漫畫(huà)老師五年級作文15篇[通用]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的漫畫(huà)老師五年級作文，歡迎閱讀與收藏。

漫畫(huà)老師五年級作文1

　　“有點(diǎn)嚴，有點(diǎn)瘋，有點(diǎn)搞笑�！边@是我們跳舞的同學(xué)給張老師的評價(jià)。

　　嚴

　　張老師在上課的時(shí)候對我們要求很高，他讓我們把每一個(gè)動(dòng)作都做標準，不允許他的學(xué)生偷懶。這不，馬子涵又偷懶了！他在集體跳的.時(shí)候偷懶，于是張老師讓他獨自站在前面，讓下面所有的人都看著(zhù)他跳，這種眾目睽睽的滋味真不好受。

　　如果張老師提出的要求你沒(méi)有達到，他就會(huì )用跆拳道專(zhuān)用拍子拍你。雖然一點(diǎn)也不疼，但是這種聲音太大了，而且防不勝防。每次他拍人之前，我都會(huì )下意識地后退幾步，緊皺眉頭，哎！

　　瘋

　　記得疫情之前，我和馬子涵還在上雙人小課。有一天，有幾只小蟲(chóng)子“飛”了進(jìn)來(lái)，張老師讓我們躲到他身后，他與小蟲(chóng)子們展開(kāi)了一場(chǎng)“大戰”。

　　他用書(shū)做武器，花拳繡腿地“打”了一陣，像被小蟲(chóng)子逼瘋了一樣，亂踢亂打了十幾分鐘，可是一只小蟲(chóng)子都沒(méi)打死。他尷尬地說(shuō)：“還是用殺蟲(chóng)噴霧吧！呵呵�！卑�！“瘋”了半天，連幾只小小的蟲(chóng)子都搞不定。

　　搞笑

　　“在那遙遠的疫情以前，”聽(tīng)到這話(huà)，就知道是張老師要開(kāi)始搞笑了，“你們的桑巴跳的是那么好，怎么今天成這樣了呢？是文化課上久了，自閉了嗎？”他的這番話(huà)引起了全班同學(xué)的哄堂大笑，就像同時(shí)被點(diǎn)了笑穴一樣，我們笑個(gè)不停，嗓子都笑啞了！

　　這就是我所喜愛(ài)的“漫畫(huà)”老師，雖然他有點(diǎn)嚴，有點(diǎn)瘋，有點(diǎn)搞笑，但是他依然是我敬愛(ài)的老師。

漫畫(huà)老師五年級作文2

　　我們的老師可是德、智、美、體樣樣通的才女，就是太愛(ài)罰我們了。用一句話(huà)概括：“簡(jiǎn)直太有才了又嚴厲�！�

　　一次，鄧老師喜氣洋洋地拿著(zhù)一疊厚厚的試卷“咚”地一聲放在講臺上。笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“恭喜大家，這次考試實(shí)在好的不能再好。所以請站起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)到鄭老師這么說(shuō)，一個(gè)個(gè)都心花怒放，眉開(kāi)眼笑地站起來(lái)�！澳銈冞@次真的給我找面子了��！自己看看這試卷狗屎都不如。狗屎還能給花做肥料，備品的人都嫌這疊紙太臟了。來(lái)，都罰抄第一，第二單元課文，沒(méi)抄完別回家。正好我今天開(kāi)會(huì )，隨便留多晚�！蓖瑢W(xué)們的.臉猶如萬(wàn)里晴空變成狂風(fēng)暴雨，數的拿出本子奮筆疾書(shū)。見(jiàn)一聲撕心裂肺的怒吼：“叫你們現在抄了嗎？只是嚇嚇你們，讓你們長(cháng)長(cháng)記性�，F在我們來(lái)學(xué)習新課，別沒(méi)精打采的，不然真的抄第一、二、三單元課文�！�

　　講課時(shí)的鄭老師其實(shí)很美麗，有很多同學(xué)對她是又愛(ài)又恨，因為她會(huì )精心分析課文的每一處，哪怕是一個(gè)標點(diǎn)。她都會(huì )告訴我們這里作者的用意，幾乎每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，聽(tīng)得如癡如醉的我們都目不轉睛地盯著(zhù)她的每一個(gè)動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)她的每一句話(huà)。這就是講課時(shí)美麗的鄭老師。

　　這就是讓我們既愛(ài)又“煩”的鄭老師，你喜歡嘛？我不管，反正在我們學(xué)校里她的粉絲超多。

漫畫(huà)老師五年級作文3

　　我的數學(xué)老師，您雖然只教了我三周，可我已經(jīng)深深地喜歡上了您。今天，就讓我為您“畫(huà)”幅“漫畫(huà)”吧！

　　您有著(zhù)短短的頭發(fā)，壯碩的個(gè)子，那小小的眼睛并沒(méi)有因為太小而失去光彩，反而總閃爍著(zhù)光芒。

　　老師您上課真有趣，在課上您經(jīng)常能逗得我們哄堂大笑。記得有一次，您在上課時(shí)，一位同學(xué)一直在做小動(dòng)作，您就趁此機會(huì )說(shuō)：“看來(lái)我們班有人在組裝什么東西啊，難道我上的不是數學(xué)課而是科學(xué)課嗎？”我們笑了，那個(gè)同學(xué)聽(tīng)到后隨即立馬放下了手中的東西，坐得比誰(shuí)都端正。您見(jiàn)了也笑開(kāi)了花，笑得臉上的肉都堆在了一起，眼睛也瞇成了一條縫。 您的性格比較溫和，不過(guò)要是有同學(xué)再三提醒還是不聽(tīng)勸的`話(huà)，就會(huì )遭到您的嚴厲呵斥。但是您從來(lái)不會(huì )因為同學(xué)表現不好而針對他。

　　您對待工作是多么認真，有一次思政課上老師給我們舉了您的例子：一天晚上，您剛剛開(kāi)完會(huì )，就回到了教室里繼續批改作業(yè)。當您批完作業(yè)時(shí)已經(jīng)半夜三更了，可您還是堅持把群里的課外作業(yè)批完，講評好才回家去休息的。

　　您與項羽同姓，項羽是楚國的英雄，而您就是我們班的英雄，用了不到一個(gè)月的時(shí)間就使我們班的數學(xué)成績(jì)有了很大的提升。

　　項老師，這幅“漫畫(huà)”“畫(huà)”好了，您還滿(mǎn)意嗎？

漫畫(huà)老師五年級作文4

　　嘿！我又開(kāi)始寫(xiě)作文啦！我們這次寫(xiě)作的主題是“我的漫畫(huà)老師”，那么我這次要寫(xiě)的老師是誰(shuí)呢？哈哈，當然是我們親愛(ài)的施老師啦！你瞧：她無(wú)論春夏秋冬，總是扎著(zhù)一個(gè)小馬尾辮，細心的小朋友仔細觀(guān)察，也許你會(huì )發(fā)現，她愛(ài)穿淺色調的`衣服，和我們說(shuō)話(huà)時(shí)，總是慈祥的注視著(zhù)我們，她的眼睛能散發(fā)出神奇的光芒，給我們鼓勵和勇氣�！霸紫喽抢锬軗未�”施老師肚子里裝的還是滿(mǎn)腹的知識呢！施老師還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是愛(ài)笑，笑起來(lái)就像是漫畫(huà)里的人物一樣，可愛(ài)極了。

　　施老師的特點(diǎn)表現在“三特”，分別是哪“三特”呢？第一特：聲音特，第二特，上課特，第三特：性格特。那和這三特表現在哪里呢？就讓我用文字來(lái)跟你們說(shuō)一說(shuō)老師的“三特”吧！

　　第一特：聲音特

　　施老師的聲音聽(tīng)起來(lái)非常的悅耳動(dòng)聽(tīng)，她的普通話(huà)水平是全國一級甲等，實(shí)在是太讓我們佩服了。我們第一天上學(xué)的時(shí)候，我就聽(tīng)出來(lái)廣播里播的是我們班主任——施老師的聲音哦！就這樣，我們從一年級聽(tīng)到了五年級，都是她那熟悉的聲音，一點(diǎn)也沒(méi)變喲！

　　第二特：上課特

　　施老師的上課方式很特別，她總是先是來(lái)厲害一點(diǎn)的，隨后就會(huì )很幽默，就像今天上的作文課一樣，施老師拿自己當例子，讓我們描寫(xiě)她，她還說(shuō)了一句話(huà)：“來(lái)吧，我已經(jīng)做好心理準備啦！把你們的‘描寫(xiě)炸彈’通通扔過(guò)來(lái)吧！我堂堂八路軍才不會(huì )怕你們這些小鬼子呢！”老師說(shuō)的這句話(huà)把我們弄得哄堂大笑，連她自己也笑了呢！

　　第三特：性格特

　　施老師不但聲音棒，上課有趣，性格還很特別呢！真的算得上變臉了，前一秒它還在和顏悅色地給我們上課，后一秒老師看見(jiàn)了有人在講話(huà)，立馬就沉下了臉：“誰(shuí)在講話(huà)？我好像聽(tīng)到某某小組有聲音哦，提醒一次�！比缓笥珠_(kāi)始給我們繪聲繪色地上課了，你瞧啊，這性格是不是很特別��？

　　這就是我的漫畫(huà)老師，她有著(zhù)“三特”性格，她美麗又可愛(ài)，她還有滿(mǎn)腹的知識，稱(chēng)她為全能老師一點(diǎn)兒也不夸張，像這樣子的全能老師你喜歡嗎？

漫畫(huà)老師五年級作文5

　　她長(cháng)著(zhù)一張鴨蛋臉兒，上面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大雙眼，雙眼上架著(zhù)一副眼鏡兒，一副滿(mǎn)腹經(jīng)綸的樣子。她梳著(zhù)泡面頭，很顯時(shí)髦，她時(shí)而穿職業(yè)裝，時(shí)而穿休閑裝，既精明能干又活潑大方，她就是大家的班主任，也是大家的語(yǔ)文老師——歐陽(yáng)老師。一位大家敬愛(ài)的老師。

　　記得有一次老師給大家進(jìn)行一次測驗，為了測試大家的自覺(jué)性，老師故意不在教室內，過(guò)了一小會(huì )兒，老師忽然出目前窗口的小角落內，看到幾名不守紀律的人，把他們叫到離教室遠一點(diǎn)的地方，但大家隱隱約約還能聽(tīng)到幾句批評的話(huà)語(yǔ)，過(guò)了一會(huì )兒老師讓他們回去了。又過(guò)了一會(huì )兒，老師第三出目前了同樣的地方，但是，這次的情景，比上次的情景更讓老師生氣了，有人居然用智能電話(huà)手表中的軟件查不會(huì )的題，老師頓時(shí)火冒三丈，把電話(huà)手表沒(méi)收后讓他們出了教室，依舊到了遠一點(diǎn)的地方，但這次的`聲音大家可聽(tīng)得更了解了。

　　老師本來(lái)可以睜一只眼閉一只眼，不管大家�？墒抢蠋熡捎谒�的責任心，所以他必須要糾正大家的錯誤，就像樹(shù)的樹(shù)苗一樣，它長(cháng)歪了就需要將它扶正，假如不扶正就一直會(huì )長(cháng)歪，等它定型后再扶正已經(jīng)來(lái)不及了，所以大家必須要讓好習慣從小做起，老師就像園丁，大家就像樹(shù)苗，園丁修正素描是勤奮，不修正也是本分。

　　這是大家敬愛(ài)的歐陽(yáng)老師。

漫畫(huà)老師五年級作文6

　　像一位慈祥的母親，照顧著(zhù)42個(gè)孩子；是一位優(yōu)秀的教師，教育著(zhù)42個(gè)學(xué)生。她就是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任——張老師。

　　她中等身材，梳著(zhù)流行的丸子頭。茂密的頭簾下，鑲嵌著(zhù)一雙睿智的眼睛，那是一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。有時(shí)溫和慈祥，有時(shí)嚴肅銳利。她喜歡穿一件深藍色的T恤，胸前印著(zhù)一條帆船，好像在激勵著(zhù)我們揚帆遠航，乘風(fēng)破浪，砥礪前行。

　　張老師平時(shí)講話(huà)很幽默，有時(shí)在談笑中，會(huì )給你留下終生不忘的記憶。記得三年級的時(shí)候，我特別愛(ài)“造”字。一次考試，我把房屋的“屋”字，寫(xiě)成了“尸”字頭上多一點(diǎn)。發(fā)卷時(shí)，老師用溫和的'目光看著(zhù)我，“劉梓琪，你聽(tīng)過(guò)一首《我不是黃蓉》的歌嗎？”我一時(shí)蒙了，搖搖頭�！艾F在，老師也送你一首歌《我不是倉頡》�！崩蠋熣f(shuō)完，全班同學(xué)哄堂大笑。我恍然大悟，原來(lái)老師是在批評我“造”字呢！老師一個(gè)幽默的玩笑，卻激勵我逐漸改掉了“造”字的毛病�，F在，我的錯別字少了很多，張老師功不可沒(méi)��！

　　張老師幽默的同時(shí)，還有一個(gè)特點(diǎn)就是“嚴厲”。尤其對那些上課不認真聽(tīng)講的同學(xué)，毫不客氣。有一次，張老師正在講臺上津津有味地講課，兩個(gè)“搗蛋鬼”竟然在下邊傳起了紙條。張老師的“火眼金睛”很快就發(fā)現了。她停止了講課，兩道銳利的目光，像箭一樣“直射”兩個(gè)“搗蛋鬼”，我們都為他倆捏了一把汗。果不其然，老師走下講臺，站在他倆的面前，聲嚴厲色，“忙什么呢？”當時(shí)，那氣氛充滿(mǎn)了火藥兒，就像有炮彈要爆炸一樣，兩個(gè)“搗蛋鬼”自知理虧，嚇得不敢抬頭。老師靜立幾秒鐘后，又回到講臺，繼續講課。正因為這樣，我們對張老師敬畏有加。

　　張老師和我們朝夕相處已經(jīng)整整四年了。每當我看到她那熟悉的身影，聽(tīng)到她那熟悉的聲音，就會(huì )想起她為我們煞費的苦心，為我們付出的努力。師者，傳道，授業(yè)，解惑也。張老師，我們的良師益友也！

漫畫(huà)老師五年級作文7

　　大家的馬老師是從小學(xué)三年級一直伴隨大家到小學(xué)五年級的音樂(lè )老師。他有時(shí)很的“兇狠”，有時(shí)又像一個(gè)‘開(kāi)心果’。他個(gè)子不高，大概一米七左右吧；頭發(fā)很的短，像一層燒焦的草叢，要是沒(méi)被燒，估計還能長(cháng)出一顆大樹(shù)呢；他的額頭已經(jīng)長(cháng)出了一些細細的紋路，像公路一樣重疊，交織在一起。那濃密又寬闊還長(cháng)長(cháng)的眉毛下，還有兩顆嵌在臉上的‘黑珍珠’，原來(lái)是馬老師的靈活又圓又大還又明亮的黑眼睛呀！他的鼻子稍微寬一點(diǎn)，像一個(gè)正三角形似的，嘴巴大大的，但又很窄，每看到他笑的時(shí)候，他的兩行整齊如一，潔白如雪的.大白牙會(huì )讓人直視到，他的整個(gè)臉，都仿佛數學(xué)課上學(xué)過(guò)的長(cháng)方形差不多一樣。

　　雖然馬老師長(cháng)得清眉秀臉的，但是大家的馬老師那可是會(huì )跟你玩兒戰術(shù)的！比方說(shuō)馬老師的拿手好戲——笑里藏刀。

　　每當在預備鈴響起的時(shí)候，大家班的‘小開(kāi)心果’定會(huì )逗得大家哄然大笑，老師通過(guò)他的‘千里耳’就啟動(dòng)了他的‘風(fēng)火輪’，快馬加鞭的趕到大家班級上，他用他嚴厲的，像餓虎盯著(zhù)一只待宰的羔羊一般冷勾勾的看著(zhù)大家，大家就一眨眼的功夫就安靜下來(lái)了。

　　但是誰(shuí)說(shuō)馬老師沒(méi)有一面積極陽(yáng)光又開(kāi)心的一面呢？

　　有一次大家快把老師的內容給學(xué)習完畢了，老師就給大家高歌了一曲《芒種》，不知為何，霎時(shí)之間。感覺(jué)老師像開(kāi)了原唱一般流暢，甚至比歌手唱的都好聽(tīng)。

　　這就是我的一位多才多藝幽默感十足的音樂(lè )老師！

漫畫(huà)老師五年級作文8

　　我的老師像漫畫(huà)里走出來(lái)的一樣，一頭烏黑的秀發(fā)，那雙小小的眼睛，一生氣便透露著(zhù)殺氣。她仿佛練了獅吼功，說(shuō)一句話(huà)就能蓋住全班的聲音，他吼一聲就能將全班震懾住。

　　她像個(gè)貪玩的孩子，上課時(shí)，她壓根沒(méi)把教室當課堂，而是當成了與我們“玩�！钡�.快樂(lè )天地。跟她一起上課，你會(huì )看見(jiàn)課文電影，幽默大師，找語(yǔ)病的醫生……她會(huì )把枯燥無(wú)味的課“變”得妙趣橫生。

　　我的老師會(huì )在比賽時(shí)為我們吶喊助威，但她助威的方式有點(diǎn)兒不一樣。先鼓足了勁，然后擺動(dòng)著(zhù)手，做著(zhù)向前推的動(dòng)作。像練太極一樣，老師可能學(xué)的是氣功，臉都憋紅了似乎還沒(méi)什么效果。前面同學(xué)的手還被她拍紅了，我有點(diǎn)兒心疼前面的同學(xué)和老師了，老師的包都看不下去了，在老師胳膊上蕩起了秋千，想蕩出來(lái)幫我們�？刹还茉趺凑垓v，我們也都輸了�，F在想起來(lái)老師的加油方式也真是獨特呀！

　　面對這樣可愛(ài)又貪玩的老師誰(shuí)不喜歡呢？

漫畫(huà)老師五年級作文9

　　我喜歡我的數學(xué)老師，英語(yǔ)老師，但讓我印象最深的還是我們的語(yǔ)文老師。

　　她特別喜歡染頭發(fā)，今天是黃色，明天是綠色，后天就不知道是什么顏色了。她的眼睛十分大，好像兩顆葡萄。耳朵又大又圓，像兩把小扇子。她很喜歡穿裙子，每次穿裙子時(shí)還要搭配一雙漂亮的高跟鞋，走起路來(lái)發(fā)出清脆的響聲，女同學(xué)們別提多羨慕了呢！

　　別看她外表青春靚麗，其實(shí)她特別兇，兇起來(lái)的時(shí)候，大家都不敢做小動(dòng)作。有一次，上課鈴響了，但同學(xué)們并沒(méi)有安靜下來(lái)。語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，皺了皺眉頭說(shuō)：“安靜下來(lái)！”個(gè)別同學(xué)沒(méi)有注意到老師進(jìn)來(lái)了，依然在講話(huà)。這時(shí)，語(yǔ)文老師一聲怒吼：“你們都給我安靜下來(lái)！”

　　突然之間，教室里變得鴉雀無(wú)聲。語(yǔ)文老師的臉都紅了，接著(zhù)訓斥我們：“你們連一年級的小朋友都不如，上課沒(méi)有上課的規矩，一點(diǎn)都不像我的學(xué)生！”說(shuō)完，雙手插在腰間，眼睛瞪著(zhù)大大的，鼻子發(fā)出“呼呼”的出氣聲�！皬默F在開(kāi)始就練坐！”同學(xué)們嚇得大氣都不敢出，端端正正地坐好，一動(dòng)也不敢動(dòng)。老師在走道來(lái)回地巡視。眼看老師馬上就要走到我的面前了，我的心怦怦直跳，仿佛下一秒就要跳出來(lái)了。

　　我看了老師一眼，老師的眼睛仿佛一盆冷水，潑在我身上涼涼的。教室里靜極了！連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。四十分鐘，仿佛有一個(gè)世紀那樣漫長(cháng)。不知過(guò)了多久，下課鈴響了起來(lái)，老師坐到講臺的椅子上，仿佛沒(méi)有下課的意思，只淡淡地說(shuō)了：“今天語(yǔ)文課的'狀態(tài)很不好，下午的美術(shù)課改上語(yǔ)文�！崩蠋煹那澳_剛踏出教室，同學(xué)們才松了口氣，抱怨道：“我心愛(ài)的美術(shù)課沒(méi)有了�！倍�我的心此時(shí)也已經(jīng)破碎了。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，她雖然很兇，但我依然喜歡她。

漫畫(huà)老師五年級作文10

　　我有一個(gè)“哨兒”老師，她就是我四年級的美術(shù)老師——曲老師。

　　她性格很溫柔，有一頭短短的頭發(fā)和兩只小小的眼睛。

　　還記得我一開(kāi)始說(shuō)的她說(shuō)什么嗎？對了，她是個(gè)“哨兒”。顧名思義，“哨兒”就是聲音很大，音調很高。怎么大、怎么高呢？她正常上課的時(shí)候聲音比較小，但是調門(mén)很高，非常尖細。但她在社團上課的時(shí)候，不但聲調高，音量也非常大。她生氣的`時(shí)候聲音又高又響。有一次，外面下了雨，我在走廊里，只聽(tīng)她一聲吼，校園好像都搖了一下。

　　她非常善于做手工，簡(jiǎn)直能“手工做一切”。她給我們美術(shù)社團里帶來(lái)的實(shí)物示范都非常精致，有時(shí)是一把上面畫(huà)著(zhù)仙鶴的小雨傘，有時(shí)是一個(gè)可愛(ài)的立體小貓，有時(shí)是一個(gè)有袍子的小人臺。我們看得賞心悅目，也非常羨慕，她便耐心教我們如何制作。我在她的指導下做出了一個(gè)穿旗袍的小人臺，今天還擺在我的書(shū)柜上！

　　她還是個(gè)“兩面人”呢！她在教我們班的時(shí)候，嚴格要求我們，給我們做精細的范例，把每一步都一五一十地教給我們。而在社團里，她只是大概地說(shuō)出制作方法，讓我們發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，做出和范例差不多的作品。老師說(shuō)，在課上有規定的教學(xué)方法，但在社團她就讓我們自由展開(kāi)想象。

　　這就是我的“哨兒”老師——美術(shù)曲老師。這個(gè)學(xué)期，她被調到了清寧校區，沒(méi)了她的“哨兒”聲，我還不適應了呢！

漫畫(huà)老師五年級作文11

　　老師給四班的課堂帶來(lái)了無(wú)盡的風(fēng)趣，他就是我們的數學(xué)老師，李老師。

　　棕色的短發(fā)在風(fēng)中飄散與對柳枝葉的'眉毛一雙黑亮亮的眼睛看起來(lái)格外親切。

　　老師，有時(shí)候就好像微信上的表情包有時(shí)候開(kāi)心有時(shí)候憤怒又有時(shí)候驚訝。

　　叮鈴叮鈴鈴上課了這天微弱的開(kāi)門(mén)聲從門(mén)口傳來(lái)原來(lái)李老師來(lái)了老師滿(mǎn)臉笑容地走進(jìn)安靜的飯中。老師先帶我們復習了，可能性又要跟玩個(gè)小游戲，隨后叫了兩個(gè)男生，兩個(gè)女生還有兩個(gè)神秘的黑袋子，像是魔術(shù)師的黑色小袋子，老師又給我們講了游戲規則。老師，叮囑我們一定要避。這一隨便在袋子里拿個(gè)積木，有一個(gè)男同學(xué)就用腦袋記突然忘記了這是第幾個(gè)？

　　老師給他了一個(gè)眼神這樣誰(shuí)讓我們全班笑了起來(lái)眼神里"嫌棄"中帶著(zhù)一些疑惑，疑惑中又有著(zhù)一些不解。

　　那天班里考試。老師在監教室后同學(xué)們緊張的不得了。教室里異常的安靜，心跳的砰砰聲都能聽(tīng)到，又有一種糖果的味道，向老師撲鼻而來(lái)，老師早已知道是誰(shuí)？老師笑了笑，告訴他老師，小時(shí)候也這樣干過(guò)你們這些事，老師都知道這個(gè)表情好像微信中死亡的微笑。那個(gè)表情包��！

　　我喜歡這個(gè)有無(wú)數"表情包"的李老師李老師讓課堂變成了一次？交談。老師帶著(zhù)我們去打開(kāi)了知識的大門(mén)一同探究。

漫畫(huà)老師五年級作文12

　　她，透著(zhù)淡淡的清香，散發(fā)著(zhù)濃濃的書(shū)卷氣，有時(shí)仿佛還摻雜著(zhù)一些孩子氣，她愛(ài)笑，還總是笑得那么甜。她就像玻璃，待人誠懇卻容易破碎，有時(shí)她會(huì )被我們氣得不行，在辦公室偷偷抹眼淚。有時(shí)候被我們逗得哭笑不得，又不忍心說(shuō)我們。這就是我們的語(yǔ)文老師。

　　我答不出問(wèn)題內心惶恐時(shí)，她會(huì )把手輕輕搭在我的肩上，對我微微一笑，我的心竟有絲甜甜的感覺(jué)，像吃了蜜一樣！她的發(fā)絲輕輕落在我的身上，輕輕拂過(guò)我的'臉頰，有絲淡淡的清香，我的心也瞬間平靜了下來(lái)。

　　“嘩——”，教室里一片狼藉，吵鬧聲、尖叫聲、狂笑聲、嘶喊聲……在長(cháng)廊里回蕩，似乎沒(méi)人聽(tīng)到“刺耳”的鈴聲。她站在門(mén)口，教室一下子安靜了許多，可小聲議論卻是避免不了的。她那令人難以琢磨的眼神似乎在盯著(zhù)我，我竟有一種說(shuō)不出的難為情，臉漸漸地紅了起來(lái)，頭低了下去。她的眼中釋放的什么？是淚，還是憤怒？她悄悄走進(jìn)來(lái)，很慢，很輕。仿佛帶著(zhù)一股怒氣，卻又攙雜了一些失望。我不知道她在想什么，卻又能體諒她。我原本以為她進(jìn)來(lái)會(huì )狠狠地批評我們，可她卻只輕輕笑了笑。我原以為那是暴風(fēng)雨的前奏，卻誤會(huì )了她，想起來(lái)還真是慚愧呀，她那么懂我，我卻不懂她。我們都低著(zhù)頭等著(zhù)那遲遲不來(lái)的批評，心里有一種說(shuō)不出的后悔。她什么也沒(méi)說(shuō)，只是很用心地在上課，整節課我都聽(tīng)得很認真，第一次那么用心，我不想讓她總是操心，因為她的大半生都在為她的學(xué)生服務(wù)！

　　可愛(ài)的她就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明澄澈！

漫畫(huà)老師五年級作文13

　　我們班上的數學(xué)老師是何老師。她長(cháng)得不胖不瘦，黑色的頭發(fā)里夾雜著(zhù)幾根白發(fā)，我想那是她愛(ài)動(dòng)腦子的表現。頭發(fā)下面便是她聰明的大腦。她那圓臉上的一雙水晶晶的眼睛里流露著(zhù)無(wú)窮的才智。她的耳朵很靈敏，上課時(shí)只要有一點(diǎn)兒聲音她都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　“占課”可是何老師的“拿手好戲”。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都拿出了圖畫(huà)本和馬克筆期待著(zhù)美術(shù)老師蘇老師的到來(lái)。美術(shù)老師剛走進(jìn)教室打開(kāi)課件，何老師就面帶微笑地走了過(guò)來(lái)，對蘇老師說(shuō)：“要不這節課我來(lái)上，我講幾道題�！币宦�(tīng)到“幾道題”這幾個(gè)字，同學(xué)們就互相議論起來(lái)有的說(shuō)：“好煩啊，何老師又來(lái)占課�！庇械恼f(shuō)：“又要做題，想累死我們��！”，有的說(shuō)：“何老師天天搶課，要把她舉報到教育局�！薄�…蘇老師對何老師說(shuō)：“我今天講重點(diǎn)，你等一下！”何老師連忙答應，找了個(gè)空位坐下來(lái)。何老師一坐下來(lái)，同學(xué)們都盼著(zhù)蘇老師多講一會(huì )兒。蘇老師講了10分鐘把剩下的.30分鐘留給了何老師。何老師一上講臺就黑板上布置了幾道題，有幾個(gè)同學(xué)就說(shuō)：“真是的，又要做題，真想換數學(xué)老師！”何老師的“千里耳”聽(tīng)見(jiàn)了這句話(huà)，眼睛瞪得像銅鈴，用武漢話(huà)對我們說(shuō)：“哪個(gè)的聲音，不想學(xué)以后去修電腦！”此時(shí)，我的心提到了嗓子眼，生怕何老師加題，全班也安靜了。

　　何老師那智慧的大腦里裝滿(mǎn)了不讓同學(xué)們講話(huà)的方法。

　　何老師為了讓我們聽(tīng)講時(shí)不受干擾，特意安排了幾位“管理員”，記講話(huà)同學(xué)的名字，月底評選“月冠軍”這樣的方法果然妙，這使我們的課堂安靜多了。有時(shí)同學(xué)們做面批題講話(huà)，何老師也有妙招，她會(huì )伸出她的“魔抓”�！澳ёァ笔鞘裁茨�？何老師會(huì )多布置幾道題，不做完的中午不能按時(shí)吃飯，下午甚至還不能回家。這樣的老師讓我們的數學(xué)知識學(xué)得更牢固了。

　　何老師教訓起人來(lái)，嘴里就像一個(gè)連珠炮一樣說(shuō)個(gè)不停。

　　有一次我做練習時(shí)忘了打小數點(diǎn)，何老師教訓我說(shuō)：“小數點(diǎn)呢？這題的格式我都寫(xiě)黑板上了，你還是學(xué)霸，猴子都教會(huì )了你還不會(huì )，浪費第一排的位置！”說(shuō)著(zhù)，她手上的青筋都快爆出來(lái)了，鼻子都要冒煙了。何老師教訓起人來(lái)，可謂是讓人心驚膽戰��！

　　何老師不僅很?chē)绤�，還對數學(xué)題沒(méi)有絲毫馬虎。

　　有一次，章子恩問(wèn)何老師一道很難的奧數題。何老師認真的目光定在了題目上，不一會(huì )兒就找到了這道題的突破口，一下子就把這道題解了出來(lái)。何老師講錯題時(shí)非常認真，過(guò)程講得也很詳細，沒(méi)有一個(gè)我們聽(tīng)不懂的知識點(diǎn)。

　　何老師雖然嚴厲，但是她讓我們的知識學(xué)得更加牢固，我愛(ài)何老師，因為她真心愛(ài)我們。

漫畫(huà)老師五年級作文14

　　老師可能都各具特色，有不茍言笑，十分嚴厲的；有溫和親切，說(shuō)起話(huà)來(lái)細聲細氣的；還有風(fēng)趣幽默的我要用文字“畫(huà)”老師戴老師，她是我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師。

　　戴老師一頭利索的.短發(fā)，眉毛像長(cháng)長(cháng)的柳葉，小小的眼睛，一笑起來(lái)，便成了一條縫，她的鼻梁上還架了副黑框眼鏡。戴老師平時(shí)的穿著(zhù)打扮很樸素，她常常說(shuō)：“生活要簡(jiǎn)單，頭腦要復雜，可別搞反了�！�

　　戴老師最喜歡和同學(xué)們玩在一起。有一次，下課了，我收拾好課桌，拿出卡紙，想按照說(shuō)明書(shū)上的方法，折一只千紙鶴，可折來(lái)折去，怎么也折不好。戴老師看見(jiàn)了，就大聲地說(shuō)：“許露璐，你過(guò)來(lái)一下”。我放下手中的卡紙，慢呑呑地走到老師面前，心想：老師叫我干什么��？老師笑嘻嘻地對我說(shuō)：“你不會(huì )折千紙鶴嗎？你把卡紙拿來(lái)，我教你��！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我高興極了，拿來(lái)兩張卡紙，老師一遍又一遍地示范給我看，對我說(shuō)：“折像千紙鶴這樣復雜的物體，必須做到每一步都折疊得很精致，最后做出來(lái)的東西才會(huì )漂亮�！鼻Ъ堹Q就在戴老師靈巧的手下誕生了，我覺(jué)得這只千紙鶴比其他的，都要與眾不同。

　　戴老師非常有愛(ài)心。有一次，有一位同學(xué)不小心摔了一跤，那時(shí)，戴老師正在開(kāi)會(huì )，得知消息后，連忙抱著(zhù)這個(gè)同學(xué)，把外套蓋在她身上，冒著(zhù)傾盆大雨向醫院跑去這個(gè)同學(xué)很快康復了，戴老師卻感冒了好幾個(gè)星期。

　　你喜歡這樣的老師嗎？你喜歡這樣一個(gè)漂亮、有趣、有愛(ài)心的老師嗎？反正，我是非常喜歡。

漫畫(huà)老師五年級作文15

　　“丁零零，丁零零”。上課了，同學(xué)們趕緊跑回到了自己的位置上，抱臂坐直等著(zhù)我們的數學(xué)老師來(lái)上課，我們的數學(xué)老師姓李，說(shuō)起數學(xué)老師來(lái)，她真的算的上一位“千面”老師，就讓我給你們一一道來(lái)吧！

　　在課堂上時(shí)，數學(xué)老師常常扮演著(zhù)“雙面”人，比如當同學(xué)積極回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，她就會(huì )變得和藹可親（一般也都是這樣的），所以同學(xué)們都很喜歡她�？梢�是有某些同學(xué)一直不守紀律的話(huà)，李老師就會(huì )“從晴轉陰”，雖然不會(huì )對那位同學(xué)大發(fā)雷霆，但是也會(huì )把那位同學(xué)給批個(gè)夠嗆！

　　在中午的.休息時(shí)間，李老師會(huì )變得十分幽默，比如在吃完飯后的玩耍時(shí)，她常常會(huì )問(wèn)同學(xué)們一引動(dòng)關(guān)于數學(xué)的小問(wèn)題，當我們有些不明白時(shí)，她就會(huì )用那雙烔烔有神的眼睛望著(zhù)我們。這時(shí)，我們就會(huì )想起答案，并告訴老師。記得有一次，老師給我出了一道很難的奧數題，李老師笑了笑，甩了甩她那頭烏黑的長(cháng)發(fā)，把解題思路告訴了我，我也認真的聽(tīng)，并搞明白了這道題，并感覺(jué)成就感和自信感瞬間增長(cháng)了許多。

　　到了放學(xué)時(shí)，李老師會(huì )變得有些嚴肅，因為她可不想讓孩子們走散，所以我們全班同學(xué)都很喜歡她。

　　那么，你最喜歡的老師是誰(shuí)呢？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

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