【必備】說(shuō)課稿初中合集4篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的說(shuō)課稿初中5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
說(shuō)課稿初中 篇1
尊敬的評委：大家**好！
一、教材分析：
我今天的說(shuō)課內容是二年級籃球運球接力的第一課時(shí)。
籃球運球是《新課標》要求學(xué)會(huì )的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習較復雜籃球動(dòng)作的基礎，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調等素質(zhì)的基本方法。我此次課是籃球行進(jìn)間運球的第一課時(shí)，因此在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習的組織形式來(lái)保證課的目標的實(shí)現。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習使學(xué)生初步掌握籃球行進(jìn)間運球的動(dòng)作。
2、發(fā)展身體的協(xié)調性，以及學(xué)生靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。
3、培養學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì)，使學(xué)生體驗成功樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現團隊協(xié)作精神。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：注意擊球部位
難點(diǎn)：全身協(xié)調發(fā)力手腕控球控制球的方向
四、學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生對新鮮事物有著(zhù)一定的好奇心，喜歡表現自我，展示自我，學(xué)習興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩定。本節課是在練習過(guò)排球比多之后的籃球運球練習，因此，我在教學(xué)中多提示，用降低難度、游戲手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
五、器材、場(chǎng)地的布置：
籃球場(chǎng)1片，小籃球40個(gè)，小紅旗4面，錄音機1臺
六、教學(xué)設計思路：
本課堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，培養學(xué)生良好的'鍛煉習慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂(lè )趣。
七、主要的教法、學(xué)法：
教學(xué)方法采用設置情景、講解示范、提示、設置疑問(wèn)、分組練習、自評互評，自我監督等方法
八、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣6分
這部分的主要教學(xué)目標，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，為基本部分提供必要的心理與生理準備，因此，我設計了課堂常規（檢查學(xué)生情況）、慢跑熱身和籃球操（上肢、體轉、腹背等運動(dòng)）。
2、展示自我，合作探究重點(diǎn)20分
A。原地運球：復習拍球比多。（目的為了讓學(xué)生熟悉球性）
B。體驗運球：方法：分小組散點(diǎn)，學(xué)生自由練習，體驗手感。教師可以在其中走動(dòng)運球，讓學(xué)生一起體驗試試。c。運球練習：請幾個(gè)學(xué)生上前展示原地和走動(dòng)的運球練習，其余學(xué)生考慮不同之處，引出今天的學(xué)習內容，教師再完整示范，點(diǎn)出重點(diǎn)，注意擊球點(diǎn)，要求學(xué)生試試在跑動(dòng)中運球。在練習重相互糾正錯誤動(dòng)作。（突破重點(diǎn)）d。行進(jìn)間運球：組織學(xué)生集體練習，再一次規范動(dòng)作要求。
3、拓展能力，激活思維10分
通過(guò)上面的練習，在這里我設計了一個(gè)8字運球接力游戲，進(jìn)而鞏固學(xué)生的練習。
a。組織：將學(xué)生分成人數相等的8組，老師講明比賽要求，組織學(xué)生進(jìn)行比賽。
b。提出改進(jìn)措施，重新分組組織，再次比賽，使學(xué)生情緒高漲。隨后教師點(diǎn)評、表?yè)P獎勵。
4、穩定情緒，恢復身心4分
a、通過(guò)意念、冥想、抖動(dòng)達到放松肌肉和心理的目的。方法：在教師的口令的指揮下，伴著(zhù)輕音樂(lè )，模仿教師做各種放松的動(dòng)作，調整呼吸。學(xué)生認真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節奏趨于平穩。
b、教師總結本節課，表?yè)P表現好的小組。集體“你們真棒！”
九、預期效果：32～35%，平均心率：115次/分。
十、歸納優(yōu)點(diǎn)：這節課的課堂設計，欲求讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中練、寓教于樂(lè )，寓教于教學(xué)過(guò)程的思想，充分培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康和發(fā)展，使學(xué)生的主體地位得到確認。
我此次的說(shuō)課到此結束，請各位評委批評、指正！
說(shuō)課稿初中 篇2
一、教材分析
（一）教材的地位和作用：
第50課以詳實(shí)準確的數據圍繞本單元的中心話(huà)題----當代人類(lèi)最關(guān)注的人口問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行深刻的人口教育，不僅在本單元占據主導地位也是訓練學(xué)生口語(yǔ)表達能力的良好素材。根據新課標對學(xué)生交際能力的培養尤其對學(xué)生口語(yǔ)及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語(yǔ)優(yōu)勢打造楓葉品牌的實(shí)際情況，我將本課設計為一堂口語(yǔ)閱讀課。
（二）教學(xué)目標的確立和依據
為不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，確定如下教學(xué)目標：
1、知識目標： 熟練掌握數詞的表達法。
2、能力目標：
a.有效提高閱讀速度和理解材料的準確度
b.能自如表達本課重點(diǎn)話(huà)題人口增長(cháng)問(wèn)題。
c.能靈活運用所學(xué)知識并展開(kāi)豐富地想象力流暢地表達其他相關(guān)內容。
3、情感目標：
通過(guò)一些有力地事實(shí)、數據和圖片使學(xué)生深刻地認識到人口問(wèn)題的嚴重性，使他們意識到我們只有一個(gè)地球愛(ài)護我們的家園人人有責！
（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：根據新課程標準對閱讀能力的要求，我確定本課重點(diǎn)為提高學(xué)生快速閱讀的水平。我采用英語(yǔ)趣味i教學(xué)法，采取圖片導入、方法解析和逐步檢驗的方法使其掌握快速閱讀的技巧。
2、難點(diǎn)：口語(yǔ)水平的提高。我班的學(xué)生都來(lái)自公立學(xué)校，長(cháng)期以來(lái)，傳統的外語(yǔ)教學(xué)注重書(shū)本知識的講授，忽視交際能力的培養使許多學(xué)生不敢開(kāi)口、羞于在人前表達因而口語(yǔ)薄弱。我通過(guò)創(chuàng )設引人入勝的情境和師生共同討論、記者采訪(fǎng)專(zhuān)家等新穎方式，以及不斷鼓勵的方法突破難點(diǎn)。
二、教學(xué)環(huán)節的設計
學(xué)生具有無(wú)限的潛力，需要教師適時(shí)、適當地引導。本節課中我尤其側重訓練學(xué)生通過(guò)合作探索來(lái)獲取知識的過(guò)程，并注重改變學(xué)生以往的學(xué)習方式，通過(guò)設計有效問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣使他們始終處于主動(dòng)尋求知識去學(xué)習而不是被動(dòng)地接受知識的狀態(tài)。我充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人，本節課我講解的時(shí)間不超過(guò)五分鐘。
國家新課程標準特別強調要由過(guò)去只注重知識的傳授結果向注重知識發(fā)展及知識的傳授過(guò)程而轉換。課前我給學(xué)生布置預習作業(yè)，讓他們查找相關(guān)的資料，學(xué)生在預習中就接觸大量的信息，他們必須具有相應的選擇能力和重組知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )的能力，這恰恰正是新課程標準的要求。
三、教學(xué)程序
1、課前對話(huà)：
師生問(wèn)候之后，讓學(xué)生兩人一組圍繞數字進(jìn)行自由對話(huà)。每天3-5分鐘口語(yǔ)練習時(shí)為提高學(xué)生的交際能力，新課標指出口語(yǔ)是在人與人交流時(shí)即興脫口而出的，會(huì )話(huà)雙方都必須對聽(tīng)到的語(yǔ)言快速做出反應，才能使談話(huà)繼續。同時(shí)由于口語(yǔ)具有很強的交互性，合作學(xué)習的成效對口語(yǔ)水平的提高至關(guān)重要。這些都要求為學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習創(chuàng )造必要的條件，提供良好的'訓練。
兩人一組是為每個(gè)學(xué)生都有足夠的機會(huì )去說(shuō)，而數字的表達法是本單元的知識要點(diǎn)，我可以提示學(xué)生討論一些世界之最，如珠穆朗瑪峰的高度、亞馬遜河的長(cháng)度、馬里亞納海溝的深度、南極冰川的后度、中國人口的總數、伊拉克戰爭的時(shí)間等等，這些既豐富學(xué)生的知識，又達到對數字表達法的鞏固。
給學(xué)生展示這樣兩幅圖片：
一個(gè)平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第二張圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之后問(wèn)學(xué)生：看這兩幅圖，你會(huì )想到什么？又是什么引發(fā)這個(gè)問(wèn)題？學(xué)生會(huì )表達一些自己的見(jiàn)解，這時(shí)不論他們的見(jiàn)解是否正確都要給與鼓勵和表?yè)P，然后問(wèn)學(xué)生：是否知道每一天每小時(shí)每分鐘每秒鐘全世界會(huì )新增加多少人口？學(xué)生會(huì )很有探究答案的欲望，這時(shí)很自然地讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)去閱讀50課的文章STANGDING ROOM ONLY 并找出我給出的這張表格的答案。由于本課是以大量數據為主反映人口問(wèn)題的，因此如果學(xué)生能順利完成此表，那么全文的重點(diǎn)內容就迎刃而解。而且我認為采用圖片導入法遠比直接讓學(xué)生翻書(shū)閱讀更能激發(fā)學(xué)生的興趣使其由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識。
2、拓展與鞏固
通過(guò)講解我指導學(xué)生快速閱讀的方法，如猜詞悟意法、略讀掃讀法、找中心句和關(guān)鍵詞等方法，之后要檢驗一下學(xué)生是否掌握此方法，于是我問(wèn)學(xué)生世界人口的持續增長(cháng)會(huì )引發(fā)那些嚴重問(wèn)題呢？在學(xué)生發(fā)表一些個(gè)人看法后為，我再給學(xué)生一篇文章進(jìn)行快速閱讀，這也是本節課的課堂檢測，我會(huì )當堂進(jìn)行面批面改。然后對于這篇關(guān)于人口急速增長(cháng)帶來(lái)的一些后果的文章，我讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行講解，這樣可以解學(xué)生的閱讀現狀和存在的問(wèn)題。
3.合作與發(fā)展
接下來(lái)我會(huì )通過(guò)多媒體展示給學(xué)生一組關(guān)于由于人口太多而導致資源匱乏、污染嚴重、食品短缺、空間擁擠等的圖片，看著(zhù)這些圖片問(wèn)學(xué)生：你們對哪一方面感觸最深？你還想到其他那些方面？想不想解其他同學(xué)的想法？又想不想知道在座老師們的看法？以這種方式充分把學(xué)生們的積極性調動(dòng)起來(lái)后將其分成6個(gè)小組，先組內討論發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解然后鼓勵他們去采訪(fǎng)在場(chǎng)聽(tīng)課的英語(yǔ)老師。這樣設計的目的是
�。�1）先讓學(xué)生自行討論可以避免受教師的想法所局限沒(méi)有自己的見(jiàn)解。
�。�2）采訪(fǎng)老師既可以讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)去實(shí)際交流，達到學(xué)以致用。有可以讓學(xué)生從英語(yǔ)教師那里獲得更多信息和掌握更多的英語(yǔ)表達方式（事實(shí)上，有些表達如果讓他們完全國獨立進(jìn)行是有些難度的），有由于這樣的學(xué)習方式平時(shí)機會(huì )不多，因此會(huì )讓學(xué)生感到很新鮮很有趣味性，在與老師交流時(shí)也會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。
�。�3）我認為學(xué)生合作精神的培養尤為重要，學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節既能夠有自主學(xué)習的機會(huì )有鍛煉與他人的合作，并在探索中有其個(gè)性思維發(fā)散的空間。
4、交流與分享
讓學(xué)生推選各組代表組成專(zhuān)家團坐在教室前，選一名同學(xué)以記者的身份采訪(fǎng)"專(zhuān)家們",使其把個(gè)小組的討論結果與大家交流共享，其小組成員可以作為后援團補充些觀(guān)點(diǎn)，這樣既可以使口語(yǔ)較好的同學(xué)有更多的機會(huì )展示起到拔高作用，又可以讓口語(yǔ)較弱的學(xué)生也有參與的機會(huì )并能向他人學(xué)習。最后按事實(shí)豐富、語(yǔ)言準確、表述清晰程度評出最權威專(zhuān)家和最積極后援團，通過(guò)這種方式可讓學(xué)生有很強的集體榮譽(yù)感。
5、最后一個(gè)環(huán)節是作業(yè)
當學(xué)生慷慨激昂地探討完這些現狀后，我會(huì )問(wèn)他們，面對這種現狀，我們能做些什么呢？以此為題寫(xiě)一篇作文。我布置這項作業(yè)的依據是新課標的要求。新課標指出：寫(xiě)作需有明確的動(dòng)機和積極的態(tài)度，寫(xiě)作的題目應結合學(xué)生的實(shí)際需要，是他們具有寫(xiě)作的愿望這樣他們才能與寫(xiě)作才能重返自己的思維能力，而不是為應付教師而做的作業(yè)。
6、本節課教學(xué)效果的預測
100%的學(xué)生能夠積極參與教學(xué)，90%的學(xué)生能流利的表達自己的思想，并通過(guò)課下的反饋解學(xué)生對本課的掌握情況
說(shuō)課稿初中 篇3
一.說(shuō)教材
教材地位：《靜夜》安排在七年級上冊第六單元的一首具有古典詩(shī)歌韻味的新詩(shī)，是郭沫若五四以后的作品。這單元共五課九篇文章：有童話(huà);神話(huà);詩(shī)歌和寓言。它們通過(guò)虛構的故事和景象曲折地反映現實(shí)，揭露鞭撻現實(shí)生活中的丑惡，表達對美好生活的向往，贊美呼喚人間真情。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養聯(lián)想、想像的能力，引導學(xué)生憎惡假丑惡，向往真善美。 通過(guò)本詩(shī)的學(xué)習，使學(xué)生體會(huì )詩(shī)人所表達的憂(yōu)國、愛(ài)國的情。
二.說(shuō)教學(xué)目標
本文的教學(xué)目標為：
1.能力目標
使學(xué)生體會(huì )聯(lián)想和想象的表現作用，培養聯(lián)想和想象的能力;學(xué)習詩(shī)的凝煉，含蓄的語(yǔ)言及修辭方法;學(xué)習朗讀，培養對詩(shī)歌的愛(ài)好。
2.情感目標
使學(xué)生獲得美的享受，體會(huì )詩(shī)人所飽含對光明、理想、祖國的情感，陶冶自己的情操，進(jìn)而達到純熟的境界。;
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)
1、使學(xué)生體會(huì )詩(shī)所飽含對光明、理想、祖國的情感
2、使學(xué)生理解詩(shī)的凝煉、含蓄的語(yǔ)言以及修辭手法
本課的難點(diǎn)
使學(xué)生體會(huì )聯(lián)想和想象的表現作用，培養聯(lián)想和想象的能力。
四、說(shuō)教法
1.明確目標，減少學(xué)生學(xué)習活動(dòng)中的無(wú)效思維;
2.指導朗讀，重在學(xué)生體驗;
3.提問(wèn)探究、小組合作探究、，引導學(xué)生了解這首詩(shī)的寫(xiě)法及風(fēng)格，學(xué)習聯(lián)想和想像的手法;
4.小結鞏固，緊扣要點(diǎn)，幫助學(xué)生形成思維整合。
5. 練習提高，文字的聯(lián)想和想像，引導學(xué)生作聯(lián)想、想像的訓練。
6.手段及依據：用簡(jiǎn)單課件輔助教學(xué)課件，以“文本學(xué)習為主，多媒體輔助教學(xué)”的教學(xué)方法。
五、說(shuō)學(xué)法
1.朗讀感悟，感受音樂(lè )美。
2.探究?jì)热�，理解意境美�?/p>
3.探究寫(xiě)法，領(lǐng)悟情感美。
4.模仿學(xué)習，拓展思維，培養想象力，提高語(yǔ)言運用能力。
六、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程設計
1.師生互動(dòng)，創(chuàng )設寬松的教學(xué)氛圍 (2分鐘)
我將設計動(dòng)畫(huà)片《聰明的一休》激情導入，請學(xué)生向他一樣開(kāi)動(dòng)腦子成為聰明的孩子!學(xué)生的心弦被扣動(dòng)，有表現自己才智的欲望，營(yíng)造了民主、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。
2.比較引入新課(3分鐘)
1同學(xué)們能有節奏、有感情的背一背李白的《靜夜思》嗎?
然后我請同學(xué)們一起配樂(lè )背誦李白的《靜夜思》 問(wèn)：
1.詩(shī)人看見(jiàn)了什么?(月光)
2.詩(shī)人由月光聯(lián)想到什么?(白霜、故鄉)
3.李白思的是什么?(故鄉、親人);
郭沫若的《靜夜》與李白的'《靜夜思》同樣都表達了一種在靜謐的夜晚中的感情流露，那郭沫若的詩(shī)又表達了怎么樣的情懷呢?請大家打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音。
3.指導朗讀(6分鐘)
1.放錄音，整體感知
低沉的音樂(lè )、輕柔、舒緩的節奏，把學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)中所描繪的朦朧的寧靜的靜夜中，仿佛見(jiàn)到了模糊的天河岸邊有鮫人對月流珠。
2聽(tīng)完錄音后讓模仿聲音，齊聲朗讀
在此我將糾正學(xué)生的字音、重音、節奏。
3.學(xué)生自由朗讀,組織齊朗誦.
4.介紹作者和寫(xiě)作背景(4分鐘)
我在此環(huán)節讓學(xué)生通過(guò)小組分工合作的方法查資料了解作者及背景。
5.賞讀靜夜!(20分鐘)
說(shuō)課稿初中 篇4
1 說(shuō)教材
本堂課我所說(shuō)的內容是原地正面推鉛球，原地正面推鉛球是小學(xué)6年級第三部分投擲部分的內容，它在整個(gè)小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的地位，是必修課之一，動(dòng)作要領(lǐng)是面對投擲方向，左腳在前，腳尖稍向內轉，右腳在后，膝關(guān)節微屈，用前腳掌著(zhù)地，右肩向右扭轉，然后右腿用力蹬地，同時(shí)送右肩，挺胸抬頭將球推出 ，通過(guò)大量的實(shí)踐證明通過(guò)推鉛球等投擲項目的練習不僅可以發(fā)展人體的上肢、背部、下肢的肌肉力量，同時(shí)還可以發(fā)展人體的速度、爆發(fā)、靈敏、協(xié)調能力。在本堂課中我運用了多種教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，老師為主導改變過(guò)去的單純的技術(shù)性教學(xué)，而向趣味性轉變，讓學(xué)生在活動(dòng)中不但鍛煉了身體，學(xué)會(huì )了運動(dòng)技能，而且讓學(xué)生體會(huì )到體育給他們帶來(lái)的樂(lè )趣，為學(xué)生樹(shù)立終生體育的意識奠定堅實(shí)的基礎。
2 說(shuō)教學(xué)目標
(1)認知目標：通過(guò)老師的示范以及講解以及通過(guò)圖畫(huà)的運用，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的.正面推鉛球的動(dòng)作概念。
�。�2）技能目標：通過(guò)學(xué)生反復的練習，從而讓學(xué)生掌握運動(dòng)技術(shù)的動(dòng)作，并在此基礎上充分發(fā)展學(xué)生的力量、速度、靈敏、協(xié)調性等多種素質(zhì)。
�。�3）情感目標：培養學(xué)生勇敢自信，相互配合、密切協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
3說(shuō)教學(xué)程序設計
我把本堂課的教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)部分
第一個(gè)部分 開(kāi)始準備部分 （10分鐘）
導入課堂常規 體育委員整隊，匯報人數，師生問(wèn)好
老師安排本堂課的基本內容 安排見(jiàn)習生
接著(zhù)是熱身活動(dòng) 在熱身活動(dòng)中我安排了兩個(gè)內容 首先由老師領(lǐng)著(zhù)學(xué)生慢跑3分鐘 第二個(gè)內容是健美操的練習，老師帶領(lǐng)學(xué)生在動(dòng)感的音樂(lè )的伴奏下進(jìn)行練習，可以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和趣味性以方便下面的練習。
第二部分 基本部分 （30分鐘）
�。�1）正面推鉛球技術(shù)的教學(xué)
老師在正面推鉛球教學(xué)中應注重的技術(shù)教學(xué)，這是正面推鉛球的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)，面對投擲方向，左腳在前，腳尖稍向內轉，右腳在后，膝關(guān)節微屈，用前腳掌著(zhù)地，右肩向右扭轉，然后右腿用力蹬地，同時(shí)送右肩，挺胸抬頭將球推出 建立正確的動(dòng)作表象，應及時(shí)給予學(xué)生錯誤動(dòng)作的糾正，配合以正面推鉛球的體育掛圖，更有利于學(xué)生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，另外在教學(xué)中應注意安全，因為推鉛球是一個(gè)危險的運動(dòng)。
�。�2）游戲競賽
你隨便整個(gè)游戲就行
第三部分 結束部分 （5分鐘）
在這個(gè)部分主要是讓學(xué)生放松
在這個(gè)部分我通過(guò)播放柔美緩慢的音樂(lè )帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拉伸放松練習
從生理和心理兩個(gè)角度兩個(gè)方面讓學(xué)生充分放松。
放松完后老師針對這堂課進(jìn)行總結 師生再見(jiàn) 體育委員歸還器材
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