xué)的實(shí)施、學(xué)生的技術(shù)水平。所以要培養合格的能很快融入企業(yè)工作的學(xué)生，首先要有高素質(zhì)的教師，加強實(shí)訓教師的政治學(xué)習和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培訓，優(yōu)化實(shí)訓教師隊伍。因此，培養出一批知識結構合理、敬業(yè)愛(ài)崗的優(yōu)秀實(shí)訓師資隊伍是刻不容緩的。
5建立科學(xué)規范標準的考核體系
完善的成績(jì)評價(jià)體系管理是保證實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)訓成績(jì)要有一定的量化標準，如以景觀(guān)植物設計實(shí)訓課程為例，采取實(shí)訓教師評價(jià)與團隊小組成員評價(jià)和學(xué)員自評相結合的方式。在評價(jià)體系中，除了知識和技能的考核外，實(shí)訓教師還注重對學(xué)生學(xué)習態(tài)度、吃苦耐勞精神和合作意識的評價(jià)。在進(jìn)行考核評定中，從知識點(diǎn)的應用(20%)、技能點(diǎn)的應用(20%)、設計成果(30%)、設計思想與方法(20%)、工作態(tài)度與實(shí)訓紀律(10%)五方面進(jìn)行多元過(guò)程考核評價(jià)，并對有創(chuàng )新的設計、承擔組長(cháng)工作的學(xué)生有鼓勵加分。
三、開(kāi)放式實(shí)訓室教學(xué)效果
1)學(xué)生熟練基本繪圖技能，提高綜合設計能力，培養設計創(chuàng )新意識。
環(huán)藝專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的課程如手繪效果圖、室內設計、家具設計、景觀(guān)設計、植物設計與應用、景觀(guān)建筑設計、公共藝術(shù)設計、設計課題、環(huán)境藝術(shù)綜合設計等課程都包括實(shí)訓部分，這些實(shí)訓課的內容與理論教學(xué)內容聯(lián)系緊密。通過(guò)開(kāi)放式實(shí)訓教學(xué)，學(xué)生可以自己的特長(cháng)或者興趣選擇實(shí)訓項目，參與到教師的科研課題中。譬如，由老師擔任設計總監角色，同學(xué)們做設計師，根據課題的內容、設計任務(wù)、學(xué)生興趣特點(diǎn)、認知和技能基礎、性別和性格差異等情況，將學(xué)生組合成5人～6人的合作小組，推薦一名同學(xué)做設計室主任，每組同學(xué)要分工明確，依據設計工作流程和工作職責來(lái)參加項目的設計與實(shí)施，課題任務(wù)布置后，學(xué)生分組討論設計，共同利用實(shí)訓室資源。
2)師資隊伍年齡結構合理，教學(xué)成果顯著(zhù)，專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。
目前，環(huán)藝專(zhuān)業(yè)課題組教學(xué)團隊中包括16名教師、3位教授、6位副教授;15位具有碩士學(xué)位;50歲以上3人，40歲～49歲5人，30歲～39歲7人，30歲以下1人。團隊中有獲校級優(yōu)秀畢業(yè)設計指導教師5人，優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人4人。累計發(fā)表論文50余篇，累計科研30余項。團隊中白艷萍老師主持的景觀(guān)設計項目于2012年入圍中國建筑藝術(shù)“青年設計師獎”，王偉、蔣哲萌、周曉老師指導學(xué)生設計作品獲中國建筑藝術(shù)“最佳指導教師獎”。
3)增強環(huán)藝專(zhuān)業(yè)自身建設。
環(huán)藝專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性極強的學(xué)科，在實(shí)訓教學(xué)中采取開(kāi)放式教學(xué)模式對于提高我院環(huán)藝專(zhuān)業(yè)的課程建設、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、對外的社會(huì )影響發(fā)揮了重要的引導作用。目前，我院環(huán)藝專(zhuān)業(yè)已于2012年被評為江蘇省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)(蘇教高［2012］23號)。
四、結語(yǔ)
通過(guò)開(kāi)放式實(shí)訓教學(xué)改革的嘗試，大大提高了我院環(huán)藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì )能力以及方法能力，合理利用專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室教學(xué)資源，獲得良好的教學(xué)效果。但江蘇經(jīng)貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以經(jīng)貿、工商、會(huì )計為特色，理、工、經(jīng)、管、文、法、藝術(shù)等學(xué)科門(mén)類(lèi)兼有的國家示范性骨干院校，環(huán)藝專(zhuān)業(yè)作為我院唯一的江蘇省重點(diǎn)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，如何更好地將開(kāi)放式實(shí)訓教學(xué)與我院其他專(zhuān)業(yè)協(xié)調發(fā)展，還需進(jìn)一步的研究。
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