一、概念題檢查要點(diǎn)
概念題分填空、選擇、判斷三種題型。對于概念要知道、理解、應用。在平時(shí)經(jīng)歷知識的形成過(guò)程的基礎上，記住是什么，并應用這些概念去填空、選擇、判斷。填空、選擇時(shí)最好在草稿紙上寫(xiě)出思考的過(guò)程，需要計算的地方要反復計算。判斷題你認為是對的要寫(xiě)出理論的根據是什么，如果你認為它是錯的舉上一個(gè)反例來(lái)說(shuō)明它錯就可以了。如下面的兩道判斷題：⑴小數都比0大,比1小( ). ⑵自然數不是奇數就是偶數( )�？蓪�(xiě)分析如下：⑴是錯的，舉一個(gè)反例來(lái)說(shuō)明它錯。1.1是小數,它比1大. ⑵題是對的,要說(shuō)出理論的根據.自然數中除了能被2整除的數,就是不能被2整除的數。能被2整除的數是偶數,不能被2整除的數是奇數。所以,自然數不是奇數就是偶數。選擇題可以用排除法、代入計算法，選擇時(shí)要把所有選項看完后，再做下一題，注意多選的情況，檢查時(shí)要把所選的答案可以代入題中計算或者判斷是否正確
二、計算題的答題檢查技巧
計算題，分直接寫(xiě)得數，簡(jiǎn)算，脫式計算和列式計算四種題型�？傮w來(lái)說(shuō)計算題要做到四認真，即：認真抄題、認真做題、認真列豎式、認真檢驗。簡(jiǎn)算題的基礎是運算定律和性質(zhì)。如：計算2.6×37+63×2.6時(shí)，可考慮如下：這個(gè)題是兩邊乘中間加,并且有相同的數字2.6，所以可以采用乘法的分配律,兩邊乘中間加,相同的數字往外拉,使計算簡(jiǎn)便. 即：2.6×37+63×2.6 = 2.6×(37+63)= 2.6×100 =2.6。檢查時(shí)要重新反復計算3到5遍，先查數字和符號是否抄對了沒(méi)有，再查運算順序、最后查計算是否正確。
三、應用題的答題檢查技巧
做應用題可以采用分析法分析，用綜合法列式解答�？荚囎鲱}時(shí)要采取先易后難的原則，先做自己比較熟悉有把握的題目，再做中等難度的題目，在遇到題目難度較大的題目時(shí)，如長(cháng)時(shí)間思考不出，可以轉換別的方法去進(jìn)行思考，實(shí)在想不出來(lái)可以先放一放，也許在你思考別的題目的時(shí)候產(chǎn)生靈感。檢查時(shí)要學(xué)會(huì )將所求問(wèn)題當成已知條件，通過(guò)計算看是否能推算出題中的一個(gè)條件。解答和檢查圖形題時(shí)要特別注意單位名稱(chēng)是否統一，是否需要換算。同樣應用題檢查也要反復多檢查題中數字是否抄寫(xiě)正確?計算是否正確?
四、操作題的答題檢查技巧
操作題可能是讓你畫(huà)一個(gè)圖形，或者量出圖形的部分長(cháng)度，做一些求面積或周長(cháng)的計算，也可能讓你做一個(gè)設計等，這些題目一般都是對我們的教材的原型作一些整合，不會(huì )太難，所以對這類(lèi)題目一定要在認真分析，審清題意的基礎上再下手去做。注意畫(huà)圖先用鉛筆，確定沒(méi)有問(wèn)題后再用中性筆描畫(huà)。(帶齊畫(huà)圖工具：圓規、直尺、三角板)
小學(xué)生數學(xué)故事：中國畫(huà)也畫(huà)得好
宋代的文學(xué)家蘇軾，不但詩(shī)詞寫(xiě)得精彩，中國畫(huà)也畫(huà)得好。傳說(shuō)有一位廣東的狀元，名叫倫文敘，為蘇軾畫(huà)的《百鳥(niǎo)歸巢圖》題了一首奇怪的詩(shī)：
畫(huà)的標題中說(shuō)是“百鳥(niǎo)”;題詩(shī)中卻不見(jiàn)“百”字蹤影，似乎只管數鳥(niǎo)兒有多少只：一只，又一只，三、四、五、六、七、八只，數到八就結束，開(kāi)始發(fā)表感想了。畫(huà)中的鳥(niǎo)兒，究竟是100只呢，還是8只?
要解開(kāi)這個(gè)謎，可以把詩(shī)中關(guān)于鳥(niǎo)兒只數的數字寫(xiě)成一行：
1 1 3 4 5 6 7 8
這些數合在一起，與100有沒(méi)有關(guān)系呢?
通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現可以用這些數組成一個(gè)算式，計算結果恰好等于100：
1+1+3×4+5×6+7×8=100。
原來(lái)，詩(shī)中的第二句不能讀成“三、四、五、六、七、八只”，而應該讀成
三四、五六、七八只。
其中的“三四”、“五六”、“七八”，都是兩數相乘，得數分別是12、30和56。連同上句的1只、又1只，全部加起來(lái)，隱含著(zhù)總數是“百”。
天生一只又一只，
三四五六七八只。
鳳凰何少鳥(niǎo)何多，
啄盡人間千萬(wàn)石。
