工程項目知識管理相關(guān)支撐技術(shù)研究論文

　　【摘要】為了工程項目中有效實(shí)施知識管理，達到提升項目管理水平的目的，本文將知識管理與項目管理相結合，對知識模型、數據庫實(shí)、知識地圖以及知識挖掘技術(shù)四項知識管理核心支撐技術(shù)進(jìn)行研究，提出相應的解決辦法，其具較強理論價(jià)值和實(shí)現意義。

　　【關(guān)鍵詞】工程項目；知識管理；支撐技術(shù)；研究

　　【Abstract】To effective implementation of knowledge management project to upgrade the level of project management， knowledge management and project management， database and real knowledge model， knowledge maps and knowledge mining techniques， four knowledge management core support technology researchpropose appropriate solutions， with strong theoretical value and significance.

　　【Key words】Projects；Knowledge management；Support technology；Research

　　1. 引言

　　“管理知識”最早起源于人工智能領(lǐng)域。1986年，卡爾?維格首次在蘇黎世國際勞工組織會(huì )議的報告中提出了“知識管理”一詞[1]。在西方，對于“知識管理”的研究已進(jìn)入到理論深化和實(shí)證應用推廣階段。但是，知識管理在工程項目管理領(lǐng)域中仍然還是一個(gè)新的課題。

　　所謂知識管理就是以“人”為中心，以信息為基礎，以知識為對象，以實(shí)現知識對管理效能最大貢獻率為目標，將知識視為重要的無(wú)形資本進(jìn)行開(kāi)發(fā)、利用的一種管理相思。對于工程項目知識管理，就是在項目全壽命周期內，利用現代信息技術(shù)和管理方法，構建項目知識管控平臺，對項目實(shí)施中所涉及的知識進(jìn)行有效地組織，使知識為各個(gè)項目參與方和參與者所獲取、交流和共享，并通過(guò)他們將知識轉化成現實(shí)的項目管理績(jì)效；同時(shí)完成對已有知識的創(chuàng )新和個(gè)人知識能力的提升，最終達到項目本身和參與者在知識利用上的“雙贏(yíng)”[2]。

　　在工程項目管理引入知識管理，對提升組織的創(chuàng )新能力，增強核心競爭力意義重大。在工程項目中引入知識管理，有必要對工程項目知識管理關(guān)鍵支撐技術(shù)進(jìn)行研究、了解和認識，其有助于知識管理的順利實(shí)施。

　　2. 工程項目知識管理知識地圖

　　知識產(chǎn)生于項目管理的流程中，并將作用于項目流程，同時(shí)在流程的實(shí)踐中進(jìn)行轉化和創(chuàng )新，在一定程度不同上工程項目的各個(gè)流程是知識的來(lái)源[3]；同時(shí)正是這些跨學(xué)科、跨組織、跨流程的知識構成知識管理的“鴻溝”。因此，以工程項目管理實(shí)施的流程進(jìn)行知識組織、管理是工程項目知識管理的指導思想。根據美國管理項目協(xié)會(huì )1996年頒布的項目管理知識體系大綱，將項目管理知識劃分成九個(gè)部分，分別為整體管理、范圍管理、時(shí)間管理、成本管理、質(zhì)量管理、溝通管理、人力資源管理、采購管理和風(fēng)險管理。對水利水電工程這樣大型而復雜的項目，在項目管理流程上一般分為四個(gè)階段，分別是決策的階段、準備階段、實(shí)施階段和運行階段。在每一個(gè)流程中都涉及到項目管理的九個(gè)方面的知識。對于大型復雜工程項目知識管理的知識地圖可以用項目管理知識體系和工程項目的流程構成一個(gè)二維體系表示，如圖1所示。

　　3. 工程項目知識管理挖掘技術(shù)

　　在工程項目知識管理中，由于隱性知識具有默會(huì )性、個(gè)體性、情境性和隨意性的特征，人們在工程項目管理中往往忽視了它的價(jià)值和作用。其實(shí)在知識當中只有20%顯性知識，另外80%的知識是深藏于員工內心，是隱性知識。尤其對于一個(gè)大型復雜的水利水電工程項目來(lái)說(shuō)，項目參與者和組織都是臨時(shí)的組合，其隱性知識的比重相對于公司企業(yè)來(lái)說(shuō)比例會(huì )更加大。因此，對于這樣的一個(gè)大型復雜的工程項目的知識管理，對知識的挖掘，尤其對隱性知識的挖掘非常重要。

　　如果再加上一個(gè)對知識的創(chuàng )新過(guò)程，即從靜態(tài)的隱性到動(dòng)態(tài)的隱性，它包含實(shí)踐、優(yōu)化、仿真和提升四個(gè)動(dòng)作。這樣整個(gè)知識會(huì )形成不斷上升而循環(huán)的知識圈，如圖2所示。

　　4. 工程項目知識管理知識模型

　　對于工程項目來(lái)說(shuō)，涉及的知識面非常廣，很難進(jìn)行有效的劃分。如果根據知識能否清晰的表達和有效的轉移，可以將整個(gè)項目所涉及到的知識分成顯性知識和隱性知識兩類(lèi)。對于顯性知識，比如工程項目涉及的施工圖、工程圖集、施工規范、施工組織方案等，它們可以通過(guò)歸納、分類(lèi)、整理存于文檔數據庫中，利用知識搜索和訪(fǎng)問(wèn)方式，項目參與者可以進(jìn)行快速、準確的訪(fǎng)問(wèn)。而對于工程項目管理行動(dòng)中所擁有的知識，個(gè)人的工程項目管理經(jīng)驗等大量隱性知識，是知識管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于這種知識的管理，一方面通過(guò)規范化的語(yǔ)言對其進(jìn)行結構化描述；另一方面就是以案例的方式實(shí)現知識的傳遞、積累和共享[5]。在知識管理中，必須借助于知識本體來(lái)實(shí)現共享、集成和重用，以通識術(shù)語(yǔ)、形式化、結構化、體系化、標準化、描述性語(yǔ)言，并以元模型、元元模型為載體進(jìn)行知識的表達和建模。

　　知識本體就是一個(gè)模型（model），它是一個(gè)元模型（metamodel）的實(shí)例，而元模型是元元模型（meta-metamodel）的實(shí)例。一般情況下，可以認為元模型與元元模型具有相同的設計原理和構造。對于大型復雜工程項目知識管理來(lái)說(shuō)，隱性知識不僅僅量大，而且在項目管理中的作用非常突出，為了便于項目參與者共享、利用和快速準確的檢索知識，采用元元模型構建的知識管理知識模型更為有利�；�于元元模型的大型工程項目知識管理的知識模型如圖3所示。

　　5. 工程項目知識管理數據庫

　　對于大型復雜工程項目的知識管理的數據與普通的業(yè)務(wù)和辦公系統所處理的數據來(lái)說(shuō)，有很大的差別，在大型工程項目的KMS中，即包含大量表單的結構化數據，又包含以文檔、圖片、視頻資料以及元數據等非結構化數據。一般文檔型數據和關(guān)系型數據庫都不能滿(mǎn)足大型復雜工程項目的KMS對數據庫方面的功能需求。

　　6. 結束語(yǔ)

　　本文從工程項目的知識管理的核心支撐技術(shù)從發(fā)，將知識管理與工程項目相結合，提出知識模型、數據庫構成、知識地圖以及知識挖掘技術(shù)。對應對項目實(shí)施中的技術(shù)難題，提升項目整體管理水平和能力，確保運用效果，無(wú)疑具有重大的現實(shí)意義。

　　參考文獻

　　[2]王眾托. 項目管理中的知識管理問(wèn)題[J]. 土木工程學(xué)報，2003（3）：1～7.

　　[4]馮新民，王建冬. 知識挖掘的概念困境與廣義知識挖掘[J]. 情報雜志，2008（7）：63～65.

　　[5]林慧蘋(píng)，范玉順，等. 產(chǎn)品設計中基于元模型的知識管理[J]. 計算機集成制造系統，2007（4）：663～667.

　　[6]倪燕. 混合數據庫悄然來(lái)臨[J].軟件世界，2007.4.5：44～45.

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