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實(shí)訓教學(xué)環(huán)境藝術(shù)設計的論文
1構建科學(xué)實(shí)訓體系
邀請企業(yè)進(jìn)入學(xué)校建立研發(fā)機構。邀請設計公司進(jìn)入進(jìn)入學(xué)校建立研發(fā)機構，結合學(xué)校所學(xué)的課程進(jìn)行設計產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，學(xué)生在這一過(guò)程中，體會(huì )到學(xué)以致用的價(jià)值，接受更有實(shí)際操作經(jīng)驗的廣告設計師和教師的指導。學(xué)校還可以依托工作室為媒介，與設計公司共同研發(fā)適用于教學(xué)的課程的實(shí)訓項目，真正實(shí)現校內實(shí)訓基地的資源共享，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系。校內與校外的實(shí)訓基地建設很好的保障了環(huán)境藝術(shù)設計實(shí)訓專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需要，加深了學(xué)校和設計公司的聯(lián)系，為學(xué)生實(shí)踐工作鋪路，培養了學(xué)生校外的實(shí)踐動(dòng)手能力，為日后順利走上工作道路奠定了堅實(shí)的基礎。
2具體實(shí)施
2.1建立有效的實(shí)訓項目
把需要工作的人、培養成工作需要的人。實(shí)訓教學(xué)就是本著(zhù)符合職業(yè)院校環(huán)境藝術(shù)設計教育對人才培養的要求，注重學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)習知識技能與企業(yè)工作實(shí)際和要求的“零距離”，不斷提高職業(yè)技能，為日后學(xué)生進(jìn)入社會(huì )就業(yè)服務(wù)，為學(xué)生順利走上工作崗位做好基礎工作。環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)種類(lèi)繁多，實(shí)訓項目各異，但總體而言以專(zhuān)業(yè)基礎技能實(shí)訓、模擬企業(yè)產(chǎn)品設計、生產(chǎn)過(guò)程的實(shí)訓和參與產(chǎn)品設計開(kāi)發(fā)生產(chǎn)的實(shí)訓為主。在實(shí)訓項目的執行上采取模塊化實(shí)訓項目，也就是將專(zhuān)業(yè)課程以項目模塊的方式開(kāi)展，這樣學(xué)生就能有目的、有計劃、有針對性的展開(kāi)課程學(xué)習，將所學(xué)知識歸類(lèi)總結，逐一擊破，每一個(gè)模塊解決相對應的特色問(wèn)題，做到有的放矢。還可以采取主題式實(shí)訓項目，針對主題進(jìn)行課程的設計、實(shí)施、解決，使學(xué)生了解課程的中心主旨，促進(jìn)師生圍繞主題互動(dòng)。在實(shí)訓中要求學(xué)生掌握環(huán)境藝術(shù)設計基礎的設計知識，繪圖技能；掌握環(huán)境藝術(shù)設計電腦繪圖專(zhuān)業(yè)技能；掌握設計項目的基本工作程序；對本專(zhuān)業(yè)設計生產(chǎn)制作做到熟練操作。
2.2實(shí)訓管理方式
學(xué)院對實(shí)訓基地進(jìn)行統一管理，各系主任為負責人。環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)嚴格遵循學(xué)院管理規定，形成了以系主任牽頭，系部專(zhuān)業(yè)主任配合，各骨干教師響應的工作隊伍。工作室嚴格把關(guān)，工作室成員由工作室工作的教師、管理人員和工人組成，配有嚴格的規章制度，每人必須嚴格遵守，由監督人員定期進(jìn)行檢察，有利的保證了實(shí)訓的教學(xué)質(zhì)量。對工作室的儀器設備、材料、低值耐用品等技術(shù)物資按工作室的有關(guān)規章制度進(jìn)行管理。必須認真貫徹執行國家教育部制定的工作室評估標準和國家有關(guān)部門(mén)頒發(fā)的重點(diǎn)實(shí)驗室評估標準，除按要求進(jìn)行定期評估、定期檢查，對存在的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行整改。各實(shí)訓工作室由實(shí)訓教輔專(zhuān)人負責日常管理，任課教師參與和協(xié)助管理。我們建立了一些有影響力的設計公司作為校外的實(shí)訓基地，并且和這些設計公司簽訂了實(shí)訓合同，對雙方的責任、權利、義務(wù)進(jìn)行了規范。約定了設計公司必須制定詳細的實(shí)訓培養計劃，并且配備設計公司的資深設計師為學(xué)生的指導老師，對于具體的項目實(shí)施，使學(xué)生能切實(shí)進(jìn)行參與，推行“項目制”與“主題制”，結合學(xué)校的課程同步安排相應的實(shí)訓計劃。在學(xué)生的實(shí)訓教學(xué)中，日常管理由帶隊教師主要負責，設計公司人員協(xié)助，確保學(xué)生的實(shí)習質(zhì)量。
2.3管理人員職責
實(shí)訓工作室實(shí)行主任負責制。環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)嚴格遵循學(xué)院管理規定，形成了以系主任牽頭，系部專(zhuān)業(yè)主任配合，各骨干教師響應的工作隊伍。工作室嚴格把關(guān)，制定了嚴格的規定要求，要求工作室人員做到，明確職責分工，落實(shí)崗位職責。愛(ài)崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，團結協(xié)作，積極完成各項基本任務(wù)。自覺(jué)維護工作室的各種設備和工具，并必須熟練掌握應用。要求實(shí)訓教學(xué)教師，注重教學(xué)質(zhì)量，認真備課，認真填寫(xiě)實(shí)訓指導書(shū)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。工作室配備嚴格的督察制度，有系部老教師組成督導組，定期對工作室工作人員的工作量和工作成績(jì)進(jìn)行檢查考核。每學(xué)期末作出學(xué)期優(yōu)良評定，教學(xué)效果優(yōu)秀學(xué)院予以表?yè)P和獎勵，并評選出先進(jìn)個(gè)人，對違反教學(xué)規章制度，或有重大教學(xué)事故的給予嚴肅處理。工作室嚴格遵守國家的有關(guān)法規和制度，定期檢查防火、防盜、防爆、防事故等方面的安全措施，確保實(shí)訓教學(xué)的安全與質(zhì)量。
2.4實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量管理
保證實(shí)訓教學(xué)的質(zhì)量要著(zhù)重于教學(xué)計劃和課程內容的管理，實(shí)訓教學(xué)的教學(xué)計劃要結合實(shí)際需要，注重針對性，實(shí)用性，可行性和與時(shí)代接軌的先進(jìn)性。教學(xué)內容要充分而豐富，具有趣味性，才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。我們在是學(xué)教學(xué)中采取了階段性的教學(xué)模式。實(shí)訓教學(xué)前注重備課，認真填寫(xiě)實(shí)訓指導書(shū)，制定實(shí)訓計劃。在實(shí)訓教學(xué)中認真做好學(xué)生的輔導工作，結合實(shí)例，教師親自演示操作，是學(xué)生能夠直觀(guān)易懂。實(shí)訓成績(jì)的評定由學(xué)生自評與教師考核結合完成，保留實(shí)訓報告或設計作品，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也為今后的實(shí)訓教學(xué)提供豐富的資料。實(shí)踐教學(xué)是高校教學(xué)工作的重要組成部分，是培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的重要環(huán)節。實(shí)訓基地建設，是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的根本保障，還需我們在教學(xué)中不斷摸索和不斷提高。
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